精品解析：2024-2025学年江苏省南通市海门区统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024~2025学年度第二学期期终学业质量调研 三年级语文 说明 1．答题前，请将你的姓名和考试号填涂在试卷和答题卡上。 2．本卷分四部分，共6页。试卷第一部分第1~7题用2B铅笔填涂在答题卡的相应位置；其余部分的答案，用黑色水笔或钢笔填写在答题卡的相应区域。 3．考试时间为90分钟，请合理安排答题时间。 4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并收回。 5．无论是读题还是读文，请养成在文字上划出重要信息的习惯。 第一部分 积累与运用 1. 下列加点字的读音有错误的一项是（ ） A. 蚂（mà）蚱 追逐（zhú） 咖（kā）啡 笑盈（yíng）盈 B. 折（zhē）腾 储（chǔ）量 敏（mǐn）捷 一溜（liù）烟 C. 瞭（liáo）望 投掷（zhì） 懦（ruò）弱 马笼（lóng）头 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 C．瞭（liáo）望——liào，懦（ruò）弱——nuò。 故选C。 2. 下列词语的字形有错误的一项是（ ） A. 圆润 攻击 聚拢 争奇斗艳 B. 欧州 相遇 模形 相提并论 C. 辨认 厉害 摆布 没精打采 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 B．欧州——欧洲，模形——模型； 故选B。 3. 下列加点字词意思不正确的一项是（ ） A. 田中有株（一株） B. 泥融飞燕子（泥土变湿软） C. 春风送暖入屠苏（指一种酒） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．田中有株：田地中有一截树桩。株：树桩。 故选A。 4. 下列句子中，加点词语或句子使用不正确的一项是（ ） A. 课上，东东躲在书后做小动作，以为老师看不到，这不是滥竽充数嘛！ B. 和小书虫玲玲做了朋友之后，我也爱上读书了，这真是“近朱者赤”呀！ C. 元元犯错后很难过，玲玲安慰说：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“滥竽充数”：比喻没有真才实学的人混在行家队伍里充数，或以次充好。东东做小动作是想偷偷摸摸不被发现，而不是冒充或凑数。此处“滥竽充数”使用不当，用“掩耳盗铃”（自欺欺人）更为恰当。 故选A。 5. 玲玲积累的语句中，写法和其它两句不一样的是（ ） A. 瓢虫款款地落下来了，折好它的膜翅，顺顺溜溜，准备休息。 B. 黑夜降临了，夜空中群星闪烁，就像千万支极小的蜡烛在发光。 C. 到了那时，昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．“瓢虫款款地落下来了，折好它的膜翅，顺顺溜溜，准备休息。” 这里把瓢虫当作人来写（如“款款地”“折好”“准备休息”），用了拟人手法。 B．“黑夜降临了，夜空中群星闪烁，就像千万支极小的蜡烛在发光。” 这里将群星比作蜡烛（用了“就像”），用了比喻手法。 C．“到了那时，昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。” 这里把昙花当作人来写（如“悄悄绽开”“展示美丽的笑脸”），用了拟人手法。 故选B。 6. 玲玲想在描写春天的作文中引用古诗，下列不合适的一项是（ ） A. 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 B. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 C. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 A．“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”出自韦应物的《滁州西涧》。诗句意思：唯独喜爱涧边幽谷里生长的青草，上面有黄莺在茂密的树林中鸣叫。描绘了春天涧边青草葱郁、黄鹂啼鸣的清幽景象，充满春日生机，适合描写春天。 B．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自白居易的《忆江南》。诗句意思：太阳升起时，江边的花朵比火还要红艳；春天到来时，江水绿得像蓼蓝一样。直接赞美春天江南的绚丽景色，江花、江水的色彩对比鲜明，是描写春天的经典诗句，非常合适。 C．“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”出自曾几的《三衢道中》。诗句意思：梅子黄透的时节，天天都是晴朗的好天气；乘小船走到小溪的尽头，再改走山路继续前行。“梅子黄时”是指初夏时节，诗句描写的是初夏的旅行情景，而非春天。因此，该句不适合用于描写春天的作文。 故选C。 7. 把下面这句话插入语段中，最恰当的位置是（ ） 没过多久，一串串黄豆大的雨点“劈里啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵朵美丽的水花。 ①天空乌云密布，渐渐下起了雨。②刚开始，这雨像是个害羞的小孩，偷偷摸摸地探出了头，“滴答滴答”地落着。③不一会儿，地上积起了水洼，水洼里的水汇到一起，变成了潺潺流淌的小溪，急速地奔向远方。 A. ①句和②句之间 B. ②句和③句之间 C. ③句之后 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 句①：天空乌云密布，渐渐下起了雨。描述雨的开始，未具体说明雨的大小。 句②：刚开始，雨小且轻柔，像害羞的小孩“滴答滴答”地落。强调雨势小。 句③：不一会儿，雨变大，地上积水成洼，并汇成小溪奔流。描述雨势增强的结果。 插入句描述“没过多久，雨点变大（黄豆大小）、声音响亮（‘劈里啪啦’）、溅起水花”，这表示雨势突然增强，是从小雨到大雨的过渡阶段。 语段以时间为线索：雨的开始→小雨→雨变大→大雨结果。 A．①句和②句之间（错误）： 如果插入在句①（开始下雨）和句②（雨小）之间，会先描述大雨点（插入句），再描述雨小（句②），逻辑矛盾（雨势顺序应为“小雨→大雨”，不能“大雨→小雨”）。 B．②句和③句之间（正确）： 插入句放在句②（雨小）之后、句③（积水成溪）之前，雨势发展连贯：句②雨小（“滴答滴答”）→ 插入句雨变大（“劈里啪啦”，溅水花）→ 句③雨势结果（积水成溪）。时间线索“没过多久”（插入句）与“不一会儿”（句③）自然衔接，描述雨从轻柔到猛烈的变化过程，最流畅。 C．③句之后（错误）： 如果插入在句③（已积水成溪）之后，句③已是大雨的结果，再描述雨点溅水花（大雨的初期表现），时间顺序倒置（应先有雨点变大，才有积水），逻辑不通。 故选B。 8．阳光小学的“中华文化节”开幕啦，邀请你参加以下活动。 活动一：传扬灿烂文化 8. 阅读。 优秀的中华传统文化，体现了gǔ dài（ ）劳动人民的智慧。赵州桥坚固měi guān（ ），它的shè jì（ ）是一个伟大的chuàng jǔ（ ）。造纸术的改进与发明，级大地促进了人类社会的进步。《清明上河图》lì shǐ（ ）悠久，名扬中外。我们为祖国灿烂的传统文化感到无比jiāo ào（ ）。 （1）根据拼音，在田字格内写出相应的词语。 （2）画线句子有1个错别字，1处语病，请用正确的修改符号在原句上修改。 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“美、创、举、历、骄、傲”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查修改病句。 阅读划线句子可知，“级大地”中的“级”是错别字，正确应为“极”；用替换符号将“级”改为“极”。 “改进与发明”存在逻辑顺序不当的问题。按照事物发展规律，应先有“发明”，后有“改进”，因此需调整顺序为“发明与改进”。用调换符号将“改进”和“发明”的位置互换。 活动二：守护传统节日 9. 填空。 古代诗词中记录着丰富传统节日生活：王安石记载了春节的热闹景象“千门万户曈曈日，____________。”；王维在重阳节感慨“独在异乡为异客，_______________。”；清明时节，杜牧借酒抒怀，写下了“清明时节雨纷纷，____________。”……这些经典诗句流传至今。 【答案】 ①. 总把新桃换旧符 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 路上行人欲断魂 【解析】 【详解】本题考查名篇名句识记和理解。 书写时注意“桃、符、逢、佳、倍、欲、断、魂”的正确写法。 活动三：诵读名家经典 10. 填空。 （1）一身乌黑的羽毛，一对_____________的翅膀，加上剪刀似的尾巴，_______________那样可爱的活泼的小燕子。（郑振铎《燕子》） （2）这地方的火烧云_____________，一会儿红彤彤的，一会儿____________的，一会儿半紫半黄，一会儿____________。（萧红《火烧云》） 【答案】 ①. 轻快有力 ②. 凑成了 ③. 变化极多 ④. 金灿灿 ⑤. 半灰半百合色 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“轻”“凑”的正确写法。 （2）书写时注意“极”“灿”的正确写法。 活动四：传讲寓言故事 11. 综合实践。 （1）阳光小学召开“寓言故事会”，请你替学校大队部写一则通知，请所有三年级同学6月26日上午9点，准时到学校报告厅参加。 _______________ （2）“寓言故事会”上评选出了三个“最受孩子们喜爱的寓言故事”。请仔细观察图片，将相应故事的序号填在括号里。 A．郑人买履 B．买椟还珠 C．千金买骨 （ ） （ ） （ ） 上面哪个寓言中的人物行为闪烁着智慧的光芒？（填序号）（ ） （3）课外，我还读了中国古代寓言故事《_______》（故事名），明白了道理：_________。 【答案】（1）示例： 通知 三年级全体同学： 请于6月26日上午9点准时到学校报告厅参加“寓言故事会”。 大队部 2023年6月19日 （2） ①. B ②. C ③. A ④. C （3） ①. 守株待兔 ②. 不能心存侥幸，要靠自己的努力 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写通知的能力。 首先要看清题目要求写什么，再根据通知的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。) ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 本题正文可以是：6月26日上午9点，请全体三年级的同学准时到学校报告厅参加“寓言故事大会”。 【小问2详解】 本题考查寓言故事。 第一幅图：画面呈现一人捧着精美的匣子，另一人在交接珍珠，却只关注他拿的匣子。故事讲有个楚国人卖珍珠，用华丽木匣包装，郑国人买后，因看重匣子，把珍珠还给楚人，只带走匣子，讽刺舍本逐末、取舍不当的人。 故对应：B．买椟还珠。  第二幅图：画面呈现一人对着马骨头，似在以重金交易。故事讲古代君主求千里马，臣子用五百金买死千里马骨头，君主不解，臣子解释此举能显示求马决心，后来果然有很多人献千里马，体现重视人才、懂得用策略吸引人才的智慧。故对应：C．千金买骨。 第三幅图：画面呈现一人拿着量好的尺码，到鞋摊买鞋，但他却不相信自己的脚。故事讲郑国人因迷信尺码，买鞋时忘带脚，宁信尺码也不用脚试，回家取尺码再返，鞋摊已关，讽刺墨守成规、不知变通的行为。故对应：A．郑人买履。 分析各故事人物行为： “郑人买履”里，郑国人拘泥于尺码，不懂灵活变通，行为愚蠢，无智慧可言。 “买椟还珠”中，买者被外在包装迷惑，分不清主次、价值，做出错误取舍，是愚笨的表现。 “千金买骨”时，君主（或臣子）通过买千里马骨头的举动，巧妙向天下传递对千里马（人才）的渴求，以此吸引更多千里马（人才），这是一种有策略、能达成目标的智慧做法。 故选C。 【小问3详解】 本题考查课外积累的寓言故事及其道理。 这是开放性的课外寓言积累与道理理解。只要故事是中国古代寓言，且道理与故事匹配即可。 示例：《刻舟求剑》，道理是世界是运动变化的，做事不能拘泥刻板、不懂根据实际情况调整。 第二部分 阅读与理解 阅读。 菜农和空论家 ①春天里，一个菜农在自己的田里翻土，光是黄瓜，他就种了许多。 ②他的邻居也非常爱好园艺。不过，此时他可没工夫种地，他是个照着书本空谈园艺的空论家，整天捧着书研究怎么种植。 ③有一天，他也想来种黄瓜。他昂着头，轻蔑地说：“邻居，你真是流了不少汗啊。可是，我只要照着书中种植的说法，就能把黄瓜种得比你的更多更好。你书都不读，什么学问都没有，只是随便种种，一点儿不动脑筋，怎么可能变得富有？” ④菜农哈哈大笑回答：“你只读不做，有什么用？勤劳的双手，熟练的技术，丰富的经验才是干我们这一行的全部学问。” ⑤“你这没教养的家伙，你竟然反对学问！”空论家_________说，“你看着吧，我们只要等到夏天……” ⑥“可是，我已经种了黄瓜、土豆、青菜……你连一畦（qí）菜地都还没有翻掘（jué）哩。” ⑦“我没有工夫。我还得读点儿书，弄弄清楚：究竟用木犁（lí）翻土好呢，还是用铧（huá）犁翻土好。时间还有的是。” ⑧“可是对我来说，剩下的时间已经不多啦。”菜农说完话，就抬起他的铁锹（qiāo）往菜地走去。 ⑨空论家则回到家，忙着在书本里东查西找，阅读、抄写着什么东西，再到田里掘地翻土。但是，当菜地刚冒出一点儿幼芽，他又在书里发现新花样，于是他又按照新花样，重新翻土，重新下种……就这样，他照着书本反反复复掘地、翻土、下种。 ⑩结果怎么样呢？菜农_______________；而那个空论家，__________。（选自《克雷洛夫寓言》） 12. 读第⑤自然段，想象空论家说话时的动作、神态、语气，把句子补充完整。 13. 第③④自然段中，空论家和菜农都提到了“学问”。空论家认为的“学问”是指________，菜农认为的“学问”是指________。 14. 在种植的过程中，菜农和空论家分别做了些什么？默读第①~⑨自然段，填写表格。 菜农 空论家 种了许多黄瓜 ________________ ______________ 一畦菜地都还没有翻掘 抬起他的铁锹去往菜地 ______________ 15. 故事的结果是怎样的？联系全文，在第⑩自然段的横线上填一填。 16. 联系故事内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 书中有我们需要的所有知识，读书比做任何事情都重要。 B. 空谈理论是没有意义的，只有脚踏实地做事，才能成功。 C. 学习知识的途径不仅可以靠书本，也可以靠生活实践。 【答案】12 气急败坏地 13. ①. 书中种植的 ②. 勤劳的双手，熟练的技术，丰富的经验 14. ①. 整天捧着书研究怎么种植 ②. 已经种了黄瓜、土豆、青菜…… ③. 照着书本反反复复掘地、翻土、下种 15. 菜农大丰收 空论家什么都没有种成 16. A 【解析】 【导语】这篇寓言通过菜农与空论家的对比，生动揭示了理论与实践的关系。菜农代表实践派，强调勤劳双手和实际经验的价值；空论家则是理论派，沉迷书本却缺乏行动。故事核心冲突在于对“学问”的认知差异：空论家将学问等同于书本知识，而菜农认为学问源于实践积累。克雷洛夫通过反讽手法，批判了脱离实际的空谈主义，倡导知行合一的生活智慧。寓言结局的留白（第⑩段）暗示了两种行为方式的必然结果，引发读者对实践重要性的思考。 【12题详解】 本题考查补充句子。 从第③段可知，空论家最初“昂着头，轻蔑地说”，对自己的书本知识充满傲慢，看不起菜农的实干；第④段菜农反驳他“只读不做，有什么用”，直接否定了他所推崇的“学问”，这会激怒本就傲慢的空论家；空论家的话语“你这没教养的家伙，你竟然反对学问！”充满指责和愤怒，因此补充内容需体现他被激怒后的神态、动作和语气。 示例：空论家怒气冲冲地说，“你看着吧，我们只要等到夏天……” 【13题详解】 本题考查文章内容的理解。 第③段提到空论家“照着书本空谈园艺”，第⑦段说他“还得读点儿书，弄弄清楚：究竟用木犁翻土好呢，还是用铧犁翻土好”，可见他认为的学问是书本上的理论。第④段菜农明确说“勤劳的双手，熟练的技术，丰富的经验才是干我们这一行的全部学问”，直接点明了他对学问的理解是实践中的积累。可见菜农认为的“学问”是指勤劳的双手、熟练的技术和丰富的经验。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第③段提到“有一天，他也想来种黄瓜。他昂着头，轻蔑地说：‘邻居，你真是流了不少汗啊。可是，我只要照着书中种植的说法，就能把黄瓜种得比你的更多更好。’”，可知空论家想来种黄瓜，但仅停留在想法层面，未及时行动，只是捧着书看书中种植的说法。 第①段提到“一个菜农在自己的田里翻土”，第⑥段菜农自述“我已经种了黄瓜、土豆、青菜……”，可见他不仅翻土，还种植了多种作物，已经种了黄瓜、土豆、青菜……。 第⑨段详细描述“空论家则回到家，忙着在书本里东查西找，阅读、抄写着什么东西，再到田里掘地翻土……就这样，他照着书本反反复复掘地、翻土、下种”，可见他虽有行动，但始终被书本理论束缚，反复折腾却无有效成果，只是回到家在书本里东查西找，反复按照书本新花样掘地、翻土、下种。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 填写故事结果时，需紧扣全文对比逻辑：菜农始终脚踏实地劳作，遵循种植规律；空论家则空谈理论、反复折腾，违背种植常识。结果应体现“实干成功，空谈失败”的对比，符合寓言劝诫实干的主旨。 示例：结果怎么样呢？菜农种的黄瓜、土豆、青菜都长得饱满丰硕，获得了大丰收，堆满了仓库；而那个空论家，因为反复翻土破坏了作物生长，地里最终只冒出几株瘦弱的幼苗，什么收成也没有。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 A．文中第④段菜农说“你只读不做，有什么用？”，第⑨段空论家因只照搬书本、不踏实实践而一事无成，说明“读书比做任何事情都重要”的说法错误，空谈理论不如实干。 故选A。 阅读。 童年——彩色的梦 ①我的童年，像彩色的梦！ ②春日的暖阳里，大自然的一切都充满了生机。______________。一位穿着花裙子的小姑娘，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那就是童年的我。 ③松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘。她睁着一双黑宝石般的眼睛，惊奇地发现，离开大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那就是童年的我。 ④满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一片枯叶，皱着眉，歪着头，坐在爸爸的肩上，哪怕手再酸也要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那还是童年的我。 ⑤北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白。飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪冻得像镜面似的。一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去，跌倒了，就爬起来……最后，“小海燕”终于展开了柔嫩的翅膀。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那依然是童年的我。 ⑥充满新奇，充满幻想，充满温馨（xīn），我的童年使我永远难忘。啊，童年，你是我心中的彩虹，记忆中的明珠。 17. 读第②自然段，展开想象，围绕“春日的暖阳里，大自然的一切都充满了生机”补写两、三句话。 18. 读第②~⑤自然段，完成思维导图。 19. 读第⑤自然段画“ ”的句子，联系上文思考：“小海燕”指的是_______，“终于展开柔嫩的翅膀”说明了_________________________。 20. 对短文最后一句话“啊，童年，你是我心中的彩虹，记忆中的明珠。”理解不正确的一项是（ ） A. “我”的童年生活丰富多彩，有无穷无尽的趣事。 B. “我”做了一个彩色的梦，幻想着新奇、温馨的童年。 C. 美好的童年就像一颗明珠，它永远珍藏在“我”的心中。 【答案】17. 小草从泥土里探出嫩绿的脑袋，野花星星点点地缀满山坡，蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜。 18. 把贝壳放入海水里 把落叶安回树枝 在雪地上滑行 善良 天真 可爱 19. ①. z作者 ②. 她学会了在冰上自由滑行 20. B 【解析】 【导语】这篇《童年——彩色的梦》以四季为序，通过细腻的景物描写和生动的童年片段，构建了一幅充满童趣的成长画卷。作者运用鲜明的季节意象（春花、夏海、秋叶、冬雪）与人物活动相映成趣，以“小海燕”等比喻巧妙展现孩童的纯真与成长。文章结构精巧，首尾呼应，将童年比作“彩虹”与“明珠”，既突出了记忆的斑斓色彩，又暗喻其珍贵永恒。语言清新自然，细节描写富有感染力，成功唤起了读者对美好童年的共鸣。 【17题详解】 本题考查补充句子。 题目要求围绕第②段句子“春日的暖阳里，大自然的一切都充满了生机”补写2-3句话。 首先，抓住“春日的暖阳”和“充满生机”这两个关键词，营造温暖、明亮的氛围，打造动态、活泼的景象。其次，联想春日典型意象，比如植物、动物等，用拟人化等生动语言描述，构造动态的画面，保持句式简洁，与原文风格一致。 示例：柳枝抽出嫩绿的新芽，溪水欢快地流淌，蒲公英撑开小伞，随着春风跳起轻盈的舞蹈。 【18题详解】 本题考查文章内容概括与理解。 根据思维导图例子，可知第二行需要概括童年的4件趣事，第三行需要填写“我”的特点。 第②段“一位穿着花裙子的小姑娘，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那就是童年的我。”可知，描述的是春季，“我”在花丛中嬉戏，追蜂逐蝶的事情，表现出“我”活泼欢快的特点。 第③段“松软海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘。她睁着一双黑宝石般的眼睛，惊奇地发现，离开大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那就是童年的我。”可知，描述的是夏季，“我”在海滩拾贝壳，把它放入大海的事情，可以概括为“把贝壳放入大海”，表现出“我”天真善良的特点。 第④段“满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一片枯叶，皱着眉，歪着头，坐在爸爸肩上，哪怕手再酸也要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重 ……那还是童年的我。”可知，这里描述的是秋季，枫叶满山，“我”把落叶安到树枝上的事情，可以概括为“把落叶安到树枝上”，表现出“我”童真执着的特点。 第⑤段“广场上，融化了的积雪冻得像镜面似的。一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。”可知，这里描述的是冬季，“我”在雪地滑冰，跌倒爬起的事情，可以概括为“在雪地上滑冰”，表现出“我”勇敢坚强的特点。因此，“我”是一个活泼、天真善良、勇敢坚强的孩子。 【19题详解】 本题考查理解句子含义。 从第⑤自然段“一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔”可知，“小燕子”指的是女儿，也就是“我”。 从第⑤自然段“放开了妈妈的手，向前滑去，跌倒了，再爬起来……最后，‘小海燕’终于展开了柔嫩的双翅。”可知，“展开了柔嫩的双翅”的意思是“我”终于敢自己在冰上滑行，不要妈妈扶着。 【20题详解】 本题考查分析句子含义。 阅读文章内容可知，这篇文章写了四件童年的事情，依次是“我”阳光下花丛间起舞，沙滩上拾贝壳，树枝上接枫叶，广场上学滑冰。这几个镜下的女孩儿无忧无虑，幸福温馨，展现了童年生活的纯真和美好。“心中的彩虹”比喻童年的多彩与美好。“记忆中的明珠”比喻童年的珍贵与永恒。美好的童年并不是一个梦。因此可知，选项B理解有误。 故选B 第三部分 思考与表达 21. 习作。 从下面两个提示中选择一个，大胆想象，编一个童话故事。注意内容清楚，语句通顺。题目自拟，不少于300字。 （1）森林里，魔法师爷爷的魔法袋破了一个洞，掉出了一颗五彩豆，它有着神奇的魔力。谁捡到了它？会发生怎样奇妙的故事呢？ （2）一棵蒲公英长在山谷里。一天，从山外飞来了一只小鸟，住在了它的旁边。它们之间会发生什么事呢？ 【答案】（1）例文： 朵朵的五彩豆 森林的晨雾还没散尽，小兔子朵朵正蹲在胡萝卜地拔草。忽然，一个毛茸茸的袋子从空中飘过“嗤啦”一声，一颗流光溢彩的豆子从破洞掉下来，落在她脚边。 “这是…… 五彩豆？”朵朵记得魔法师爷爷说过，魔法袋里的东西都有魔力。她小心翼翼捡起豆子，指尖刚碰到，旁边的枯草突然“唰”地抽出绿芽，开出粉紫的小花。 “哇！”朵朵眼睛瞪得溜圆。她蹦跳着跑到猫头鹰医生家——树洞里的药草早就枯了。把五彩豆轻轻放在枯藤旁，眨眼间，药草长得比朵朵还高，叶片上挂着晶莹的露珠。猫头鹰医生惊喜地扇动翅膀：“这下能给小鹿治咳嗽了！” 可第二天，森林里的小溪突然干涸了。松鼠奶奶的松子囤在高地，没有溪水滋润，新苗全蔫了。朵朵攥紧五彩豆，跑到溪源头。她把豆子放进石缝，闭眼许愿：“让溪水回来吧！” 光芒闪过，清泉“咕嘟”涌出，溅了朵朵一脸。但她突然头晕目眩，五彩豆失去光泽，变成普通的褐色豆子。朵朵腿一软，倒在草丛里。 当她醒来时，发现自己躺在柔软的苔藓床上，松鼠奶奶正往她嘴里塞甜甜的浆果，小鹿用角轻轻蹭她的耳朵。“朵朵，你救了森林，我们也会好好照顾你呀。”猫头鹰医生温柔地说。 朵朵笑了，原来最神奇的魔法，是大家紧紧相依的心。那颗豆子后来被种在溪水边，长出了一棵结满彩色浆果的树，每颗浆果里，都藏着一个关于爱的小故事。 （2）例文： 山谷里的约定 山谷的风总带着蒲公英绒绒的种子四处飞，但绒绒从没离开过石缝——它的根，牢牢扎在冰冷的石头里。直到那天，一只羽毛凌乱的小鸟“啪嗒”落在它身边，翅膀上的血染红了草叶。 “你……你还好吗？”绒绒抖着绒毛问。小鸟虚弱地眨眨眼：“我叫啾啾，从山外飞来，翅膀被雷劈伤了。”绒绒赶紧把蓬松的绒毛盖在伤口上：“我的绒毛很软，能止血哦！” 接下来的日子，啾啾每天给绒绒讲山外的故事：“沙漠的落日像熔金的河，大海的浪能把船托上云！”绒绒听得入迷，晃着花苞：“山谷的萤火虫会在夜里跳舞，溪水流过石头时，会唱‘叮咚叮咚’的歌。” 一场暴雨突然袭来，山谷里的歪脖子树被狂风扯得东倒西歪。“不好！”绒绒急得种子乱飞，“啾啾，快帮小树！”啾啾扑棱着伤翅，用身体挡住砸向树根的碎石，翅膀又添了新伤口。绒绒突然想到什么，让最后一簇种子飘向树根——种子落在泥土里，瞬间生根，死死缠住树根。 风停了，小树挺直了腰。啾啾累得瘫在绒绒旁边，眼睛却亮晶晶的：“绒绒，你真聪明！”这时，一道绿光闪过，啾啾的翅膀竟痊愈了，翅膀尖还多了圈金色的羽毛。“森林精灵说，勇敢守护朋友的孩子，值得被治愈。”啾啾蹭蹭绒绒的茎，“我不走了，以后，我们一起守护山谷，好不好？” 绒绒的花苞晃得更欢了，山谷的风里，第一次有了蒲公英和小鸟的二重唱。 【解析】 【详解】（1）本题考查书面表达。 一、审题 核心要素：森林背景、魔法袋漏洞、五彩豆的魔力、捡到的角色（小动物为主）、奇妙故事。需围绕“魔法豆的作用”和“角色的成长/改变”展开，情节要符合童话的奇幻与温暖基调。 二、立意 通过小动物捡到魔法豆后的奇遇，传递“善良与分享能创造奇迹”的主题。魔法豆的魔力是契机，最终落点在角色通过助人实现自我成长，凸显“爱与勇气比魔法更珍贵”。 三、构思 角色设定：主角为胆小的小兔子朵朵，森林里的“小透明”，渴望被关注。 开头：魔法师爷爷的魔法袋破洞，五彩豆滚落到朵朵的胡萝卜地。 中间：朵朵捡到豆子，意外发现它能让枯萎的花朵瞬间绽放，决定用魔力帮助大家。森林突发干旱，小溪干涸，朵朵用五彩豆让泉水重新涌出，却耗尽魔力，自己变得虚弱。 结尾：动物们合力照顾朵朵，她意识到“大家的爱才是最强大的魔法”，魔法豆最终变回普通豆子，但森林充满温暖。 （2）本题考查书面表达。 一、审题 核心要素：山谷、蒲公英（静态植物）、山外小鸟（动态动物）、互动故事。需挖掘“植物与动物” 的差异与联结，通过对话、事件推动情节，展现友谊的建立与成长。 二、立意 以蒲公英和小鸟的友谊为主线，表达“世界虽大，陪伴最美”的主题。蒲公英代表“安稳与憧憬”，小鸟代表“自由与闯荡”，二者互补，共同领悟到“守护身边的美好，也是一种幸福”。 三、构思 角色设定：蒲公英“绒绒”，住在山谷石缝，渴望看山外；小鸟“啾啾”，翅膀受伤，被迫降落山谷。 开头：啾啾坠落在绒绒旁边，翅膀渗血，绒绒用绒毛帮它止血。 中间：啾啾讲述山外的冒险（沙漠的日落、大海的涛声），绒绒分享山谷的秘密（会发光的萤火虫、会唱歌的溪流），二者成为好友。 结尾：风雨过后，小树存活，啾啾的伤被森林精灵治愈（因它的勇敢），它决定留在山谷，和绒绒一起守护这片家园。 第四部分 写字（6分） 1．大小适中，字体端正，结构匀称，卷面整洁，得6分。 2．字体端正，卷面整洁，得3-5分。 3．比较端正、整洁，得1-2分。 4．用铅笔书写不得分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年度第二学期期终学业质量调研 三年级语文 说明 1．答题前，请将你的姓名和考试号填涂在试卷和答题卡上。 2．本卷分四部分，共6页。试卷第一部分第1~7题用2B铅笔填涂在答题卡的相应位置；其余部分的答案，用黑色水笔或钢笔填写在答题卡的相应区域。 3．考试时间为90分钟，请合理安排答题时间。 4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并收回。 5．无论是读题还是读文，请养成在文字上划出重要信息的习惯。 第一部分 积累与运用 1. 下列加点字的读音有错误的一项是（ ） A 蚂（mà）蚱 追逐（zhú） 咖（kā）啡 笑盈（yíng）盈 B. 折（zhē）腾 储（chǔ）量 敏（mǐn）捷 一溜（liù）烟 C. 瞭（liáo）望 投掷（zhì） 懦（ruò）弱 马笼（lóng）头 2. 下列词语的字形有错误的一项是（ ） A. 圆润 攻击 聚拢 争奇斗艳 B. 欧州 相遇 模形 相提并论 C 辨认 厉害 摆布 没精打采 3. 下列加点字词意思不正确的一项是（ ） A. 田中有株（一株） B. 泥融飞燕子（泥土变湿软） C. 春风送暖入屠苏（指一种酒） 4. 下列句子中，加点词语或句子使用不正确的一项是（ ） A. 课上，东东躲在书后做小动作，以为老师看不到，这不是滥竽充数嘛！ B. 和小书虫玲玲做了朋友之后，我也爱上读书了，这真“近朱者赤”呀！ C. 元元犯错后很难过，玲玲安慰说：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。” 5. 玲玲积累的语句中，写法和其它两句不一样的是（ ） A. 瓢虫款款地落下来了，折好它的膜翅，顺顺溜溜，准备休息。 B. 黑夜降临了，夜空中群星闪烁，就像千万支极小的蜡烛在发光。 C. 到了那时，昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 6. 玲玲想在描写春天的作文中引用古诗，下列不合适的一项是（ ） A. 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 B. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 C. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 7. 把下面这句话插入语段中，最恰当的位置是（ ） 没过多久，一串串黄豆大的雨点“劈里啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵朵美丽的水花。 ①天空乌云密布，渐渐下起了雨。②刚开始，这雨像是个害羞小孩，偷偷摸摸地探出了头，“滴答滴答”地落着。③不一会儿，地上积起了水洼，水洼里的水汇到一起，变成了潺潺流淌的小溪，急速地奔向远方。 A. ①句和②句之间 B. ②句和③句之间 C. ③句之后 8．阳光小学的“中华文化节”开幕啦，邀请你参加以下活动。 活动一：传扬灿烂文化 8. 阅读。 优秀的中华传统文化，体现了gǔ dài（ ）劳动人民的智慧。赵州桥坚固měi guān（ ），它的shè jì（ ）是一个伟大的chuàng jǔ（ ）。造纸术的改进与发明，级大地促进了人类社会的进步。《清明上河图》lì shǐ（ ）悠久，名扬中外。我们为祖国灿烂的传统文化感到无比jiāo ào（ ）。 （1）根据拼音，在田字格内写出相应的词语。 （2）画线句子有1个错别字，1处语病，请用正确的修改符号在原句上修改。 活动二：守护传统节日 9. 填空。 古代诗词中记录着丰富传统节日生活：王安石记载了春节的热闹景象“千门万户曈曈日，____________。”；王维在重阳节感慨“独在异乡为异客，_______________。”；清明时节，杜牧借酒抒怀，写下了“清明时节雨纷纷，____________。”……这些经典诗句流传至今。 活动三：诵读名家经典 10. 填空。 （1）一身乌黑的羽毛，一对_____________的翅膀，加上剪刀似的尾巴，_______________那样可爱的活泼的小燕子。（郑振铎《燕子》） （2）这地方的火烧云_____________，一会儿红彤彤的，一会儿____________的，一会儿半紫半黄，一会儿____________。（萧红《火烧云》） 活动四：传讲寓言故事 11. 综合实践。 （1）阳光小学召开“寓言故事会”，请你替学校大队部写一则通知，请所有三年级同学6月26日上午9点，准时到学校报告厅参加。 _______________ （2）“寓言故事会”上评选出了三个“最受孩子们喜爱的寓言故事”。请仔细观察图片，将相应故事的序号填在括号里。 A．郑人买履 B．买椟还珠 C．千金买骨 （ ） （ ） （ ） 上面哪个寓言中的人物行为闪烁着智慧的光芒？（填序号）（ ） （3）课外，我还读了中国古代寓言故事《_______》（故事名），明白了道理：_________。 第二部分 阅读与理解 阅读。 菜农和空论家 ①春天里，一个菜农在自己的田里翻土，光是黄瓜，他就种了许多。 ②他的邻居也非常爱好园艺。不过，此时他可没工夫种地，他是个照着书本空谈园艺的空论家，整天捧着书研究怎么种植。 ③有一天，他也想来种黄瓜。他昂着头，轻蔑地说：“邻居，你真是流了不少汗啊。可是，我只要照着书中种植的说法，就能把黄瓜种得比你的更多更好。你书都不读，什么学问都没有，只是随便种种，一点儿不动脑筋，怎么可能变得富有？” ④菜农哈哈大笑回答：“你只读不做，有什么用？勤劳的双手，熟练的技术，丰富的经验才是干我们这一行的全部学问。” ⑤“你这没教养的家伙，你竟然反对学问！”空论家_________说，“你看着吧，我们只要等到夏天……” ⑥“可是，我已经种了黄瓜、土豆、青菜……你连一畦（qí）菜地都还没有翻掘（jué）哩。” ⑦“我没有工夫。我还得读点儿书，弄弄清楚：究竟用木犁（lí）翻土好呢，还是用铧（huá）犁翻土好。时间还有的是。” ⑧“可是对我来说，剩下的时间已经不多啦。”菜农说完话，就抬起他的铁锹（qiāo）往菜地走去。 ⑨空论家则回到家，忙着在书本里东查西找，阅读、抄写着什么东西，再到田里掘地翻土。但是，当菜地刚冒出一点儿幼芽，他又在书里发现新花样，于是他又按照新花样，重新翻土，重新下种……就这样，他照着书本反反复复掘地、翻土、下种。 ⑩结果怎么样呢？菜农_______________；而那个空论家，__________。（选自《克雷洛夫寓言》） 12. 读第⑤自然段，想象空论家说话时的动作、神态、语气，把句子补充完整。 13. 第③④自然段中，空论家和菜农都提到了“学问”。空论家认为的“学问”是指________，菜农认为的“学问”是指________。 14. 在种植的过程中，菜农和空论家分别做了些什么？默读第①~⑨自然段，填写表格。 菜农 空论家 种了许多黄瓜 ________________ ______________ 一畦菜地都还没有翻掘 抬起他的铁锹去往菜地 ______________ 15. 故事的结果是怎样的？联系全文，在第⑩自然段的横线上填一填。 16. 联系故事内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 书中有我们需要的所有知识，读书比做任何事情都重要。 B. 空谈理论是没有意义的，只有脚踏实地做事，才能成功。 C. 学习知识的途径不仅可以靠书本，也可以靠生活实践。 阅读。 童年——彩色的梦 ①我的童年，像彩色的梦！ ②春日的暖阳里，大自然的一切都充满了生机。______________。一位穿着花裙子的小姑娘，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那就是童年的我。 ③松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘。她睁着一双黑宝石般的眼睛，惊奇地发现，离开大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那就是童年的我。 ④满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一片枯叶，皱着眉，歪着头，坐在爸爸的肩上，哪怕手再酸也要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那还是童年的我。 ⑤北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白。飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪冻得像镜面似的。一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去，跌倒了，就爬起来……最后，“小海燕”终于展开了柔嫩的翅膀。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那依然是童年的我。 ⑥充满新奇，充满幻想，充满温馨（xīn），我的童年使我永远难忘。啊，童年，你是我心中的彩虹，记忆中的明珠。 17. 读第②自然段，展开想象，围绕“春日的暖阳里，大自然的一切都充满了生机”补写两、三句话。 18. 读第②~⑤自然段，完成思维导图。 19. 读第⑤自然段画“ ”的句子，联系上文思考：“小海燕”指的是_______，“终于展开柔嫩的翅膀”说明了_________________________。 20. 对短文最后一句话“啊，童年，你是我心中的彩虹，记忆中的明珠。”理解不正确的一项是（ ） A. “我”的童年生活丰富多彩，有无穷无尽的趣事。 B. “我”做了一个彩色的梦，幻想着新奇、温馨的童年。 C. 美好的童年就像一颗明珠，它永远珍藏在“我”的心中。 第三部分 思考与表达 21. 习作。 从下面两个提示中选择一个，大胆想象，编一个童话故事。注意内容清楚，语句通顺。题目自拟，不少于300字。 （1）森林里，魔法师爷爷的魔法袋破了一个洞，掉出了一颗五彩豆，它有着神奇的魔力。谁捡到了它？会发生怎样奇妙的故事呢？ （2）一棵蒲公英长在山谷里。一天，从山外飞来了一只小鸟，住在了它的旁边。它们之间会发生什么事呢？ 第四部分 写字（6分） 1．大小适中，字体端正，结构匀称，卷面整洁，得6分。 2．字体端正，卷面整洁，得3-5分。 3．比较端正、整洁，得1-2分。 4．用铅笔书写不得分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$