精品解析：湖南省邵阳市新邵县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2025年上期七年级期末质量检测 语文 （温馨提示：本试卷共五大题。总分：120分 考试时量：120分钟） 弘毅学校开展“阅读与成长”语文实践活动，请你参与并完成各题。 一、积累与运用（20分） 请你完成下面小题。 ①书藉是人类进步的阶梯。读《骆驼祥子》，我们跟随祥子穿梭在老北京的大街小巷，感受他对命运的挣扎；读《海底两万里》，我们惊叹于尼摩船长的智慧与勇气，在深海中探索未知的奥mì（ ）；读《朝花夕拾》，我们走进鲁迅的童年，体味百草园的趣味与三味书屋的严谨。 ②然而，随着网络的发展，“碎片化阅读”逐渐盛行，许多人沉迷于短视频，失去了静心阅读的能力。这种现象令人忧心忡忡。2024年“全民阅读”活动提出“让阅读成为一种生活方式”，倡导青少年每天坚持阅读半小时，_________________________ ③作为中学生，我们应当以书为友，以阅读为舟，在知识的海洋中遨游，让书香伴随成长！ 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音 奥mì（ ） 忧心忡忡（ ） 2. 第①段中有一个错别字，请找出并改正。 （ ）改为（ ） 3. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 读《朝花夕拾》，我们走进鲁迅的童年，体味百草园的趣味与三味书屋的严谨。 B. 读《骆驼祥子》，我们跟随祥子穿梭在老北京的大街小巷，感受他对命运的挣扎。 C. 随着网络的发展，“碎片化阅读”逐渐盛行，许多人沉迷于短视频，失去了静心阅读的能力。 D. 作为中学生，我们应当以书为友，以阅读为舟，在知识的海洋中遨游，让书香伴随成长！ 4. 依次填入第②段横线处的句子，排序正确的一项是（ ） ①让经典名著成为青春的精神底色 ②培养深度思考的习惯 ③回归纸质阅读的纯粹 ④构建独立的思想体系 A. ③②④① B. ①③②④ C. ③①②④ D. ②③④① 【答案】1. ①. 秘 ②. chōng 2. ①. 藉 ②. 籍 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）奥秘：ào mì，本义指深奥的尚未被认识的秘密，语段中指深海中尚未被人类知晓的秘密。 （2）忧心忡忡：yōu xīn chōng chōng，本义形容心事重重，非常忧愁，语段中指人们对“碎片化阅读”盛行、人们失去静心阅读能力这种现象感到十分担忧。 【2题详解】 本题考查字形。 书籍：shū jí，本义指装订成册的著作，文段中指各类供人阅读的著作，是人类获取知识、推动进步的重要载体。 【3题详解】 本题考查病句辨析及修改。 B.“感受他对命运的挣扎”中，“感受”与“挣扎”搭配不当，“挣扎”通常与“体会”“目睹”等动词搭配更合适，此处应改为“体会他对命运的挣扎”； 故选B。 【4题详解】 本题考查句式的衔接和排序。根据文段内容，这几个句子围绕阅读经典名著展开，逻辑上应先从阅读方式入手，“回归纸质阅读的纯粹”（③）是基础；接着通过这种阅读培养能力，“培养深度思考的习惯”（②）；进而在此基础上“构建独立的思想体系”（④）；最终达成“让经典名著成为青春的精神底色”（①）的目标，形成层层递进的关系，故正确的顺序是③②④①； 故选A。 5. 综合实践 （1）请为“书香校园”活动设计一条宣传标语。 （2）请结合自身经历，谈谈如何避免“碎片化阅读”。（写出两点即可） 【答案】（1）示例：书香浸润心灵，阅读点亮人生。 （2）示例：每天固定30分钟阅读经典书籍。使用纸质书减少电子设备干扰。 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语。标语需紧扣“书香”和“校园”两个核心元素，既要体现阅读的氛围，又要突出校园这一特定场景，同时语言要简洁有力、朗朗上口，具有感染力和号召力。 设计“书香校园”宣传标语时，首先要明确活动的核心是倡导校园内的阅读风气，营造浓厚的读书氛围。因此，标语需要将“书”的元素与“校园”的环境、师生的状态结合起来。比如可以从阅读带来的益处（如增长知识、涵养气质）、校园因阅读而产生的变化（如更有文化气息、更具活力）等角度入手。同时，考虑到标语的传播性，句式应尽量整齐，可采用对仗、比喻等修辞手法，让语言更生动形象，易于记忆和传播。 示例一：校园溢墨香，阅读伴成长 示例二：与书为友，点亮校园每一寸角落 【小问2详解】 本题考查意见建议。要求结合自身经历，谈避免“碎片化阅读”的两点做法。需突出“自身经历”，方法要具体可行，能体现对碎片化阅读的反思与应对。 避免碎片化阅读，关键在于建立系统性的阅读习惯和对信息的筛选把控。从自身经历出发，其一，可通过制定固定阅读计划，比如每天设定一段不受干扰的完整时间阅读书籍，像坚持每晚睡前一小时读名著，减少刷短信息的时间，这能让阅读更连贯深入；其二，学会对阅读内容做筛选和整合，比如面对大量推送信息时，只选取与自身学习或兴趣相关的深度文章，读后还会做笔记梳理要点，避免被零碎信息牵着走，这两种方式都能有效减少碎片化阅读的影响。 示例：每天规划30分钟专注读一本纸质书，期间关闭手机通知，像我坚持这样做后，对书籍的理解更透彻；遇到有价值的文章先收藏，每周集中抽出时间精读并写读后感，避免零散浏览后毫无收获。 6. 诗文名句默写。 读《木兰诗》，感受“（1）______，关山度若飞”的飒爽英姿；读《爱莲说》，领悟周敦颐“（2）______，濯清涟而不妖”的高洁品格；读《游山西村》，品味陆游“（3）______，柳暗花明又一村”的豁然开朗；读《己亥杂诗》，铭记龚自珍“落红不是无情物，（4）______”的奉献精神；读《望岳》，赞叹杜甫“会当凌绝顶，（5）______”的豪情壮志。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 出淤泥而不染 ③. 山重水复疑无路 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赴戎机、淤、复、览”等字词容易写错。 二、现代文阅读（25分） （一）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 童年读书 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。 ②我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ③人真是怪，越是不让他看的东西、越是不让他干的事情，他看起来、干起来越有瘾，所谓偷来的果子吃着香就是这道理吧。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。所以前几年在电视上看了连续剧《封神演义》，替古人不平，如此名著，竟被糟蹋得不成模样。其实这种作品，是不能弄成影视的，非要弄，我想只能弄成动画片，像《大闹天宫》《唐老鸭和米老鼠》那样。 ④后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍，书中的人名就能记全，主要情节便能复述，描写爱情的警句甚至能成段地背诵。现在完全不行了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。 ⑤记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ⑥我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 7. 文中描述了“我”童年读书的哪些具体事例？请简要概括出三件。 8. 从文中看，“我”是一个怎样的孩子？请结合具体内容分析。 9. 如何理解文中“偷来的果子吃着香”这句话的含义？结合上下文谈谈你的看法。 10. 文章结尾处，“我”找到二哥藏的书后“恨不得把书一口吞到肚子里去”，表达了作者怎样的情感？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】7. ①为借《封神演义》给同学家拉磨，在磨道里被监督着看书； ②躲草垛后读《青春之歌》，被蚊虫叮咬仍坚持读完； ③偷偷看二哥藏起来的书，总能找到并不顾一切地阅读。 8. “我”是一个热爱读书、执着（或“痴迷”）的孩子。如为借《封神演义》甘愿拉磨，体现对书的渴望；明知看《青春之歌》会耽误喂羊仍坚持读完，体现读书时的投入；总能找到二哥藏的书，体现对读书的执着。 9. 这句话指越是被禁止的东西，人们越想尝试，也越觉得有吸引力。文中父亲反对“我”看“闲书”，反而让“我”对读书更有瘾，为了看书不惜付出劳动、偷偷摸摸，突出了“我”对读书的迷恋。 10. 表达了“我”对书籍极度的热爱与渴求。“一口吞到肚子里”用夸张的手法，生动写出“我”找到书后迫切想读完的心情，体现了童年时读书机会难得，以及读书带给“我”的巨大吸引力。 【解析】 【导语】这篇《童年读书》以质朴生动的笔触，勾勒出特殊年代里一个农村孩子的阅读图景。作者通过“拉磨换书”“草垛偷读”“智取二哥藏书”等典型细节，展现了物质匮乏时期对精神食粮的炽热追求。文中双重对比手法尤为精妙：既将“闲书”与农活对立，又让禁令与痴迷形成张力。“偷读”的隐喻贯穿全文，既是对阅读自由的渴望，也暗含对文化禁锢的微妙反抗。结尾“吞书”的夸张描写，将求知欲具象化为生命本能。完成了一代人文化记忆的速写，在个人叙事中折射出集体历史经验。 【7题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第③段“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着”的内容可知，为了能阅读《封神演义》，“我”付出了给同学家拉一上午磨的代价，还只能在同学家磨道里在监督下阅读； 根据文章第⑤段“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”的内容可知，尽管面临羊饿肚子的问题，“我”还是被《青春之歌》深深吸引，躲在草垛后不顾蚊虫叮咬坚持读完； 根据文章第⑥段“他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方……但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去”的内容可知，二哥不允许“我”看他借来的书并将书藏起来，然而“我”总能找到，找到后便不顾一切地阅读。 【8题详解】 本题考查人物形象分析和概括。 根据文章第③段“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着”的内容可知，“我”为了能读到《封神演义》，愿意付出给同学家拉一上午磨的劳动，即便阅读条件受限且被监督，也依然坚持，这充分体现了“我”对读书的热爱与渴望。 根据文章第⑤段“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”的内容可知，“我”明知不割草羊会饿肚子，仍抵挡不住书的诱惑，躲在草垛后忍受蚊虫叮咬，一下午读完厚厚的《青春之歌》，可见“我”读书时的投入与痴迷。 根据文章第⑥段“他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方……但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去”的内容可知，二哥刻意把书藏起来不让“我”看，“我”却总能找到，并且找到后不顾一切地阅读，这体现了“我”对读书的执着。 【9题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第②段“父亲反对我看‘闲书’，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看‘闲书’耽误了割草放羊；我看‘闲书’就只能像地下党搞秘密活动一样”以及第③段“人真是怪，越是不让他看的东西、越是不让他干的事情，他看起来、干起来越有瘾，所谓偷来的果子吃着香就是这道理吧”的内容可知，“偷来的果子吃着香”在文中指的是越是被禁止的事情，人们反而越有兴趣去做，并且做起来会觉得更有吸引力。 文中父亲反对“我”看“闲书”，这使得“我”看“闲书”只能偷偷进行，就像第③段中“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着”，为了看书不惜付出劳动；第⑤段中“明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后”，不顾可能挨骂挨打也要看书；第⑥段中“他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方……我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切”，想方设法偷看二哥藏起来的书。这些都体现出因为“闲书”被禁止，“我”反而对其更加迷恋，进一步印证了“偷来的果子吃着香”的含义。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第⑥段“他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方……但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去”的内容可知，“恨不得把书一口吞到肚子里去”运用了夸张的手法。 结合全文来看，“我”童年时看“闲书”受到父亲反对，只能像“地下党搞秘密活动一样”（第②段）；为了看《封神演义》，要“为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着”（第③段）；读《青春之歌》时，即便“身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”（第⑤段）也全然不顾。这些都体现出童年时读书机会十分难得，而书籍对“我”有着巨大的吸引力。因此，这句话生动形象地表达了“我”找到书后，对书籍极度的热爱与迫切想要阅读的渴求之情。 （二）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 农历七月忆书香 ①从四岁开始，我就跟着妈妈住在学校里，上了学前班和小学。那几年，除了上课外，我整天都在校园里玩闹，渐渐成了一个小“学霸”兼校园百事通。 ②那时候，我做过印象最深刻的事情之一，就是把学校图书室的书偷偷拿出来，分给住在学校周边的几个朋友看，然后再悄悄放回去。我也因此挨过打，但就是乐此不疲。那些书实在是太好看了，我忍不住要拿出来和朋友们一起分享——有《十万个为什么》《一千零一夜》等，还有很多黑白图画书，都是成套的，一套有十来本甚至几十本，比如《水浒传》《薛刚反唐》《红楼梦》《西游记》等。 ③在当时偏远的农村地区，书是稀罕的物件。因此，我能有机会接触到这么优质的书，实属幸运。 ④过了几年，有些朋友买了新书，我便有机会从朋友那里借书看了。记得五年级下学期，朋友的爸爸买了一本《科学家的故事》作为生日礼物送给她。有一次，我从自家的窗户里瞥见她手里拿着一本新书。于是，我心事重重地跑到她家，问她愿不愿意把书借给我回家看。她向我说明了原委，又说要去问奶奶。我顿时明白她心里大概有点不愿意。过了一会儿，我说：“这本书我不带回去看，只在你家看一会儿可以吗？”她很高兴地点了点头。 ⑤于是，我打着赤脚站在她家的窗外看书。夏天的蚊子好毒，在我白白的腿上咬了十几个包。“这是书赐予我的礼物，也是对我忠诚度的考验。”我安慰自己道。 ⑥天渐渐黑了。我一边拍打蚊子，一边如饥似渴地阅读着书上的内容。这时，她的奶奶出来了。“英子，你怎么还在这里？我还以为你早就回家了呢！要不到我们家一起吃晚饭吧？”我撒谎说：“谢谢奶奶！我早就吃过了。” ⑦过了一会儿，我对奶奶说：“奶奶，我太喜欢看这本书了。您看我都被蚊子叮了一腿的包，但我还是舍不得走。这本书能不能借我回家去看？看完我马上还过来。” ⑧奶奶一边盯着我腿上的包，一边连连说道：“好，好，好！看把你的腿咬得啊，我来帮你涂点药膏吧！”说罢，奶奶开始忙活起来……不久，身后传来了妈妈唤我回家的声音…… ⑨那天，我特别感动。一则，我终于读到了那本心仪的书；二则，感谢有这样一个没有血缘的奶奶把书借给我看，还给我涂药，真是好邻居！ ⑩《科学家的故事》也是启迪我心灵的第一本书。书里讲述了几十位在世界科学史上做出重要贡献的科学家的成长故事。我印象最深刻的有李时珍、郦道元、居里夫人、诺贝尔、牛顿、爱因斯坦、爱迪生等。每到课间，我就迫不及待地把这本书拿出来放在桌子上，聚精会神地看起来，看得如痴如醉。 ⑪有一次，书的主人问我：“这本书有那么好看吗？怎么下课你都不出去玩？”我说：“不行，我要尽快看完，要把书里的营养全部吸收！而且，我长大以后也要像他们一样，成为一个伟大的科学家！”朋友听完有点哑然。 ⑫《安徒生童话》是我读到的第二本让我爱不释手的书，我还因为这本书被爸爸打过屁股。那是我读小学六年级的夏天，我家已经住进了新楼房。爷爷奶奶住在一楼，爸爸妈妈住在二楼客厅的一边，我和妹妹则住在另一边。 ⑬自打我六岁上小学以来，爸爸妈妈就给我和妹妹定了个规矩：每天晚上九点之前必须上床睡觉，因为早睡早起才会身体好。可是，自从我从另一个朋友那里借来一千五百余页的《安徒生童话》，我读得根本停不下来。于是，那年夏天，我这个“书虫”，放任来家里做客的表弟不管，放任每天去商店买西瓜、买冰棍吃的几个朋友不管，不管白天黑夜，每天一个人静静地待在楼上“啃”书。 ⑭大多数白天，爸爸妈妈早早地出门去了，表弟、妹妹拿着零花钱跑到一两公里外的商店买东西去了，奶奶买菜去了，爷爷坐在门口编着竹篓，而我则坐在楼上的长廊里，伴着微风、竹影、花香，快乐地“啃”着我的书，好不惬意啊！直到现在，我还真没找着可以与之相比的好光景。 ⑮当然，读这本书时，我也有过伤心的记忆。一天晚上，我读到了《海的女儿》，这个故事有三十几页。以前因为书太厚，我往往从短的故事看起，随着对这本书越看越入迷，短的故事几乎看完了，我便只能看长一点的故事了。 ⑯晚上九点，爸爸准时来我们的房间关灯。外面繁星点点，虫鸣鸟叫声不断，窗沿竹影晃动，一想到书里那位拼命追求爱情的公主还没有完美的结局，我哪里还睡得着啊。 ⑰于是，我产生了一个大胆的想法。我悄悄爬到门口，扯开了电灯（20世纪90年代，很多人家里装的电灯都是拉线开关）。由于家里所有的卧室都朝南，瞬间极亮的光线溢在爷爷奶奶房间的窗外，接着灯光照亮了整栋楼。不一会儿，爸爸就过来敲门了。我知道被发现了，便赶快关了灯。爸爸在门口嘱托了句“早点睡”，然后就走了。原来是虚惊一场。 ⑱不知怎么回事，我这个平时很容易入睡的“瞌睡虫”，这时偏偏就睡不着了。我翻了个身，又在想书里的故事了。“公主最后有没有得到爱情呢？”我喃喃自语着，“我觉得她应该得到爱情了，因为大多数童话的结局都是‘王子和公主幸福快乐地生活在一起’。但是，作者为什么又把故事渲染得有点儿凄凉呢？这个故事应该不会是悲剧吧？不行，我得继续翻书看看。” ⑲于是，我轻轻地溜下床去，扯了下电灯的拉线开关。天啦！又是通明透亮，楼上的灯光瞬间溢到了爷爷奶奶房间的窗前。我受不了了，立马又把灯关掉。 ⑳我突然想起来可以用冬天的被单遮挡灯光。就着月光，我开始翻箱倒柜。妹妹突然叫起来：“姐姐，你在干吗？我要告诉爸爸去！”我制止道：“外头蝉叫的声音太大了，我准备装一个大窗帘。”她顿时来了兴趣，也加入进来。我和她把柜子里冬天的衣物全都扯了出来，一堆东西被我们拖到了水泥地板上。 ㉑我侧耳听了听，爸爸妈妈那边好安静，于是我们继续行动。我蹑手蹑脚地搬来小方凳，把它架在靠窗的方桌上。我打算把被单的两端用绳子系住，然后把它挂在窗户两边的钉子上。我轻轻摸到了小方凳，刚站稳，就开始拉被单。这一拉，不知怎么的，我完全失去了平衡，人、小方凳和被单，一股脑儿全摔下来了。妹妹开始尖叫起来。 ㉒我不知道自己是怎样度过那个夜晚的。总之，我有点记恨那晚开门迎爸爸进来的妹妹，声音都是她弄出来的，我都是咬紧牙关，硬是没有发出一点声音。 ㉓还有一次是在大冬天。我把书藏在被窝里，偷偷用一个赶集买来的小手电筒照明看书。结果那晚我也是被打得皮开肉绽，他们打我的理由是担心我得近视眼。 ㉔从小到大，爸爸妈妈一直用他们的方式深深地爱着我和妹妹，让我们学会端正做人，端正做事，端正学习，特别是每晚九点必须准时入睡，雷打不动。 ㉕而今，三十多年过去，我并没有成为一位杰出的科学家，也没有成为一位像奶奶、爸爸那样救死扶伤、造福一方的小有名气的医生，但当科学家的梦一直在我的心中，并转化为另一个具体的梦。 ㉖我相信，在不远的前方，书中这些伟大的人物一定在向我挥手致意。他们让我拾起每一天的光阴，勇敢地向他们走去！ ㉗我也相信，我将以自己喜欢的方式，走进书的灵魂深处，不停写作，默默耕耘，回报我书中的那些好友们。 ㉘“我们一定会相见的！” 11. 作者童年与书相关的经历中，体现了她对读书的哪些执着行为？请概括三点。 12. 文中朋友问“这本书有那么好看吗”，作者回答“要把书里的营养全部吸收”，这句话中的“营养”指什么？结合上下文分析。 13. 文章标题有何深层含义？请结合全文简要说明。 14. 文中画线句“夏天的蚊子好毒，在我白白的腿上咬了十几个包”，这一环境描写有何作用？ 15. 文章结尾作者说“我们一定会相见的”，这里的“相见”寄托了怎样的情感？请结合全文分析。 【答案】11. ①偷拿学校图书室的书与朋友分享；②在朋友家窗外忍受蚊虫叮咬坚持看书；③熬夜用被单遮挡灯光偷读《安徒生童话》；④冬天藏被窝用手电筒看书。 12. ①书中的知识、智慧和科学家精神；②对理想的追求（如成为科学家的志向）；③通过阅读获得的成长动力。 13. ①书籍伴随作者成长，贯穿她的童年与成年；②阅读的时光塑造了她的精神世界；③书中的理想指引她持续前行，与时间对话。 14. ①侧面烘托作者读书的专注与坚韧；②用身体痛苦反衬精神满足，突出对书籍的热爱；③为后文奶奶借书、涂药的情节做铺垫。 15. ①与书中伟大人物的精神共鸣；②对实现理想（科学家或作家）的坚定信念；③对阅读与写作终将带来回报的期待。 【解析】 【导语】这篇散文以温情的笔触回忆童年与书结缘的往事，通过“偷书分享”“窗外苦读”“挑灯夜读”等典型场景，生动展现了乡村孩童对知识的渴望。作者巧妙运用细节描写（蚊虫叮咬、拉线开关）和情感对比（挨打的痛与读书的乐），构建出富有张力的阅读记忆。标题“忆书香”既指实体书籍，更隐喻知识滋养心灵的精神传承。结尾将童年梦想升华为终身追求，完成从具象到抽象的意境升华。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 ①根据文章第②段“我就跟着妈妈住在学校里，上了学前班和小学。那几年，除了上课外，我整天都在校园里玩闹，渐渐成了一个小‘学霸’兼校园百事通。那时候，我做过印象最深刻的事情之一，就是把学校图书室的书偷偷拿出来，分给住在学校周边的几个朋友看，然后再悄悄放回去。我也因此挨过打，但就是乐此不疲”的内容可知，作者童年时会偷拿学校图书室的书与朋友分享，即使因此挨过打也乐此不疲； ②根据文章第④段“有一次，我从自家的窗户里瞥见她手里拿着一本新书。于是，我心事重重地跑到她家，问她愿不愿意把书借给我回家看。她向我说明了原委，又说要去问奶奶。我顿时明白她心里大概有点不愿意。过了一会儿，我说：‘这本书我不带回去看，只在你家看一会儿可以吗？’她很高兴地点了点头”、第⑤段“于是，我打着赤脚站在她家的窗外看书。夏天的蚊子好毒，在我白白的腿上咬了十几个包”的内容可知，作者为了看《科学家的故事》，在朋友家窗外忍受蚊虫叮咬坚持看书； ③根据文章第⑫段“《安徒生童话》是我读到的第二本让我爱不释手的书，我还因为这本书被爸爸打过屁股”、第⑯段“晚上九点，爸爸准时来我们的房间关灯。外面繁星点点，虫鸣鸟叫声不断，窗沿竹影晃动，一想到书里那位拼命追求爱情的公主还没有完美的结局，我哪里还睡得着啊”、第⑰段“于是，我产生了一个大胆的想法。我悄悄爬到门口，扯开了电灯”、第⑳段“我突然想起来可以用冬天的被单遮挡灯光。就着月光，我开始翻箱倒柜”的内容可知，作者为了看《安徒生童话》，熬夜用被单遮挡灯光偷读； ④根据文章第㉓段“还有一次是在大冬天。我把书藏在被窝里，偷偷用一个赶集买来的小手电筒照明看书。结果那晚我也是被打得皮开肉绽”的内容可知，作者在大冬天把书藏在被窝里，用小手电筒照明看书，即使被打也坚持。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第⑩段“《科学家的故事》也是启迪我心灵的第一本书。书里讲述了几十位在世界科学史上做出重要贡献的科学家的成长故事。我印象最深刻的有李时珍、郦道元、居里夫人、诺贝尔、牛顿、爱因斯坦、爱迪生等”以及第⑪段“我说：‘不行，我要尽快看完，要把书里的营养全部吸收！而且，我长大以后也要像他们一样，成为一个伟大的科学家！’”的内容可知，这里的“营养”指的是《科学家的故事》一书中所蕴含的知识和精神力量。书中讲述了多位科学家的成长故事，这些故事能给作者带来启迪，让她从中汲取到成为科学家所需的知识、智慧以及科学家们身上的探索精神、钻研精神等，这正是作者想要“吸收”的内容，也体现了她对书中知识和精神的渴望。 【13题详解】 本题考查标题的含义。 ①根据文章第①段“从四岁开始，我就跟着妈妈住在学校里，上了学前班和小学。那几年，除了上课外，我整天都在校园里玩闹，渐渐成了一个小‘学霸’兼校园百事通”、第②段“那时候，我做过印象最深刻的事情之一，就是把学校图书室的书偷偷拿出来，分给住在学校周边的几个朋友看”以及第㉕段“而今，三十多年过去，我并没有成为一位杰出的科学家……但当科学家的梦一直在我的心中，并转化为另一个具体的梦”的内容可知，标题中的“书香”象征着书籍，作者从童年时期就与书结下不解之缘，到三十多年后的成年依然与书紧密相连，体现了书籍伴随作者成长，贯穿她的童年与成年。 ②根据文章第⑩段“《科学家的故事》也是启迪我心灵的第一本书”、第⑪段“而且，我长大以后也要像他们一样，成为一个伟大的科学家”以及第㉗段“我也相信，我将以自己喜欢的方式，走进书的灵魂深处，不停写作，默默耕耘”的内容可知，阅读让作者树立了成为科学家的梦想，且这种影响延续到成年，促使她选择写作等方式与书为伴，体现了阅读的时光塑造了她的精神世界。 ③根据文章第㉕段“但当科学家的梦一直在我的心中，并转化为另一个具体的梦”、第㉖段“我相信，在不远的前方，书中这些伟大的人物一定在向我挥手致意。他们让我拾起每一天的光阴，勇敢地向他们走去”的内容可知，书中科学家的故事等所承载的理想，一直指引着作者在人生道路上不断前行，即使时光流逝，这种指引依然存在，体现了书中的理想指引她持续前行，与时间对话。 【14题详解】 本题考查环境描写。 ①根据文章第⑤段“于是，我打着赤脚站在她家的窗外看书。夏天的蚊子好毒，在我白白的腿上咬了十几个包。‘这是书赐予我的礼物，也是对我忠诚度的考验。’我安慰自己道”以及第⑥段“天渐渐黑了。我一边拍打蚊子，一边如饥似渴地阅读着书上的内容”的内容可知，蚊子虽毒且在腿上咬了多个包，但作者仍坚持看书，还自我安慰，侧面烘托出作者读书时的专注与坚韧。 ②根据文章第⑤段“夏天的蚊子好毒，在我白白的腿上咬了十几个包”和第⑨段“一则，我终于读到了那本心仪的书”的内容可知，身体因蚊子叮咬承受着痛苦，但作者因读到心仪的书而感到满足，用身体的痛苦反衬出她对书籍的热爱。 ③根据文章第⑤段“夏天的蚊子好毒，在我白白的腿上咬了十几个包”和第⑧段“奶奶一边盯着我腿上的包，一边连连说道：‘好，好，好！看把你的腿咬得啊，我来帮你涂点药膏吧！’”的内容可知，正是因为腿上被蚊子咬了很多包，才让奶奶看到后心疼，进而同意借书并帮忙涂药，为后文这一情节做了铺垫。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 ①根据文章第⑩段“《科学家的故事》也是启迪我心灵的第一本书。书里讲述了几十位在世界科学史上做出重要贡献的科学家的成长故事。我印象最深刻的有李时珍、郦道元、居里夫人、诺贝尔、牛顿、爱因斯坦、爱迪生等”以及第㉖段“我相信，在不远的前方，书中这些伟大的人物一定在向我挥手致意。他们让我拾起每一天的光阴，勇敢地向他们走去”的内容可知，作者从书中伟大人物的故事中获得启迪，“相见”寄托了她渴望与这些人物在精神上产生共鸣、与之同行的情感。 ②根据文章第⑪段“而且，我长大以后也要像他们一样，成为一个伟大的科学家！”以及第㉕段“但当科学家的梦一直在我的心中，并转化为另一个具体的梦”、第㉗段“我也相信，我将以自己喜欢的方式，走进书的灵魂深处，不停写作，默默耕耘”的内容可知，作者曾立志成为科学家，后将梦想转化为通过写作与书为伴，“相见”寄托了她对实现这些理想的坚定信念。 ③根据文章第㉗段“我也相信，我将以自己喜欢的方式，走进书的灵魂深处，不停写作，默默耕耘，回报我书中的那些好友们”的内容可知，作者希望通过阅读和写作回报书中的“好友们”，“相见”寄托了她对阅读与写作终将带来收获、实现自我价值的期待。 三、文言文阅读（17分） 阅读《劝学》与《孙权劝学》，完成下面小题。 【甲】 劝学（节选） 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【乙】 孙权劝学（节选） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 16. 解释加点词。 （1）学不可以已（ ） （2）輮以为轮（ ） （3）见往事耳（ ） （4）大有所益（ ） 17. 翻译句子 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）孤常读书，自以为大有所益。 18. 荀子以“青出于蓝”“冰寒于水”为喻，阐明了什么道理？孙权以什么为理由，强调学习的必要性。 19. 比较两篇劝学文在劝学方式上的不同。 20. 结合两篇文言文，谈谈你对“学习改变人生”的理解。 【答案】16. ①. 停止 ②. 同“煣”，用火烤使弯曲 ③. 了解历史 ④. 好处 17. （1）君子广泛学习并且每天检查反省自己，就能智慧明达、行为没有过错了。 （2）我经常读书，自己认为（读书）有很大益处。 18. 荀子阐明学习能使人超越原有局限；孙权以自己事务繁忙仍坚持读书为例，强调学习必要性。 19. 荀子用比喻和类比说理，逻辑严密；孙权现身说法，亲切劝导。 20. 甲文通过“青”要超越“蓝”，“冰”要寒于“水”，说明使人突破局限，是个人成长的关键；乙文吕蒙听从孙权的劝说，通过学习提升了能力、增长了见识。 【解析】 【导语】《劝学》与《孙权劝学》两文虽同属劝学主题，但风格迥异。荀子以博喻说理，通过“青出于蓝”等自然现象阐发学习的积累性；孙权则以君臣对话形式，以自身为例强调学习的实用性。前者重哲思，后者重实效，共同构建了古代劝学传统的多维面向。 【16题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：学习不可以停止。已：停止； （2）句意：用火烤使它弯曲做成车轮。輮：同“煣”，用火烤使弯曲； （3）句意：了解历史罢了。见往事：了解历史； （4）句意：有很大的好处。益：好处。 【17题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：博学，广泛学习；日，每天；参省，检查反省；知，同“智”，智慧。 （2）重点词：孤，古时王侯的自称；常，经常；益，益处、好处。 【18题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据【甲】文“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”的内容分析，荀子用“青”从“蓝”中提取却比“蓝”更青，“冰”由“水”凝结却比“水”更寒的比喻，阐明了通过学习，人可以超越自己原本的状态，达到更高的境界，即学习能使人超越原有局限。 根据【乙】文“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”的内容分析，孙权以自己事务比吕蒙更繁忙却依然坚持读书，并且觉得读书有很大益处为例，强调了即使事务繁忙也需要学习，突出了学习的必要性。 【19题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据【甲】文“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利”的内容分析，荀子通过“青与蓝”“冰与水”“木輮为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”等一系列比喻和类比，从自然现象引申到人的学习，以严密的逻辑阐明学习的重要性和作用，属于用比喻和类比说理的方式。 根据【乙】文“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”的内容分析，孙权面对吕蒙以“军中多务”推辞，用自己事务繁多却仍坚持读书且觉大有裨益的亲身经历进行劝说，拉近与对方的距离，属于现身说法、亲切劝导的方式。 【20题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据【甲】文“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”的内容分析，“青”从“蓝”中诞生，却能超越“蓝”，“冰”由“水”凝结却能比“水”更寒冷，这表明学习能让人突破自身原有的局限，实现成长与提升，是个人蜕变的关键。​ 根据乙文“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”的内容分析，吕蒙在孙权的劝说下开始学习，当鲁肃与他论议时，对他的才略大为惊叹，认为他不再是以前的吴下阿蒙了。这清晰地体现出吕蒙通过学习提升了自身的能力和见识，让他人对其刮目相看，学习切实地改变了他的人生状态，使其在才能上得到了显著提升，进而影响了他的人生轨迹。 【点睛】参考译文： 【甲】​ 君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。​ 【乙】​ 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”​吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！” 四、名著阅读（8分） 21. 根据《骆驼祥子》内容填空。 （1）祥子攒钱买的第一辆车被______抢走。 （2）小福子最终因______而自杀。 【答案】 ①. 大兵 ②. 生活绝望 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和掌握。 《骆驼祥子》讲述了旧社会中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗的社会所吞没，失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事，揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。 第（1）空：结合原著第二章“还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵捉了去”可知，有一天，祥子为了多赚一些钱，和一个年轻光头冒险拉车去清华，结果在途中被十来个兵连人带车捉走。据此可概括为：大兵。 第（2）空：结合原著第二十三章“祥子把小福子模样形容了一番，她想起来了：‘有，有这么个人！年纪不大，好露出几个白牙，对，我们都管她叫小嫩肉’”“小嫩肉到这儿以后，人缘很好，她可是有点受不了，身子挺单薄……小嫩肉把客人的衣裳剥下来，自己穿上，逃了……一进树林，她就在那挂着呢。摘下来，她已断了气”可知，小福子上吊自杀了，联系原著可知，她是车夫二强子的女儿，被父亲以二百块钱卖给一个军人，后遭抛弃回到大杂院。为了养活两个弟弟与不争气的父亲，被迫做了暗娼。虎妞死后，帮助祥子料理虎妞的丧事，向祥子暗示自己的心意被拒绝。后在白房子不堪屈辱折磨而上吊自杀。据此可知，小福子对生活失去了希望，选择自尽。据此可概括为：生活绝望。 22. 结合《钢铁是怎样炼成的》故事情节，分析保尔的成长经历。 【答案】①苦难奠基：童年贫困受辱（如食堂杂役），自发反抗压迫，磨砺坚韧。 ②革命淬炼：受朱赫来指引参军，战场负伤，确立革命信仰与集体主义。 ③建设奉献：忘我工作（如修铁路），牺牲个人情感（冬妮亚），超越自我。 ④意志升华：瘫痪失明后战胜绝望，以文学为武器继续战斗，铸就钢铁意志。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和名著情节。《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。 保尔的成长经历可从以下几个阶段分析： 少年苦难奠基：保尔生活在社会底层，当过童工，饱受折磨和侮辱。如在车站食堂当杂役时，他遭受老板、老板娘的打骂以及各种不公平对待，这段经历让他对剥削阶级产生了强烈的仇恨，也磨炼了他坚韧的性格，为他后来走上革命道路奠定了思想基础； 革命启蒙觉醒：朱赫来的出现是保尔人生的重要转折点。朱赫来向保尔传播革命思想，教他拳术等。保尔从朱赫来那里了解到工人阶级的使命和斗争的意义，逐渐树立起为共产主义事业而奋斗的信念。例如保尔为救朱赫来被抓进监狱，这一行为体现了他对革命友人的忠诚以及初步觉醒的革命意识。保尔参加红军后，在战场上冲锋陷阵，英勇作战。他经历了无数次残酷的战斗，在与波兰白军的战斗中，他大腿受伤；在骑兵部队的战斗中，头部受重伤，但他始终坚守在战斗一线，毫不退缩。这些战斗经历进一步锤炼了他的意志，使他更加坚定了革命的决心； 国家建设中艰苦磨炼：国内战争结束后，保尔积极投入到国家建设中。他参与修筑铁路等艰苦工作，在极端恶劣的环境下，面临严寒、饥饿、疾病等重重困难，但他始终以顽强的毅力坚持工作。如在修筑铁路时，保尔和同伴们住在简陋的工棚里，每天忍饥挨饿，却依然努力完成任务，这种艰苦的建设工作让他的意志如钢铁般坚硬；同时他还牺牲与冬妮娅的感情，始终做到革命至上； 病榻顽强抗争：保尔由于长期劳累和伤病，身体状况越来越差，最终全身瘫痪、双目失明。但他没有被病魔打倒，而是以顽强的毅力进行文学创作，开始了新的战斗。他在病榻上克服了常人难以想象的困难，用生命书写着对革命的忠诚，实现了从一个普通工人子弟到坚强的无产阶级革命战士的转变；总之，保尔在苦难、革命、建设和病痛的重重磨砺下，逐渐成长为具有钢铁般意志和崇高理想的无产阶级英雄。 示例： 少年苦难奠基：少年时在车站食堂当杂役时，他遭受老板、老板娘的打骂以及各种不公平对待，他对剥削阶级产生了强烈的仇恨，底层苦难让他想反抗； 革命启蒙觉醒：认识朱赫来，学拳击、听革命道理，为救朱赫来被捕，后参加红军，战场上身受重伤（头部中弹、右眼失明），仍坚持战斗，坚定了革命的决心； 国家建设中艰苦磨炼：筑路时冻坏双脚、得伤寒，却和大家一起抗严寒、斗匪徒，艰苦的工作让他的意志如钢铁般坚硬； 病榻顽强抗争：全身瘫痪、失明后，写《暴风雨所诞生的》，用文字继续革命。 五、作文（共50分） 23. 题目：假如我是《______》里的______ 要求：①请将题目补充完整，第一个空填名著名称，第二个空填其中的角色，比如：假如我是《海底两万里》里的尼摩船长……②从经典名著中选择一个角色，想象成为他/她的经历；③结合原著情节，设计合理的互动或改编；④通过故事表达阅读对成长的启示；⑤文体自选，不少于600字。⑥不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 假如我是《红楼梦》里的香菱 案头摊着半页残稿，是昨夜苦思的诗句。砚台里的墨凝结成块，像极了我混沌的思绪。窗外的竹影斜斜切过窗棂，将青灰色的地砖割成碎玉般的模样，檐角的铜铃被风拂得轻响，倒添了几分静。我望着窗台上那盆晚香玉，忽然想起黛玉教我的“不以词害意”——原来读诗学诗，从来不是搬弄辞藻那般简单。 初进大观园时，我总揣着本《唐诗选》躲在梨树下读。春阳透过新叶筛下金斑，落在书页上随枝桠轻晃，花瓣簌簌落在“人面不知何处去”字句间。见黛玉吟出“偷来梨蕊三分白”，竟痴傻地跟着念，被花瓣迷了眼也不知。她笑我“这痴丫头”，却还是逐句讲给我听：“你看这‘偷’字，比‘借’多了几分灵动，又比‘窃’添了些娇憨。”那时我才懂，文字像春日的雨，要落在心上才会发芽。 那日跟宝钗学填《临江仙》，我把“绿杨烟外晓寒轻”改成“绿杨烟外晓寒浓”。宝钗蹙眉：“你这般刻意，倒失了原诗的温润。”我红着脸回去，对着镜子细细琢磨。铜镜里映出我沾着墨渍的指尖，忽然想起幼时在甄家书房，曾见父亲写“清水出芙蓉”，那时只当是寻常句子，此刻才品出那份自然天成的妙处。 昨夜灯下改诗，忽闻窗外竹影婆娑。风摇得纸窗沙沙响，阶前的青苔洇着夜露，草虫在墙根唱得正欢。倒让我想起王维的“竹喧归浣女”。我抓起笔在纸上疾书，竟忘了烛火何时燃尽。晨光爬上稿纸时，那句“竹影摇窗疑是月”终于落定，虽不似名家手笔，却是我熬了三夜才寻到的真心。 如今再读那些诗，不再是字与字的堆砌。它们是黛玉葬花时的泪痕，是湘云醉卧的芍药裙裾，是我笔尖流淌的欢喜与愁绪。原来读书最要紧的，是让那些文字住进心里，长成属于自己的模样。就像此刻案头的晚香玉，纵不如牡丹华贵，却也在夜色里，悄悄绽开了自己的芬芳。 【解析】 【详解】本题考查半命题/情境作文写作。 1.审题立意。本题要求以“假如我是《 》里的_____”为题创作，需先补充名著名称与角色。核心是立足经典名著，想象成为该角色的经历，既要结合原著情节设计合理互动或改编，又要通过故事传递阅读对成长的启示，文体自选且不少于600字，还需避免抄袭、套作及出现真实信息。初中生写作应选熟悉的名著与角色，如《西游记》中的孙悟空、《水浒传》中的武松等。立意上，要借角色经历展现成长，像从孙悟空的取经之路领悟坚持与责任，从武松的打虎故事明白勇气需智慧加持，让读者透过故事看到阅读带来的认知提升与成长指引。 2.选材构思。本文适合写记叙文，先选合适的名著与角色，梳理原著关键情节，以此为基础设计“自己”作为该角色的新经历，在经历中融入对成长的思考，使故事既符合原著逻辑，又有新的感悟。比如选《西游记》中的孙悟空，结合“三打白骨精”情节，改编为“我”识破白骨精诡计后，不仅坚持除妖，还学会向唐僧耐心解释，体现从冲动到沉稳的成长，启示读者沟通的重要性。或选《水浒传》中的林冲，围绕“风雪山神庙”，想象“我”在复仇后，思考梁山之路的意义，展现从隐忍到反思的成长，让读者明白阅读能促使人们审视行为。或选《三国演义》中的诸葛亮，在“空城计”后，回想计策成功的关键及潜在风险，体现从自信到审慎的成长，启示读者阅读可帮助人们辩证看待事物。写作技巧上，可运用心理描写，展现角色成为“我”后的内心变化，增强代入感；结合原著细节，使改编情节更可信；在故事结尾点明成长启示，呼应题目要求，符合初中生的表达习惯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年上期七年级期末质量检测 语文 （温馨提示：本试卷共五大题。总分：120分 考试时量：120分钟） 弘毅学校开展“阅读与成长”语文实践活动，请你参与并完成各题。 一、积累与运用（20分） 请你完成下面小题。 ①书藉是人类进步的阶梯。读《骆驼祥子》，我们跟随祥子穿梭在老北京的大街小巷，感受他对命运的挣扎；读《海底两万里》，我们惊叹于尼摩船长的智慧与勇气，在深海中探索未知的奥mì（ ）；读《朝花夕拾》，我们走进鲁迅的童年，体味百草园的趣味与三味书屋的严谨。 ②然而，随着网络的发展，“碎片化阅读”逐渐盛行，许多人沉迷于短视频，失去了静心阅读的能力。这种现象令人忧心忡忡。2024年“全民阅读”活动提出“让阅读成为一种生活方式”，倡导青少年每天坚持阅读半小时，_________________________ ③作为中学生，我们应当以书为友，以阅读为舟，在知识的海洋中遨游，让书香伴随成长！ 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 奥mì（ ） 忧心忡忡（ ） 2. 第①段中有一个错别字，请找出并改正。 （ ）改为（ ） 3. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 读《朝花夕拾》，我们走进鲁迅的童年，体味百草园的趣味与三味书屋的严谨。 B. 读《骆驼祥子》，我们跟随祥子穿梭在老北京的大街小巷，感受他对命运的挣扎。 C. 随着网络的发展，“碎片化阅读”逐渐盛行，许多人沉迷于短视频，失去了静心阅读的能力。 D. 作为中学生，我们应当以书为友，以阅读为舟，在知识的海洋中遨游，让书香伴随成长！ 4. 依次填入第②段横线处的句子，排序正确的一项是（ ） ①让经典名著成为青春的精神底色 ②培养深度思考的习惯 ③回归纸质阅读的纯粹 ④构建独立的思想体系 A. ③②④① B. ①③②④ C. ③①②④ D. ②③④① 5 综合实践 （1）请“书香校园”活动设计一条宣传标语。 （2）请结合自身经历，谈谈如何避免“碎片化阅读”。（写出两点即可） 6. 诗文名句默写。 读《木兰诗》，感受“（1）______，关山度若飞”的飒爽英姿；读《爱莲说》，领悟周敦颐“（2）______，濯清涟而不妖”的高洁品格；读《游山西村》，品味陆游“（3）______，柳暗花明又一村”的豁然开朗；读《己亥杂诗》，铭记龚自珍“落红不是无情物，（4）______”的奉献精神；读《望岳》，赞叹杜甫“会当凌绝顶，（5）______”的豪情壮志。 二、现代文阅读（25分） （一）（12分） 阅读下文，完成下面小题 童年读书 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。 ②我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ③人真是怪，越是不让他看的东西、越是不让他干的事情，他看起来、干起来越有瘾，所谓偷来的果子吃着香就是这道理吧。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。所以前几年在电视上看了连续剧《封神演义》，替古人不平，如此名著，竟被糟蹋得不成模样。其实这种作品，是不能弄成影视的，非要弄，我想只能弄成动画片，像《大闹天宫》《唐老鸭和米老鼠》那样。 ④后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍，书中的人名就能记全，主要情节便能复述，描写爱情的警句甚至能成段地背诵。现在完全不行了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。 ⑤记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ⑥我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 7. 文中描述了“我”童年读书的哪些具体事例？请简要概括出三件。 8. 从文中看，“我”是一个怎样的孩子？请结合具体内容分析。 9. 如何理解文中“偷来的果子吃着香”这句话的含义？结合上下文谈谈你的看法。 10. 文章结尾处，“我”找到二哥藏的书后“恨不得把书一口吞到肚子里去”，表达了作者怎样的情感？请结合全文谈谈你的理解。 （二）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 农历七月忆书香 ①从四岁开始，我就跟着妈妈住在学校里，上了学前班和小学。那几年，除了上课外，我整天都在校园里玩闹，渐渐成了一个小“学霸”兼校园百事通。 ②那时候，我做过印象最深刻的事情之一，就是把学校图书室的书偷偷拿出来，分给住在学校周边的几个朋友看，然后再悄悄放回去。我也因此挨过打，但就是乐此不疲。那些书实在是太好看了，我忍不住要拿出来和朋友们一起分享——有《十万个为什么》《一千零一夜》等，还有很多黑白图画书，都是成套的，一套有十来本甚至几十本，比如《水浒传》《薛刚反唐》《红楼梦》《西游记》等。 ③在当时偏远的农村地区，书是稀罕的物件。因此，我能有机会接触到这么优质的书，实属幸运。 ④过了几年，有些朋友买了新书，我便有机会从朋友那里借书看了。记得五年级下学期，朋友的爸爸买了一本《科学家的故事》作为生日礼物送给她。有一次，我从自家的窗户里瞥见她手里拿着一本新书。于是，我心事重重地跑到她家，问她愿不愿意把书借给我回家看。她向我说明了原委，又说要去问奶奶。我顿时明白她心里大概有点不愿意。过了一会儿，我说：“这本书我不带回去看，只在你家看一会儿可以吗？”她很高兴地点了点头。 ⑤于是，我打着赤脚站在她家的窗外看书。夏天的蚊子好毒，在我白白的腿上咬了十几个包。“这是书赐予我的礼物，也是对我忠诚度的考验。”我安慰自己道。 ⑥天渐渐黑了。我一边拍打蚊子，一边如饥似渴地阅读着书上的内容。这时，她的奶奶出来了。“英子，你怎么还在这里？我还以为你早就回家了呢！要不到我们家一起吃晚饭吧？”我撒谎说：“谢谢奶奶！我早就吃过了。” ⑦过了一会儿，我对奶奶说：“奶奶，我太喜欢看这本书了。您看我都被蚊子叮了一腿的包，但我还是舍不得走。这本书能不能借我回家去看？看完我马上还过来。” ⑧奶奶一边盯着我腿上的包，一边连连说道：“好，好，好！看把你的腿咬得啊，我来帮你涂点药膏吧！”说罢，奶奶开始忙活起来……不久，身后传来了妈妈唤我回家的声音…… ⑨那天，我特别感动。一则，我终于读到了那本心仪的书；二则，感谢有这样一个没有血缘的奶奶把书借给我看，还给我涂药，真是好邻居！ ⑩《科学家的故事》也是启迪我心灵的第一本书。书里讲述了几十位在世界科学史上做出重要贡献的科学家的成长故事。我印象最深刻的有李时珍、郦道元、居里夫人、诺贝尔、牛顿、爱因斯坦、爱迪生等。每到课间，我就迫不及待地把这本书拿出来放在桌子上，聚精会神地看起来，看得如痴如醉。 ⑪有一次，书的主人问我：“这本书有那么好看吗？怎么下课你都不出去玩？”我说：“不行，我要尽快看完，要把书里的营养全部吸收！而且，我长大以后也要像他们一样，成为一个伟大的科学家！”朋友听完有点哑然。 ⑫《安徒生童话》是我读到的第二本让我爱不释手的书，我还因为这本书被爸爸打过屁股。那是我读小学六年级的夏天，我家已经住进了新楼房。爷爷奶奶住在一楼，爸爸妈妈住在二楼客厅的一边，我和妹妹则住在另一边。 ⑬自打我六岁上小学以来，爸爸妈妈就给我和妹妹定了个规矩：每天晚上九点之前必须上床睡觉，因为早睡早起才会身体好。可是，自从我从另一个朋友那里借来一千五百余页的《安徒生童话》，我读得根本停不下来。于是，那年夏天，我这个“书虫”，放任来家里做客的表弟不管，放任每天去商店买西瓜、买冰棍吃的几个朋友不管，不管白天黑夜，每天一个人静静地待在楼上“啃”书。 ⑭大多数白天，爸爸妈妈早早地出门去了，表弟、妹妹拿着零花钱跑到一两公里外的商店买东西去了，奶奶买菜去了，爷爷坐在门口编着竹篓，而我则坐在楼上的长廊里，伴着微风、竹影、花香，快乐地“啃”着我的书，好不惬意啊！直到现在，我还真没找着可以与之相比的好光景。 ⑮当然，读这本书时，我也有过伤心的记忆。一天晚上，我读到了《海的女儿》，这个故事有三十几页。以前因为书太厚，我往往从短的故事看起，随着对这本书越看越入迷，短的故事几乎看完了，我便只能看长一点的故事了。 ⑯晚上九点，爸爸准时来我们的房间关灯。外面繁星点点，虫鸣鸟叫声不断，窗沿竹影晃动，一想到书里那位拼命追求爱情的公主还没有完美的结局，我哪里还睡得着啊。 ⑰于是，我产生了一个大胆的想法。我悄悄爬到门口，扯开了电灯（20世纪90年代，很多人家里装的电灯都是拉线开关）。由于家里所有的卧室都朝南，瞬间极亮的光线溢在爷爷奶奶房间的窗外，接着灯光照亮了整栋楼。不一会儿，爸爸就过来敲门了。我知道被发现了，便赶快关了灯。爸爸在门口嘱托了句“早点睡”，然后就走了。原来是虚惊一场。 ⑱不知怎么回事，我这个平时很容易入睡的“瞌睡虫”，这时偏偏就睡不着了。我翻了个身，又在想书里的故事了。“公主最后有没有得到爱情呢？”我喃喃自语着，“我觉得她应该得到爱情了，因为大多数童话的结局都是‘王子和公主幸福快乐地生活在一起’。但是，作者为什么又把故事渲染得有点儿凄凉呢？这个故事应该不会是悲剧吧？不行，我得继续翻书看看。” ⑲于是，我轻轻地溜下床去，扯了下电灯的拉线开关。天啦！又是通明透亮，楼上的灯光瞬间溢到了爷爷奶奶房间的窗前。我受不了了，立马又把灯关掉。 ⑳我突然想起来可以用冬天的被单遮挡灯光。就着月光，我开始翻箱倒柜。妹妹突然叫起来：“姐姐，你在干吗？我要告诉爸爸去！”我制止道：“外头蝉叫的声音太大了，我准备装一个大窗帘。”她顿时来了兴趣，也加入进来。我和她把柜子里冬天的衣物全都扯了出来，一堆东西被我们拖到了水泥地板上。 ㉑我侧耳听了听，爸爸妈妈那边好安静，于是我们继续行动。我蹑手蹑脚地搬来小方凳，把它架在靠窗的方桌上。我打算把被单的两端用绳子系住，然后把它挂在窗户两边的钉子上。我轻轻摸到了小方凳，刚站稳，就开始拉被单。这一拉，不知怎么的，我完全失去了平衡，人、小方凳和被单，一股脑儿全摔下来了。妹妹开始尖叫起来。 ㉒我不知道自己是怎样度过那个夜晚的。总之，我有点记恨那晚开门迎爸爸进来的妹妹，声音都是她弄出来的，我都是咬紧牙关，硬是没有发出一点声音。 ㉓还有一次是在大冬天。我把书藏在被窝里，偷偷用一个赶集买来的小手电筒照明看书。结果那晚我也是被打得皮开肉绽，他们打我的理由是担心我得近视眼。 ㉔从小到大，爸爸妈妈一直用他们的方式深深地爱着我和妹妹，让我们学会端正做人，端正做事，端正学习，特别是每晚九点必须准时入睡，雷打不动。 ㉕而今，三十多年过去，我并没有成为一位杰出的科学家，也没有成为一位像奶奶、爸爸那样救死扶伤、造福一方的小有名气的医生，但当科学家的梦一直在我的心中，并转化为另一个具体的梦。 ㉖我相信，在不远的前方，书中这些伟大的人物一定在向我挥手致意。他们让我拾起每一天的光阴，勇敢地向他们走去！ ㉗我也相信，我将以自己喜欢的方式，走进书的灵魂深处，不停写作，默默耕耘，回报我书中的那些好友们。 ㉘“我们一定会相见的！” 11. 作者童年与书相关的经历中，体现了她对读书的哪些执着行为？请概括三点。 12. 文中朋友问“这本书有那么好看吗”，作者回答“要把书里的营养全部吸收”，这句话中的“营养”指什么？结合上下文分析。 13. 文章标题有何深层含义？请结合全文简要说明 14. 文中画线句“夏天的蚊子好毒，在我白白的腿上咬了十几个包”，这一环境描写有何作用？ 15. 文章结尾作者说“我们一定会相见的”，这里的“相见”寄托了怎样的情感？请结合全文分析。 三、文言文阅读（17分） 阅读《劝学》与《孙权劝学》，完成下面小题。 【甲】 劝学（节选） 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【乙】 孙权劝学（节选） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 16. 解释加点词。 （1）学不可以已（ ） （2）輮以为轮（ ） （3）见往事耳（ ） （4）大有所益（ ） 17. 翻译句子。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）孤常读书，自以为大有所益。 18. 荀子以“青出于蓝”“冰寒于水”为喻，阐明了什么道理？孙权以什么为理由，强调学习必要性。 19. 比较两篇劝学文在劝学方式上的不同。 20. 结合两篇文言文，谈谈你对“学习改变人生”的理解。 四、名著阅读（8分） 21. 根据《骆驼祥子》内容填空。 （1）祥子攒钱买的第一辆车被______抢走。 （2）小福子最终因______而自杀。 22. 结合《钢铁是怎样炼成的》故事情节，分析保尔的成长经历。 五、作文（共50分） 23. 题目：假如我是《______》里的______ 要求：①请将题目补充完整，第一个空填名著名称，第二个空填其中的角色，比如：假如我是《海底两万里》里的尼摩船长……②从经典名著中选择一个角色，想象成为他/她的经历；③结合原著情节，设计合理的互动或改编；④通过故事表达阅读对成长的启示；⑤文体自选，不少于600字。⑥不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$