第一单元第6课时 套圈游戏（教学课件）数学北师大版二年级上册（新教材）

该小学数学课件是北师大版二年级上册“100以内数的加与减（二）”第6课时“套圈游戏”，聚焦加减法应用。通过口算热身、竖式计算复习旧知，结合套圈情境引入“得分和52分的两个数组合”问题，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于以套圈游戏为情境，引导学生通过小组讨论用加法凑数、减法逆推、排序筛选等策略解决得分组合问题，发展运算能力与推理意识，培养应用意识。知识总结明确解决问题步骤，课后含思维导图作业助梳理，学生提升问题解决能力，教师可借情境与分层作业优化教学。

第一单元 100以内数的加与减（二） 第6课时 套圈游戏 小学数学·二年级（上）·北师大版  回顾解决套圈问题过程，积累数学活动经验，感受数学学习乐趣。 在套圈游戏情境中，体会100以内数加减法意义，掌握计算方法，发展运算能力。  通过思考、合作，探寻解决套圈得分组合问题的方法策略，提升100以内数进位加、退位减运用能力。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 探究运用不同方法（加法凑数、减法逆推等 ）解决套圈得分组合问题。 灵活选择策略（如排序筛选、大小搭配 ）解决套圈实际问题，感受方法多样性。 强化100以内数运算能力，培养运用数学知识解决游戏情境问题的应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 25 + 17= 43－18= 36 + 24= 50－23= 38 + 25= 52－19=  44 + 15= 63－21＝ 42 25 60 33 63 27 59 42 1. 口算热身。 说说“100以内加减法计算”的注意事项？ 知识链接 Knowledge link 2. 竖式计算。                                                            说出和为50的两个数组合，如 20 + 30 = 50 、 15 + 35 = 50 ，快速抢答，每人说一组。 知识链接 Knowledge link 小朋友们来到了游乐场，小亮正在玩套圈游戏。看看他遇到了什么问题呢？ 知识链接 Knowledge link 整理数学信息 学习任务一 小朋友们好，我是小亮，我淘中了两个，得了52分，大家帮我算算我套中的可能是哪两个？ 知识链接 Knowledge link 知道了什么？ 仔细观察你知道了什么数学信息？ 探究新知 Presentation 知道了什么？ 我们知道小亮套中两个动物，得分和是52分。 还有图里每个动物对应的分数，像11、13、16、20、29、32、36、41这些分数。 探究新知 Presentation 知道了什么？ 要解决什么问题呢？ 探究新知 Presentation 知道了什么？ 小亮套中会是哪两种动物？ 按得分高低把卡片摆一摆，再根据分值估一估、找一找。 探究新知 Presentation 探究两位数加两位数（进位）的竖式计算 学习任务二 小组讨论 1.试着用加法、减法或者连线的方法找一找。 2.和小组成员互相交流自己连线的结果和答案。 能解决吗？ 探究新知 Presentation 找两个数加起来，和是52的…… 11＋16＝27 × 16＋36＝52 √ 36＋41＝77 × 这样找太慢了，可以估计，找加起来和接近50的，再排除。 能解决吗？ 探究新知 Presentation 52的个位是2，可以找两个数，个位相加得2的，再排除十位。 几加几个位得2呢？ 20＋32＝52 √ 13＋29＝42 × 11＋41＝52 √ 16＋36＝52 √ 能解决吗？ 探究新知 Presentation 11和13加起来太小，排除，36和41加起来太大，排除。 11＋13＝24 × 36＋41＝77 × 13＋16＝29 × 41＋32＝73 × 能解决吗？ 探究新知 Presentation 用52减去一个数试一试，看得数是其中哪张卡片的分值。 52－11＝41 52－13＝39 52－16＝36 52－20＝32 √ √ × √ 能解决吗？ 探究新知 Presentation 能解决吗？ 11＋41＝52 16＋36＝52 20＋32＝52 小亮套中的可能是 和 ，或 和 ，或 和 。 探究新知 Presentation 回顾反思 学习任务三 通过刚才的思考和计算，你有哪些发现？ 分析题意 有什么收获? 探究新知 Presentation 把卡片按照得分高低排一行，连一连，我能找到3组。 刚开始我不知道怎么想，试着试着就会了。 这个问题可以用加法想，也可以用减法想。 有什么收获? 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.小红套中了两个，共得49分，她套中的可能是哪两个？写出两组。 13 + 36 = 49 20 + 29 = 49 答：小红套中的可能是小熊和小猫或小狗和小鹅。 达标练习 Practice 2．小东套中了两个，共得61分，他套中的可能是哪两个？写出两组。 41 + 20 = 61 32 + 29 = 61 答：小东套中的可能是小羊和小狗或小猴和小鹅。 达标练习 Practice 1.解决实际问题的关键是弄清楚知道什么、求什么。已经知道的称为“已知条件”，要求的问题称为“所求问题”。 2.把多个数据按一定的顺序排列，有利于找到解决问题的方法。 3.解决问题时如果情况太多，可以先找到满足一个条件的情况，如先找“个位相加得2”的两个数，再逐步排除;还可以直接用排除法，排除掉一些不可能的情况，这样可以缩小范围。 知识总结 Summary 27 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 100以内数的加与减（二） 同学们再见THANKS FOR WATCHING Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$