第7课 《牧场上的家》（教学设计）-2024-2025学年花城版音乐四年级下册

该小学音乐教学设计聚焦美国乡村牧歌《牧场上的家》学唱，通过对比中国呼伦贝尔草原《草原上的小牧民》与美国牧场歌曲，结合图片、音频创设情境，引出北美洲音乐主题，搭建跨文化音乐认知的学习支架。 特色在于融合审美感知、艺术表现与文化理解，采用“情境对比—多感官学唱—歌词创编”路径。导入对比中美牧区风光与音乐，学唱用lu模唱、旋律线突破弱起小节，拓展结合《美丽新疆》视频创编家乡歌词，提升学生音乐表现力与文化认同，为教师提供可操作的跨文化音乐教学范例，丰富课堂活动设计。

【教学过程】 一、创设情境,对比导入 师生问好,组织教学。 1、师:今天老师请来了两位朋友,一位是来自我们中国的小女孩,另一位来自外国的小女孩,她们的家斗都同样来自乡村,她们分别带来了一首歌曲,想通过歌曲让我们猜一猜她们住在哪里?想带我们走进她们的家去看看! 2、(出示中国女孩图)欣赏《草原上的小牧民》,介绍蒙古女孩,并出示图片感受中国天然牧区呼伦贝尔草原的自然风光。 3、(出示外国女孩图)欣赏《牧场上的家》,介绍美国女孩,并出示图片感受美国牧场的不同。 4、简单作对比,感受不同国家同是牧区的不同。 5、过渡:今天我就跟随着这位美国小女孩去探索北美洲的音乐,走进她的牧场去感受一下美国乡村音乐。 【设计意图:通过对比让学生感受不同国家同是牧区的不同】 2、 学唱歌曲 1、引入歌曲,揭示课题:介绍美国乡村音乐。 2、生带问题复听歌曲: (1)感受歌曲的拍子、速度以及情绪? (2)歌曲描写了哪些景色? 3、找出你认为由中需要注意的地方有哪些?(弱起小节、力度变化、一音多字、长拍.….)、