12.3 第1课时 比热容-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年新教材九年级上册物理配套课件（沪粤版2024）

该初中物理课件聚焦“物质的比热容”核心知识点，通过“比较水和砂石吸热本领”实验导入，以质量、初温相同的水和砂石用相同酒精灯加热，记录升温时间，引出不同物质吸热性能差异，进而构建比热容概念（定义、公式c=Q/(mΔt)、单位），形成从实验探究到概念建构的学习支架，衔接热量、温度等前置知识。 其亮点在于深度融合科学探究与科学思维，实验设计体现“问题-证据-解释”探究流程，用加热时间转换吸热量（转换法），玻璃棒搅动控温确保数据可靠，结合温度-时间图像分析、变式训练（固态物质吸热/放热对比），培养科学推理能力，辨析题强化比热容是物质特性的物理观念。提供实验方案、分层习题（基础辨析、能力提升、中考真题），助力学生提升探究与思维能力，为教师提供系统教学资源，便于高效授课。

HY 物 理 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 第1课时　比热容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -- 12.3　物质的比热容 第1课时　比热容 -- 第1课时　比热容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -- (1)质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量一般是　 　的。 (2)比热容表示物质的吸热、放热性能，其大小在数值上等于1 kg的某种物质，　 　升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的　 　。比热容用符号c表示，单位是J/(kg·℃)，读作“焦每千克摄氏度”。比热容的表达式：c＝。  　热量　 　温度　 　不相等　 -- 第1课时　比热容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -- ▶限时：5分钟 知识点1　不同物质的吸热、放热性能 1.［核心素养·科学探究］为了比较水和砂石吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验。在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和砂石，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表： 物质 质量/g 升高10 ℃所需的时间/s 升高20 ℃所需的时间/s 升高30 ℃所需的时间/s 水 30 96 163 220 砂石 30 64 89 124 1 -- 第1课时　比热容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -- (1)加热过程中，用玻璃棒搅动的目的是 ；在此实验中用　 　来表示水和砂石吸收热量的多少，这种物理探究方法叫做　 　。  (2)分析表中的实验数据可知，质量相同的水和砂石，升高相同的温度时，水吸收的热量　 　(选填“大于”或“小于”)砂石吸收的热量。  (3)如果加热相同的时间，质量相同的水和砂石，　 　(选填“水”或“砂石”)升高的温度更高。  实验报告☞《周测&实验》P24 　砂石　 　大于　 　转换法　 　加热时间　 使水和砂石受热均匀 1 -- 第1课时　比热容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -- 知识点2　比热容 2.水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，表示的物理意义是 　 _ 　。  将一瓶水倒掉一半，剩下水的比热容　 　(选填“变大”“不变”或“变小”)。  　不变　 量是4.2×103 J　 　1 kg的水温度升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的热 2 -- 第1课时　比热容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -- 3.关于物质的比热容，根据c＝可知，下列说法正确的是( ) A.比热容跟物质吸收或放出的热量成正比 B.比热容跟物质的质量成反比 C.比热容跟物质的温度变化量成反比 D.比热容是物质的特性之一，不随热量、质量、温度变化量的改变而改变 易错突破☞P30T3 D 3 -- 第1课时　比热容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -- 4.下表是一些物质的比热容［单位：J/(kg·℃)］，根据表中数据和生活现象，下列判断正确的是( ) A.不同种类的物质，比热容一定不同 B.物质的物态发生变化，比热容不变 C.质量相同、初温相同的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块的末温更低 D.物质的比热容与物质的种类和状态有关 D 水 4.2×103 铝 0.88×103 煤油、冰 2.1×103 铁、钢 0.46×103 砂石 0.92×103 铜 0.39×103 4 -- 第1课时　比热容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -- 5.［2024·六安金安区期中］用完全相同的装置分别给质量相等的甲、乙两种液体加热，绘制的温度—时间图像关系如图所示。由图像可知，甲液体的比热容　 _ (选填“大于”“小于”或“等于”)乙液体的比热容。  ▶限时：15分钟 　小于 5 -- 第1课时　比热容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -- 用相同的装置给质量相等的甲、乙两种物质（固态）加热，它们的温度随时间变化情况的一部分如图所示。从图中可以看出固态物质甲的吸热能力　 　（选填“大于”“等于”或“小于”）固态物质乙的吸热能力。  　大于　 5 -- 第1课时　比热容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -- 6.在探究不同物质吸热升温的现象后，停止加热，小源每隔一定时间记录了实验中两种等质量物质的温度，并画出如图所示的图像。假设相同时间内，甲、乙放出的热量相等，根据图像，你能发现，降低相同的温度， 　 　放出的热量多；　 　的比热容较大。(均选填“甲”或“乙”)  　甲　 　甲　 6 -- 第1课时　比热容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -- 7.［2024·芜湖弋江区模拟］用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体加热(不计热量损失)，如图是A和B的温度随加热时间变化的图像，下列说法正确的是 ( )  A.A的比热容与B的比热容之比为2∶1 B.A的比热容与B的比热容之比为2∶3 C.都加热t时间，B吸收热量比A吸收热量多 D.A和B升高相同的温度，B吸收热量较多 D 7 -- 第1课时　比热容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -- 8.将质量相同的三块金属甲、乙、丙加热到相同的温度后，放到表面平整的石蜡上，经过一段时间后，观察到的现象如图所示，则三块金属的比热容( )  A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D.一样大 C 8 -- 第1课时　比热容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -- 9.［2023·广州中考］以下过程不发生物态变化，初温相同的两块金属甲、乙吸收了相同热量，甲的末温比乙的低，那么初温相同的甲、乙放出相同热量( ) A.甲的末温比乙的低，但无法判断甲、乙比热容哪一个大 B.甲的末温比乙的高，但无法判断甲、乙比热容哪一个大 C.甲的末温比乙的高，且可以判断甲、乙比热容哪一个大 D.无法判断甲、乙的末温哪一个高，且无法判断甲、乙比热容哪一个大 B 9 -- 第1课时　比热容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -- 10.甲、乙两物体质量都为1 kg，丙物体质量为2 kg，三个物体温度都升高1 ℃，吸收热量如图所示。  (1)甲物体的比热容c甲＝　 　J/(kg·℃)。  (2)甲、乙、丙三个物体的比热容由大到小排列是 　(填字母)。  A.c甲＞c乙＞c丙 B.c甲＞c丙＞c乙 C.c丙＞c乙＞c甲 D.c丙＞c甲＞c乙 (3)若乙物体温度降低1 ℃，其放出的热量是　 　J。  　2000　 　A　 　3×103　 10 -- 第1课时　比热容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -- $$