标签与品牌 (课件)-2024-2025学年湘美版(2012)美术六年级下册
2025-08-04
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34页
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精品
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 美术 |
| 教材版本 | 小学美术湘美版(2012)六年级下册 |
| 年级 | 六年级 |
| 章节 | 第7课:标签与品牌 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 82.55 MB |
| 发布时间 | 2025-08-04 |
| 更新时间 | 2025-08-04 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-08-04 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/53328327.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该小学美术课件围绕包装设计展开,核心知识点包括包装的功能(运输、保护、推销)、联想思维方法及设计要素(消费者需求、商品信息、图文主次、广告语)。课堂从夜市商品情境切入,通过提问激活兴趣,结合“人生苦短 加啡”等包装案例引出功能,再用橙子-橙汁-橙色思维导图搭建联想支架,逐步过渡到包装设计需求分析,形成“情境感知-联想训练-实践应用”脉络。
其特色在于生活化与实践性结合,以夜市情境贴近学生生活,培养审美感知;通过3分钟思维导图绘制(如奶牛-白色-牧场)训练联想,提升艺术表现;问题驱动探究(如饮料瓶纹路作用)引导发现实用与美观结合,强化创意实践。助力学生提升生活观察与创新能力,为教师提供清晰可操作的“情境-训练-实践”教学路径。
内容正文:
标签与品牌
标签与品牌
刚才夜市所展示的商品,你最喜欢哪一个?为什么?
课堂思考
小小包装,大大妙用
帮助运输
保护产品
推销产品
小小包装,大大妙用
纸盒
塑料
玻璃
运用联想为自己喜欢的饮料画一个包装示意图。
作为班级夜市摊位的创意产品!
小小包装,大大作用
老师,什么是联想?我又该怎么去联想呢?
联想是指由一个事物想到另一个事物或多个事物的心理过程。包括接近联想、相似联想等。
联想的含义
借助思维导图理清绘画思路
橙汁
橙色
橙子
奶牛
白色
牧场
你来试一试
按照刚才的方法,尝试选择自己喜欢的饮料绘制思维导图。
(联想2-3个关联事物即可)
艺术实践
绘制时间3分钟
艺术实践
包装设计的需求
为什么饮料瓶的包装表面会有起伏和纹路呢?(在书上25页寻找答案)
教师点评
瓶身的纹路是对水纹的一种模拟,让人感觉活泼、动感。同时,这种纹路还使瓶身非常安全,不易滑落。
包装设计的需求
需求一:考虑消费者的需求
包装设计的需求
包装设计还需完成介绍商品的任务,要有商品名称、生产商以及其他商品信息。
包装设计的需求
需求二:明确商品信息
包装设计的需求
从文字的大小和图画文字的关联出发,讨论海报中文字、图画的特别之处?
包装设计的需求
包装设计的需求
需求三:文字,主次分明
图画,符合主题
包装设计的需求
钻石恒久远,一颗永流传!
脚蹬牛皮鞋,跟上新节拍!
可可香浓,纵想丝滑!
郎朗上口的广告语,
让我印象深刻!
老师,
我也要想个绝妙的广告语。
需求五:朗朗上口的广告语
包装设计的需求
需求一:考虑消费者的需求
需求二:明确商品信息
需求三:文字,主次分明
图画,符合主题
需求四:朗朗上口的广告语
包装设计的需求
需求一:考虑消费者的需求
需求二:明确商品信息
需求三:文字,主次分明
图画,符合主题
需求四:朗朗上口的广告语
包装设计的需求
简约美
层次美
学生作品赏析
根据你的思维导图、结合需求,设计出你的得意之作吧。
注意主次分明、符合主题。
广告语提示:
透心凉,心飞扬
阳光下的冰凉
夜市创意大比拼
绘制时间15分钟
学生作品欣赏
创意夜市摊
包装历史,源远流长
包装的历史并没有止步,是否有着更优秀的材料。还需要你们以后的探索……
树叶
纸
铁
塑料
未来之路,始于你我
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草莓蛋糕
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暴打柠檬
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什么是联想
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牛奶是奶牛生产的
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牛奶颜色
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牧场
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豆浆思维导图
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咖啡思维导图
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需求1
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需求2
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字体有大有小
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图画与主题
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需求5
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樱桃饮料
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草莓牛奶
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卿卿日常-相许(完整版)
aoao真棒
aoao的小提琴, track 1, disc 01
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XXX -
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