暑假重点专题复习：文言文阅读 2024-2025学年统编版语文七年级下册

【暑假重点专题复习】07文言文阅读-语文七年级下册统编版（2024） （2025七下·普宁期末）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂拿事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 陈元桂，抚州人。淳祜四年进士。累官①知②临江军。时闻警报，筑城备御，以焦心劳思致疾。开庆元年春，北兵至临江，时制置使③徐敏子在隆兴，顿④兵不进。元桂力疾登城坐北门亭上督战矢石如雨，力不能敌。吏卒劝之避去，不从。有以门廊鼓翼蔽之者，麾⑤之使去。有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此。”左右走遁。师至，元桂瞠目叱马，遂死之。县⑥其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。 （选自《宋史·陈元桂传》） 注：①[累官]积功升官。②[知]掌管。③[制置使]官名。④[顿]驻扎。⑤[麾]指挥。⑥[县]同“悬”。 1．根据语境，参考方法提示，联系内容，解释下列加点词语的意思。 ⑴蒙辞以军中多务 词语推断法：义不容辞 　 　 ⑵及鲁肃过寻阳 查阅字典法：①赶上；追上。②遭遇；遇到。③来得及。④到，等到。（摘自《古汉语字典》） 　 　（填序号） ⑶但当涉猎 课内迁移法：但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》） 　 　 2．把文中画线句子翻译成现代汉语。 ①士别三日，即更刮目相待。 ②县其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。 3．请用“/”给文中画线的句子断句。（断两处） 元 桂 力。疾登 城 坐 北 门 亭 上 督 战 矢 石 如 雨 4．【甲】文中吕蒙接受了孙权的劝告，【乙】文中陈元桂不接受吏卒的劝告。他们的“接 受”和“不接受”都令人赞叹。请结合原文内容，用自己的话分析他们两人令人赞叹的 原因。 5．结合【甲】【乙】两文内容，从个人成长与国家责任的角度，谈谈你对“苟以国家生死 以，岂因祸福避趋之”的理解。 （2025七下·饶平期末）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻； 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人。部使者①荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，王逵欲 深治之。逵，酷悍吏也。众莫敢争，敦颐独与之辩，不听。乃委手版②归，将弃官去，曰如此尚可 仕乎杀人以媚人吾不为也。逵悟，囚得免。 （节选自《宋史·周敦颐传》） 【注】①部使者：官名。②手版：即笏（hù）板，是古代大臣手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。 6．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　） A．自李唐来/一版已自布就 B．香远益清/自以为大有所益 C．乃委手版归/相委而去 D．将弃官去/出郭相扶将 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②有囚法不当死。 8．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也 9．【甲】文文题是“爱莲说”，文中作者却多次提到“菊”“牡丹”，这有什么作用？ 10．请结合【乙】文内容，简要分析周敦颐具备“君子”的哪些美好品质。 （2025七下·麻章期末）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家國，有卖油翁释担而立，睨之 而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： 安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使虞人③起④禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鹤拂王旃⑤而过翼若垂云。注⑥矢于弓，不知其所射。养叔⑦进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中 如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。’” （选自明代刘基《郁离子》： 【注释】①田：同“畋”，打猎。②云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时期楚王的游猎区。③虞（yú）人：古代管山泽的小官吏。④起：赶起。⑤旃（zhān）：赤色的曲柄旗。⑥注 附着。⑦养叔：名养由基，楚国善射者。 11．解释甲文中加点词语的意思。 ①睨之久而不去　 　②但微颔之　 　③康肃笑而遣之　 　 12．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！” ②徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 13．下列各项中加点词语意思相同的一项是（　　） A．见其发矢十中八九/禽发，鹿出于王左 B．但微颔之/但当涉猎 C．尔安敢轻吾射/但手熟尔 D．尝射于家圃/常羊学射于屠龙子朱 14．请用两条“/”给乙文中画线的句子断句。 王 引 弓 欲 射 有 鹤 拂-王旃 而 过 翼 若 垂 云 15．甲乙两文都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么？ （2025七下·中山期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自《刘禹锡集》） 【乙】 当开园之始，偶市得敝椽，移置于此，仍其简陋，然亦可啸、可歌、可偃仰栖息也已。斋左右贯以长廊右达寓山草堂左登笛亭。避暑斋中，北窗尽启，平畴①远风，绿畦如浪，以觞以咏。忘其为简陋，而觉浑朴之可亲。遂使画栋雕甍，俱为削色。当余乞归时，便欲于定省②之暇，适志③园亭，乃此是志吾之归也。 （祁彪佳《志归斋》，有删改） [注]①平畴：平旷的田野。②定省：探望问候父母。③适志：舒适自得。 16．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（　　） A．斯是陋室/乃此是志吾之归也 B．何陋之有/大兄何见事之晚乎 C．偶市得敝椽/愿为市鞍马 D．绿畦如浪/薄如钱唇 17．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②忘其为简陋，而觉浑朴之可亲。 18．下列给【乙】文画波浪线的句子断句，正确的一项是（　　） A．斋左右贯/以长廊右/达寓山草堂/左登笛亭 B．斋左右/贯以长廊/右达寓山草堂/左登笛亭 C．斋左右/贯以长廊右/达寓山草堂/左登笛亭 D．斋左右贯/以长廊/右达寓山草堂/左登笛亭 19．应对简陋的环境，【甲】【乙】两文的作者各有办法，试分别加以概括。 （2025七下·东莞期末）【联读·悟诗文之内涵】阅读文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧①取书，读之竟日。及次日临政处决如流既薨家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖大怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 （选自《宋史·赵普传》，有删改） 【注释】①箧（qiè）：箱子。 【丙】 望岳 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （选自《杜诗详注》） 20．同学们围绕甲乙两文进行讨论，请补全其发言 弘毅：“蒙辞以军中多务”中的“辞”意思是⑴　 　。 之恒：“卿今当涂掌事”中多音字“当”应读“dāng”，因为“当涂”在此处的意思是⑵　 　。 逸萱：“孰”在《古代汉语词典》中的义项有：①通“熟”，熟；烹食到可以食用的程度；②通“熟”，成熟；③通“熟”，深透、仔细；④谁；哪个等。我认为该字在“孰若孤”中应该解释为⑶　 　（填序号）。 韵笙：按照成语“爱不释手”推断，乙文中的“晚年手不释卷”中的“释”应该解释为⑷　 　。 21．把文中画线句子翻译成现代汉语。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②太祖乃悟，卒用其人。 22．请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。 及次日临政处决如流既薨家人发箧视之 23．请根据文章内容完成下面表格。 选文 详写内容 略写内容 劝学方式 劝学效果 甲文 孙权劝说吕蒙学习 ①　 　 ③　 　 吕蒙才略大增，鲁肃与他结为好友。 乙文 赵普读书的细节 ②　 　 太祖直接劝赵普读书，没有过多的解释和引导。 ④　 　 24．下面对所选诗文的解读，不正确的一项是（　　） A．《望岳》紧扣“望”字来写，由近到远，首句借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。 B．《孙权劝学》中吕蒙才略大增，最终“非复吴下阿蒙”，展现了通过努力实现人生境界提升的可能。 C．《望岳》诗中“割”字写泰山高耸入云、雄立挺拔的气势，尾联化用了孔子“登泰山而小天下”的名言，寄托了杜甫青年时期渴望登顶人生高峰的志向。 D．《望岳》以登山喻人生攀登，山巅象征着理想的巅峰，展现出诗人渴望登顶、实现抱负的壮志豪情，传达出对未来充满信心与憧憬的积极态度。 （2025七下·揭西期末）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳①。其外修竹森然以高，乔木蓊②然以深。其中因汴之余浸以为陂池取山之怪石以为岩阜。蒲苇莲芡，有江湖之思；椅桐桧柏，有山林之气；奇花美草，有京洛③之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富可以养。果蔬可以饱邻里，鱼鳌笋茹可以馈四方之宾客。 （节选自苏轼《灵壁张氏园亭记》，有删改） 【注释】①阳：山的南面，水的北面。②蓊（wěng）：草木蓬勃茂盛。③京洛：泛指国都。 25．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A．有仙则名/名列前茅 B．惟吾德馨/惟手熟尔 C．其外修竹森然以高/静以修身 D．有江湖之思/问女何所思 26．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②果蔬可以饱邻里，鱼鳌笋茹可以馈四方之宾客。 27．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 其 中 因 汴 之 余 浸 以 为 陂 池 取 山 之 怪 石 以 为 岩 阜 28．【诗文对比】【乙】文灵壁张氏园亭的氛围与王维《竹里馆》中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的情景有何相似之处？请简要分析。 29．【古文新题】学校地理社团拟在“游山河，赏胜景”主题活动中宣传“陋室”“灵壁张氏园亭”两处景观。作为社团成员，请你任选一处，结合文段内容，写一则宣传语。要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。 （2025七下·旺苍期末） 活动三：对话先贤·勇魄流芳 材料一： 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (节选自《资治通鉴·孙权劝学》) 材料二： 及京师大乱，逖①率亲党数百家避地淮泗， 以所乘车马载同行老疾，躬自徒步，药物衣粮与众共之， 又多权略，是以少长咸宗之，推逖为行主。 逖居京口，纠合骁健②，言于司马睿曰： “晋室之乱，非上无道而下怨叛也。由藩王争权，自相鱼肉，遂使戎狄③乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师使如逖者统之以复中原郡国豪杰必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪④，布三千匹，不给铠仗⑤，使自召募。逖将其部曲⑥百余家渡江， 中流，击楫而誓曰： “祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”辞色壮烈，众皆慨叹。乃屯⑦淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。 (节选自《资治通鉴·祖逖北伐》，有删改) 【注】①祖逖 (tì)， 东晋名将。②纠合骁健：集合勇猛健壮的人。③戎狄：我国古代称西北地区的少数民族。④廪：官府发的粮米，这里指军粮。⑤铠仗：铠甲武器。⑥部曲：当时世家大族的私人军队。⑦屯：驻扎。 30． 下列推敲文言词义的方法或释义不正确的一项是（　　） 选项 文言词句 方 法 释 义 A 及京师大乱 课内外迁移：及鲁肃过寻阳 等到 B 躬自徒步 组词法：躬行 亲自 C 遂使戎狄乘隙 课内外迁移：肃遂拜蒙母 于是，就 D 起冶铸兵 结合语境推断 士兵 A．A B．B C．C D．D 31．下列选项中加点字意义与用法相同的一项是（　　） A．蒙辞以军中多务 是以少长咸宗之 B．孤岂欲卿治经为博士邪 推逖为行主 C．大兄何见事之晚乎 晋室之乱 D．予独爱莲之出淤泥而不染 击楫而誓曰 32．对材料二中画波浪线句子的断句，正确的一项是 （　　） A．大王诚能命将出师/使如逖者统之以复中原/郡国豪杰/必有望风响应者矣 B．大王诚/能命将出师使如逖者统之/以复中原郡国豪杰/必有望风响应者矣 C．大王诚能命将出师/使如逖者统之以复/中原郡国豪杰/必有望风响应者矣 D．大王诚能命将/出师使如逖者统之以复中原/郡国豪杰/必有望风响应者矣 33．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②祖逖不能清中原而复济者，有如大江！ 34．两篇短文都出自《资治通鉴》，它们在塑造人物的方法上有什么共同之处？分别表现吕蒙和祖逖怎样的形象特点？请结合文章内容简要分析。 （2025七下·宁明期末）文言文阅读 【甲】《活板》（沈括）（节选） 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】《造活字印书法》（王祯）（节选） 造活字印书，与板本大异：板木工匠所刻字面，与印纸不相入，名之为“黑口”：若用活字，止要字画清楚，墨色均匀，不须有所谓“黑口”也。又若只印一二张，未为简易；若印数十百本，则极为神速。今又有巧便之法：造板木作印盔①，削竹片为行，雕版木为字，用小细锯镀②开，各作一字，用小刀四面修之，比试大小，高低一同。然后排字作行，削成竹片夹之。木字既备，然后用墨刷印之。 （选自《王祯农书》，有删改） 【注】①印盔： 指排版的模子。②搜（sōu）：雕刻。 35．解释下列句子中加点词的意思 ①持就火炀之 就：　 　 ②则第二板已具 具：　 　 ③比试大小 比试：　 　 36．下列对【甲】 【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．两文均介绍古代活字印刷术，甲文以胶泥活字为核心，乙文以木活字为重点，体现了古代印刷术的发展。 B．甲文 “每一字皆有数印” 与乙文 “雕版木为字，各作一字” 都体现了活字印刷 “字模可重复使用” 的特点。 C．甲文用 “若止印三二本，未为简易” 与乙文 “若印数十百本， 则极为神速” 形成对比，突出活字印刷效率低。 D．两文均通过具体工艺（如制字、排版、印刷）的描写，展现古代工匠的智慧，语言简洁而条理清晰。 37．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 ②木字既备，然后用墨刷印之。 38．【甲】 【乙】两文在介绍活字印刷术时，有哪些相同的工艺步骤？请简要概括。 （2025七下·龙马潭期末）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！“蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！“肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？“王生不说，曰：“凡师之所言吾悉①能志②之是不亦善学乎？“李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？“王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀③闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？“王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右。“ 【注释】①悉：都。②志：记③冀：希望。 39．下列给文中画线句子划分停顿正确的一项是（　　） A．凡师之/所言吾悉能/志之是不亦善学乎 B．凡师之/所言吾悉能志之/是不亦善学乎 C．凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎 D．凡师之所言吾/悉能志之是/不亦善学乎 40．下列各组中加点字的意思不相同的一项是（　　） A．王生不说 李生说之曰 B．君但志之而不思之 但闻黄河流水鸣溅溅 C．盖学贵善思 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 D．其择善学者所应有邪 孤岂欲卿治经为博士邪 41．下列对文意的理解错误的一项是（　　） A．孙权和李生都从读书重要、读书有益的角度劝他人一定要多读书学习。 B．孙权和李生都是直言相劝。 C．吕蒙被劝，最初用军中事务繁多来推托；王生被劝，最初不承认自己不善学。 D．吕蒙和王生二人最终都接受了劝诫。 42．翻译下面的句子。 ①王生益愠，不应而还走。 ②卿言多务，孰若孤？ （2025七下·萧山期末）阅读下面的文言文，完成学习任务。 赵将李牧①常居雁门，备匈奴。以便宜②置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨③士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇将士，约曰：“匈奴入盗，急入收保④，有敢捕虏者，斩。“匈奴每入盗⑤，辄入收保，不与战。 如是数岁，无所亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王召之，使人代牧将。岁余，匈奴来，每出战，数不利，失亡多，边不得田畜。于是复请牧。牧称疾，杜门不出。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“若用臣，臣如前，乃敢奉命。“王许之。李牧遂往，至，如故约。匈奴来无所得，终以为怯。 边士日得赏赐不用皆愿一战。于是，乃具选车得一千三百米，选骑得一万三千匹、百金之士⑥五万人、控弦者⑦十万人，悉勒兵习战，大纵畜牧，人民满野。匈奴来，佯败不胜，以数千人委之。单于⑧闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼以击之，大破之，杀匈奴十万余骑，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢犯赵边。 （节选自刘基《百战奇略·强战》） 【注释】①李牧：战国末期赵国著名将领。②便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④收保：收拢人马物资退入营堡，“保“同“堡“。⑤入盗：入侵。⑥百金之士：能冲锋陷阵的勇士。⑦控弦者：指士兵。⑧单于：匈奴部落首领的专称。 43．根据语境，解释下面的加点字。 ①赵王让李牧，李牧如故 故：　 　 ②王许之 许：　 　 ③李牧遂往，至，如故约 遂：　 　 ④单于奔走 走：　 　 44．文章画波浪线的句子有两处需要断句，请选出断句正确的一项。（　　） 边士①日得②赏赐③不用④皆愿⑤一战 A．①③ B．②④ C．③④ D．③⑤ 45．李牧成功大破匈奴的原因不包括以下哪一项（　　） A．长期积累高昂士气的士兵 B．单于轻敌冒进 C．赵王给予充足的物资支持 D．李牧精心策划的诱敌与奇袭战术 46．李牧在防御匈奴时遭受了外界的质疑，《卖油翁》中的卖油翁也同样遭遇康肃公的质疑。请分析李牧和卖油翁分别是怎样应对的。 答案解析部分 【答案】1．推托；④；只，只是 2．①与读书人分别多日，就要用新的眼光看待他。 ②（敌人）把他的首级悬挂在敌楼上，过了四天才收起来，但他尸体的颜色仍然像活着的时候一样。 3．元桂力疾登城/坐北门亭上督战/矢石如雨 4．吕蒙接受孙权的劝说，发奋读书，最终才干谋略大有长进，他的善听人言、勤奋好学令人赞叹；陈元桂宁可战死，也不接受吏卒的劝告离开，最终以身殉职，他的以身许国、忠于职守令人感叹。 5．吕蒙听从劝告、发奋学习，实现了个人的成长与蜕变，体现了他重视个人学习与成长，以更好地为国家效力的精神；陈元桂坚守岗位、以身殉职，体现了他为国家安危不惜牺牲个人生命的高尚情怀。二者都诠释了“苟以国家生死以，岂因祸福避趋之”的高尚情怀。 【答案】6．C 7．①（莲）从污泥里生长出来，却不沾染污秽；它经过清水洗涤，却不显得艳丽。 ②有个囚犯依照法律不应当判处死刑。 8．曰/如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也 9．这是运用了衬托的手法，以“菊”“牡丹”的品格，衬托莲花的品格高贵；以爱“菊”“牡 丹”者，衬托爱“莲”者之德，表现了作者洁身自好的高洁人格以及对追名逐利世态的厌恶。 10．①不随世俗，不媚权贵：别人惧怕王奎，不敢与之争辩，而周敦颐敢“独与之辩”。 ②正直不苟：周敦颐愿为囚犯而去与酷吏王奎争辩。 ③刚正不阿，不哗众取宠：面对王奎的不听劝告，甚至准备弃官。 【答案】11．斜着眼看；点头；打发 12．①陈康肃公愤怒地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” ②慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从钱孔进入，而钱却没有湿。 13．B 14．王引弓欲射/有鸿拂王旃而过/翼若垂云 15．卖油翁认为善射的原因是“惟手熟尔”（熟能生巧）；屠龙子朱认为善射需要专注，不能分心。 【答案】16．B 17．①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 ②忘记了它是简陋的，反而觉得它浑然质朴，让人感到亲切。 18．B 19．甲文中刘禹锡以德馨自勉，强调德行高尚便不觉陋室简陋。乙文中作者以简朴为美，自得其乐，以丰盈的精神世界应对简陋的物质环境。 【答案】20．推托；当权、掌权；④；放开，放下 21．①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 ②太祖这才清醒过来，最终用了这人。 22．及次日临政/处决如流/既薨/家人发箧视之 23．吕蒙学习的具体过程和努力情况；太祖劝学的具体过程和话语；孙权是通过指出吕蒙的责任和学习的重要性，并以自身为例，现身说法，循循善诱地劝说吕蒙学习。；赵普通过学习，处理政务更加果断，且能坚持举荐人才。 24．A 【答案】25．B 26．①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 ②瓜果蔬菜可以让邻里乡亲吃饱，鱼鳌笋茹可以馈赠来自远方的宾客。 27．其 中 因 汴 之 余 浸/以 为 陂 池/取 山 之 怪 石/以 为 岩 阜 28．《竹里馆》这句诗描绘的是诗人独自坐在幽静的竹林之中，弹琴并长啸的情景，表现出一种超脱尘世的隐逸之趣和自然之美。苏轼在【乙】文中描述的园亭，也有“其深可以隐”的幽静特色以及“修竹森然以高”的自然景观。两者都体现出人与自然和谐共处的宁静美好。 29．示例一：陋室不陋，德馨雅居——探访刘禹锡笔下的隐逸之境！（示例二：灵壁园亭，自然与人文的交响——尽享八百里外的隐逸桃源！） 【答案】30．D 31．B 32．A 33．只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。|如果我祖逖不能肃清中原的敌人再渡江回来，就像这大江的水(有去无回)！ 34．都运用了语言描写。通过“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”等语言描写，表现出吕蒙善于接受他人意见、积极进取、自信(1 分)。通过“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”等语言描写，表现出祖逖胸怀大志、爱国且勇敢坚定。 【答案】35．“就”意为“靠近”；“具”意为“准备好”；“比试” 意为 “比较” 36．C 37．①用胶泥刻字，（字模）薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印，用火烧使它坚硬。 ②木活字准备好之后，就用墨刷在上面印刷。 38．相同工艺步骤 制字模：甲文用胶泥刻字，乙文用木板刻字，均需将字雕刻成独立模子。 排版：甲文用铁范固定字印，乙文用印盔和竹片排列字模，均需将字模按顺序固定。 印刷：两文均提及用墨刷印，通过墨色附着字模实现印刷。 效率优化：甲文 “常作二铁板，更互用之”，乙文 “若印数十百本，则极为神速”，均强调批量印刷时的高效。 【答案】39．C 40．A 41．A 42．①王生更加恼怒，不理睬李生，转身就跑；②你说事务繁多，和我相比谁更多呢？ 【答案】43．故：原来、以前；许：允许、同意；遂：于是，就；走：逃跑 44．C 45．C 46．李牧为了保家卫国，面对赵王等人的质疑，坚持采用坚守不战的策略，即使被误解也不轻易改变，用时间、战略来证明自己的正确性；卖油脂以平和的心态和熟练的倒油技艺回应康肃公的质疑，认为熟能生巧，没有过多的张扬和刻意的表现。 学科网（北京）股份有限公司 $$