精品解析：河南省郑州市郑州航空港经济综合实验区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年下学期期末样卷 八年级 语文 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间 120分钟，满分120分。考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 一、积累与运用(共22分) 班级开展“知老家，爱河南”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小组成员想用下面这段文字介绍中岳嵩山，里面有一些字词拿不准，请你判断。 嵩山坐落于河南省中部，山麓绿荫如盖，掩映着少林寺的红墙黄瓦与中岳庙的飞檐翘角。作为五岳中的“中岳”，它名 （符 副）其实地承载着中华文明“天地之中”的文化密码。太室、少室两座主峰如巨人般矗立于云端，石壁间镌刻着亿万年的地质传奇。若登上峻极峰（瞭 缭） 望，三十六峰如翠浪翻涌，晨雾中塔影隐约，暮色里钟声悠远，古老的砖石与流淌的山风，仿佛在讲述华夏大地的壮美与智慧。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 山麓 矗立 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 名______其实 ______望 【答案】（1）lù chù （2）副 瞭 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 山麓：shān lù，本义是指山脚下。语段中的意思是指嵩山山脚下绿荫浓密，遮掩着少林寺和中岳庙的建筑。 矗立：chù lì，本义是高耸地立着。语段中的意思是指嵩山的太室、少室两座主峰像巨人一样高耸地立在云端。 【小问2详解】 本题考查字形。 名副其实：míng fù qí shí，本义是名声或名称与实际相符合。语段中的意思是嵩山作为“中岳”，其地位和承载的“天地之中”的文化密码是相符合的。 瞭望：liào wàng，本义是登高远望。语段中的意思是指登上嵩山的峻极峰向远处眺望，能看到三十六峰等壮丽景色。 2. 小组成员感觉用文字呈现河南文化名人的生平事迹不够直观，请你根据材料，将表格中的空缺信息补充完整。要求：语言简洁，每处不超过12字。 杜甫，字子美，号少陵野老，被后世尊为“诗圣”，其诗被誉为“诗史”。盛唐时期，杜甫正值青年，他漫游吴越、齐赵之地，与李白、高适等人结交为好友，作品字里行间洋溢着对人生与时代的憧憬。后赴长安求仕，因李林甫权术操纵而落第。困居长安十年间，他目睹权贵奢靡、体察民生疾苦，诗风渐成“沉郁顿挫”之貌。安史之乱爆发后，他被俘长安，后冒死投奔肃宗任左拾遗，因直谏被贬。此阶段，他的创作达到现实主义高峰，以诗笔勾勒唐王朝由盛转衰的历史图景。暮年弃官入蜀，后因战乱辗转多地，最终贫病交加，逝于湘江。他一生忧思悲悯皆凝结于诗，成就“诗圣”垂范千古的精神高度。 【答案】①长安求仕落第 ②困居长安十年间 ③诗风沉郁顿挫 ④直谏被贬 【解析】 【详解】本题考查材料信息提炼概括。 第一空，根据“青年时期”，结合“赴长安求仕，因李林甫权术操纵而落第”可概括事件为：长安求仕落第。 第二、三空，根据“困居长安十年间，他目睹权贵奢靡、体察民生疾苦，诗风渐成‘沉郁顿挫’之貌”可得出第二空“困居长安十年间”，第三空“诗风沉郁顿挫”。 第四空，根据“安史之乱”，结合“安史之乱爆发后，他被俘长安，后冒死投奔肃宗任左拾遗，因直谏被贬”可概括事件为：直谏被贬。 3. 研学小组开展“我为河南美食做宣传”活动，下面是同学们搜集到的宣传标语，请你选择最喜欢的一句，从创意及宣传效果两方面做出评析。 （1）筋道爽滑的烩面，怎能不让人魂牵梦绕？ （2）洛水肴香漫，悠然忘归旋。 （3）品尽豫味千百种，最念胡辣汤香浓。 【答案】示例：我选择第（1）句，这句宣传语巧妙运用反问，强化了烩面“筋道爽滑”的特点，同时以“魂牵梦绕”抒发对美食的深情。反问句式使语气更强烈，能迅速抓住受众注意力。此外，“筋道爽滑”精准概括了烩面的核心卖点，语言简洁明了，易于传播。整体创意贴合主题，宣传效果显著。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。需结合各标语具体内容展开，突出其在创意构思上的巧思以及在宣传推广上的作用。开放性试题，言之有理即可。 示例一：我选择第（1）句。创意上，用“筋道爽滑”精准捕捉烩面独特口感，寥寥数字便勾勒出其美味形态；采用反问句式“怎能不让人魂牵梦绕？”，相较于平铺直叙的陈述句，更能强化情感表达，引发读者内心深处的共鸣，将烩面的特质与人们对美食的热爱巧妙融合，创意十足。​宣传效果方面，“筋道爽滑”能让读者直观感受到烩面的可口，轻易勾起食欲；反问句则能促使读者产生认同感，在心中形成“烩面确实令人难忘”的印象，进而有效吸引人们去品尝烩面，达到良好的宣传目的。​ 示例二：我选择第（2）句。创意上，“洛水”点明地域，蕴含深厚文化底蕴，洛阳因洛水而声名远扬，为标语增添了历史厚重感；“肴香漫”生动描绘出食物香气弥漫四周的场景，极具画面感；“悠然忘归旋”则细腻刻画了人们因沉醉美食而流连忘返的状态，将美食、地域文化与人的真切感受完美融合，创意独特且富有感染力。​宣传效果方面，“洛水”能唤起人们对洛阳的向往之情，“肴香漫”让人仿佛身临其境般闻到诱人香味，“悠然忘归旋”突出了美食的强大吸引力，能够成功吸引人们前往洛阳，品尝当地美食，感受独特的地域风情。​ 示例三：我选择第（3）句。创意上，“品尽豫味千百种”展现出河南美食种类繁多、丰富多样的特点；“最念胡辣汤香浓”则在众多美食中突出胡辣汤，通过对比，鲜明地强调了胡辣汤在河南美食中的独特地位和受欢迎程度，创意简洁明了却极具力度。​宣传效果方面，先让人们了解到河南拥有众多美食，拓宽人们对河南美食的认知，再重点突出胡辣汤，使读者对胡辣汤留下深刻印象，从而激发人们尝试胡辣汤的欲望，有力地宣传了这一河南特色美食。 4. 小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 了解家乡，爱上河南。我们走进乡村人家，欣赏“①_____，②_____”（李白《送友人》）的山清水秀，感受“③_____，并怡然自乐”（陶渊明《桃花源记》）的祥和；走进洛阳白马寺，殿内唯有钟声悠悠回荡，让人想到“④____，⑤____”（常建《题破山寺后禅院》）的幽寂之境；驻足黄河岸边，领略“⑥____；⑦_____”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）般的磅礴气势。热爱河南，我们要厚植“安得广厦千万间，⑧_____”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的家国情怀，努力拼搏，为家乡河南的建设增光添彩！ 【答案】 ①. 青山横北郭 ②. 白水绕东城 ③. 黄发垂髫 ④. 万籁此都寂 ⑤. 但余钟磬音 ⑥. 气蒸云梦泽 ⑦. 波撼岳阳城 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郭、绕、髫、籁、磬、蒸、泽、撼、俱”等字词容易写错。 5. 活动结束后，小组成员想用一组排比句来表达自己的感受，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。 河南文化灿若星辰，殷墟甲骨上的神秘符号，诉说古老文明的密码；唐代三彩上的斑斓釉色，绽放盛唐气象的华彩；_______________，_______________。这些珍贵文化是文明传承的火种，需要我们以敬畏之心守护，以传承之志延续。 【答案】 ①. 北宋青瓷上的冰裂纹路 ②. 承载千年匠心的温度 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致。仿写需符合“具体文化载体+上的+特征+，动词+文化内涵+的+名词”结构的句子，围绕“河南文化”主题，且所选文化载体时间需在唐代之后，体现时间延续性。开放性试题，言之有理即可。 示例：清明上河图上的繁华图景，展现北宋市井的盛景。 二、现代文阅读（共26分） （一）（共15分） 阅读下文，完成各题。 背草筐 ①草筐这种农具，如今基本见不到了，只是偶尔会在村史馆、农耕文化馆里露面。 ②草筐大多用腊条或柳条编织而成。它近一米高，底部是平的，侧壁根据需要确定弧度、厚度，开口处加厚收紧，这样耐磨，盛东西稳当。草筐能手提、臂挎或者肩背，用途很广泛，带着它上山下田、逛菜园，既能装柴草，又能盛蔬菜、玉米、地瓜，还能装捡拾来的牲畜粪便。 ③草筐，是最普通的农具，没有大雅之堂可登，它经常出现在猪圈旁、草垛边、锅灶前。像我这样上了一定年纪、有过农村生活经历的人，应当都背过草筐。与草筐有关的记忆，让我刻骨铭心。 ④那时，在我们沂蒙山区，家家户户养鸡、养猪、养羊，有的还养牛、养驴。于是，薅草喂牲口，成为孩子帮衬家长的活儿。孩子们放学后便背上草筐，跑进山野沟壑一边薅草一边玩。在星期天和麦假、秋假、寒假，背草筐更是家常便饭。 ⑤俺村坐落在丘陵之上，西北方向有座柴虎山，满山都是灌木叶和野草。然而每年入冬树叶都落了，野草也黄了，捡来的柴草根本不够烧火做饭。于是，老人和孩子常常背上草筐跑到沟汊树林、田埂地堰拾草，用竹耙子搂草、搂树叶，那路旁和树林的地面都被搂得很是溜滑。 ⑥“早起的鸟儿有虫吃”，无论夏季蓦薅草，还是秋冬拾柴草，都得趁早。要是有小伙伴早到了，占下了“地盘”，我就只好去更远的地方寻找“草源”。 ⑦背着草筐拾草，这活儿又脏又累，但其中也有快乐。夏天，河边和树林里各种各样的野草长得又高又快，树上也有不少枯枝，不一会儿就是一筐。拾草的过程中，我们接触到自然界的各种小动物，比如蝴蝶、蚂蚱、老鼠、青蛙……我们还常常爬到树上看鸣蝉、喜鹊和各种鸟窝，在溪流里抓小鱼、小虾，在河沟里捉河蟹，有时顺手摘到酸涩的野果，咬一口一咧嘴，舌头都不听使唤。黄昏时分，远远地看到自家的烟囱冒出了浓浓的炊烟，就赶忙背起塞得如小山包一般的草筐气喘吁吁地往家赶。一路上，心中满是甜蜜和幸福，我为自己分担家庭责任而感到自豪。进了家门，饭菜香瞬间扑鼻而来，禁不住高喊一声：“娘，我回来了！”娘应声道：“好，快洗手吃饭！”一股暖流立刻直抵心窝。 ⑧我也有偷懒的时候。记得那年冬天，旷野里刮着干冷的西北风，我兜里装着一本刚借来的连环画《地雷战》，和比我小一岁的堂弟去拾草。一到西北岭，我就把草筐扔在一边，裹紧肥大的棉袄，蹲在沟底的背风处，如饥似渴、如痴如醉地看起了连环画，那是多么美好的时光！一晃，天就黑了，可草筐还瘪着，于是赶紧在筐底放了些枯树枝，再盖上匆忙搂来的一点枯草。我知道造假理亏，胆怯地回到家，把草筐匆匆塞在草垛旁。 ⑨1974年冬，我正上高中，学校搞勤工俭学，草筐一夜之间变成了粪筐。拾粪被当作一门课程对待，还算分数。我家离学校8华里，早上天还没亮我就背着书包，带上铁锨、粪筐出发了。北风呼啸，拍打着后颈，握粪铲的手指僵硬，掌心早被冻得发麻，连指甲缝里都渗着寒意。乡间小道不好走，加上“粪源”有限，必须走更偏僻、人迹罕至的沟汊。眼睛只有像探照灯一样四处搜寻，才能有收获。如遇上大坨的牛粪，心头自然一阵欣喜。冬天的粪便上了冻，便于整体铲拾，只是费点劲。偶尔遇上拾粪的同学，我们还会相互谦让，再逗笑一番。赶到学校交上粪，把粪筐依次排好，洗完手，整理好衣裳，上课的钟声就敲响了。现在想来，那是一道极具年代感的独特的校园风景。 ⑩如今，生活条件越来越好，为饲料和柴草而发愁的日子一去不复返，孩子们都生活在蜜罐里。回想起背草筐的过往，我既感辛酸又感幸运，那些在田埂地头与草筐为伴的时光，早已在岁月深处酿成陈酿，每当忆起，舌尖仍有涩味萦绕，却也让如今的幸福，多了几分沉甸甸的分量。 （作者：厉彦林，选自《光明日报》2025年2月14日15版，有删改） 6. 本文由草筐写起，请以“背草筐”为线索，概括“我”关于背草筐的记忆。 7. 根据括号内的要求，赏析下面的句子。 一到西北岭，我就把草筐扔在一边，裹紧肥大的棉袄，蹲在沟底的背风处，如饥似渴、如痴如醉地看起了连环画，那是多么美好的时光！（从人物描写的角度赏析句子） 8. 文章的第⑨段是如何将记叙、描写与议论有机结合起来的？请联系相关内容简要分析。 9. 本文结尾说，“回想起背草筐的过往，我既感辛酸又感幸运”，“辛酸”与“幸运”这样的表述矛盾吗？请结合全文内容谈谈你的看法。 【答案】6. ①孩子背上草筐去薅草 ②那年冬天看起了连环画，最后，背筐造假 ③高中时，勤工俭学，草筐变成粪筐 7. 该句运用了动作描写和心理描写。“扔”“裹紧”“蹲”“看”等动词，生动刻画了“我”一到西北岭便急切投入阅读的情景。“如饥似渴”“如痴如醉”则表现了“我”对连环画的痴迷。尽管环境艰苦(“裹紧棉袄”“蹲在背风处”)，但“我”仍能感受到阅读的快乐。这些描写突显了“我”对知识的渴望与对美好时光的珍视。最终，“那是多么美好的时光！”直抒胸臆，强化了情感表达。 8. ①记叙部分讲述1974年冬拾粪经历，点明背景与过程。②描写部分如“北风呼啸”“手指僵硬”“粪便上冻”等细节，生动展现劳动艰辛与环境严寒。③议论部分以“一道极具年代感的独特的校园风景”收尾，升华主题，表达对过往岁月的感慨。④三者结合：记叙提供框架，描写增强画面感，议论点明情感与主旨。整体既具故事性，又富思想深度。 9. 不矛盾“辛酸”指童年背草筐、拾粪等劳动的艰辛，如严冬拾粪时冻手冻脚，生活条件艰苦。“幸运”指这些经历磨炼了意志，培养了乐观精神与劳动习惯，使作者学会珍惜幸福生活。两者并不矛盾：辛酸是对外在环境的感受，幸运是对内在成长的感激。二者共同体现了对过往生活的复杂情感。作者通过回忆既表达了对艰苦岁月的感慨，也抒发了对成长经历的感恩之情。最终，这些经历成为人生宝贵的财富，让当下的幸福更加厚重。 【解析】 【导语】《背草筐》围绕“草筐”展开，先介绍其构造用途。接着回忆儿时背草筐薅草拾柴，既有劳动的辛苦，也有亲近自然、玩耍的快乐，还提及偷懒看连环画的趣事。高中时背草筐拾粪的经历，丰富了内容。结尾通过今昔对比，表达对过去生活的怀念，对自然与劳动的感恩，以及对当下生活的珍视。 【6题详解】 本题考查文章内容梳理与概括。 第一空。结合第④段“那时，在我们沂蒙山区，家家户户养鸡、养猪、养羊，有的还养牛、养驴。于是，薅草喂牲口，成为孩子帮衬家长的活儿。孩子们放学后便背上草筐，跑进山野沟壑一边薅草一边玩”可知，写孩子们背上草筐去薅草喂牲口，可概括为：孩子背上草筐去薅草。 “秋冬季节，老人和孩子背草筐拾柴草”“夏天，背草筐拾草的快乐时光”对应第⑤至⑦段。 第二空。结合第⑧段“记得那年冬天，旷野里刮着干冷的西北风，我兜里装着一本刚借来的连环画《地雷战》，和比我小一岁的堂弟去拾草。一到西北岭，我就把草筐扔在一边，裹紧肥大的棉袄，蹲在沟底的背风处，如饥似渴、如痴如醉地看起了连环画，那是多么美好的时光！一晃，天就黑了，可草筐还瘪着，于是赶紧在筐底放了些枯树枝，再盖上匆忙搂来的一点枯草。我知道造假理亏，胆怯地回到家，把草筐匆匆塞在草垛旁”可知，“我”因为看连环画，耽误了拾柴草，最后只好在筐底放了些枯树枝，盖上一点枯草造假。可概括为：那年冬天看起了连环画，最后，背筐造假。 第三空。结合第⑨段“1974年冬，我正上高中，学校搞勤工俭学，草筐一夜之间变成了粪筐”可知，“我”上高中时，因学校勤工俭学，“我”在上学的路上用草筐当粪筐捡粪。可概括为：高中时，勤工俭学，草筐变成粪筐 【7题详解】 本题考查句子赏析。 第⑧段中，“一到西北岭，我就把草筐扔在一边，裹紧肥大的棉袄，蹲在沟底的背风处，如饥似渴、如痴如醉地看起了连环画，那是多么美好的时光”，写“我”在野外看连环画的情景。要求从人物描写的角度进行赏析。 结合“我就把草筐扔在一边，裹紧肥大的棉袄，蹲在沟底的背风处，如饥似渴、如痴如醉地看起了连环画”中的“扔”“裹紧”“蹲”“看”一系列动词，可知运用了动作描写，生动形象地写出了“我”一到西北岭立即开始阅读连环画的急切行为。“如饥似渴、如痴如醉”“多么美好”是“我”看连环画时的感受，运用的是心理描写，表现了“我”对连环画的痴迷状态。“裹紧肥大的棉袄，蹲在沟底的背风处”体现了环境的艰苦，但在这种情况下，“我”完全沉浸在连环画的世界里，这些描写表现了“我”对知识的渴望，对美好时光的珍视。“那是多么美好的时光”运用直接抒情，表达了“我”对美好时光的珍视和怀恋之情，强化了情感表达。 【8题详解】 本题考查表现手法。 要求分析第⑨段中将记叙、描写与议论结合起来的表现手法。 第⑨段，写“我”1974年冬上高中时拾粪的经历。“1974年冬，我正上高中，学校搞勤工俭学，草筐一夜之间变成了粪筐。拾粪被当作一门课程对待，还算分数。我家离学校8华里，早上天还没亮我就背着书包，带上铁锨、粪筐出发了”“赶到学校交上粪，把粪筐依次排好，洗完手，整理好衣裳，上课的钟声就敲响了”是记叙，点明了拾粪的背景和过程，提供了故事情节的框架。 “北风呼啸，拍打着后颈，握粪铲的手指僵硬，掌心早被冻得发麻，连指甲缝里都渗着寒意”“如遇上大坨的牛粪，心头自然一阵欣喜。冬天的粪便上了冻，便于整体铲拾，只是费点劲”是细节描写，生动地展现出环境的严寒和拾粪的艰难情景，增加了画面感。 “现在想来，那是一道极具年代感的独特的校园风景”是议论，表达了对艰难岁月中独特生活的感慨，升华了文章主题和情感。 记叙、描写与议论相结合，使上学路上拾粪的情节整体既具故事性和画面感，又丰富了文章的思想深度。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与情感分析。 本文结尾说，“回想起背草筐的过往，我既感辛酸又感幸运”，“辛酸”与“幸运”并不矛盾。 结合第④段“薅草喂牲口，成为孩子帮衬家长的活儿。孩子们放学后便背上草筐，跑进山野沟壑一边薅草一边玩。在星期天和麦假、秋假、寒假，背草筐更是家常便饭”，第⑨段“1974年冬，我正上高中，学校搞勤工俭学，草筐一夜之间变成了粪筐。拾粪被当作一门课程对待，还算分数。我家离学校8华里，早上天还没亮我就背着书包，带上铁锨、粪筐出发了。北风呼啸，拍打着后颈，握粪铲的手指僵硬，掌心早被冻得发麻，连指甲缝里都渗着寒意。乡间小道不好走，加上‘粪源’有限，必须走更偏僻、人迹罕至的沟汊。眼睛只有像探照灯一样四处搜寻，才能有收获”可知，“辛酸”指的是童年背草筐薅草，高中时上学路上拾粪等劳动，生活条件艰苦，劳动也是艰辛的，这是外在环境的感受。 结合第⑦段“夏天，河边和树林里各种各样的野草长得又高又快……在溪流里抓小鱼、小虾，在河沟里捉河蟹”以及尾段“它让我亲近了大自然，享受了劳动的快乐，也更加珍视生活的美好”可知，作者在背草筐的过程中，亲近了大自然，从大自然中获得了丰富的馈赠，有草筐里的草、树上的枯枝，还有各种有趣的玩耍体验，背草筐的日子虽有辛苦，但也充满了快乐和温馨的回忆，所以背草筐的经历又是“幸运”的，这是作者对成长的感激。 结合尾段“如今，生活条件越来越好，为饲料和柴草而发愁的日子一去不复返，孩子们都生活在蜜罐里”可知，作者将过去为柴草发愁的日子与现在的美好生活进行对比，意识到生活条件的巨大变化，从而更加珍视当下的美好生活。 作者经历了背草筐的辛苦时光，如第⑤段“每年入冬后……老人和孩子常常背上草筐跑到沟汊树林、田埂地堰拾草”，也体会到生活的不易，但依然坚强乐观地面对，再结合尾段“也更加珍视生活的美好”可知，这种经历让作者对生活有了更深的认识和敬畏，明白生活的艰辛与美好都值得尊重的道理。 由此可知，“心酸”和“幸运”是“我”对那一段艰苦岁月的真实而复杂的感受，既有感慨，又有怀念和感恩。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成各题。 文本一 ①近日，知乎“直答”AI搜索功能升级引发关注。不少人期望，这一国内首个支持答案全链路溯源的AI问答产品，真的能治治AI时不时“一本正经地胡说八道”的毛病。 ②AI幻觉，是指AI在交互时生成与事实不符、缺乏依据的内容。比如，当你给美食AI助手上传一张番茄炒蛋照片，得到的却是“这是一道典型的意大利菜——马苏里拉奶酪配番茄沙拉，建议搭配红酒享用”的反馈。这种源于模型训练数据局限和算法缺陷下的必然，已经严重影响了AI输出信息的可靠性。 无止境的“拼图游戏” ③AI为什么会产生“幻觉”呢? ④其实，这个过程就像孩童在昏暗的房间里拼凑万花筒一样。当开发者将海量的数据输入到AI系统中时，这些数据就像散落的彩色玻璃碎片一样，杂乱无章。而AI通过深度学习构建认知框架的过程，本质上就是在进行一场无止境的“拼图游戏”。 ⑤在自然语言处理领域，像GPT这样的系列模型，平均每个词语的生成都要经历数百亿次的概率计算。这种基于概率的创作机制，虽然让AI能够生成流畅自然的文本，但也时常让它在知识的边界模糊地带“自由发挥”。就像人类在不自觉中会填补视觉盲区一样，AI也会用统计学上认为“合理”的内容来填补数据的空白。 ⑥值得玩味的是，人类与AI的互动本身也在塑造这种“幻觉”。当用户反复追问不存在的事物时，AI就像被观众要求不断加戏的即兴演员一样，最终呈现的“作品”已然超出了原始剧本的范围。这种现象在心理学上被称为“确认偏误的算法镜像”，人类的执着提问与AI的“讨好性”回应形成了闭环，共同编织出了虚实交错的叙事。 应用中的“蝴蝶效应” ⑦AI产生“幻觉”不可避免，在现实应用中也可能带来一系列的问题。 ⑧有医院就曾接诊过一起特殊病例，AI辅助诊断系统将这一普通的皮肤过敏识别为“未知恶性病变”，只因为训练数据中相似的图像多与重症病例关联。这个事件暴露出“AI幻觉”可能带来的“蝴蝶效应”——在医疗、司法、金融等领域，一个算法的偏差就可能引发连锁反应，造成严重的后果。 ⑨教育领域也同样面临着挑战。有高校教师发现，学生用AI生成的论文中频繁出现“19世纪量子力学奠基人”等时空错乱的概念。这些“学术幻觉”不仅折射出了知识传播的失真风险，更揭示了新一代学生面临的认知危机：当AI成为知识中介时，我们该如何守护真相的边界? 保持“数字怀疑”意识 ⑩我们该如何对抗AI的“幻觉”呢? ⑪第一道防线其实就藏在古老的人类智慧中。硅谷某科技公司就颇具启示性地开展了“红队演习”：他们专门雇佣古典文学学者来挑战AI系统，用荷马史诗中的隐喻陷阱来检验机器的逻辑连贯性。这种人文与科技的碰撞，意外地成为校准AI认知的重要方式。 ⑫对于普罗大众而言，我们更需要建立起“数字怀疑”的意识。一位母亲发现育儿AI建议“给婴儿饮用稀释蜂蜜水”时，她没有盲从，而是查阅了权威资料，避免了可能引发肉毒杆菌中毒的风险。这种保持清醒的交互态度，正是人机协作时代的生存法则。 （摘编自科普时报《当AI一本正经地胡说八道》） 文本二 ①理解了AI的工作方式，就能看清两种常见却相互矛盾的误解，它们都源于对AI本质的误解。 ②第一种误解认为AI只会复制拼接，没有真正创造力，觉得AI只是重组训练数据，拼接知识碎片，创造不出新东西，认为它是高级复制粘贴工具。第二种误解则相反，期待AI永远准确无误，一旦发现AI编造内容就愤怒，仿佛AI是知识的绝对守护者。 ③但实际上，创造力和幻觉是一枚硬币的两面，从技术角度看机制完全相同，都是基于已有知识和概率分布生成语言，区别只在于用户期望和应用场景：在创意性任务中，我们希望AI有“创造力”；事实性任务中，我们希望它“准确”。 ④与其期待用巧妙方法彻底消除大语言模型的幻觉，不如学会与之共处，选择更明智灵活的使用方式。例如，别问太模糊或误导性问题，通过联网功能和特定提示词限制回答范围，为AI提供更准确信息源等等。 ⑤最重要的是，始终保持独立思考的能力，对AI答案持谨慎怀疑态度。在熟悉领域很容易识别幻觉，但在陌生领域，我们往往轻信AI的权威性，这恰恰是最危险的。在信息爆炸时代，辨别信息真伪的能力比获取信息的能力更宝贵。 ⑥当然，换个浪漫视角思考，人类的创造力是否也是幻觉的另一种表达？那些一闪而过的天才直觉，不也是基于知识累积的灵感?AI那些被视为“错误”的回答，是否展示了平行宇宙的其他可能性? ⑦毕竟，连爱因斯坦也真的说过：“想象力比知识更重要”。 （摘编自三联生活周刊《为什么我的DeepSeek总在一本正经胡说八道？》） 10. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的两项是（ ） A. 两个文本都谈到了“AI幻觉”，文本一侧重分析其技术应用场景，文本二则侧重辨析对AI的认知误解。 B. 文本一以“拼图游戏”为喻，生动阐释了AI基于概率机制生成内容的特点。 C. 文本一兼具专业性与通俗性，既使用“自然语言处理”“概率计算”等术语，又通过生活化案例（如育儿AI建议）降低理解门槛。 D. 文本一通过“无止境的‘拼图游戏’”“应用中的‘蝴蝶效应’”“保持‘数字怀疑’意识”三个小标题，高度概括段落核心，让读者一目了然，快速把握说明的内容。 E. 文本二认为，AI的“创造力”与“幻觉”本质不同，前者是积极产出，后者是随机错误，需通过技术手段彻底消除。 11. 文本一是如何一步步地为读者介绍“AI幻觉”的？请结合全文内容简要分析。 12. 阅读文本一和文本二，结合自身学习经验，说说你今后在使用AI工具时，如何避免被“AI幻觉”误导。 【答案】10. AE 11. 从三个方面做了介绍：①AI的“幻觉”是无止境的“拼图游戏”；②AI的“幻觉”在应用中的“蝴蝶效应”；③对抗AI的“幻觉”要做到保持“数字怀疑”意识。 12. 我们要理解AI的局限性和正确使用AI的方法，通过结合文本分析和自身学习经验，培养学生的“数字怀疑”意识和合理使用AI工具的能力。我们学会与之共处，选择更明智灵活的使用方式，如利用联网功能和特定提示词限制回答范围。始终保持独立思考的能力，对AI答案持谨慎怀疑态度。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两个文本系统地探讨了“AI幻觉”现象。文本一采用科普笔法，从现象描述、成因分析到应对策略，层层递进，善用比喻（如“拼图游戏”）和案例（医疗误诊）增强可读性；文本二则侧重认知纠偏，提出“创造力与幻觉同源”的辩证观点。两文互补：前者重实践危害，后者重思维重构，共同揭示了人机协作时代保持批判性思维的重要性。语言风格上，文本一形象生动，文本二理性思辨，形成鲜明对比。 【10题详解】 本题考查材料内容理解和辨析。 A.文本一不仅分析了“AI幻觉”的技术应用场景，还探讨了其产生原因和应对方法；文本二侧重辨析对AI的认知误解，并提出与AI共处的方式，并非选项中“文本一侧重分析其技术应用场景”，该表述不准确； E.文本二第③段明确提到“创造力和幻觉是一枚硬币的两面，从技术角度看机制完全相同”，第④段指出“与其期待用巧妙方法彻底消除大语言模型的幻觉，不如学会与之共处”，而选项中“本质不同”“需通过技术手段彻底消除”与原文不符； 故选AE。 【11题详解】 本题考查材料内容的理解和分析。 首先解释AI“幻觉”的含义及产生原因，将其比作无止境的“拼图游戏”： 根据文本一第②段“AI幻觉，是指AI在交互时生成与事实不符、缺乏依据的内容。比如，当你给美食AI助手上传一张番茄炒蛋照片，得到的却是‘这是一道典型的意大利菜——马苏里拉奶酪配番茄沙拉，建议搭配红酒享用’的反馈”的内容分析，此处先明确“AI幻觉”的定义，并通过具体案例让读者直观理解其含义； 根据文本一第④段“其实，这个过程就像孩童在昏暗的房间里拼凑万花筒一样。当开发者将海量的数据输入到AI系统中时，这些数据就像散落的彩色玻璃碎片一样，杂乱无章。而AI通过深度学习构建认知框架的过程，本质上就是在进行一场无止境的‘拼图游戏’”的内容分析，用比喻的方式说明AI处理数据的过程； 根据文本一第⑤段“在自然语言处理领域，像GPT这样的系列模型，平均每个词语的生成都要经历数百亿次的概率计算。这种基于概率的创作机制，虽然让AI能够生成流畅自然的文本，但也时常让它在知识的边界模糊地带‘自由发挥’”的内容分析，解释了AI基于概率生成内容易产生“幻觉”的技术原因； 根据文本一第⑥段“当用户反复追问不存在的事物时，AI就像被观众要求不断加戏的即兴演员一样，最终呈现的‘作品’已然超出了原始剧本的范围。这种现象在心理学上被称为‘确认偏误的算法镜像’，人类的执着提问与AI的‘讨好性’回应形成了闭环，共同编织出了虚实交错的叙事”的内容分析，指出人类与AI的互动也会塑造“幻觉”。 接着阐述AI“幻觉”在应用中可能带来的“蝴蝶效应”： 根据文本一第⑧段“有医院就曾接诊过一起特殊病例，AI辅助诊断系统将这一普通的皮肤过敏识别为‘未知恶性病变’，只因为训练数据中相似的图像多与重症病例关联。这个事件暴露出‘AI幻觉’可能带来的‘蝴蝶效应’——在医疗、司法、金融等领域，一个算法的偏差就可能引发连锁反应，造成严重的后果”的内容分析，以医疗领域案例说明“AI幻觉”的严重影响； 根据文本一第⑨段“有高校教师发现，学生用AI生成的论文中频繁出现‘19世纪量子力学奠基人’等时空错乱的概念。这些‘学术幻觉’不仅折射出了知识传播的失真风险，更揭示了新一代学生面临的认知危机”的内容分析，以教育领域案例进一步说明其带来的问题。 最后提出对抗AI“幻觉”的方法，强调要保持“数字怀疑”意识： 根据文本一第⑪段“硅谷某科技公司就颇具启示性地开展了‘红队演习’：他们专门雇佣古典文学学者来挑战AI系统，用荷马史诗中的隐喻陷阱来检验机器的逻辑连贯性。这种人文与科技的碰撞，意外地成为校准AI认知的重要方式”的内容分析，介绍了科技公司通过人文与科技结合校准AI认知的方法； 根据文本一第⑫段“一位母亲发现育儿AI建议‘给婴儿饮用稀释蜂蜜水’时，她没有盲从，而是查阅了权威资料，避免了可能引发肉毒杆菌中毒的风险。这种保持清醒的交互态度，正是人机协作时代的生存法则”的内容分析，通过生活案例说明大众应保持“数字怀疑”意识，不盲从AI答案。 【12题详解】 本题考查材料内容的理解和分析。 结合文本内容和自身学习经验，今后使用AI工具时，可从以下几方面避免被“AI幻觉”误导： 建立“数字怀疑”意识，不盲从AI输出内容： 根据文本一第⑫段“一位母亲发现育儿AI建议‘给婴儿饮用稀释蜂蜜水’时，她没有盲从，而是查阅了权威资料，避免了可能引发肉毒杆菌中毒的风险。这种保持清醒的交互态度，正是人机协作时代的生存法则”的内容分析，在学习中，若用AI生成历史事件时间线或数学公式推导，不能直接采纳，需像这位母亲一样，通过教材、权威教辅书等验证。 掌握明智的使用方式，减少AI“幻觉”出现概率： 根据文本二第④段“别问太模糊或误导性问题，通过联网功能和特定提示词限制回答范围，为AI提供更准确信息源等等”的内容分析，例如写作文提纲时，不笼统问“如何写关于环保的作文”，而是明确提示“结合2023年全球气候数据，以‘青少年环保行动’为主题，列出议论文提纲”，借助精准提示和联网功能，让AI输出更可靠的内容，降低出现“幻觉”的可能性。 保持独立思考，提升辨别信息真伪的能力： 根据文本二第⑤段“最重要的是，始终保持独立思考的能力，对AI答案持谨慎怀疑态度。在熟悉领域很容易识别幻觉，但在陌生领域，我们往往轻信AI的权威性，这恰恰是最危险的”的内容分析，学习陌生的物理概念时，AI解释若与课堂老师讲解有出入，不能因AI的“权威性”否定自己的疑惑，而应通过查阅专业书籍、向老师请教等方式独立判断，培养对信息的辨别能力，避免被“学术幻觉”误导。 三、古诗文阅读（共17分） （一）（共13分） 阅读下面文段，完成各题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 游之日，风日清和，湖平如熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声，千帆结阵而来，亦甚雄快②。日暮，炮车云生③，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然④以悲，泫然⑤不能自已也。 （选自袁中道《游岳阳楼记》，有删改） 【注释】①鹅溪练：通称鹅溪绢，指产于四川省盐亭县鹅溪的一种绢帛。②雄快：豪爽痛快。③炮车云生：炮车状的云升腾起来。炮车云，即砧状云，是积雨云的一种。④愀（qiǎo）然：忧愁貌。⑤泫（xuàn）然：流泪貌。 13. 下列对两个文段中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “如鸣珮环”中“珮、环”都是玉饰，这里形容小石潭水声清脆。 B. “心乐之”与“似与游者相乐”中的“乐”都是“快乐”之意，表现了作者内心的愉悦。 C. “犬牙差互”中的“犬牙”指像狗的牙齿那样，表现出岸势的参差不齐。 D. “千帆结阵而来”中“结阵”指帆船成群结队，既与“风渐劲”相呼应，又展现千帆竞发的气势。 14. 把两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）取酒共酌，意致闲淡。 15. 甲文写景状物生动传神，请结合画波浪线的句子简要分析。 16. 甲乙两文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。请结合文章内容和下面的文言小贴士做具体分析。 【文言小贴士】 袁中道，明代文学家，字小修，一作少修，湖北公安人。袁中道仕途不顺、兄长离世，内心悲苦。万历三十九年春，他泛舟洞庭湖登岳阳楼，触景生情写下《游岳阳楼记》。 【答案】13. B 14. （1）阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。 （2）取酒共同饮酌，情趣闲适淡然。 15. “蒙络摇缀，参差披拂”一句，运用“蒙、络、摇、缀”等动词，刻画了树木藤蔓覆盖、缠绕、摇曳、连结的景象。“参差”表现高低错落，“披拂”则写出枝条随风飘动之态。整句以四字短语连缀，语言凝练，画面感强，既表现了自然景物的生机勃勃，又为后文抒情营造了清幽静谧的氛围。 16. 作者因参与政治改革失败被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是他感情的主调；作者寄情山水正是为了摆脱这种压抑苦闷的心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 【解析】 【导语】《小石潭记》以清幽之笔绘石潭胜景，由“心乐之”到“凄神寒骨”，情感由喜转悲，暗含贬谪孤寂；《游岳阳楼记》则通过湖景变幻（从“闲淡”到“惨淡”），展现作者由闲适到悲怆的心境起伏。两文皆寓情于景，以景写情，体现古代文人“物我交融”的审美追求。 【13题详解】 本题考查对文言文中加点词语的理解与分析。 B.“心乐之”中的“乐”是“以……为乐”的意思，“似与游者相乐”中的“乐”是“快乐”之意，两个“乐”的含义不同，选项中说“都是‘快乐’之意”的说法有误； 故选B。 【14题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：下，向下；澈，穿透；影，鱼的影子；布，映照。 （2）重点词：取，拿；共酌，一同饮酒；意致，情趣；闲淡，闲适淡然。 【15题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 “蒙络摇缀，参差披拂”描写的是青树翠蔓的情态，意思是“覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂”。此句中，“蒙”“络”“摇”“缀”四个动词精准传神，分别展现了藤蔓覆盖、缠绕、摇曳、连接的状态，动态感十足；“参差”写出了景物高低错落的层次感，“披拂”则描绘出枝条在风中轻柔摆动的姿态。短短八个字，以简练的语言勾勒出一幅生机盎然的画面，既让读者直观感受到小石潭周边景物的清幽秀丽，又为后文抒发孤寂悲凉之情铺垫了清幽的环境基调。 【16题详解】 本题考查文章情感主旨。 根据甲文第①段“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”的内容分析，作者初闻水声时，因清脆悦耳的声音而心生愉悦，这是他寄情山水以摆脱贬谪苦闷的初步体现，此时的欢乐是真实且直接的。​ 根据甲文第②段“似与游者相乐”的内容分析，作者看到潭中鱼儿自由游动的景象，仿佛与鱼同乐，进一步沉浸在山水带来的暂时欢乐中，这种欢乐让他暂时忘却了内心的压抑。​ 根据甲文第④段“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的内容分析，当作者身处凄清寂寥的环境中，之前的欢乐被忧伤悲凉取代，凄清的环境触发了他内心的苦闷，这与他政治改革失败被贬的背景密切相关，欢乐的暂时性在此显露。​ 根据乙文“风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡”的内容分析，起初风和日丽，湖面平静，作者与友人饮酒，心境闲适淡然，此时的情感是平和舒缓的。​ 根据乙文“亭午风渐劲，湖水汩汩有声，千帆结阵而来，亦甚雄快”的内容分析，随着风力渐强，千帆竞发的景象让作者感受到豪爽痛快，情感从闲适转向激昂。​ 根据乙文“日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也”的内容分析，日暮时分狂风巨浪的景象，让作者联想到自身仕途不顺、兄长离世的悲苦遭遇，情感转为忧愁悲伤，难以自控，环境的变化直接引发了他内心悲苦的流露。 【点睛】参考译文： 【甲】​ ①从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，心里对此感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底周边部分翻卷过来露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。​ ②潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光向下直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地一动不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。​ ③向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道它的源头在哪里。​ ④坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有其他人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。​ ⑤一同去游览的人：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。​ 【乙】​ 游览那天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。不时有小船来来往往，像蝇头小字，写在像鹅溪绢一样洁白的水面上。（我们）拿酒一同饮酌，情趣闲适淡然。正午时分，风渐渐大起来，湖水发出汩汩的声音，众多帆船成群结队地驶来，景象也十分豪爽痛快。傍晚，炮车状的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的浪花像雪山一样汹涌起伏，震撼着城郭。我这时环顾四周，景色惨淡，放下筷子站起身来，忧愁悲伤，泪流不止，不能控制自己。 （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 这是一首现实主义诗歌，诗人是如何表现卖炭老翁的悲惨的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 【答案】正面描写：①外貌：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，表现其辛劳贫困。②心理：“心忧炭贱愿天寒”，揭示其矛盾与无奈。③动作：“晓驾炭车辗冰辙”“泥中歇”，展现运炭艰辛。 侧面描写：④环境：“一尺雪”烘托严寒，反衬“衣正单”。⑤宫使形象：“手把文书口称敕”，显其蛮横。 【解析】 【导语】白居易《卖炭翁》以白描手法直击底层苦难，通过“尘灰烟火色”“十指黑”等正面肖像刻画劳动艰辛，又以“衣单愿天寒”的心理矛盾强化生存困境。侧面通过“黄衣使者”的强夺与“半匹红纱”的价值不对等，揭露宫市制度之恶。 【详解】本题考查诗歌表现手法。 要求从正面描写和侧面描写来分析对卖炭翁悲惨遭遇的表现手法。 正面描写。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是对卖炭翁外貌描写，直接刻画卖炭翁饱受烟熏火燎、苍老艰辛的形象，从正面表现了卖炭翁艰辛的生活。“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”是对卖炭翁的动作描写，早晨早早地驾车去卖炭，到达卖炭地点时，却已经牛困人饥，只能在泥水中休息，写出了卖炭的辛苦和辛酸，正面写卖炭翁生活的艰辛。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷，通过矛盾心理，突出其生活困境与无奈，从正面表现了卖炭翁悲惨的处境。 侧面描写。“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”是环境衬托，以严寒天气和冰辙路途的艰苦，侧面烘托老翁谋生的艰难。宫使“翩翩两骑”“手把文书口称敕”的骄横姿态，与老翁“牛困人饥”“惜不得”的无力形成对比，从侧面表现了卖炭翁所受的剥削之残酷。 四、整本书阅读（5分） 18. 与他人分享读书心得可以丰富我们的阅读体验，更可以启发、引导他人的阅读。请你参考示例，从下列备选作品中任选一部，写一写自己的读书心得。 示例： 《西游记》恰似一座奇幻宝库，带着我们穿越神话世界，点燃对未知探索的热情。书中讲述唐僧师徒四人西天取经，他们遭遇过火焰山八百里热浪灼人、黑松林白骨精三番迷惑等九九八十一难，最终取得真经。这让我懂得，人生之路布满荆棘，只有坚定信念、团结协作，才能战胜一切艰难险阻，抵达成功彼岸。 备选作品：A.《经典常谈》 B.《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：《经典常谈》如一位老友引领着我汲取人生智慧。书中朱自清先生以通俗语言解读经典，从《诗经》的淳朴真挚到《史记》的恢弘壮阔，让我领略到中华文化的深厚底蕴。同时，也让我明白，经典不仅是历史沉淀，更是照亮当下的明灯，指引我们在成长中坚守本心、砥砺前行。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》像是我的良师，向我讲述了一个出生于工人家庭中的少年在几十年的学习和战争中成长为一个坚定的无产阶级革命战士的故事。它是教人怎样成为像钢铁一样坚毅顽强的存在的，它教会我如何将自己百炼成钢。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 示例以“《西游记》恰似一座奇幻宝库”作比，形象地说明了《西游记》内容的丰富奇幻，能带领读者进入奇妙世界，激发探索未知的热情。接着简述了唐僧师徒四人西天取经过程中遭遇的火焰山、黑松林等典型困难，即九九八十一难中的部分情节。最后得出感悟，人生如取经之路充满艰难，要坚定信念、团结协作才能成功，将书中内容与现实人生相联系，深化了阅读体验。我们在写读书心得时，也应按照这样的结构，先对所选作品进行恰当比喻，点明阅读感受，再概括作品核心情节或内容，最后结合自身理解谈感悟启示。 作品一： 《经典常谈》：朱自清先生以通俗易懂的语言，系统梳理了中国古代文学、历史、哲学等领域的经典著作，如《诗经》《论语》《史记》等。书中不仅解读了经典的内容与价值，更通过生动的历史故事与文化背景，揭示了经典对现代人的启示意义。 示例：《经典常谈》宛如一扇知识之窗，为我们打开通往传统文化经典的大门，引领我们领略华夏文明的博大精深。书中对《说文解字》《周易》《尚书》等经典著作进行了深入浅出的讲解，从文字的起源到经书的演变，让我们清晰看到中华文化的发展脉络。这让我明白，传统文化是我们民族的瑰宝，只有深入学习、传承经典，才能更好地汲取智慧，增强文化自信，在时代浪潮中坚守民族根脉。 作品二： 《钢铁是怎样炼成的》：这部苏联经典小说以主人公保尔·柯察金的成长为主线，描绘了他从工人子弟到革命战士的蜕变过程。保尔在战争中多次“死里逃生”，如头部重伤、伤寒高烧等，最终因伤病瘫痪失明。但他以钢铁般的意志坚持写作，完成了《暴风雨所诞生的》，实现了“为人类解放而斗争”的理想。小说通过保尔的经历，展现了信仰、毅力与奉献精神的力量。 示例：《钢铁是怎样炼成的》恰似一座精神灯塔，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的力量与勇气。书中讲述保尔·柯察金从一个懵懂少年成长为钢铁战士的历程，他在战场上英勇杀敌，在建设工地顽强拼搏，即便身体残疾也坚持写作，始终坚守对革命事业的忠诚。这使我懂得，人生不会一帆风顺，只有历经磨难、坚定理想，才能锻造出如钢铁般坚强的意志，实现人生价值。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 自然美景，有小石潭的清幽雅致；幸福和美，有桃花源的温馨融洽；情趣之美，有魏学洢的奇巧核舟。天地自然，人之生活及追求，无不被美所包围。 （1）请以“发现 的美”为题，完成一篇记叙文写作。 （2）以上引发了你怎样的联想与思考，请以“有一种美叫 ”或“最美不过 ”为题写一篇演讲稿，在学校举行的升旗仪式上进行演讲。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③不少于600字。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文（1）： 发现修笔刀的美​ 我总觉得爷爷书房里那只铜制修笔刀是个累赘。深褐色的铜锈像爬满墙的藤蔓，在表面蔓延出不规则的纹路，旋钮转动时总发出“咯吱咯吱”的怪响，像是随时会散架。每次爷爷用它削铅笔，我都忍不住皱眉：“早该扔了，楼下文具店十块钱的刨刀比这好用十倍。”爷爷从不反驳，只是用布满老茧的拇指摩挲着刀身，像在安抚一只老伙计。​ 那天美术课要画工笔，老师特意强调必须用削得极尖的铅笔勾勒线条。我急着找削笔刀，翻遍书包只摸到半截断芯的铅笔，笔芯钝得像块小石子。正懊恼地把铅笔往桌上敲时，爷爷推门进来，手里攥着那只旧修笔刀，刀身被他的掌心焐得温热。“我来帮你。”他坐在窗边的藤椅上，阳光透过纱窗筛下细碎的光斑，落在他布满褶皱的手上，那些青筋像老树枝般虬劲。​ 铜制刀刃贴着铅笔缓缓转动，木屑像金色的丝带簌簌落下，在桌面上堆起小小的一座山。爷爷的拇指轻轻抵住笔尖，每转半圈就停下来，对着阳光吹掉细屑，眯起眼端详片刻，仿佛在雕琢一件玉器。“这刀是你爸小时候用的，”他忽然开口，声音带着些微沙哑，“那时他总把铅笔削得尖尖的，说要当画家，每天趴在这张桌上画到天黑。”​ 我凑近去看，刀刃边缘虽蒙着层薄锈，却依旧锋利如旧，切口处的石墨光滑得像被月光打磨过的镜面。木屑堆里，藏着几粒嵌在缝隙里的铅笔芯碎屑，在光线下闪着细碎的微光，那是经年累月积攒下的时光印记。爷爷把削好的铅笔递给我，笔杆上还留着他掌心的温度，笔尖尖得能在纸上跳舞。​ 那天的工笔画得了优，老师说我的线条细得像蚕丝。看着画纸上流畅的勾勒，我忽然懂了，这只修笔刀削去的不只是木质笔杆，还有时光的粗糙。铜锈里藏着两代人的故事，“咯吱”声里裹着沉默的温柔。原来最朴素的物件，藏着最绵长的美，就像爷爷的爱，从不喧哗，却早已刻进岁月的纹路里。​ 例文（2）： 最美不过课间十分钟​ 尊敬的老师，亲爱的同学们：​ 站在国旗下，望着操场边抽出新芽的梧桐树，我想问问大家：课间十分钟，你通常在做什么？​ 上周三课间，我抱着作业本去办公室，路过三班时被一阵清亮的笑声拦住。靠窗的位置，两个男生正用直尺搭纸桥，桌上散落着皱巴巴的草稿纸，其中一张还画着复杂的结构图。“再加个桥墩试试！”戴眼镜的男生把橡皮垫在纸下，另一个人小心翼翼地往“桥”上放铅笔，铅笔堆到第五支时，纸桥“哗啦”塌了，两人却笑得更欢了，其中一个还拍着桌子喊：“牛顿都没我们执着！”阳光从他们背后涌进来，把头发染成了浅金色，连落在肩膀上的粉笔灰都看得清清楚楚。​ 这让我想起我们班的课间。数学老师刚走出教室，小宇就像脱缰的小马蹿上讲台，用板擦擦去板书，在黑板中央画起简易篮球场，几条歪歪扭扭的线框出三分线，几个男生立刻围过来争论“罚球要不要踩线”；后排女生凑在一起，把折好的星星塞进透明玻璃瓶，瓶身贴着“送给张老师”的便签，上面画着个歪脑袋的笑脸；我同桌总在这时掏出单词本，嘴里念念有词背得认真，却会在我不小心碰掉笔时，头也不抬地用脚把笔勾到我椅子边，鞋跟在地板上敲出“笃笃”的轻响。走廊里传来此起彼伏的喧闹，有跳皮筋的女生唱着童谣，有追着打闹的男生喊着外号，连楼道拐角的饮水机都在“咕嘟咕嘟”地唱着歌。​ 同学们，这些吵吵闹闹的十分钟，不正是校园里最美的时光吗？纸桥塌了又搭起的执着，玻璃瓶里慢慢装满的心意，单词本后藏着的默契，都是青春最生动的模样。它不像运动会那样热烈，不如艺术节那样耀眼，却藏着我们最真实的欢喜：是解开难题后和同桌击掌的脆响，是分享零食时偷偷递过来的巧克力，是被老师批评后朋友塞来的纸巾。​ 就像此刻，国歌响起时我们挺直的脊梁，课间十分钟里，我们也在用自己的方式生长。那些在走廊里追逐的身影，终将长成迎风奔跑的模样；那些在草稿纸上涂鸦的笔触，终会绘出更辽阔的蓝图。愿我们珍惜这短暂的十分钟，在欢笑里积蓄力量，在陪伴中学会温暖，让这平凡的美好，成为我们初中时光里最珍贵的记忆，像操场边的梧桐树，默默扎根，悄悄长大。 【解析】 【详解】题目（1）：本题考查半命题作文。​ 首先，审题立意。核心在于“发现”和“美”这两个关键词。“发现”并非简单的看见，而是包含着从最初的忽略、漠视，到后来的留意、感知，再到最终的领悟、动容这样一个完整的心理转变过程，这个过程需要在文中清晰地展现出来。“美”的范畴很广，可以是自然景物的美，比如秋日里被遗忘的街角那棵老槐树的斑驳枝干；可以是生活物件的美，像奶奶用了多年的那只带着裂纹的粗瓷碗；也可以是人情事理的美，例如陌生人之间一次不经意的援手。补题时要选择具体、可感的对象，避免过于宽泛，比如“发现雨天的美”“发现老钢笔的美”就比“发现世界的美”更合适。立意上，要通过对所选对象的细致描绘，挖掘出其背后潜藏的意义，可能是一段难忘的回忆，一种深沉的情感，或是一种生活的哲理，最终传递出“美往往就藏在我们身边，等待被用心发现”的感悟，让读者感受到这种美的独特与珍贵。​ 其次，构思选材。选材可以从日常生活中常见的事物或场景入手。比如选择“发现巷弄的美”，可以先写自己平时上学放学总是匆匆穿过巷弄，觉得这里阴暗、狭窄，满是破败的景象，从未正眼看过。然后设定一个契机，比如某天放学下起了小雨，为了避雨躲进巷弄里的一处屋檐下，偶然间抬头，看到墙头上探出几枝调皮的牵牛花，雨滴打在花瓣上晶莹剔透；听到巷子里深处传来老奶奶唤孙子回家吃饭的声音，带着浓浓的乡音；闻到隔壁人家飘来的饭菜香，混合着泥土的湿润气息。这时才猛然发现，巷弄里藏着如此生动的生活气息，那些斑驳的墙壁、老旧的木门，都带着时光的印记，充满了温情与韵味。构思上，采用顺叙的方式，以“雨天避雨”为转折点，先抑后扬，前面极力描写对巷弄的嫌弃与忽视，后面通过视觉、听觉、嗅觉等多感官的细节描写，展现巷弄的美。在叙述中穿插自己的心理活动，从最初的不耐烦，到好奇，再到惊喜和感动。结尾可以用一句抒情的话来总结，比如“原来，最美的风景不在远方，而在这被我忽略了无数次的巷弄里，藏在生活的烟火气中”。​ 题目（2）：本题考查应用文。 首先，审题立意。审题时要明确这是一篇在升旗仪式上发表的演讲，受众是老师和同学，所以内容要积极向上，贴近校园生活或社会热点，能够引发大家的共鸣。“美”在这里更多的是指一种精神品质、一种行为举止或是一种生活态度。补题时要选择具有正能量且容易理解的词语，比如“有一种美叫奉献”“最美不过坚持”“有一种美叫善良”等。立意上，要通过具体的事例来阐释这种美的内涵，说明这种美为什么值得赞美，以及我们应该如何去践行这种美，从而激励师生们向这种美看齐。​ 其次，构思选材。若选择“有一种美叫奉献”，可以选取校园里的事例，比如我们班的李同学，每天放学后都会主动留下来帮助值日生打扫教室，整理课桌椅，即使不是他值日也从不间断，默默付出不求回报；还可以选取社会上的事例，比如小区里的志愿者张阿姨，多年来一直照顾小区里的孤寡老人，帮他们买菜、打扫卫生、陪他们聊天，用自己的爱心温暖着别人。构思上，开头可以用一个排比句引出主题，比如“美是什么？是绽放的花朵，是绚烂的彩虹，而在我看来，有一种美，它不耀眼，却温暖人心，那就是奉献的美”。接着分别讲述李同学和张阿姨的事例，在讲述时加入具体的细节描写，比如李同学擦桌子时认真的样子，张阿姨牵着老人的手时温柔的神情，让听众能够感同身受。然后可以引用一句名言，如“生命的意义在于奉献，而不在于索取”，来增强演讲的说服力。最后呼吁大家：“同学们，老师们，奉献的美就在我们身边，让我们从身边的小事做起，主动为班级、为学校、为社会贡献自己的一份力量，让奉献之美在我们心中绽放”。语言要简洁明了，口语化，多使用感叹句、设问句，增强语气和感染力，同时注意称呼的使用，拉近与听众的距离。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年下学期期末样卷 八年级 语文 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间 120分钟，满分120分。考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 一、积累与运用(共22分) 班级开展“知老家，爱河南”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小组成员想用下面这段文字介绍中岳嵩山，里面有一些字词拿不准，请你判断。 嵩山坐落于河南省中部，山麓绿荫如盖，掩映着少林寺的红墙黄瓦与中岳庙的飞檐翘角。作为五岳中的“中岳”，它名 （符 副）其实地承载着中华文明“天地之中”的文化密码。太室、少室两座主峰如巨人般矗立于云端，石壁间镌刻着亿万年的地质传奇。若登上峻极峰（瞭 缭） 望，三十六峰如翠浪翻涌，晨雾中塔影隐约，暮色里钟声悠远，古老的砖石与流淌的山风，仿佛在讲述华夏大地的壮美与智慧。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 山麓 矗立 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 名______其实 ______望 2. 小组成员感觉用文字呈现河南文化名人的生平事迹不够直观，请你根据材料，将表格中的空缺信息补充完整。要求：语言简洁，每处不超过12字。 杜甫，字子美，号少陵野老，被后世尊为“诗圣”，其诗被誉为“诗史”。盛唐时期，杜甫正值青年，他漫游吴越、齐赵之地，与李白、高适等人结交为好友，作品字里行间洋溢着对人生与时代的憧憬。后赴长安求仕，因李林甫权术操纵而落第。困居长安十年间，他目睹权贵奢靡、体察民生疾苦，诗风渐成“沉郁顿挫”之貌。安史之乱爆发后，他被俘长安，后冒死投奔肃宗任左拾遗，因直谏被贬。此阶段，他的创作达到现实主义高峰，以诗笔勾勒唐王朝由盛转衰的历史图景。暮年弃官入蜀，后因战乱辗转多地，最终贫病交加，逝于湘江。他一生忧思悲悯皆凝结于诗，成就“诗圣”垂范千古的精神高度。 3. 研学小组开展“我为河南美食做宣传”活动，下面是同学们搜集到的宣传标语，请你选择最喜欢的一句，从创意及宣传效果两方面做出评析。 （1）筋道爽滑的烩面，怎能不让人魂牵梦绕？ （2）洛水肴香漫，悠然忘归旋。 （3）品尽豫味千百种，最念胡辣汤香浓。 4. 小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 了解家乡，爱上河南。我们走进乡村人家，欣赏“①_____，②_____”（李白《送友人》）的山清水秀，感受“③_____，并怡然自乐”（陶渊明《桃花源记》）的祥和；走进洛阳白马寺，殿内唯有钟声悠悠回荡，让人想到“④____，⑤____”（常建《题破山寺后禅院》）的幽寂之境；驻足黄河岸边，领略“⑥____；⑦_____”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）般的磅礴气势。热爱河南，我们要厚植“安得广厦千万间，⑧_____”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的家国情怀，努力拼搏，为家乡河南的建设增光添彩！ 5. 活动结束后，小组成员想用一组排比句来表达自己的感受，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。 河南文化灿若星辰，殷墟甲骨上的神秘符号，诉说古老文明的密码；唐代三彩上的斑斓釉色，绽放盛唐气象的华彩；_______________，_______________。这些珍贵文化是文明传承的火种，需要我们以敬畏之心守护，以传承之志延续。 二、现代文阅读（共26分） （一）（共15分） 阅读下文，完成各题。 背草筐 ①草筐这种农具，如今基本见不到了，只是偶尔会在村史馆、农耕文化馆里露面。 ②草筐大多用腊条或柳条编织而成。它近一米高，底部是平的，侧壁根据需要确定弧度、厚度，开口处加厚收紧，这样耐磨，盛东西稳当。草筐能手提、臂挎或者肩背，用途很广泛，带着它上山下田、逛菜园，既能装柴草，又能盛蔬菜、玉米、地瓜，还能装捡拾来的牲畜粪便。 ③草筐，是最普通的农具，没有大雅之堂可登，它经常出现在猪圈旁、草垛边、锅灶前。像我这样上了一定年纪、有过农村生活经历的人，应当都背过草筐。与草筐有关的记忆，让我刻骨铭心。 ④那时，在我们沂蒙山区，家家户户养鸡、养猪、养羊，有的还养牛、养驴。于是，薅草喂牲口，成为孩子帮衬家长的活儿。孩子们放学后便背上草筐，跑进山野沟壑一边薅草一边玩。在星期天和麦假、秋假、寒假，背草筐更是家常便饭。 ⑤俺村坐落在丘陵之上，西北方向有座柴虎山，满山都是灌木叶和野草。然而每年入冬树叶都落了，野草也黄了，捡来的柴草根本不够烧火做饭。于是，老人和孩子常常背上草筐跑到沟汊树林、田埂地堰拾草，用竹耙子搂草、搂树叶，那路旁和树林的地面都被搂得很是溜滑。 ⑥“早起的鸟儿有虫吃”，无论夏季蓦薅草，还是秋冬拾柴草，都得趁早。要是有小伙伴早到了，占下了“地盘”，我就只好去更远的地方寻找“草源”。 ⑦背着草筐拾草，这活儿又脏又累，但其中也有快乐。夏天，河边和树林里各种各样的野草长得又高又快，树上也有不少枯枝，不一会儿就是一筐。拾草的过程中，我们接触到自然界的各种小动物，比如蝴蝶、蚂蚱、老鼠、青蛙……我们还常常爬到树上看鸣蝉、喜鹊和各种鸟窝，在溪流里抓小鱼、小虾，在河沟里捉河蟹，有时顺手摘到酸涩的野果，咬一口一咧嘴，舌头都不听使唤。黄昏时分，远远地看到自家的烟囱冒出了浓浓的炊烟，就赶忙背起塞得如小山包一般的草筐气喘吁吁地往家赶。一路上，心中满是甜蜜和幸福，我为自己分担家庭责任而感到自豪。进了家门，饭菜香瞬间扑鼻而来，禁不住高喊一声：“娘，我回来了！”娘应声道：“好，快洗手吃饭！”一股暖流立刻直抵心窝。 ⑧我也有偷懒的时候。记得那年冬天，旷野里刮着干冷的西北风，我兜里装着一本刚借来的连环画《地雷战》，和比我小一岁的堂弟去拾草。一到西北岭，我就把草筐扔在一边，裹紧肥大的棉袄，蹲在沟底的背风处，如饥似渴、如痴如醉地看起了连环画，那是多么美好的时光！一晃，天就黑了，可草筐还瘪着，于是赶紧在筐底放了些枯树枝，再盖上匆忙搂来的一点枯草。我知道造假理亏，胆怯地回到家，把草筐匆匆塞在草垛旁。 ⑨1974年冬，我正上高中，学校搞勤工俭学，草筐一夜之间变成了粪筐。拾粪被当作一门课程对待，还算分数。我家离学校8华里，早上天还没亮我就背着书包，带上铁锨、粪筐出发了。北风呼啸，拍打着后颈，握粪铲的手指僵硬，掌心早被冻得发麻，连指甲缝里都渗着寒意。乡间小道不好走，加上“粪源”有限，必须走更偏僻、人迹罕至的沟汊。眼睛只有像探照灯一样四处搜寻，才能有收获。如遇上大坨的牛粪，心头自然一阵欣喜。冬天的粪便上了冻，便于整体铲拾，只是费点劲。偶尔遇上拾粪的同学，我们还会相互谦让，再逗笑一番。赶到学校交上粪，把粪筐依次排好，洗完手，整理好衣裳，上课的钟声就敲响了。现在想来，那是一道极具年代感的独特的校园风景。 ⑩如今，生活条件越来越好，为饲料和柴草而发愁的日子一去不复返，孩子们都生活在蜜罐里。回想起背草筐的过往，我既感辛酸又感幸运，那些在田埂地头与草筐为伴的时光，早已在岁月深处酿成陈酿，每当忆起，舌尖仍有涩味萦绕，却也让如今的幸福，多了几分沉甸甸的分量。 （作者：厉彦林，选自《光明日报》2025年2月14日15版，有删改） 6. 本文由草筐写起，请以“背草筐”为线索，概括“我”关于背草筐的记忆。 7. 根据括号内的要求，赏析下面的句子。 一到西北岭，我就把草筐扔在一边，裹紧肥大的棉袄，蹲在沟底的背风处，如饥似渴、如痴如醉地看起了连环画，那是多么美好的时光！（从人物描写的角度赏析句子） 8. 文章的第⑨段是如何将记叙、描写与议论有机结合起来的？请联系相关内容简要分析。 9. 本文结尾说，“回想起背草筐的过往，我既感辛酸又感幸运”，“辛酸”与“幸运”这样的表述矛盾吗？请结合全文内容谈谈你的看法。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成各题。 文本一 ①近日，知乎“直答”AI搜索功能升级引发关注。不少人期望，这一国内首个支持答案全链路溯源的AI问答产品，真的能治治AI时不时“一本正经地胡说八道”的毛病。 ②AI幻觉，是指AI在交互时生成与事实不符、缺乏依据的内容。比如，当你给美食AI助手上传一张番茄炒蛋照片，得到的却是“这是一道典型的意大利菜——马苏里拉奶酪配番茄沙拉，建议搭配红酒享用”的反馈。这种源于模型训练数据局限和算法缺陷下的必然，已经严重影响了AI输出信息的可靠性。 无止境的“拼图游戏” ③AI为什么会产生“幻觉”呢? ④其实，这个过程就像孩童在昏暗的房间里拼凑万花筒一样。当开发者将海量的数据输入到AI系统中时，这些数据就像散落的彩色玻璃碎片一样，杂乱无章。而AI通过深度学习构建认知框架的过程，本质上就是在进行一场无止境的“拼图游戏”。 ⑤在自然语言处理领域，像GPT这样的系列模型，平均每个词语的生成都要经历数百亿次的概率计算。这种基于概率的创作机制，虽然让AI能够生成流畅自然的文本，但也时常让它在知识的边界模糊地带“自由发挥”。就像人类在不自觉中会填补视觉盲区一样，AI也会用统计学上认为“合理”的内容来填补数据的空白。 ⑥值得玩味的是，人类与AI的互动本身也在塑造这种“幻觉”。当用户反复追问不存在的事物时，AI就像被观众要求不断加戏的即兴演员一样，最终呈现的“作品”已然超出了原始剧本的范围。这种现象在心理学上被称为“确认偏误的算法镜像”，人类的执着提问与AI的“讨好性”回应形成了闭环，共同编织出了虚实交错的叙事。 应用中的“蝴蝶效应” ⑦AI产生“幻觉”不可避免，在现实应用中也可能带来一系列的问题。 ⑧有医院就曾接诊过一起特殊病例，AI辅助诊断系统将这一普通的皮肤过敏识别为“未知恶性病变”，只因为训练数据中相似的图像多与重症病例关联。这个事件暴露出“AI幻觉”可能带来的“蝴蝶效应”——在医疗、司法、金融等领域，一个算法的偏差就可能引发连锁反应，造成严重的后果。 ⑨教育领域也同样面临着挑战。有高校教师发现，学生用AI生成的论文中频繁出现“19世纪量子力学奠基人”等时空错乱的概念。这些“学术幻觉”不仅折射出了知识传播的失真风险，更揭示了新一代学生面临的认知危机：当AI成为知识中介时，我们该如何守护真相的边界? 保持“数字怀疑”意识 ⑩我们该如何对抗AI的“幻觉”呢? ⑪第一道防线其实就藏在古老的人类智慧中。硅谷某科技公司就颇具启示性地开展了“红队演习”：他们专门雇佣古典文学学者来挑战AI系统，用荷马史诗中的隐喻陷阱来检验机器的逻辑连贯性。这种人文与科技的碰撞，意外地成为校准AI认知的重要方式。 ⑫对于普罗大众而言，我们更需要建立起“数字怀疑”的意识。一位母亲发现育儿AI建议“给婴儿饮用稀释蜂蜜水”时，她没有盲从，而是查阅了权威资料，避免了可能引发肉毒杆菌中毒的风险。这种保持清醒的交互态度，正是人机协作时代的生存法则。 （摘编自科普时报《当AI一本正经地胡说八道》） 文本二 ①理解了AI的工作方式，就能看清两种常见却相互矛盾的误解，它们都源于对AI本质的误解。 ②第一种误解认为AI只会复制拼接，没有真正创造力，觉得AI只是重组训练数据，拼接知识碎片，创造不出新东西，认为它是高级复制粘贴工具。第二种误解则相反，期待AI永远准确无误，一旦发现AI编造内容就愤怒，仿佛AI是知识的绝对守护者。 ③但实际上，创造力和幻觉是一枚硬币的两面，从技术角度看机制完全相同，都是基于已有知识和概率分布生成语言，区别只在于用户期望和应用场景：在创意性任务中，我们希望AI有“创造力”；事实性任务中，我们希望它“准确”。 ④与其期待用巧妙方法彻底消除大语言模型的幻觉，不如学会与之共处，选择更明智灵活的使用方式。例如，别问太模糊或误导性问题，通过联网功能和特定提示词限制回答范围，为AI提供更准确信息源等等。 ⑤最重要的是，始终保持独立思考的能力，对AI答案持谨慎怀疑态度。在熟悉领域很容易识别幻觉，但在陌生领域，我们往往轻信AI的权威性，这恰恰是最危险的。在信息爆炸时代，辨别信息真伪的能力比获取信息的能力更宝贵。 ⑥当然，换个浪漫视角思考，人类的创造力是否也是幻觉的另一种表达？那些一闪而过的天才直觉，不也是基于知识累积的灵感?AI那些被视为“错误”的回答，是否展示了平行宇宙的其他可能性? ⑦毕竟，连爱因斯坦也真的说过：“想象力比知识更重要”。 （摘编自三联生活周刊《为什么我的DeepSeek总在一本正经胡说八道？》） 10. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的两项是（ ） A. 两个文本都谈到了“AI幻觉”，文本一侧重分析其技术应用场景，文本二则侧重辨析对AI的认知误解。 B. 文本一以“拼图游戏”为喻，生动阐释了AI基于概率机制生成内容的特点。 C. 文本一兼具专业性与通俗性，既使用“自然语言处理”“概率计算”等术语，又通过生活化案例（如育儿AI建议）降低理解门槛。 D. 文本一通过“无止境的‘拼图游戏’”“应用中的‘蝴蝶效应’”“保持‘数字怀疑’意识”三个小标题，高度概括段落核心，让读者一目了然，快速把握说明的内容。 E. 文本二认为，AI的“创造力”与“幻觉”本质不同，前者是积极产出，后者是随机错误，需通过技术手段彻底消除。 11. 文本一是如何一步步地为读者介绍“AI幻觉”的？请结合全文内容简要分析。 12. 阅读文本一和文本二，结合自身学习经验，说说你今后在使用AI工具时，如何避免被“AI幻觉”误导。 三、古诗文阅读（共17分） （一）（共13分） 阅读下面文段，完成各题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 游之日，风日清和，湖平如熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声，千帆结阵而来，亦甚雄快②。日暮，炮车云生③，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然④以悲，泫然⑤不能自已也。 （选自袁中道《游岳阳楼记》，有删改） 【注释】①鹅溪练：通称鹅溪绢，指产于四川省盐亭县鹅溪的一种绢帛。②雄快：豪爽痛快。③炮车云生：炮车状的云升腾起来。炮车云，即砧状云，是积雨云的一种。④愀（qiǎo）然：忧愁貌。⑤泫（xuàn）然：流泪貌。 13. 下列对两个文段中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “如鸣珮环”中“珮、环”都是玉饰，这里形容小石潭水声清脆。 B. “心乐之”与“似与游者相乐”中的“乐”都是“快乐”之意，表现了作者内心的愉悦。 C. “犬牙差互”中的“犬牙”指像狗的牙齿那样，表现出岸势的参差不齐。 D. “千帆结阵而来”中“结阵”指帆船成群结队，既与“风渐劲”相呼应，又展现千帆竞发的气势。 14. 把两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）取酒共酌，意致闲淡。 15. 甲文写景状物生动传神，请结合画波浪线的句子简要分析。 16. 甲乙两文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。请结合文章内容和下面的文言小贴士做具体分析。 【文言小贴士】 袁中道，明代文学家，字小修，一作少修，湖北公安人。袁中道仕途不顺、兄长离世，内心悲苦。万历三十九年春，他泛舟洞庭湖登岳阳楼，触景生情写下《游岳阳楼记》。 （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 这是一首现实主义诗歌，诗人是如何表现卖炭老翁的悲惨的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 四、整本书阅读（5分） 18. 与他人分享读书心得可以丰富我们的阅读体验，更可以启发、引导他人的阅读。请你参考示例，从下列备选作品中任选一部，写一写自己的读书心得。 示例： 《西游记》恰似一座奇幻宝库，带着我们穿越神话世界，点燃对未知探索的热情。书中讲述唐僧师徒四人西天取经，他们遭遇过火焰山八百里热浪灼人、黑松林白骨精三番迷惑等九九八十一难，最终取得真经。这让我懂得，人生之路布满荆棘，只有坚定信念、团结协作，才能战胜一切艰难险阻，抵达成功彼岸。 备选作品：A.《经典常谈》 B.《钢铁是怎样炼成的》 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 自然美景，有小石潭的清幽雅致；幸福和美，有桃花源的温馨融洽；情趣之美，有魏学洢的奇巧核舟。天地自然，人之生活及追求，无不被美所包围。 （1）请以“发现 的美”为题，完成一篇记叙文写作。 （2）以上引发了你怎样的联想与思考，请以“有一种美叫 ”或“最美不过 ”为题写一篇演讲稿，在学校举行的升旗仪式上进行演讲。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③不少于600字。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $