精品解析：2024-2025学年江苏省泰州市靖江市统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024～2025学年度第二学期期末学业质量监测四年级语文 靖江，因水而兴，是座“最具幸福感”的城市！让我们一起来做“小小代言人”！ 第一部分【积累与运用】 1. “书签赠友人”是宣传靖江的好方法。请把下面的诗句以竖写的方式，抄写在右图书签上（不要忘了写作者）。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——苏轼 2. “最美靖江”宣传页上有这段文字，请写出拼音所对应的词语。 靖江，长江浪花捧起的土地。当第一缕阳光穿透téng luó______缠绕的老墙，xiàng rì kuí______被xiāng______上金边，zǎo cān______店忙碌起来。这烟火气，恰是这座“最具幸福感城市”给居民的wèi jiè______。měi féng______梅雨季节，天地乾坤都浸在水汽里，méng lóng______中，yán______角风铃轻响，一切温情又hé xié______。寻常巷陌，生活xiāo sǎ______。靖江，等你来！ 3. 小吉在录入景点介绍时，发现了书写错误。下列选项中有两处错别字的是（ ） A. 澎大 布告牌 B. 祥细 大无畏 C. 健康 手不释卷 D. 额脚 心悦承服 4. 下列介绍中画线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 勤劳的靖江人民如小蜜蜂般在芦苇荡间穿梭。芦苇浑身是宝，可以造纸呢！ B. 我推推搡搡地把他迎进大厅，向他介绍四眼井的来历。 C. 可能因为是第一天上岗，导游小吉表现得有些拘谨。 D. 魁星阁不懂收敛，这气派把江南的壮阔都揉进了一方楼阁里。 5. 在西来农耕文化陈列馆中，小吉在一件展物旁看到了一个字——“畇”，根据自己认识的“匀（匀称、均匀）”，推测这个字（ ） A. 读yún，和“田地荒芜”有关 B. 读tián，和“田地荒芜”有关 C. 读yún，和“田地平坦、整齐”有关 D. 读tián，和“田地平坦、整齐”有关 6. 小吉推荐在展厅先介绍一些名家的游记，下列说法中错误的一项是（ ） A. 《海上日出》和《记金华的双龙洞》都是按照景物变化的顺序来写的。 B. 叶圣陶在《记金华的双龙洞》一文中详写了外洞和内洞之间的孔隙。 C. 习作例文《颐和园》的游览顺序是：长廊→万寿山→昆明湖→十七孔桥。 D. 从“努力上升”“终于冲破”等几个短语中，可以感受到太阳跃出海面的艰辛。 7. 小吉想通过阅读进一步了解家乡，与“靖江”关联度不高的一本书是（ ） A. 《伟大的渡江在靖江》 B. 《老家西来》 C. 《河豚宴》 D. 《十万个为什么》 8. 根据课文填空。 艾青笔下的绿让人沉醉：“所有的绿集中起来，____________，____________，____________。”罗隐笔下的蜂在山花间不停穿梭：“____________，____________。” 9. 名句引领我们的成长。 碰到挫折时，不要一味抱怨，正如《论语》中所说：“____________，____________。”在学习中想要松懈时，可以用“____________，____________”来勉励自己。 10. 科学阅读让我们探秘世界。 如果让你为《____________》（填科学书籍题目）新增问题，你会选择现实中的哪些现象让你产生的问题？至少写一个。 ______________________________ 第二部分 阅读与鉴赏 阅读1： 白鹅（节选） ①鹅的高傲，更表现在它的______、______和吃相中。 ②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 11. 根据第②、③自然段的内容，在第①自然段空格处填上合适的词语。 12. 判断正误：鹅的叫声和狗的叫声共同点是为了看守门户，讨好主人。（ ） 13. 用“ ”画出能具体说明“鹅也能看守门户”的句子。 14. 联系上下文想象：鹅“厉声叫嚣”，仿佛在说：“_____________________________”鹅“引吭大叫”，仿佛在说：“________________________________________________” 15. 你见过哪些动物的行为让你觉得很特别？模仿画横线的句子写一写。 ______走起路来____________，像____________________________________。 阅读： 白马驮沙的由来 材料一： 三国吴赤乌年间，靖江孤山寺里有一匹白马，乃神马。一天，寺里的和尚为了修庙，就让这匹神马驮土上山。半途，白马受到惊吓，（奋蹄扬威 瑟瑟发抖），从孤山跳入江中。后来在白马入江之处，渐渐涨出了一块沙洲，此沙洲越涨越大，最后形成了靖江这块土地，因此被称为“马驮沙”。 材料二： 传说三国时，靖江孤山上有座寺庙，养了一匹小马。小马通体雪白，美中不足的是无法站立。方丈外出时，叮嘱管庙的和尚不要轻弃此马，若有人买可将其卖掉。后来，有个商人出高价买马。到约定取马的日子，大家想方设法让马站起来，未成功。商人说：“我有一个办法。这是一匹天马，只要在马身上压上一定重量，它就能陆奔如飞、驭水如舟。”果真，白马被压上重石的一刹那，（挪开 甩掉 搬开）千斤负荷，四蹄腾空，跃入长江，像驾驭舟船那样自如地在江水中行进。商人骑马渡江时，发现马腿上有四根“金毛”。因误拔，马失去“金毛”无法踏水，人和马变成石人石马，挡住了泥沙。泥沙堆积形成沙滩，后人称“马驮沙”。 16. 在括号内选择正确的词语，用“√”标出来。 17. 材料二中强调“一定重量”，我采用______的方法，认为这是因为（填序号）______。（A．过轻潜能不被激发，过重会不堪重负。B．故事情节吸引人。C．可用可不用。）在理解“驭水如舟”一词时，可以采用______的方法，意思是____________________________________。 18. 将文中商人的话转述给在场的其他人。 商人告诉大家，__________________________ 19. 读书交流会上，大家对两个传说意见不一样。小安认为材料一好，原因是传说故事应该保持原来的样子。小吉认为材料二好，请补充小吉的观点。 _________________________________ 20. 小吉在阅读材料时，从两个不同的角度，分别对两则材料进行了批注。请先用“______”画出相关句子，再把下面的批注补充完整。 材料一：（ ）角度_______________________________ 材料一：（ ）角度__________________________________ 第三部分 表达与交流 21. 暑假将至，“小小代言人”行动起来，从下面任务中任选一项完成。 ①展开奇思妙想，为游客们设计一款新发明，方便他们在靖江的夏日旅程。 ②本学期户外实践时、过节时、科学实验时……你一定学会了做很多事情。请选择你新学到的一个本领，以“我的新本领”为题，写一篇习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度第二学期期末学业质量监测四年级语文 靖江，因水而兴，是座“最具幸福感”的城市！让我们一起来做“小小代言人”！ 第一部分【积累与运用】 1. “书签赠友人”是宣传靖江的好方法。请把下面的诗句以竖写的方式，抄写在右图书签上（不要忘了写作者）。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——苏轼 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“蒌”“蒿”“满”“豚”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。 2. “最美靖江”宣传页上有这段文字，请写出拼音所对应的词语。 靖江，长江浪花捧起的土地。当第一缕阳光穿透téng luó______缠绕的老墙，xiàng rì kuí______被xiāng______上金边，zǎo cān______店忙碌起来。这烟火气，恰是这座“最具幸福感城市”给居民的wèi jiè______。měi féng______梅雨季节，天地乾坤都浸在水汽里，méng lóng______中，yán______角风铃轻响，一切温情又hé xié______。寻常巷陌，生活xiāo sǎ______。靖江，等你来！ 【答案】 ①. 藤萝 ②. 向日葵 ③. 镶 ④. 早餐 ⑤. 慰藉 ⑥. 每逢 ⑦. 朦胧 ⑧. 檐 ⑨. 和谐 ⑩. 潇洒 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“藤”“葵”“餐”“藉”“朦”“檐”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 小吉在录入景点介绍时，发现了书写错误。下列选项中有两处错别字的是（ ） A. 澎大 布告牌 B. 祥细 大无畏 C. 健康 手不释卷 D. 额脚 心悦承服 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．澎大——膨大，该项只有一处错误。 B．祥细——详细，该项只有一处错误。 C．“健康”“手不释卷”书写均正确，无错别字。 D．额脚——额角，心悦承服——心悦诚服，该项有两处错误。 故选D。 4. 下列介绍中画线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 勤劳的靖江人民如小蜜蜂般在芦苇荡间穿梭。芦苇浑身是宝，可以造纸呢！ B. 我推推搡搡地把他迎进大厅，向他介绍四眼井的来历。 C. 可能因为是第一天上岗，导游小吉表现得有些拘谨。 D. 魁星阁不懂收敛，这气派把江南的壮阔都揉进了一方楼阁里。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．“推推搡搡”意思是粗暴地、接连不断地猛推，是贬义词。句中是“把他迎进大厅”的友好情境，该词与语境的热情、礼貌相悖，使用不恰当。 故选B。 5. 在西来农耕文化陈列馆中，小吉在一件展物旁看到了一个字——“畇”，根据自己认识的“匀（匀称、均匀）”，推测这个字（ ） A. 读yún，和“田地荒芜”有关 B. 读tián，和“田地荒芜”有关 C. 读yún，和“田地平坦、整齐”有关 D. 读tián，和“田地平坦、整齐”有关 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是汉字的造字法及字音、字义的推测能力。 “畇”为形声字，左边“田”表意，右边“匀”表音，所以读音为yún。“畇”有匀称、均匀之意，结合“田”，可推测“畇”和“田地平坦、整齐”有关。 故选C。 6. 小吉推荐在展厅先介绍一些名家的游记，下列说法中错误的一项是（ ） A. 《海上日出》和《记金华的双龙洞》都是按照景物变化的顺序来写的。 B. 叶圣陶在《记金华的双龙洞》一文中详写了外洞和内洞之间的孔隙。 C. 习作例文《颐和园》的游览顺序是：长廊→万寿山→昆明湖→十七孔桥。 D. 从“努力上升”“终于冲破”等几个短语中，可以感受到太阳跃出海面的艰辛。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课内文章内容的理解。 A．《海上日出》按日出前、日出时、日出后的景物变化顺序写；《记金华的双龙洞》是按游览顺序（路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞），并非“景物变化顺序”。故错误。 故选A。 7. 小吉想通过阅读进一步了解家乡，与“靖江”关联度不高的一本书是（ ） A. 《伟大的渡江在靖江》 B. 《老家西来》 C. 《河豚宴》 D. 《十万个为什么》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课外搜集与积累。 A．《伟大的渡江在靖江》，书名直接提及“靖江”，与靖江的渡江历史等关联紧密，是了解靖江相关历史的书籍。故正确。 B．《老家西来》，“西来”是靖江的一个镇，该书围绕靖江西来展开，能展现靖江局部地域文化等，与靖江关联度高。故正确。 C．《河豚宴》，靖江是“中国河豚美食之乡”，河豚饮食文化是靖江特色，该书与靖江美食文化关联，可了解靖江特色饮食。故正确。 D．《十万个为什么》是科普类书籍，涵盖广泛科学知识，并非针对靖江地域文化、历史等内容创作，与“靖江”关联度不高。故错误。 故选D。 8. 根据课文填空。 艾青笔下的绿让人沉醉：“所有的绿集中起来，____________，____________，____________。”罗隐笔下的蜂在山花间不停穿梭：“____________，____________。” 【答案】 ①. 挤在一起 ②. 重叠在一起 ③. 静静地交叉在一起 ④. 不论平地与山尖 ⑤. 无限风光尽被占 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 “不论平地与山尖，无限风光尽被占”出自唐代诗人罗隐的《蜂》，意思是：无论是在平坦的大地，还是在高耸的山峰，凡是鲜花盛开、有美好景致的地方，都被蜜蜂们占据了。 书写时注意“挤”“叠”“静”的正确写法。 9. 名句引领我们的成长。 碰到挫折时，不要一味抱怨，正如《论语》中所说：“____________，____________。”在学习中想要松懈时，可以用“____________，____________”来勉励自己。 【答案】 ①. 不怨天 ②. 不尤人 ③. 书山有路勤为径 ④. 学海无涯苦作舟 【解析】 【详解】本题考查名言警句的默写。 “不怨天，不尤人”出自《论语・宪问》，意思是，不抱怨上天给的命运，也不责怪他人。 “少年不知勤学苦，老来方知读书迟”出自《警世贤文・勤奋篇》，意思是：年少的时候不懂得勤奋读书的辛苦，等到年老了才明白读书的重要性，却已经太晚了。 10. 科学阅读让我们探秘世界。 如果让你为《____________》（填科学书籍题目）新增问题，你会选择现实中的哪些现象让你产生的问题？至少写一个。 ______________________________ 【答案】 ①. 十万个为什么 ②. 夏天雷雨前蜻蜓低飞，想新增问题“蜻蜓低飞和空气湿度、气压变化有怎样的科学关联？” 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 先回忆熟悉的科学书籍，比如《十万个为什么》《灰尘的旅行》等，接着思考现实里和书中知识相关、能引发好奇的现象，从中提炼出可探究的科学问题，让问题贴合书籍主题与科学探索逻辑。 示例：《看看我们的地球》 地震后有些地方会出现新的小水潭，想新增问题“地震引发的地质变化，是如何让地下水渗出形成水潭的？” 第二部分 阅读与鉴赏 阅读1： 白鹅（节选） ①鹅的高傲，更表现在它的______、______和吃相中。 ②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 11. 根据第②、③自然段的内容，在第①自然段空格处填上合适的词语。 12. 判断正误：鹅的叫声和狗的叫声共同点是为了看守门户，讨好主人。（ ） 13. 用“ ”画出能具体说明“鹅也能看守门户”的句子。 14. 联系上下文想象：鹅“厉声叫嚣”，仿佛在说：“_____________________________”鹅“引吭大叫”，仿佛在说：“________________________________________________” 15. 你见过哪些动物的行为让你觉得很特别？模仿画横线的句子写一写。 ______走起路来____________，像____________________________________。 【答案】11. 叫声 步态 12. × 13. 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣：甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 14. ①. 你是谁，到我家来做什么！ ②. 你离我家远点，不然我对你不客气！ 15. ①. 大公鸡 ②. 昂首挺胸 ③. 一位威风凛凛的将军在巡视自己的领地 【解析】 【导语】这篇《白鹅》节选通过生动的细节描写，展现了鹅高傲的性格特征。作者从叫声、步态和吃相三个维度刻画鹅的形象，运用对比手法（如与鸭的步态比较）和比喻修辞（“颇像京剧里的净角出场”），使描写极具画面感。文中“厉声呵斥”“引吭大叫”等拟人化描写，赋予鹅鲜明的人格特征，而“看守门户”的功能性描述则巧妙地将动物习性与人类生活联系起来。整体语言风格质朴自然，在平实的叙述中流露出对生活细致观察的趣味，体现了作者对寻常事物的独特审美视角。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从第②段中的句子内容“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”可知，鹅的叫声表现出高傲，故第一个空格处应填“叫声”；从第③段的句子内容“鹅的步态，更是傲慢了。”可知，鹅的步态表现是高傲，故第二个空格处应填“步态”。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解。 文中第②段“它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。”提到鹅叫声是为了看守门户，但未提及是为了讨好主人，故该说法错误。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解。 阅读选文，根据第②段中的句子“鹅也能看守门户”和“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”可知，这两句话示对鹅能看守门户表现的具体说明。 【14题详解】 本题考查开放性作答。 想象鹅的叫声，厉声叫嚣可能是警告，比如“你是谁？别进来！”引吭大叫可能是更大的警告，比如 “外面的人，离远点！”这样符合鹅高傲的特点。 示例：①厉声叫嚣时，可能说“陌生人不许进来！” ②引吭大叫时，可能说“外面的人别靠近我的地盘！”  【15题详解】 本题考查仿写句子。 画横线的是“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”结构是动物+走路姿态+像什么。 示例：企鹅走起路来摇摇摆摆，像穿着燕尾服的绅士在冰面上跳华尔兹。 阅读： 白马驮沙的由来 材料一： 三国吴赤乌年间，靖江孤山寺里有一匹白马，乃神马。一天，寺里的和尚为了修庙，就让这匹神马驮土上山。半途，白马受到惊吓，（奋蹄扬威 瑟瑟发抖），从孤山跳入江中。后来在白马入江之处，渐渐涨出了一块沙洲，此沙洲越涨越大，最后形成了靖江这块土地，因此被称为“马驮沙”。 材料二： 传说三国时，靖江孤山上有座寺庙，养了一匹小马。小马通体雪白，美中不足的是无法站立。方丈外出时，叮嘱管庙的和尚不要轻弃此马，若有人买可将其卖掉。后来，有个商人出高价买马。到约定取马的日子，大家想方设法让马站起来，未成功。商人说：“我有一个办法。这是一匹天马，只要在马身上压上一定重量，它就能陆奔如飞、驭水如舟。”果真，白马被压上重石的一刹那，（挪开 甩掉 搬开）千斤负荷，四蹄腾空，跃入长江，像驾驭舟船那样自如地在江水中行进。商人骑马渡江时，发现马腿上有四根“金毛”。因误拔，马失去“金毛”无法踏水，人和马变成石人石马，挡住了泥沙。泥沙堆积形成沙滩，后人称“马驮沙”。 16. 在括号内选择正确的词语，用“√”标出来。 17. 材料二中强调“一定重量”，我采用______的方法，认为这是因为（填序号）______。（A．过轻潜能不被激发，过重会不堪重负。B．故事情节吸引人。C．可用可不用。）在理解“驭水如舟”一词时，可以采用______的方法，意思是____________________________________。 18. 将文中商人的话转述给在场的其他人。 商人告诉大家，__________________________ 19. 读书交流会上，大家对两个传说意见不一样。小安认为材料一好，原因是传说故事应该保持原来的样子。小吉认为材料二好，请补充小吉的观点。 _________________________________ 20. 小吉在阅读材料时，从两个不同的角度，分别对两则材料进行了批注。请先用“______”画出相关句子，再把下面的批注补充完整。 材料一：（ ）角度_______________________________ 材料一：（ ）角度__________________________________ 【答案】16. 奋蹄扬威 甩掉 17. ①. 推测或联系生活经验 ②. A ③. 联系上下文理解 ④. 像驾驭舟船那样自如地在江水中行进 18. 他有一个办法。这是一匹天马，只要在马身上压上一定重量，它就能陆奔如飞、驭水如舟。 19. ①传说通过口耳相传不断被加工，讲述者会根据需求调整情节，这正是传说生命力的体现。②材料二注重人物动作、语言等细节描写，故事更加生动有趣。 20. 半途，白马受到惊吓，奋蹄扬威，从孤山跳入江中。（从写作手法角度）批注：使用“惊吓”“跳入”等词简要交代了白马化为沙洲的原因。 后来在白马入江之处，渐渐涨出了一块沙洲，此沙洲越涨越大，最后形成了靖江这块土地，因此被称为“马驮沙”。 （从内容理解角度）批注：这句话点明了“马驮沙”地名的由来。 【解析】 【导语】这篇阅读通过两则关于“白马驮沙”的传说，展现了民间故事的变异性特点。材料一以简洁的叙事勾勒出神马化沙的神奇过程，突出自然力量的不可抗拒；材料二则通过商人买马、金毛等细节，丰富了故事的情节性和道德寓意。两则材料在核心母题（神马化沙）一致的前提下，体现了民间文学“同题异文”的创作特点，反映了人们对自然现象的不同想象与解释方式。文本采用对比阅读的形式，既保留了传统传说的神秘色彩，又为读者提供了多角度思考的空间。 【16题详解】 本题考查词语搭配。 “奋蹄扬威”抬起蹄子，显示威风，形容动物（多为马）动作矫健、充满力量，带有主动展现气势的意味。 “瑟瑟发抖”因寒冷或害怕而不停地哆嗦，表现出怯懦、无力的状态。 材料一描述白马“从孤山跳入江中”，这是一个主动、有力量的动作。“奋蹄扬威”能体现白马受惊吓后激烈挣扎、充满动感的状态，与“跳入江中”的行为呼应。故选“奋蹄扬威”。 “甩掉”主动摆脱、丢弃某物，动作敏捷、有力，带有突然性。 “挪开”缓慢移动使物体离开，动作较轻柔，多为人的动作。 “搬开”通过搬运使物体移位，强调人为用力，不适合描述动物的动作。 材料二写白马“四蹄腾空，跃入长江”，表现其灵动矫健。“甩掉”能体现白马瞬间摆脱重石的敏捷与力量，符合“天马”的神奇设定；故选“甩掉”。 【17题详解】 本题考查阅读策略和方法、分析词语含义及其作用。 材料二提到白马原本“无法站立”，商人说“只要在马身上压上一定重量，它就能陆奔如飞、驭水如舟”，且后续白马“甩掉千斤负荷”后展现神奇能力。这里的“一定重量”是激发白马潜能的关键——过轻则无法打破其原本的状态（潜能不被激发），过重则可能超出其承受范围（不堪重负），只有“适量”的重量才能触发神奇变化。这一设定符合传说中“条件触发奇迹”的逻辑。由此可知，可以结合上下文或者生活经验进行理解，故选A。 结合所学知识可知，“驭”有“驾驭、控制”之意，“水”指江水，“舟”是船。结合上下文 “跃入长江，像驾驭舟船那样自如地在江水中行进”，可知“驭水如舟”描述的是白马在水中行动的状态 —— 如同人驾驶船只一样灵活、平稳，突出其“天马” 的神奇能力。这个词语的理解可以通过拆分单字或者结合上下文语境理解的方法。 【18题详解】 本题考查转述句。 阅读题干可知，需要将商人的直接引语改为间接引语。转换方式要注意：①改人称，把原句中的第一人称“我”改为第三人称“他”（根据说话人调整）；②改标点符号，冒号改为逗号，去掉前后引号，保持句子意思不变。 文中商人的原话是：“我有一个办法。这是一匹天马，只要在马身上压上一定重量，它就能陆奔如飞、驭水如舟。”原句中“我”是商人，转述时需改为“他”；改冒号为句号，去掉引号后，句子连贯自然，保留原意。 转换后为：商人告诉大家，他有一个办法。这是一匹天马，只要在马身上压上一定重量，它就能陆奔如飞、驭水如舟。 【19题详解】 本题考查语言表达和内容理解。 阅读两则材料可知，材料一的内容很简洁，仅提及白马受惊入江成沙洲；材料二则是通过“白马无法站立”“商人揭秘”“压重石激活潜能”“误拔金毛变石像”等细节，增强了情节的层次感和戏剧性。材料二符合“生动具体”的优势。 材料二中“一定重量”“金毛”等设定为传说增加了合理性，比如文本解释了白马为何能“驭水如舟”及最终形成沙洲的原因，体现了“逻辑更清晰”的特点。这些优势回应了“传说故事的吸引力不仅在于‘原样’，更在于细节带来的感染力”，与小安的观点形成合理反驳。小安在进行观点阐述的时候，可以从传说的丰富性、吸引力、逻辑性等角度对比分析，突出材料二的优势。 例：小吉可以这样说：“材料二的故事更生动具体呀。它不仅讲了白马从‘无法站立’到‘四蹄腾空’的变化，还加了商人买马、压重石激发潜能、误拔金毛变石像这些细节，情节有起伏，读起来更吸引人。而且，‘一定重量’‘金毛’这些设定让白马形成沙洲的过程更有逻辑，不像材料一只有简单的‘受惊入江’，显得更饱满，也更能让人记住这个传说呢。” 【20题详解】 本题考查阅读策略和方法。 材料一中“从前，一匹白马路过江边，突然受惊，纵身跳入江中，再也没有上来，后来江水中便多出了一片沙洲。”可以从文本内容的角度方式批注，这个故事几句话就讲完了白马变成沙洲的事，情节很清楚，让人一下子就知道发生了什么。 材料一中“突然受惊，纵身跳入江中”，可以从写作手法的角度批注，“受惊”“纵身跳入” 写出了白马变成沙洲的原因和过程，动作很具体，能让人想象出当时的画面。 第三部分 表达与交流 21. 暑假将至，“小小代言人”行动起来，从下面任务中任选一项完成。 ①展开奇思妙想，为游客们设计一款新发明，方便他们在靖江的夏日旅程。 ②本学期户外实践时、过节时、科学实验时……你一定学会了做很多事情。请选择你新学到的一个本领，以“我的新本领”为题，写一篇习作。 【答案】例文①： 靖江夏日“清凉文化扇”设计 七月的靖江，骄阳似火。游客们攥着地图在马洲公园的树荫下徘徊，汗水顺着脸颊滑落，晕开了纸上“岳王庙”的字迹。作为“小小代言人”，我设计的“清凉文化扇”，正能化解这份窘迫。 这把扇子的扇面是柔性太阳能板，在阳光下轻轻一晃，就能为内置的微型风扇和制冷片供电。游客打开扇面，凉风裹挟着靖江特有的荷香扑面而来——扇骨里藏着小小的香氛模块，香气取自孤山的荷花。更妙的是，扇柄处的AR投影仪会自动识别景点：走到岳王庙前，扇面投射出“岳飞练兵”的动画；路过蟹黄汤包店，汤包的制作过程便在扇面缓缓展开。 当游客用它导航时，扇面会浮现发光的路线箭头，比手机屏幕更清晰。而扇面边缘雕刻的季市酒坊、生祠古镇图案，也在轻声诉说着靖江的故事。这把扇子，让夏日旅行有了清凉的慰藉，更让文化的种子，随着凉风悄悄住进游客心里。 例文②： 我的新本领 爷爷总坐在藤椅上，摇着蒲扇念叨：“小时候的粯子粥，稠得能插住筷子，香啊……”我望着爷爷浑浊的眼睛，悄悄记下了这句话。这学期，我学会了做粯子粥，把爷爷的童年味道找回来了。 第一次尝试，我把粯子倒进铁锅，开大火翻炒。顿时，焦糊味窜进鼻腔，粯子黑了半边。奶奶叹了口气：“傻丫头，得小火，像抚摸小猫似的慢慢炒。”我重新来过，掌心贴着锅沿感受温度，手腕轻柔地转动铁锅。这次，粯子金黄的香气终于弥漫开来。 熬粥更难。水和粯子的比例总是不对，要么清汤寡水，要么糊成一团。奶奶让我用搪瓷勺量：“一碗粯子，八碗水，顺时针搅，别停。”我守在灶台前，手臂酸了也不敢歇。第七次，粥在锅里咕嘟冒泡，稠稠的，舀起时挂着细腻的浆。 爷爷坐在桌前，舀起粥，颤巍巍送进嘴里。“就是这个味儿！”他笑了，眼角的皱纹堆成了花。我突然明白，这碗粯子粥，盛着爷爷的乡愁，也藏着我的新本领——原来爱的味道，是耐心炒出的金黄，是不停搅动的温柔。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题： 要明确是为靖江夏日游客设计新发明，所以得结合靖江的夏日特点（比如炎热、景点特色），发明得有创意且实用，还要考虑游客的需求，比如降温、导航、文化体验等。同时要突出“新”，不能是已有的常见物品，得有创新点。 二、立意： 不仅仅是解决实用问题，还要通过发明传递靖江的文化，比如融入当地的景点、美食、历史元素，让游客在使用发明的同时感受靖江的魅力，提升旅行体验的同时传播地域文化。 三、构思： 开头：可以先想游客在靖江夏日旅行的痛点，比如高温暴晒、景点导航不便、文化了解不深入等。然后设计一个发明，比如“智能文化遮阳帽”，结合太阳能降温、AR导航、文化投影等功能。 中间：结构上，先描述夏日旅行的不便场景，引出发明的必要性；接着分部分介绍发明的结构和功能，每个功能都融入靖江元素，比如投影靖江的历史故事、美食介绍； 结尾。最后总结发明的意义，呼吁游客使用。 题目二： 一、审题： 题目是“我的新本领”，必须是第一人称，写自己本学期新学会的技能。要包含学习的过程，比如遇到的困难、解决的方法，还有学会后的感受和收获。重点在“新”，是之前不会，现在学会的，而且要具体，不能太空泛。 二、立意：不只是学会一个技能，更要体现成长，比如通过学本领懂得坚持、耐心，或者感受到亲情、文化传承等。比如学做靖江的特色美食，过程中体会到长辈的用心，或者学一项非遗技艺，感悟到传统文化的魅力。 三、构思： 开头：开门见山，直接表达你学会了什么。 中间：写清楚你学本领过程中遇到什么困难，你是怎么做的，怎么想的，谁是怎么样鼓励你的。 结尾：表达你的感受，从这件事中你懂得了什么道理，有什么启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $