精品解析：2024-2025学年河北省邢台市威县威县部分学校统编版二年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年第二学期综合测评二年级语文（部编版） 注意事项： 1．答题时间90分钟，满分100分。 2．答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3．要求字体工整、笔迹清楚。 4．若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 1. 给下列词语选择正确的读音。（连线） 2. 看拼音，写词语。 3. 词语接龙。 4. 将下列四字词语补充完整。 （ ）（ ）打扮 碧空（ ）（ ） 炎黄（ ）（ ） （ ）心（ ）目 笨（ ）笨（ ） （ ）（ ）勃勃 根据要求，完成练习。 5. 下列词语中两个字的意思不相近的是（ ） ①伙伴 ②好坏 ③寻找 6. 连一连。 放 蘑菇 捉 风筝 采 蝴蝶 挖 夕阳 逗 松鼠 看 野菜 7. 照样子，补充合适的词语。 （碧绿）的田野 （ ）的天空 （ ）的柳条 按要求完成句子练习。 8. 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（注意加点部分，照样子，仿写句子） 小白兔__________，__________地回了家。 9. 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。（照样子，仿写比喻句） 天空白云好像______________。 10. 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（照样子，用加点的词语写句子） 妈妈一回到家就忙起来了，一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________，忙得不可开交 11. 知识积累。 （1）_______散学归来早，忙趁_______放纸鸢。 （2）__________，来乞巧，牛郎_______会鹊桥。 （3）春雨惊春_______，夏满_______暑相连。 （4）天亮起来了。打开_______，清新的空气迎面_______。 12. 请为图片选择合适的诗句。（填序号） （ ） （ ） （ ） ①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ②春种一粒粟，秋收万颗子。 ③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 课内回忆录。 一匹出色的马（节选） ①一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 ②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 13. 照样子，仿写词语。 碧绿碧绿（ABAB式）__________ 葱葱绿绿（AABB式）__________ 14. 一个春天的__________（时间）我们一起到郊外去__________（干什么）。 15. 用“ ”画出选文中描写河水句子。 16. 选文中，作者通过对哪几种景物的描写，写出了春天景色的美？ _______________ 快乐阅读。 小熊的冒险之旅 ①在美丽的大森林里，住着可爱的小熊笨笨。一天，笨笨在森林里玩耍时，捡到了一张神秘的地图。地图上标记着一个神秘的地方，据说那里藏着能实现所有愿望的魔法宝石。 ②充满好奇的笨笨决定踏上寻找魔法宝石的冒险之旅。它沿着地图的指示，翻过了一座又一座的高山。山上的路崎岖难行，笨笨好几次都差点滑倒，但它没有放弃。 ③接着，笨笨来到了一条宽阔的河流前。河水奔腾，挡住了它的去路。正当笨笨发愁时，它看到河边有一根长长的树枝和一些藤蔓。笨笨开动脑筋，用藤蔓把树枝绑在一起，做成了一个简易的木筏。它小心翼翼地划着木筏，终于成功过了河。 ④历经千辛万苦，笨笨终于找到了地图上标记的地方。在一个山洞里，它发现了闪闪发光的魔法宝石。就在笨笨拿起宝石的瞬间，宝石突然发出了强烈的光芒，一个小精灵出现在它面前。小精灵告诉笨笨，其实真正的魔法不是宝石带来的，而是它在冒险中展现出的勇敢、智慧和坚持。只要拥有这些品质，笨笨就能实现自己的任何愿望。 17. 在短文中找出下列词语的近义词。 宽广——（ ） 忽然——（ ） 18. 小熊笨笨为什么要去冒险？（ ） ①它喜欢冒险 ②它被小精灵邀请去神秘的地方。 ③它捡到一张神秘地图，想去寻找魔法宝石。 19. 小熊笨笨开动脑筋，__________树枝、__________木筏、__________木筏，终于成功过了河 20. 你觉得笨笨是一只怎样的小熊？从它身上你学到了什么？ _____________ 21. 看图写话。 同学们，仔细观察这四幅图片，说一说发生了什么？把你看到的、想到的写出来和大家一起分享。不会写的字可以用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期综合测评二年级语文（部编版） 注意事项： 1．答题时间90分钟，满分100分。 2．答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3．要求字体工整、笔迹清楚。 4．若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 1. 给下列词语选择正确的读音。（连线） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语的读音。 图一画了一只杜鹃，“杜鹃”是一种常见鸟类，读音为“dù juān”。连“dù juān”。 图二画了两只煎蛋，“煎蛋”是用油煎的鸡蛋，读作“jiān dàn”。连“jiān dàn”。 图三画了一个陀螺，“陀螺”是一种儿童玩具，上紧后能旋转，读“tuó luó”。连“tuó luó”。 图四画了宇宙，“宇宙”指天地万物的总体范围，读“yǔ zhòu”。连“yǔ zhòu”。 图四画了一条蜈蚣，“蜈蚣”是一种多足昆虫，读“wú gōng”。连“wú gōng”。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“惊”“奇”“雷”“雨”“壳”“传”“说”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 词语接龙。 【答案】木头 道理 理由 课本 本子 子女 【解析】 【详解】本题考查组词。 用给定的词语进行接龙，后一个词语的首字需与前一个词语的尾字相同。 ①桃：桃树、树木，木可组词：木头、木箱、木门等。 ②通：通道，道可组词：道路，路可组词：路灯、路障、路边等；道还可以组词：道理，理可组词：理解、理由、理会等 ③课：课可组词：课本，本可组词：本来，来可组词：来往、来了、来回等；本还可组词：本子，子可组词：子女、子孙等；课还可组词：课文，文可组词：文章，章可组词：章节、章程等；文还可组词：文创，创可组词：创作、创造等。 示例答案： 桃：桃树、树木、木门； 通：通道、道路、路灯； 课：课文、文章、章节。 4. 将下列四字词语补充完整。 （ ）（ ）打扮 碧空（ ）（ ） 炎黄（ ）（ ） （ ）心（ ）目 笨（ ）笨（ ） （ ）（ ）勃勃 【答案】 ①. 梳 ②. 妆 ③. 如 ④. 洗 ⑤. 子 ⑥. 孙 ⑦. 赏 ⑧. 悦 ⑨. 手 ⑩. 脚 ⑪. 生 ⑫. 机 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 梳妆打扮：修饰容貌衣着，使外表美观。 碧空如洗：天空明净如洗，形容天气晴朗。 炎黄子孙：指中华民族的后代（炎帝、黄帝为华夏始祖）。 赏心悦目：看到美好事物而心情愉快。 笨手笨脚：形容动作不灵活、笨拙。 生机勃勃：充满生命力，活力旺盛 根据要求，完成练习。 5. 下列词语中两个字的意思不相近的是（ ） ①伙伴 ②好坏 ③寻找 【答案】② 【解析】 【详解】本题考查近义词。 ①“伙”：本义指同伴、共同做事的人（如“同伙”“伙计”）。“伴”：指陪伴、同伴（如“伴侣”“陪伴”）。两字均表示“同伴、一起的人”，意思相近。 ②“好”：表示优点、正面、令人满意的（如“好人”“好事”）。“坏”：表示缺点、负面、令人不满的（如“坏人”“坏事”）。两字是反义关系，意思不相近。 ③“寻”：指有目的地找（如“寻觅”“寻访”）。“找”：指寻求、查找（如“找人”“找东西”）。两字均表示“搜寻、寻求”，意思相近。 故选②。 6. 连一连。 放 蘑菇 捉 风筝 采 蝴蝶 挖 夕阳 逗 松鼠 看 野菜 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 蘑菇：一种可食用的真菌，也指拖延。“采”有采摘、采集之意，蘑菇长在地上，人们可“采蘑菇”（如在山林里“采蘑菇”），是自然的行为关联。故“采”连“蘑菇”。 风筝：借助风力升空的工艺品，用于娱乐等。“放”是使物体（风筝）借助风力升空的动作，生活中“放风筝”是固定搭配，符合人们的活动认知。故“放”连“风筝”。 蝴蝶：色彩鲜艳的昆虫，传粉且具观赏性。“捉”是捕捉、抓捕的动作，蝴蝶飞行，人们常通过“捉蝴蝶”这一活动互动（如孩子在花丛“捉蝴蝶”），动词与名词的行为逻辑匹配。故“捉”连“蝴蝶”。 夕阳：傍晚的太阳，常象征晚年等。“看”是视觉观察，夕阳是景观，“看夕阳”是典型的欣赏行为（如在海边“看夕阳”），动词与观赏对象匹配。故“看”连“夕阳”。 松鼠：长尾啮齿动物，栖息树上，食果实。“逗”是引逗、招惹，让动物做出反应，松鼠活泼，人们可通过“逗松鼠”（如在公园用食物“逗松鼠”）互动，符合人与动物的行为逻辑。故“逗”连“松鼠”。 野菜：可食用的野生植物。“挖”是用工具或手掘取，野菜长在土里，“挖野菜”是常见活动（如在田野“挖野菜”），动作与获取野菜的方式匹配。故“挖”连“野菜”。 7. 照样子，补充合适的词语。 （碧绿）的田野 （ ）的天空 （ ）的柳条 【答案】 ①. 蓝蓝 ②. 嫩绿 【解析】 【详解】本题考词语搭配。 题目要求仿照“（碧绿）的田野”的结构，在横线上填入合适的词语，修饰后面的名词（“天空”“柳条”）。“碧绿”表示颜色，形容“田野”呈现鲜亮的绿色，带有生机勃勃的意象。 天空是广阔、高远的自然景物，常与颜色、天气状态相关。可选修饰词：湛蓝、蔚蓝、灰暗、阴沉等。 柳条是细长、柔软的植物枝条，常与形态、动态或颜色相关。可选修饰词：细长、柔嫩、纤细、低垂、摇曳、翠绿等。 按要求完成句子练习。 8. 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（注意加点部分，照样子，仿写句子） 小白兔__________，__________地回了家。 【答案】 ①. 开心极了 ②. 蹦蹦跳跳 【解析】 【详解】本题考查仿写句子 “害怕极了”是情绪表达（程度深的负面情绪），用“……极了”强化感受；“慌慌张张”是状态描写（AABB式叠词），体现因“害怕”产生的行为状态； 先写“情绪（极了）”，再用叠词写“因情绪产生的动作状态”，且情绪与状态要匹配（害怕→慌慌张张）。 需填“……极了”结构，体现小白兔的情绪（如“兴奋极了”等）；结合“回了家”的情境，可正向（开心、兴奋）或负向（着急、害怕），但需与前面的状态匹配，如“欢欢喜喜”等。 示例：小白兔着急极了，匆匆忙忙地回了家。 9. 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。（照样子，仿写比喻句） 天空的白云好像______________。 【答案】一朵朵棉花糖。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句把“大枫树”比作“绿色太阳伞”，例句运用了比喻的修辞手法。仿写时，要抓住“白云”的特点，如颜色、形状、质感等，选择相似的事物进行比喻。 比如：天空的白云好像春天随风飘散的棉絮。 10. 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（照样子，用加点的词语写句子） 妈妈一回到家就忙起来了，一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________，忙得不可开交。 【答案】 ①. 做饭 ②. 洗衣服 ③. 打扫卫生 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 分析例句，例句的形式是“谁，一会儿怎么样，一会儿怎么样，一会儿怎么样……”，通过“一会儿……一会儿……一会儿……”三个结构相同的句式描写了喜鹊阿姨的状态，使用了排比的修辞手法，仿写时注意即可。本题中，要求描写妈妈忙碌的状态，需选取三个连贯的生活场景，动作要符合日常逻辑，通过排比句式展现“忙碌”的动态感，突出妈妈的勤劳形象。如：妈妈一回到家就忙起来了，一会儿在厨房叮叮当当地炒菜，一会儿弯腰用抹布擦地板，一会儿又跑到阳台收起晾晒的衣服，忙得不可开交。 11. 知识积累。 （1）_______散学归来早，忙趁_______放纸鸢。 （2）__________，来乞巧，牛郎_______会鹊桥。 （3）春雨惊春_______，夏满_______暑相连。 （4）天亮起来了。打开_______，清新的空气迎面_______。 【答案】 ①. 儿童 ②. 东风 ③. 七月七 ④. 织女 ⑤. 清谷天 ⑥. 芒夏 ⑦. 窗户 ⑧. 扑来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写和二十四节气。 （1）书写时注意“童”“风”的正确写法。 （2）书写时注意“月”“织”的正确写法。 （3）书写时注意“清”“夏”的正确写法。 （4）书写时注意“窗”“扑”的正确写法。 12. 请为图片选择合适的诗句。（填序号） （ ） （ ） （ ） ①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ②春种一粒粟，秋收万颗子。 ③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 观察图画内容：图1有柳树和燕子；图2是池塘、荷叶荷花；图3是农人戴着拿着工具在田里干活。 ①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，这句诗描述了这样的画面：浩渺的湖面上，莲叶层层叠叠向天际延伸，碧绿无边，仿佛与蓝天相接，形成壮阔的绿色海洋。朝阳映照下，盛开的荷花格外鲜艳，红瓣如染霞光，与碧叶形成强烈色彩对比，充满盛夏的生机与热烈。故对应图2。 ②春种一粒粟，秋收万颗子。出自李绅《悯农》，这句诗描述了这样的画面：春日农夫弯腰在田间播种，手中撒下的是一粒粒细小粟种，土地松软，远处或有新绿初萌，秋日同一片田野化为金色稻浪，沉甸甸的谷穗低垂，颗粒饱满，丰收的喜悦与劳动的厚重感扑面而来。故对应图3。 ③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。出自贺知章《咏柳》，这句诗描述了这样的画面：初春的柳枝上，嫩叶细长如丝，精巧匀称，仿佛被精心裁剪过，想象春风化身为灵巧的裁缝，手持剪刀将柳叶雕琢得纤细柔美，画面充满拟人化的童趣与诗意。故对应图1。 故答案为③①②。 课内回忆录。 一匹出色的马（节选） ①一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 ②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 13. 照样子，仿写词语。 碧绿碧绿（ABAB式）__________ 葱葱绿绿（AABB式）__________ 14. 一个春天的__________（时间）我们一起到郊外去__________（干什么）。 15. 用“ ”画出选文中描写河水的句子。 16. 选文中，作者通过对哪几种景物的描写，写出了春天景色的美？ _______________ 【答案】13. ①. 雪白雪白 ②. 红红火火 14. ①. 傍晚 ②. 散步 15. 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 16. 作者通过对碧绿碧绿的河水、垂下来的柳叶、葱葱绿绿的田野的描写，写出了春天景色的美。 【解析】 【导语】《一匹出色的马》（节选）这段文字以简洁生动的笔触，勾勒出春日傍晚郊外散步的温馨场景。借碧绿河水、垂柳发丝、绿毯田野等意象，营造出柔和美好的氛围，文字浅白却富有画面感，让读者沉浸式感受家庭漫步的惬意与春日生机，尽显童真与自然之美。 【13题详解】 本题考查仿写词语。 “碧绿碧绿”为ABAB式词语，如通红通红、蔚蓝蔚蓝、扑通扑通。 “葱葱绿绿”为AABB式词语，如 风风雨雨、家家户户、风风火火。 【14题详解】 本题考查提取文段中关键信息的能力。 由文中第①自然段中“一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。”可知答案，其中“一个春天的傍晚”点明事情发生的时间是“傍晚”，“一起到郊外去散步”可知做的事情是“散步”。 【15题详解】 本题考查信息的筛选。 阅读文段内容，由第①自然段中的“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”可知，该句描写了河水的颜色“碧绿碧绿的”和微风下的状态“泛起层层波纹”。 16题详解】 本题考查对文段内容的理解。 阅读文段内容，由第①自然段中“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”“河岸上垂下来的柳叶”可知，此处描写了“河水”和“垂下来的柳叶”两处景物；再联系第②自然段中的“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”可知，这里还使用比喻的修辞手法描写了路边的“田野”。作者通过上述三处景物突出了春天的美。 快乐阅读。 小熊的冒险之旅 ①在美丽的大森林里，住着可爱的小熊笨笨。一天，笨笨在森林里玩耍时，捡到了一张神秘的地图。地图上标记着一个神秘的地方，据说那里藏着能实现所有愿望的魔法宝石。 ②充满好奇的笨笨决定踏上寻找魔法宝石的冒险之旅。它沿着地图的指示，翻过了一座又一座的高山。山上的路崎岖难行，笨笨好几次都差点滑倒，但它没有放弃。 ③接着，笨笨来到了一条宽阔的河流前。河水奔腾，挡住了它的去路。正当笨笨发愁时，它看到河边有一根长长的树枝和一些藤蔓。笨笨开动脑筋，用藤蔓把树枝绑在一起，做成了一个简易的木筏。它小心翼翼地划着木筏，终于成功过了河。 ④历经千辛万苦，笨笨终于找到了地图上标记的地方。在一个山洞里，它发现了闪闪发光的魔法宝石。就在笨笨拿起宝石的瞬间，宝石突然发出了强烈的光芒，一个小精灵出现在它面前。小精灵告诉笨笨，其实真正的魔法不是宝石带来的，而是它在冒险中展现出的勇敢、智慧和坚持。只要拥有这些品质，笨笨就能实现自己的任何愿望。 17. 在短文中找出下列词语的近义词。 宽广——（ ） 忽然——（ ） 18. 小熊笨笨为什么要去冒险？（ ） ①它喜欢冒险。 ②它被小精灵邀请去神秘的地方。 ③它捡到一张神秘地图，想去寻找魔法宝石 19. 小熊笨笨开动脑筋，__________树枝、__________木筏、__________木筏，终于成功过了河。 20. 你觉得笨笨是一只怎样的小熊？从它身上你学到了什么？ _____________ 【答案】17. ①. 宽阔 ②. 突然 18. ③ 19. ①. 绑 ②. 做 ③. 划 20. 笨笨是一只勇敢、智慧、坚持不懈的小熊。从它身上我学到了面对困难不放弃，要善于开动脑筋想办法。 【解析】 【导语】这篇童话《小熊的冒险之旅》通过小熊笨笨寻找魔法宝石的旅程，生动展现了成长主题。文章结构清晰，以“地图-高山-河流-宝石”为线索推进情节，符合儿童认知特点。语言运用上，楷体字营造童话氛围，“崎岖难行”“奔腾”等词语增强了画面感。故事内核深刻，通过小精灵的启示，将“魔法”巧妙转化为勇气、智慧等品质，实现了从物质追求到精神成长的升华。结尾的转折既出人意料又合乎情理，使简单的冒险故事具有了寓言深度。 【17题详解】 本题考查近义词。 宽广：描述物体面积宏大或范围广泛。近义词对应第③段中“宽阔的河流”的“宽阔”，均表示空间广阔。 忽然：表示情况发生迅速且出乎意料，常用于口语和书面语。近义词对应第④段中“宝石突然发出了……”的“突然”，均表示事情发生得意外、迅速。 【18题详解】 本题考查对文段内容的理解。 从第①段的“在美丽的大森林里，住着可爱的小熊笨笨。一天，笨笨在森林里玩耍时，捡到了一张神秘的地图。地图上标记着一个神秘的地方，据说那里藏着能实现所有愿望的魔法宝石。”和第④段的“历经千辛万苦，笨笨终于找到了地图上标记的地方。在一个山洞里，它发现了闪闪发光的魔法宝石。可知小熊笨笨去冒险的原因”它捡到一张神秘地图，想去寻找魔法宝石。故选③。 【19题详解】 本题考查对文段内容的理解。 根据第③段的“笨笨开动脑筋，用藤蔓把树枝绑在一起，做成了一个简易的木筏。它小心翼翼地划着木筏，终于成功过了河。”可知小熊笨笨开动脑筋，用藤蔓绑树枝、做成木筏、划着木筏，终于成功过了河。 【20题详解】 本题考查人物的分析。 从第①段的“一天，笨笨在森林里玩耍时，捡到了一张神秘的地图……据说那里藏着能实现所有愿望的魔法宝石。”可知笨笨不像其他小熊一样安于现状，而是对未知充满探索欲，这种好奇心驱使它开启冒险之旅。 从第②段的“山上的路崎岖难行，笨笨好几次都差点滑倒，但它没有放弃。”可知即使面对困难（如陡峭山路），笨笨仍然坚持前进，展现了顽强的毅力。 从第③段的‌“笨笨开动脑筋，用藤蔓把树枝绑在一起，做成了一个简易的木筏。”可知当遇到河流阻碍时，笨笨没有抱怨或放弃，而是利用身边资源（树枝、藤蔓）制作木筏，顺利过河，体现了它的创造力和灵活应变能力。 ‌从第④段可知“小精灵告诉笨笨，其实真正的魔法不是宝石带来的，而是它在冒险中展现出的勇敢、智慧和坚持。” 由此可知，笨笨是一只‌勇敢、聪明、坚持不懈‌的小熊，根据小熊的性格来写一写从笨笨身上学到了什么？‌ 示例：我们应该像笨笨一样，保持好奇心、勇于挑战、坚持到底，并在成长中不断磨砺自己。 21. 看图写话。 同学们，仔细观察这四幅图片，说一说发生了什么？把你看到的、想到的写出来和大家一起分享。不会写的字可以用拼音代替。 【答案】例文： 小兔子外出游玩。傍晚，小兔子在路边发现了一朵又大又圆的蘑菇。它开心地把蘑菇摘下来，打算带回家送给妈妈。夜幕降临，小兔子小心地抱着蘑菇回到家里。它敲开家门，把蘑菇递给妈妈，妈妈高兴地夸奖它是个懂事的好孩子。 【解析】 【详解】本题考查看图说话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样?通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 观察画面：图一写了小兔子出去玩、图二写了傍晚，小兔子在路边发现蘑菇，图三小白兔采蘑菇，图四小白兔带着蘑菇回家，最后将蘑菇送给妈妈。 按顺序编故事：从“发现—采摘—回家—送礼物”依次写出小兔子的动作和想法。语言表达简洁：用简单完整的句子描述每一步，突出“蘑菇”和“妈妈”等重点词语即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$