建筑纸模型（教学设计）-2024-2025学年人美版（北京）（2013）美术五年级下册

本文围绕“建筑纸模型”展开，属“设计·应用”领域。承接《城市雕塑》，为学生创作奠基。通过欣赏、探究、实践等环节，培养学生审美感知、艺术表现、创意实践及文化理解素养，如在探究环节培养观察分析能力。 该设计亮点在于结合AI软件，激发学生成就感。从学生层面看，提升动手与创新能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，有效突破教学难点，强化作品整体性与创新性。

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 五年级 学期 秋季 课题 建筑纸模型 教科书 书 名：人美版 杨力主编教材 出版社：人民美术出版社 教学目标 1.艺术表现 能用泥塑、纸艺的表现形式，运用剪、刻、折、叠、卷曲、捏塑、插接等方法制作 1~2 件城市雕塑和建筑纸模型。 2. 创意实践 能根据所学城市单元主题结合自己的所见所闻、所感所想，创作出富有创意的立体的美 术作品，运用造型的手段表达美。 3. 审美感知 能运用感悟、讨论和比较的方法，描述、分析作品的主要内容和特点。通过查找阅读资 料、欣赏、分析、探究等多种方法，认识城市建筑的相关特点。在观察、分析中学习城市雕 塑的造型特点、建筑纸模型的制作技巧与设计方法。 4. 文化理解 在参与综合探索活动中，能主动学习和探究；在交流、合作时，能尊重、理解他人的看法。 在日新月异的城市变化中，感受祖国的进步与发展，增强文化自信。 教学内容及重难点 教学内容分析： 建筑是实用艺术的一种，通常指的通过规划、设计、施工后使用，为人类活动提供空间 的或者说拥有内部空间的构造物。人类的建筑活动从人类文明萌芽时期就已经开始，是人类 生活关系最为密切重要的创造性活动之一。中国传统的建筑以术结构建筑为主，西方的传统 建筑以砖石结构为主。现代的建筑则是以钢筋混凝士为主。建筑艺术是通过建筑群体组织、 建筑物的形体、平面布置、立体形式、结构造型、 内外空间组合、装修和装饰、色彩、质感 等方面的审美处理所形成的一种综合性实用造型艺术。作为日常生活的城市，学生通过亲身 感受到现代化建筑为古老的北京增加了新的活力，体会文化大都市北京的魅力。 《建筑纸模型》是五年级下册第 19 课内容，属于“设计 ·应用 ”学习领域。旨在引领学 生走进现代化的城市建筑，了解现代城市建筑的造型、色彩等特点，感受其特有的魅力，体 味形式美感，锻炼学生的图像识读、审美感知以及文化理解能力。学生通过欣赏、分析、合 作探究等方法，充分挖掘建筑造型、装饰上的设计特点，利用不同大小、色彩的纸材，引导 学生尝试探究纸模型的制作方法，提高学生的图像识读能力。 《建筑纸模型》是本单元的第二课时，在《城市雕塑》一课中学习到现代城市艺术的造 型色彩具有简洁、有象征性的特点，在本课中再一次在凝固的艺术—现代城市建筑上感受相 同的外观特点。带入城市文化内涵，结合现代城市建筑的设计方法，为所在城市设计制作一 件纸模型。 学习者分析： 五年级的学生在第二学段中处于最高年级的学生，在前面知识的积累后，同学们能够独 立分析一件作品中所使用的制作方法，并较为轻松的进行模仿。在动手制作能力上，通过美 术课和数学课上的多方面知识学习，可以制作出较为简单几何图形，在美术作品中 进行实践。 在纸造型的剪、刻、折、叠、卷曲、插接几种技艺上，能使用至少 3 种方法制作 1 件工艺品。 在参与课堂的探究活动中，能主动学习和探索，在小组的合作交流时，能尊重理解他人的看 法。所以在本课教学中，知识环节以设计方法为主，教授学生让简单立体图形与建筑自身特 点进行融合，开启学生创意思维。 在课前利用学习单的方式对学生进行检测评估，70%的同学通过观察能够准确的发现现代 城市建筑的设计特点；95%的同学能够结合完整作品准确的运用连线的方式区分正折、反折、 剪开的手工线；100%的同学能够画出简单立体几何图形的手工展开图，其中 60%的同学记得 画出手工粘贴边。在调查后发现，五年级的同学因为数学课中学习并且制作了立方体，所以 对于简单的几何图形具有几个面很了解，所以在本课中的立体几何图形制作中不太容易出现 制作困难，本课的教学重点可以倾向于立体造型的组合以及建筑造型的变化中，为学生的创 作提供更多的设计思路。 建构主义理论提出，学生的学习过程时通过自主建构的，是在旧知识的基础上建立新知 的过程。因此，在教学前设计预学资料包，让学生对城市建筑资料进行阅读，在阅读后，学 生对现代城市建筑的外形、设计理念、材料工艺等有了进一步的了解。其次，在课前设计学 习单，对学生的知识与制作技巧进行检测，通过运用立体几何造型对建筑外形进行概括、立 体造型产开图对学生进行知识回顾，并对课堂中的制作提供帮助。 教学重点： 1. 知道现代建筑造型、色彩特点。 2. 掌握建筑纸模型的基本制作方法。 教学难点： 1. 能够运用纸材设计制作出有特点的城市建筑。 2. 巧妙地利用大小、色彩不同的纸材设计制作出纸模型。 教学过程 教师活动 学生活动 环节一：感受建筑魅力 教师活动 1 1.现代建筑为城市带来的变化 出示 80 年代北京 CBD 和现在的北京 CBD 的照 片进行对比，体会现代建筑给城市带来的新 面貌。 2.感受现代城市建筑的独特魅力 出示视频，感受城市建筑魅力。 现代建筑使城市绚丽多彩，接下来让我们一 起成为建筑设计师，走进建筑的世界。 明确学习内容：《建筑纸模型》 学生活动 1 1.观察图片 观看对比图，直观发现现代城市建筑带给城市 的变化。体会现代建筑对城市风貌起到的作 用。 2.欣赏视频 在视频中欣赏中国各城市建筑。 明确本课学习内容。 活动意图说明：通过视频直观感受现代化城市建筑的特点。通过对比，引导学生对现代城市 有一个整体认识，为后续的设计做铺垫。 环节二：探究建筑之形 教师活动 2 1. 建筑特点 通过观察，你发现城市建筑有什么特点？ 学生活动 2 1. 根据观察，总结特点 学生 1：这些建筑的造型都可以用几何图形概 2.建筑外形制作 （1）总结建筑常用图形。 观察图片，说一说建筑中利用了哪些立体图 形？ （2）常用立体图形的制作方法。 ①知识回顾：圆柱和方柱的制作方法。 给你一张纸，你能用什么方法把建筑主体造 型上出现的圆柱制作出来？ 总结：每个立体图形都有自己的特点，如： 方柱体四个面都一样，直接运用对折平均分 的方法就可以制作出来了。 ②圆柱巧利用 出示 6 个不同的柱状造型图片，发现这些形 状与圆柱有什么联系，从而学习多种造型的 快速制作方法。 ③四棱锥的制作方法 播放四棱锥的制作视频。 总结：制作出的这些造型，就像矗立在城市 中一座座的建筑，我们可以利用这种方法， 应用再建筑的楼体上。 括。 学生 2：造型和色彩简单单纯。 学生 3：设计体现环保理念。 2.学习建筑外形的制作方法。 （1）总结建筑常用形状。 观察图片。 学生 1：用立体几何造型概括外形。 学生 2：圆柱、正方体、长方体。 （2）学习建筑外形制作方法。 ①回顾： 圆柱体：卷、粘。 方柱体：折、粘。 明确对折平均分的方法，结合图形特点制作立 体造型。 ②对比观察造型特点。 学生：利用圆柱，分别折一条、两条、三条... 边，可以得出包含不同面的立体柱造型。 ③观看视频学习四棱锥的的制作方法。 活动意图说明：解决教学重点，培养学生的观察、分析能力。以目标驱动式学习的方法激学 生学习积极性。用手工模型激发学生的制作欲望，培养探究能力、图像识别能力以及动手能 力。利用小组合作的形式突破制作难点，启发小组学生。 环节三：发现建筑装饰 教师活动 3 1.探究装饰方法 让我们到建筑表面去看一看，你看到了哪些 设计？ 板书装饰方法：线装饰、图形装饰。 学生活动 3 1.仔细观察城市建筑表面图片。 学生：线条装饰。 学生：三角形。 2.装饰的制作方法 观察这些作品中建筑表面的线装饰用哪些方 法制作的？装饰有什么特点？ 总结：画、粘贴 总结：在装饰时，有秩序和无秩序的排列会 呈现不同的美感，但一定注意装饰的完整性。 2.观察纸模型作品，学习制作方法。 学生：我发现这些作品中有的线是画上去的， 有的是用纸粘贴的。 学生 2：这些装饰有的有规律，有的没有规律， 但都贴满了。 3.凹造型的制作方法 出示图片，有些建筑在正面和侧面设计了连 接的玻璃，我们可以通过凹造型制作在纸模 型中表示。 （1）探究任务： 结合手工线图例，根据平面手工展开图，探 究凹造型的制作方法。 （2）创意引导 展开图制作出凹造型长短变化一致，你还有 3.学习凹造型的制作方法 根 （1）跟据平面展开图探究凹造型的制作方法。 识别图中不同的手工线，发现凹造型的制作方 法。 （2）大胆思考。 学生：我觉得可以让凹造型由短边长。 其他凹造型的制作创意吗？ 总结：改变 凹造型的 数量、面积、角度、 位置都会出现不一样的效果 4.凸造型的制作方法 凸造型在制作中与凹造型有一些共通 之处，你发现它的制作方法了吗? 总结：凸造型就是让建筑表面部分向外 探出，形成美观的造型。 5.建筑屋顶设计 欣赏这件现代城市建筑模型组合作品，说一 说哪个建筑屋顶设计最吸引你？ 通过观察图片，学习凸造型的装饰方法。 4.观察凸造型作品。 1. 学生：我发现有的凸造型是使用凹造型的 制作方法，但是把一边剪断向外卷。 5.观察建筑纸模型作品。 学生：我最喜欢红色建筑的屋顶，它与建筑上 的装饰相互呼应，都设计成镂空效果。 活动意图说明：通过运用图片对比的方式，启发学生分析思考，发现不同的装饰方法。运用 识图手工制作的动手环节，带动学生自主探究学习本课的教学重点，在制作中发现制作方法。 利用引导性提问，激发学生思考兴趣，提高探究思考能力，培养创新意识。 环节四：启发设计巧制作 教师活动4 1.教师示范 视频示范：双子星摩天大厦。 学生活动4 1.观看示范，学习制作。 2.科技圆梦设计 你是不是很好奇设计制作出的纸模型成为真 正的建筑是什么样？ 利用AI 软件上传就能生成真实的建筑渲染 图，有些地方还可以根据不同生成图中的设 计亮点进行纸模型的调整添加，也是我们的 设计好帮手! 2.在 AI 软件生成中，体会纸模型生成真实建 筑的成就感。 3.艺术实践 任务：利用纸材设计制作一件现代建筑纸模 3.设计制作建筑纸模型。 型作品，并简单装饰周围环境。也可以和同 学的作品组合到一起，形成现代城市模型。 要求： 1. 作品体现建筑的完整性。 2. 适当进行环境装饰。 3. 制作时要注意用具使用安全，完成后记得 收拾好卫生和相关用具。 4. 我是星级设计师 根据评价标准，结合作品和本节课表现进行 评价，获得“评价星 ”。 4.根据评价标准对自己表现和作品进行评价。 活动意图说明：在图像识读中，培养学生发现学习能力。解决教学难点，强化作品的整体性、 创新性。在视频教学中，引导学生认真观察，学习制作方法，灵活运用到制作当中。在人工 智能科技中，收获更大的制作成就感。 环节五：设计创新与文化传承 教师活动 5 1.建筑设计欣赏 基于中华传统文化的深厚与丰富，“中式美 学 ”一直以各种形式活跃在人们视野中。建 筑作为文化的重要载体，设计师结合对中国 传统文化的理解，设计出很多优秀案例。 （1）苏州博物馆 呈现了现代建筑和古代园林的完美结合. （2）景德镇御窑博物馆 采用了简单、原始又富有感染力的抽象“窑 ” 拱券形态。 这些建筑设计都体现了设计师对中国传统文 化的思考，也是传统文化在时代背景下的精 彩演绎。 学生活动 5 1. 欣赏优秀的建筑设计 发现苏州博物馆与景德镇御窑博物馆中的中 国元素。 引发设计思考。 结束语：期待在未来的城市天际线中，将看 到更多融入中国文化的建筑设计，让世界见 证中国文化在建筑中的无限可能！ 活动意图说明： 以融入中华传统文化的现代建筑设计案例启发学生思考，增强文化自信的同 时，鼓励学生挖掘传统文化，多角度思考，结合更多的形式传承与发扬中华文化。 学科网（北京）股份有限公司 $$