遥远的地平线（课件）-2024-2025学年湘美版（2012）美术六年级下册

本文围绕《遥远的地平线》展开，聚焦地平线、消失点概念及透视规律。承接学生日常观察，为后续室内空间透视学习奠基。通过生活现象引入、实验探究等环节，渗透审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。 该设计亮点在于以AI辅助、动画演示等方式，生动呈现知识。从学生层面看，提升其观察与创作能力；从教师角度，提供清晰授课思路；课堂效果上，有效突破教学难点，增强互动性。

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 六年级 学期 春季 课题 《遥远的地平线》 教科书 书名：义务教育教科书美术 出版社：湖南美术出版社 教学目标 1 、理解地平线和消失点的概念。 2 、掌握近大远小、近宽远窄、近疏远密等透视规律，并能将其运用到绘画创作中。 3 、激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣。培养学生善于观察生活、发现美的能 力。 教学重难点 教学重点 1.让学生理解地平线、消失点的概念以及一点透视（平行透视）的原理。 2. 引导学生掌握近大远小、近宽远窄、近疏远密等常见的透视规律。 3.指导学生运用所学的透视知识进行绘画创作。 教学难点 1.如何帮助学生真解透视现象的本质。 2. 引导学生在绘画创作中准确把握地平线的位置、消失点的设定以及景物的大小、远近和疏 密关系， 以营造出逼真的空间效果。 3.培养学生将透视原理灵活运用到不同类型的艺术创作和观察生活中的能力。 教学过程 课件出示课目封面。 一、谈话导入，发现透视现象。 介绍 （AI 小人）：大家好 师：我们在旅行中我们不仅欣赏了沿途的美景还发现了一些有趣的现象，并且用相机记 录了下来，是什么呢？一起去瞧瞧吧。 1.了解地平线。 课件出示视频截图，画面上出现一条线。 画内音（AI 小人）：我们发现了，远处的天和地连在一起成了一条线？这是一条真正存 在的线吗？ 师问：有同学知道答案吗 画外音（同学）：这站在远处，天地交汇的地方被称之为地平线。 师：嗯，地平线不是真正的一条线。因为地球是球体，在视线的尽头，远方的大地会向 下弯曲，看起来就像天和地交汇成了一条线。 2.发现透视现象。 画内音（AI 小人）： 哦，原来如此。快看，前方这条铁轨看上去怎么越来越窄？ 课件出示两条铁轨上的延长线。 AI 小人：宋老师，铁轨不是等宽的吗？这是为什么呢？ 对比观察：透视现象中的铁轨和俯视下的铁轨。 3.感受生活中的透视现象。 （1）在旅行中，我们还发现铁轨变得近宽远窄了，是不是很有趣。其实不止如此，在生 活中还有类似现象。你瞧！ 课件出示四张生活中有着类似现象的图片。 思考：仔细观察，让我听听你们有哪些发出现? 四个学生观察并回答说。 二、探究学习，分析画法。 画外音：宋老师，为什么会这样呢？难道是在修建的时候就是大小不一，宽窄不同的 吗？ 1.定格动画演示：棋子排列进行演示。 师：果真如此吗？不如，我们来做个小实验吧。棋子的定格动画。 问：为什么会产生这样的现象呢？ 师：这便是透视现象。它是视觉艺术中的一个重要概念，因为观察者与物体的距离不同， 导致视角发生变化进而影响到物体在视网膜上的成像大小。 老师：在课前，有位同学给了我这样一幅风景画，这位同学不满意，但又不知道哪有问 题。通过今天的学习你能发现他画面中有什么问题吗？ 画外音：违背了透视原理。 他想要大家替他修改一下，你可以吗。 画外音学生：我可以。视频演示擦掉后面等大的树木，改为有近大远小、近疏远密的画 面。 师：真厉害，已经可以用自己所学帮助同学了 2.探究艺术创作的方法。 师：其实善于观察生活的艺术家们早就发现了这种有趣的透视现象，并巧妙地用透视法 描绘他们所遇见的美景。让我们一起来欣赏一下吧。 课件出示艺术作品《林荫道》霍贝玛。（视频带讲解）结束后按，视频结束后 （1）了解地平线和消失点。 《林荫道》的画面旁突然出现两个形象（消失点、地平线）。 AI 小人：哇，画家真厉害，平面的画作真的有了强烈的纵深感呢！宁静的乡村真是令人 向往。 说到这，地平线还带着它的一位好朋友，来到了课堂里，迫不及待要和大家见面了！ 师：哦，那快请它们出来吧。短线：我是你们的老朋友，地平线。圆：哈哈，我是大家 的新朋友，我叫消失点。 师：你俩怎么来到了课堂？ 齐声：呵呵，我们来帮大家画好透视效果呀。 师：哇，这么厉害呀，同学们想见识他们的本事吗？ 师做附耳状：大家都想知道，快点揭晓谜底吧！ 短线由粗变细，由短变长，移向远处。 地平线：我是地平线，我在画画里很重要的，是构图和布局的核心基准。 消失点：画面里平行的东西越远越靠拢，最后会聚成一点，那就是我，消失点，我能让 画面更逼真，东西比例和远近关系更准确。 AI：哦，原来消失点和地平线是画好透视的法宝呀！ 四、创作环节 师：现在我们已经掌握了法宝，明晰了透视的原理，相信大家都能描绘一幅具有空间和 纵深感的作品了。不着急，我先来示范。 师：那么看完老师的示范，同学们是不是也迫不及待了。要记得充分运用我们今天所学 的知识。注意合理安排地平线的位置、景物的大小和远近关系。计时二十分钟。 时间到，让我来看看你们的作品。画面中，一条笔直的马路向远方无限延伸。路旁整齐 排列的路灯和树木，静静地矗立着，它们伴随着道路，逐渐在视线的尽头。太棒了。 在生活中遇到自己喜欢的风景，我们也可以像今天一样，用画笔将它们记录下来。当我 们熟练以后就可以像我一样加上色彩，成为一幅完整的画作，装饰生活。 透视学的运用在日常生活中非常广泛，当我来到美术馆，这里的作品可真多呀，你们看 这两幅，表现手法是不是我们今天所学一样。。当我漫步在城市中，发现设计师将它与建筑巧 妙结合，突出纵深的视觉效果。 不仅如此透视在电影拍摄中领域也大放异彩。透视为场景赋予了深邃的层次感，有效地 引导观众的视线聚焦于画面中的关键元素。 五、拓展与总结： 老师：人类在视觉领域经历了长期的探索，通过积累经验，渐渐形成透视这门学科。透 视画法作为一种独特的艺术表现手段，在二维平面上生动地刻画三维物体。 在今天的课程中，我们运用透视法捕捉了户外的美景，遥远的地平线为我们带来了独特 的视觉享受。下节课，我们将从广阔的户外转入温馨的室内空间——无论是我们日常学习的 教室还是舒适的卧室。 关于透视学的奥秘仍然有许多等待我们去发掘，下一次课将继续深入探索这一主题。 同学们，再见。 学科网（北京）股份有限公司 $$