13《寻找蚯蚓的“家”》 教学设计-2024-2025学年科学一年级下册青岛版

该小学科学教学设计聚焦蚯蚓生存环境及土壤对动物的作用，以雨后花园蚯蚓图提问导入，组建“蚯蚓寻家小分队”，搭建从生活现象到科学探究的学习支架，引导学生逐步明确研究问题。 亮点在于融合探究实践与态度责任，通过视频观察干湿土中蚯蚓数量的对比实验培养科学思维，“护‘蚓’使者”角色扮演落实珍爱生命，任务驱动式教学激发兴趣，为教师提供清晰环节与评价工具，助力学生科学素养提升。

第 周 教案编号： 年 级 一年级 学科 科学 主备人 使用人 课 题 《寻找蚯蚓的“家”》 课型 新授课 备课时间 上课时间 教学目标 科学观念：知道土壤为众多动物提供了生存场所；了解蚯蚓的生存环境，知道动物的生存需要环境条件。 科学思维：能在教师指导下，识别适合蚯蚓生活的环境。 探究实践：能在教师指导下，通过对比实验研究蚯蚓喜欢的生活环境，得出蚯蚓喜欢潮湿生活环境的结论。 态度责任：在好奇心驱使下，对土壤中的动物表现出探究兴趣；关爱生命，爱护身边的小动物。 教学 重难点 1.知道蚯蚓喜欢什么样的生活环境。 2.关爱生命，爱护身边的小动物。 教学准备 课件、视频。 教学设计 （教学内容、环节、活动、教学方法等） 个性优化 （对内容、活动、学法、问题等设计的调整优化） 一、明确问题 教师出示雨后花园地面上钻出蚯蚓的图，并提问：老师发现雨后学校花园里有好多蚯蚓，它们是“迷路”了吗？让我们组成“蚯蚓寻家小分队”，一起去探寻蚯蚓喜欢生活在什么样的“家”，并把它们送回“家”。 教师出示任务卡：（1）了解蚯蚓的生活环境。（2）把蚯蚓送回“家”。 二、制订方案 1.教师引导学生分享自己发现蚯蚓的地点以及它们的生活环境特征。 2.小组讨论交流制订帮蚯蚓寻找“家”的方案。 三、实施方案 活动一：研究蚯蚓喜欢什么样的“家”。 1.探究蚯蚓喜欢在水里吗。 （1）教师出示实验方案，引导学生先根据观察或经验，猜测蚯蚓喜欢在水里吗？ （2）借助视频，学生仔细观察，并交流观察结果。 （3）师生交流：蚯蚓不喜欢生活在水里。 2.探究蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择。 （1）教师出示实验方案，引导学生先根据观察或经验，猜测蚯蚓喜欢生活在干燥还是潮湿的环境里。 （2）借助视频，学生仔细观察干土和湿土中蚯蚓的数量，并交流观察结果。 （3）师生交流：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤里。 活动二：把蚯蚓送回“家”。 1.师生交流把蚯蚓送回家的正确方法和地点，并引导学生回顾蚯蚓喜欢潮湿的土壤环境。 2.学生扮演护“蚓”使者，将蚯蚓放归适宜自然环境中。 4、 展示评价 1.学生交流把蚯蚓送到什么地方。 2.教师总结：在合适的环境中蚯蚓能长时间生存，在不合适的环境中蚯蚓会慢慢死亡。 3.教师出示评价表，请同学们根据自己的表现来进行自我评价。 五、当堂达标 1.蚯蚓喜欢生活在（ ）的土壤里。 板书 设计 第13课 寻找蚯蚓的“家” 蚯蚓的家：土壤里 生活环境：潮湿 教 后 札 记 学科网（北京）股份有限公司 $$