精品解析：河南省平顶山市郏县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024~2025学年下学期期末学情检测 七年级语文 注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分125分，其中试题120分，卷面5分。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用(共23分) “孝”是中华民族的传统美德。班级开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，请你积极参与。 1. 小组成员想用下面这段文字作为开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。 孝道文化是中国传统文化的根基，它熔铸于中华民族的血脉之内，还浸染于华夏儿女的心灵深处。纵使时光瞬息流转，五千年岁月更迭，它始终在古老的东方大地上熠熠生辉、薪火相传。孝，是对父母养育之恩的回报；孝，是对长者先贤的敬重；孝，是对生命之根的叩谢。在现代社会的快节奏里，我们常常被生活的琐事缠绕，内心充斥着烦zào ，渐渐把尽孝抛诸脑后，mò 然回首才惊觉，父母已在岁月中悄然老去，那些未及时表达的孝心，未用心陪伴的时光，都成了心头难以释怀的遗憾。我们新时代的青少年应该毅然行动，从现在做起，不让孝心迟到，不给自己留下遗憾，将孝亲敬老的美德传承下去！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 烦zào（ ） mò（ ）然回首 2. 在探寻“孝”的渊源的过程中，小豫同学搜集了下面一段话，其中语句排序正确的一项是（ ） ①“孝”作为中华文化的根源，有千年的渊源。 ②羔羊尚且跪乳，乌鸦尚懂反哺，人若不孝，何以万物灵长自诩？ ③子曰：“弟子入则孝，出则悌。”家风主要是教育后人成为栋梁之材，然而，做人必先学孝。 ④这也正是我们当代面向社会主义现代化建设所需要的。 ⑤古人较为重视家风的作用，培养子女以孝为核心的伦理道德体系，还兼以悌、忠、信、礼、义、廉、耻，让继承的后人懂得进取，胸怀凌云之志，心系国家民族之荣辱，为社会创造价值、为人民谋福利。 A. ①②③⑤④ B. ①③②⑤④ C. ③①②④⑤ D. ③②①④⑤ 3. 小组成员搜集了一幅“孝亲敬老”的漫画，请你结合活动主题，用简洁的语言介绍漫画内容及寓意。(介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。) 4. 小组成员代表同学们为“孝行倡议”版块拟写了一则倡议书，呼吁同学们积极践行孝亲敬老的理念，请你帮他完善。 孝亲敬老倡议书 亲爱的同学们： 自古以来，孝道就被视为美德之首、立身之本。在现代社会中，让我们不忘传统，用中华传统的孝文化来温暖我们的心灵，塑造健全的人格。弘扬孝文化，倡导孝亲、敬老、爱老、助老的社会风尚，是我们每一个人的责任与使命。为此，我们发出如下倡议： 尊重包容，理解至上：体谅长辈的想法，用包容化解代际差异。 ①_______________ ②_______________ 让我们携手传承美德、弘扬孝道，共创和谐美好的明天。 班委会 2025年6月10日 5. 小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 中华民族是一个以“仁”治国，以“孝”传承的古老民族。“仁”是《己亥杂诗（其五）》中①“_____，_____”的无私奉献精神；是《泊秦淮》中②“_____，_____”对国家命运的忧虑与关切；“孝”是《木兰诗》中③“_____，_____”代父从军的强大决心，是《逢入京使》中④“_____，_____”思念亲人又不愿让亲人挂念的细腻情思。经典传情，“孝”行天下，让“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的美好和谐之风传承千古。 二、现代文阅读（共27分） 阅读下文，完成下面小题。 点亮更多孩子的梦想 ①2021年7月3日下午，悬挂着"热烈欢迎'七一勋章’获得者张桂梅同志载誉归来”布标的中巴车，驶过华坪县鲤鱼河畔，驶过县城大街小巷。所经之处，群众纷纷驻足，鼓掌致敬。 ②车辆行驶到华坪女子高级中学门口，张桂梅从车上下来。【A]在热烈的掌声和欢迎声中，华坪女高的两名女生捧着红色的康乃馨迎了上来。她们把鲜花献给张桂梅，然后懂事地挽着张桂梅的手臂，轻轻抚摸她贴满膏药的手。 ③是什么样的意志让她“千磨万击还坚劲”？是什么样的信念让她初心不改，勇往直前？让我们到岁月深处追寻答案。 ④1957年6月，张桂梅出生在黑龙江省牡丹江市。小时她经常听东北抗联、八女投江的故事。杨靖宇、赵一曼、赵尚志……这些抗日英烈的英勇事迹常常让她听得如痴如醉，在脑海里久久萦绕。 ⑤一个偶然事件，让她终于找到革命先烈不怕困难、不怕牺牲的“秘诀”。20世纪60年代的一天，她家的房子倒塌了。来查看情况的人群中，一名女干部走了出来。对张桂梅父亲说:“你不要担心，把家管好就行。房子的事有我们呢！”她说话时声音细细的。张桂梅说，她当时根本不相信这样一个白白净净、穿着讲究的女干部能把她家的房子重新盖起来。为了尽快把房屋盖起来，这位女干部带领大家没日没夜地工作。她的衣服上沾满泥浆，脸被大风刮得通红粗糙，双手裂开了一道道血口子。房子终于盖起来了。完工时，张桂梅小心翼翼地问:“阿姨您是谁啊，为什么帮我家盖房子？”这位女干部说:“我是一名共产党员，共产党员就要帮助人。”少年张桂梅心中一阵温暖。 ⑥1974年，张桂梅响应“奔赴祖国边疆、支援三线建设”的号召，不远千里，和姐姐一起来到云南省中甸县。到云南后不久，张桂梅的父亲去世了。这让背井离乡的她身心遭受巨大打击。1996年8月，张桂梅来到了丽江市华坪县。张桂梅没有选择进入全县条件最好的县一中而是选择师资力量薄弱的中心学校任教。她主动请缨，承担起四个毕业班的语文和政治教学工作。但命运再次弄人，1997年4月，张桂梅被检查出患有子宫肌瘤。如果这个时候离开教学岗位去治疗，会严重影响孩子们的学习。上百个孩子、上百个家庭的希望就在眼前呐！该怎么办？八女投江、江姐的事迹如在眼前，为什么她们能坚持下来，能把生死置之度外？一想到革命先烈的英勇无畏，想到共产党员无私帮她家盖房，她就无法心安。不是还没倒下吗？那就先把学生送去中考再说！只要能帮孩子们考个好成绩，自己忍受病痛又算什么？直到把学生送进中考考场，张桂梅才去医院－医生从她腹腔切出一个超过两公斤的肿瘤。 ⑦1998年4月，张桂梅成为一名光荣的共产党员。2008年8月，国内第一所全免费女子高级中学－华坪女子高级中学建成。学校建起后，张桂梅把所有的时间和精力都给了孩子们。“越是偏远落后的地方，越需要把党和政府的温暖送到有需要的群众手上，这是一名共产党员的责任和使命。”张桂梅说。 ⑧过去，一些家长不愿意送孩子来读书。由于学习压力大、家庭困难，有些孩子会萌发辍学打工的念头。为了把温暖送到最需要的人手里，为了让有梦想的女孩子从大山里走出来，张桂梅翻山越岭去家访。张桂梅知道，有时候一个眼神、一次拉手就能改变孩子的人生，几句鼓励的话、一个拥抱，就能成为她们勇往直前的力量。如今，很多家庭都会主动送孩子来读书，并自豪地说:“女高好，成绩好，张老师好，我们全家都以娃娃能读女高为荣！”她用自己的行动，引领每一个孩子前行，也用自己的行动，践行着一个共产党员的初心和使命。 ⑨从北京回来的当天，张桂梅又投入到紧张忙碌的工作中。【B】晚自习时，张桂梅佝偻着身子，在教学楼里开始新一轮的巡视。她上下楼梯时斜着身，双脚在一个台阶站定，再伸出一脚迈向下一个台阶。每一步仿佛都回应着她说过的话:“教书育人，是无上光荣的事业，每一个教师都要珍惜这份光荣，择一事，终一生。” ⑩第二天课间操时间，张杜梅又一次站在红旗下，与全体师生共唱《英雄赞歌》:“烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听，晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声……“”再次听到这熟悉的旋律，张桂梅内心依然充盈着澎湃的激情。她在心里发誓，只要还有一口气，就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，点亮更多孩子的梦想，托起大山里的希望。 （选自《人民日报》，作者:李朝德。有删改） 6. 作为“七一勋章”获得者，张桂梅优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。 7. 请根据提示赏析下面两个句子。 [A]在热烈掌声和欢迎声中，华坪女高的两名女生捧着红色的康乃馨迎了上来。她们把鲜花献给张桂梅，然后懂事地挽着张桂梅的手臂，轻轻抚摸她贴满膏药的手。（从细节描写的角度） [B]晚自习时，张桂梅佝偻着身子，在教学楼里开始新一轮的巡视。她上下楼梯时斜着身，双脚在一个台阶站定，再伸出一只脚迈向下一个台阶。（从词语运用的角度） 8. 文章在讲述张桂梅点亮孩子梦想的故事中，插入了关于她的一些往事。用这种方式讲故事有什么好处？请结合具体内容简要分析。 9. 结合文章内容，理解“点亮更多孩子的梦想”这一文章标题的含义。 （二） （共11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 胡杨吟风 陈玉福 ①听闻张掖市甘州区的尕胡杨林基地在离甘州城不远的黑河滩上。我约了朋友，兴致勃勃前往，一睹尕胡杨林的风采。尕是当地方言“小”的意思，尕胡杨就是小胡杨。 ②10年前，这里是乱石滩，今天却成了尕胡杨林的家乡。几千亩林地在昔日的河滩荒地上扎根成长，让人目不暇接，颇多震撼。 ③穿行其中，健身步道曲折蜿蜒，与形态各异的人工湖两相呼应，为林地更添养眼之处，同时也将整个林地营造出一种曲径通幽的新奇来。层层叠叠的胡杨林给人的视觉冲击是不容小觑的，尽管它们在甘州落户仅有一年，却已经成为黑河滩远近闻名的景致。据说乱石滩是种不活胡杨的，可眼前这片蔚为壮观的林地真真实实存在。 ④古人陆绍珩曾把雪后寻梅、霜前访菊、雨际护兰、风外听竹称为野客之闲情、文人之深趣。四者俱与闲情逸致脱不开关系。在许多人心目中，这些花树也是妩媚旖旎，须在江南的小桥流水边、草庐茅檐下去赏才算情趣。那样的风致，在我看来，一如江南烟雨朦胧，和西北的硬朗疏阔又是两种味道。梅兰竹菊不论是谦谦君子还是袅娜佳人，必然都是唇红齿白、鲜亮明快的，而胡杨则更像是风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷的糙汉。这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁，骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自岿然不动，认准了一件事就坚定不移地做下去。这份决然中不计一切的坚毅，是粗糙如胡杨、深沉亦如胡杨的西北人的品性。 ⑤活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，这是胡杨三千年的传说，更是它所具有的精神——顽强坚贞。大西北人喜爱胡杨、崇拜胡杨，在西北有众多的人用“胡杨”或者“大漠胡杨”来做网名，从中就可见一斑了。还有人将胡杨的坚贞品格赋予爱情的美好寓意，认为它一生都在追逐水的足迹，沙漠中的河流无论如何改道变迁，胡杨都始终相伴相随，永远不会退缩，永远不会放弃。 ⑥我独爱胡杨，它恪守自我，一身豪气，多艰苦的环境里都能昂首挺立。真喜欢胡杨，便无关季节，不只欣赏它盛放的灿烂，严寒中踏雪而寻，与其说是寻找胡杨，不如说是在寻找心灵的滋养和精神的支撑。饱览胡杨之姿得偿心愿，人生也变得更为通透明了，心底里都是沉甸甸的满载而归的踏实。 ⑦千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户，防风固沙、涵养水土之余展示着自身坚韧不拔的精神品质。触摸它的温度，仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他们身处困境矢志不移的坚韧精神。 ⑧十年树木，百年树人。无论是树木的成长还是一份事业的发展，抑或家园的建设，无不由小到大、由弱到强而来。今日的尕胡杨林，未来一定会延续更美丽的传奇。 10. 作者一边记述所见之景，一边表达心中所感。把下面表格补充完整。 行文思路 初访尕胡杨林 ② 联想胡杨守边 作者情感变化 ① 喜爱、崇拜、欣赏 ③ 11. 文章第④段是怎样表现胡杨的独特形象与品性的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 12. 小语认为《胡杨吟风》可以作为《井冈翠竹》的拓展篇目，结合两篇文章，从写法的角度任选一点分析。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 凡草木之生石上者，必须微土以附①其根。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍②以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦③，根须连络④，苍然⑤于几案间，久而益可喜也。其寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者。余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石⑥，石英⑦，璀璨芬郁，意甚爱焉。 （节选自苏轼《石菖蒲赞》，有删改） 【注释】①附：附着。②渍：浸泡。③坚瘦：瘦劲挺拔。④连络：连接。⑤苍然：郁郁葱葱的样子。⑥文石：碳酸盐矿物，多用于装饰。⑦石英：造岩矿物之一。 13. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “出淤泥而不染”中的“染”是“沾染（污秽）”的意思，表现出莲不会被污浊的环境所浸染的特点。 B. “香远益清”中的“远”是“远闻”的意思，象征君子的美德广布，以及其无限的感召力与影响力。 C. “亭亭净植”中的“植”是“竖立”的意思，表现出莲的柄洁净笔直的特点，象征着君子的正直不苟、豁达大度。 D. “濯去泥土”中的“濯”与“濯清涟而不妖”中的“濯”意思相同，都是“洗涤”的意思。 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 中通外直，不蔓不枝。 15. 甲文题为《爱莲说》，却以“牡丹之爱，宜乎众矣”结尾，你如何理解其中深意？ 16. 甲乙两文中的莲花和石菖蒲各有什么特点？所寄托的情感各有什么不同？ 17. 阅读下面一首诗，完成问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 在“诗苑漫步”鉴赏活动中，大家对这首诗表达的情感提出了两种看法，请你结合诗歌内容，任选一种观点简要分析。 观点一：这首诗抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情 观点二：这首诗表达了诗人被罢归故里后的落寞之感 四、整本书阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 18. 随着电影《哪吒之魔童闹海》的热映，哪吒那句“我命由我不由天”的呐喊再度被人们提起并热议。班级开展了以“个人命运由自己掌握还是被社会环境左右”为主题的辩论赛，请你结合《骆驼祥子》中祥子的人生经历陈述你的观点。 正方观点：个人命运由自己掌握。 反方观点：个人命运被社会环境左右。 我赞成________观点，我方的辩词为：________ 19. “人的生命似洪水在奔腾，不遇岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。”文学作品中许多人物的经历都印证了这个道理。请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的经历，谈谈你对这句话的理解。 五、作文（50分） 任选一题作文。（50分） 20 遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子；因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒 的种子”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的姓名、校名；③字数不少于600字。 21 最近，网友把《哪吒》的导演饺子，《流浪地球》的导演郭帆和《黑神话：悟空》的制作人冯骥放在一起，称他们为国产文娱“三幻神”，这三位80后创作者身上有一个共同点：都是务实的长期主义者，《哪吒2》从规划到亮相，打磨五年之久；《流浪地球》从筹备到上映，耗时近四年；《黑神话：悟空》从立项到正式上线，历时六年有余。这些成功作品背后的追梦人，以“厚积薄发”之势乘风而起、扶摇直上，成为众人所仰望的“神人”“高手”。 这段文字带给你怎样的思考，写一篇文章。 写作要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限；②立意准确，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年下学期期末学情检测 七年级语文 注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分125分，其中试题120分，卷面5分。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用(共23分) “孝”是中华民族的传统美德。班级开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，请你积极参与。 1. 小组成员想用下面这段文字作为开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。 孝道文化是中国传统文化的根基，它熔铸于中华民族的血脉之内，还浸染于华夏儿女的心灵深处。纵使时光瞬息流转，五千年岁月更迭，它始终在古老的东方大地上熠熠生辉、薪火相传。孝，是对父母养育之恩的回报；孝，是对长者先贤的敬重；孝，是对生命之根的叩谢。在现代社会的快节奏里，我们常常被生活的琐事缠绕，内心充斥着烦zào ，渐渐把尽孝抛诸脑后，mò 然回首才惊觉，父母已在岁月中悄然老去，那些未及时表达的孝心，未用心陪伴的时光，都成了心头难以释怀的遗憾。我们新时代的青少年应该毅然行动，从现在做起，不让孝心迟到，不给自己留下遗憾，将孝亲敬老的美德传承下去！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 烦zào（ ） mò（ ）然回首 【答案】（1）jìn shùn （2） ①. 躁 ②. 蓦 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 浸染（jìn rǎn）：逐渐沾染。 瞬息（shùn xī）：指一眨眼，形容极短的时间。 【小问2详解】 本题考查字形。 烦躁（fán zào）：烦闷焦躁。 蓦然回首（mò rán huí shǒu）：漫不经心，也引申为忽然发现，忽然明白，顿时悟透；表示一下子回头或突然回头，不经意回头。 2. 在探寻“孝”的渊源的过程中，小豫同学搜集了下面一段话，其中语句排序正确的一项是（ ） ①“孝”作为中华文化的根源，有千年的渊源。 ②羔羊尚且跪乳，乌鸦尚懂反哺，人若不孝，何以万物灵长自诩？ ③子曰：“弟子入则孝，出则悌。”家风主要是教育后人成为栋梁之材，然而，做人必先学孝。 ④这也正是我们当代面向社会主义现代化建设所需要的。 ⑤古人较为重视家风的作用，培养子女以孝为核心的伦理道德体系，还兼以悌、忠、信、礼、义、廉、耻，让继承的后人懂得进取，胸怀凌云之志，心系国家民族之荣辱，为社会创造价值、为人民谋福利。 A. ①②③⑤④ B. ①③②⑤④ C. ③①②④⑤ D. ③②①④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序 阅读语段可知，此题是阐述“孝”的句段。通读句段可以发现，①点明“孝”具有悠久的历史文化，作为引入话题，放在句首；③引用孔子语录，点明孝对于做人的重要意义，紧跟在①句后面；②进一步点明人必须学会“孝”，跟在③后面；⑤列举古人对家风的重视，以及对后人的积极影响，放在②后面；④总结全文，点明“孝”是现代化建设所必须的，放在末尾。因此排序为：①③②⑤④。 故选B。 3. 小组成员搜集了一幅“孝亲敬老”的漫画，请你结合活动主题，用简洁的语言介绍漫画内容及寓意。(介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。) 【答案】画面中，老人手里拿着“孤独症”的诊断书，医生拿着处方笺，上面写着“当归，每周两次”，中年男人夹着公文包，抓耳挠腮，脸上泛红。漫画揭示了现代社会中子女对老人缺乏关怀，导致老人产生孤独感的现象，启示我们要关注老人、关心老人，常回家看看，多陪伴他们。 【解析】 【详解】本题考查图文转换与分析。 首先要观察漫画细节：这幅漫画展示了一位医生正在给一位老人看病的情景。医生手里拿着一张处方笺，上面写着“当归每周两次”，并指向旁边的中年男子，似乎在告诉他这是治疗老人“孤独症”的方法。老人坐着椅子趴伏在桌子上，左手拿着“孤独症”的诊断书；旁边的中年男子左臂挟着公文包，右手扶额，面露羞愧的红晕。 结合“孝亲敬老”的主题，分析“当归每周两次”的深层含义，即子女应常回家陪伴老人。表达时要先描述漫画的具体内容，包括人物、场景、动作，再解释漫画的寓意，紧扣“孝亲敬老”的主题，表达对老年人孤独问题的关注和解决办法。 示例：这幅漫画描绘了一位医生为一位孤独的老人“看病”的场景。老人忧郁孤独，手拿“孤独症”标签，旁边中年男子挟着公文包，右手扶额，面露羞愧的红晕。医生手中的处方笺上写着“当归每周两次”，并指向中年男子。这里的“当归”不是药材，而是寓意子女应当常回家探望父母。漫画巧妙地将亲情陪伴比作治病良药，深刻揭示了现代家庭中老人情感缺失的问题，呼吁人们重视孝亲敬老，用陪伴传递温暖，疗愈父母的孤独。 4. 小组成员代表同学们为“孝行倡议”版块拟写了一则倡议书，呼吁同学们积极践行孝亲敬老的理念，请你帮他完善。 孝亲敬老倡议书 亲爱的同学们： 自古以来，孝道就被视为美德之首、立身之本。在现代社会中，让我们不忘传统，用中华传统的孝文化来温暖我们的心灵，塑造健全的人格。弘扬孝文化，倡导孝亲、敬老、爱老、助老的社会风尚，是我们每一个人的责任与使命。为此，我们发出如下倡议： 尊重包容，理解至上：体谅长辈的想法，用包容化解代际差异。 ①_______________ ②_______________ 让我们携手传承美德、弘扬孝道，共创和谐美好的明天。 班委会 2025年6月10日 【答案】 ①. 示例：①点滴孝行，温暖家人：从身边小事做起，用行动表达爱与感恩。 ②. ②敬老助老，传递温暖：关爱社区老人，让孝道精神延伸社会。（③倾听心声，陪伴常在：多与长辈交流，耐心倾听他们故事与需求。④节日问候，心意绵长：逢年过节，不忘向长辈送上真挚的祝福与关怀。⑤以身作则，榜样力量：用行动影响他人，共同营造尊老敬老的社会氛围。） 【解析】 【详解】本题考查倡议书补写。 倡议书中已有“尊重包容（态度层）”，需补充行动层、关怀层的倡议，形成“态度→行动→情感”的递进，覆盖孝亲敬老的不同维度。模仿倡议书中“尊重包容，理解至上：体谅长辈想法，用包容化解代际差异”的句式结构：四字短语＋核心主题，具体行动阐释，据此补写即可。 示例一：主动分担，践行孝心：承担家务劳动，用行动减轻长辈负担。 示例二：倾听陪伴，传递温暖：耐心聆听长辈故事，以陪伴给予情感慰藉。 示例三：健康守护，关怀入微：定期陪长辈体检、学习养生知识，用行动为他们的健康“护航”。 示例四：文化共融，代际同行：教长辈使用智能设备、分享校园趣事，让孝成为连接新旧时代的纽带。 示例五：公益延伸，孝暖邻里：参与社区助老志愿，帮孤寡老人代购物资、打扫居所，让孝德走出家门。 5. 小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 中华民族是一个以“仁”治国，以“孝”传承的古老民族。“仁”是《己亥杂诗（其五）》中①“_____，_____”的无私奉献精神；是《泊秦淮》中②“_____，_____”对国家命运的忧虑与关切；“孝”是《木兰诗》中③“_____，_____”代父从军的强大决心，是《逢入京使》中④“_____，_____”思念亲人又不愿让亲人挂念的细腻情思。经典传情，“孝”行天下，让“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的美好和谐之风传承千古。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 商女不知亡国恨 ④. 隔江犹唱后庭花 ⑤. 愿为市鞍马 ⑥. 从此替爷征 ⑦. 马上相逢无纸笔 ⑧. 凭君传语报平安 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、作、商、隔、庭、鞍、逢、凭”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共27分） 阅读下文，完成下面小题。 点亮更多孩子的梦想 ①2021年7月3日下午，悬挂着"热烈欢迎'七一勋章’获得者张桂梅同志载誉归来”布标的中巴车，驶过华坪县鲤鱼河畔，驶过县城大街小巷。所经之处，群众纷纷驻足，鼓掌致敬。 ②车辆行驶到华坪女子高级中学门口，张桂梅从车上下来。【A]在热烈的掌声和欢迎声中，华坪女高的两名女生捧着红色的康乃馨迎了上来。她们把鲜花献给张桂梅，然后懂事地挽着张桂梅的手臂，轻轻抚摸她贴满膏药的手。 ③是什么样的意志让她“千磨万击还坚劲”？是什么样的信念让她初心不改，勇往直前？让我们到岁月深处追寻答案。 ④1957年6月，张桂梅出生在黑龙江省牡丹江市。小时她经常听东北抗联、八女投江的故事。杨靖宇、赵一曼、赵尚志……这些抗日英烈的英勇事迹常常让她听得如痴如醉，在脑海里久久萦绕。 ⑤一个偶然事件，让她终于找到革命先烈不怕困难、不怕牺牲的“秘诀”。20世纪60年代的一天，她家的房子倒塌了。来查看情况的人群中，一名女干部走了出来。对张桂梅父亲说:“你不要担心，把家管好就行。房子的事有我们呢！”她说话时声音细细的。张桂梅说，她当时根本不相信这样一个白白净净、穿着讲究的女干部能把她家的房子重新盖起来。为了尽快把房屋盖起来，这位女干部带领大家没日没夜地工作。她的衣服上沾满泥浆，脸被大风刮得通红粗糙，双手裂开了一道道血口子。房子终于盖起来了。完工时，张桂梅小心翼翼地问:“阿姨您是谁啊，为什么帮我家盖房子？”这位女干部说:“我是一名共产党员，共产党员就要帮助人。”少年张桂梅心中一阵温暖。 ⑥1974年，张桂梅响应“奔赴祖国边疆、支援三线建设”的号召，不远千里，和姐姐一起来到云南省中甸县。到云南后不久，张桂梅的父亲去世了。这让背井离乡的她身心遭受巨大打击。1996年8月，张桂梅来到了丽江市华坪县。张桂梅没有选择进入全县条件最好的县一中而是选择师资力量薄弱的中心学校任教。她主动请缨，承担起四个毕业班的语文和政治教学工作。但命运再次弄人，1997年4月，张桂梅被检查出患有子宫肌瘤。如果这个时候离开教学岗位去治疗，会严重影响孩子们的学习。上百个孩子、上百个家庭的希望就在眼前呐！该怎么办？八女投江、江姐的事迹如在眼前，为什么她们能坚持下来，能把生死置之度外？一想到革命先烈的英勇无畏，想到共产党员无私帮她家盖房，她就无法心安。不是还没倒下吗？那就先把学生送去中考再说！只要能帮孩子们考个好成绩，自己忍受病痛又算什么？直到把学生送进中考考场，张桂梅才去医院－医生从她腹腔切出一个超过两公斤的肿瘤。 ⑦1998年4月，张桂梅成为一名光荣的共产党员。2008年8月，国内第一所全免费女子高级中学－华坪女子高级中学建成。学校建起后，张桂梅把所有的时间和精力都给了孩子们。“越是偏远落后的地方，越需要把党和政府的温暖送到有需要的群众手上，这是一名共产党员的责任和使命。”张桂梅说。 ⑧过去，一些家长不愿意送孩子来读书。由于学习压力大、家庭困难，有些孩子会萌发辍学打工的念头。为了把温暖送到最需要的人手里，为了让有梦想的女孩子从大山里走出来，张桂梅翻山越岭去家访。张桂梅知道，有时候一个眼神、一次拉手就能改变孩子的人生，几句鼓励的话、一个拥抱，就能成为她们勇往直前的力量。如今，很多家庭都会主动送孩子来读书，并自豪地说:“女高好，成绩好，张老师好，我们全家都以娃娃能读女高为荣！”她用自己的行动，引领每一个孩子前行，也用自己的行动，践行着一个共产党员的初心和使命。 ⑨从北京回来的当天，张桂梅又投入到紧张忙碌的工作中。【B】晚自习时，张桂梅佝偻着身子，在教学楼里开始新一轮的巡视。她上下楼梯时斜着身，双脚在一个台阶站定，再伸出一脚迈向下一个台阶。每一步仿佛都回应着她说过的话:“教书育人，是无上光荣的事业，每一个教师都要珍惜这份光荣，择一事，终一生。” ⑩第二天课间操时间，张杜梅又一次站在红旗下，与全体师生共唱《英雄赞歌》:“烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听，晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声……“”再次听到这熟悉的旋律，张桂梅内心依然充盈着澎湃的激情。她在心里发誓，只要还有一口气，就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，点亮更多孩子的梦想，托起大山里的希望。 （选自《人民日报》，作者:李朝德。有删改） 6. 作为“七一勋章”获得者，张桂梅的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。 7. 请根据提示赏析下面两个句子。 [A]在热烈的掌声和欢迎声中，华坪女高的两名女生捧着红色的康乃馨迎了上来。她们把鲜花献给张桂梅，然后懂事地挽着张桂梅的手臂，轻轻抚摸她贴满膏药的手。（从细节描写的角度） [B]晚自习时，张桂梅佝偻着身子，在教学楼里开始新一轮的巡视。她上下楼梯时斜着身，双脚在一个台阶站定，再伸出一只脚迈向下一个台阶。（从词语运用的角度） 8. 文章在讲述张桂梅点亮孩子梦想的故事中，插入了关于她的一些往事。用这种方式讲故事有什么好处？请结合具体内容简要分析。 9. 结合文章内容，理解“点亮更多孩子的梦想”这一文章标题的含义。 【答案】6. ①不怕困难、迎难而上。主动选择到师资力量薄弱的学校任教,并承担众多教学工作。②坚守岗位、无私奉献。在得知身体患有疾病后，仍坚持教书，将学生送至中考后才去看病。③关爱学生，有责任担当。女子高中建成后，将自己所有的时间和精力都给了孩子们，翻山越岭也要让每一个孩子上得了学，走得出去。④对工作认真负责。在身体行动不便的情况下还坚持巡视教学楼。⑤坚守初心、对党忠诚。坚守共产党员初心，给大山里的孩子带来希望、光明和爱。 7. 示例：【A】通过“懂事地挽着张桂梅的手臂，轻轻抚摸她贴满膏药的手”这一处细节描写，既写出了女同学对张老师动作的轻柔，暗含对张老师的心疼及钦佩、爱戴，也间接写出了张老师工作的劳累和辛苦，体现出张老师无私奉献的精神品质。 【B】“佝偻”“斜着身”“站定”“再伸出”等词语，写出了张老师在巡视教学楼时走路及上下楼梯的艰辛，体现了她坚守岗位、对工作认真负责的精神品质。 8. ①插入“张桂梅小时候共产党员为她家盖房子”的故事，使张桂梅长大后奔赴云南支教的情节更加合理。②插入张桂梅去云南支教的故事，丰富了张老师迎难而上、无私奉献的人物形象。③为她能获得“七一勋章”做了解释，令人信服与敬佩。④揭示了文章的主题，张老师为更多的孩子点亮了希望，牺牲了自我，托起了大山的希望。（以上内容答出任意两点，意思对即可。每点1分，共2分）⑤这样讲述故事可以使写作背景交代得更清晰，人物形象更加丰满，整个故事更真实、生动，更令人信服，吸引读者阅读。 9. 第一层级：理解角度单一，只能从表层理解。 示例：张桂梅老师舍己为人、无私奉献，坚持教书育人，给山区的孩子带去希望，点亮更多孩子的梦想。 第二层级：理解角度多样，能涉及两重意蕴。 示例：通过肯定张桂梅老师舍己为人、无私奉献，坚持教书育人，给山区的孩子带去希望，点亮更多孩子梦想的优秀品质及突出贡献，表达了对张桂梅老师的崇敬和赞美之情。 第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个层面。 示例一：通过肯定并赞扬张桂梅老师舍己为人、无私奉献，坚持教书育人，给山区的孩子带去希望的优秀品质及突出贡献，表达了对张桂梅老师的崇敬和赞美之情，引发人们对山区孩子尤其是女孩子命运的关注。 示例二：通过肯定张桂梅老师舍己为人、无私奉献的优秀品质及突出贡献，表达了对张桂梅老师的崇敬和赞美之情。引发人们对山区孩子尤其是女孩子命运的关注，呼吁更多人像张桂梅老师一样，到国家和人民需要的地方去，实现自己的人生价值。 【解析】 【6题详解】 本题考查概括故事情节的能力。解答此题时，首先要认真审题，明确题干要求。然后通读文章，从中找出张桂梅老师作为“七一勋章”获得者表现优秀的段落，即文中的第⑥至⑩段。最后从段落中勾画出关键词句，结合段落内容进行提炼与概括。 文章第⑥段中的“张桂梅没有选择进入全县条件最好的县一中，而是选择师资力量薄弱的中心学校任教。她主动请缨，承担起四个毕业班的语文和政治教学工作”，体现出张桂梅不怕困难、迎难而上； 文章第⑥段“只要能帮孩子们考个好成绩，自己忍受病痛又算什么？直到把学生送进中考考场，张桂梅才去医院”，体现出张桂梅坚守岗位、无私奉献； 文章第⑦段中的“学校建起后，张桂梅把所有的时间和精力都给了孩子们”，体现出张桂梅对学生的关爱； 文章第⑧段“她用自己的行动，引领每一个孩子前行，也用自己的行动，践行着一个共产党员的初心和使命”，体现出张桂梅的坚守初心，对党忠诚； 文章第⑨段中的“张桂梅佝偻着身子，在教学楼里开始新一轮的巡视。她上下楼梯时斜着身，双脚在一个台阶站定，再伸出一只脚迈向下一个台阶”，体现出张桂梅对工作的认真负责等。 【7题详解】 本题考查对重点句子的理解和赏析能力。解答此题时，需要认真审题，根据句子后面的提示进行作答。 【A】处明确了要从细节描写的角度进行赏析，所以在作答时可以结合细节描写“懂事地挽着张桂梅的手臂，轻轻抚摸她贴满膏药的手”来分析。“捧着红色的康乃馨迎了上来”“把鲜花献给张桂梅”“懂事地挽着张桂梅的手臂”表现出学生动作的温柔和对张老师的爱戴和心疼，“贴满膏药的手”也表现出张老师工作的劳累和辛苦，体现出张老师无私奉献的精神品质。 【B】处明确要从词语运用的角度进行赏析，所以在作答时可以结合“佝偻着身子，在教学楼里开始新一轮的巡视。她上下楼梯时斜着身，双脚在一个台阶站定，再伸出一只脚迈向下一个台阶”中的“佝偻”“斜着身”“站定”“再伸出”等词语，写出张老师身体的痛苦，行动的不便，表现张老师在巡视教学楼时的艰辛，“在教学楼里开始新一轮的巡视”体现出张老师对工作的认真负责及对岗位的坚守。 【8题详解】 本题考查对写作顺序（插叙）理解。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。 （1）文章第⑤段插叙“共产党员帮助张桂梅家盖房子”的故事，其中女干部“‘我是一名共产党员，共产党员就要帮助人’，少年张桂梅心中一阵温暖”使张桂梅长大后奔赴云南支教的情节更加合理。 （2）文章第⑥段插叙“张桂梅去云南支教”的故事、第⑧段插叙“张桂梅走访大山里的学生家，鼓励山里的孩子上学”的故事，既表现了少年时期女干部的行为对她的深远影响，同时“张桂梅没有选择进入全县条件最好的县一中而是选择师资力量薄弱的中心学校任教”“不是还没倒下吗？那就先把学生送去中考再说！只要能帮孩子们考个好成绩，自己忍受病痛又算什么”“她用自己的行动，引领每一个孩子前行，也用自己的行动，践行着一个共产党员的初心和使命”丰富了张老师迎难而上、无私奉献的人物形象。 （3）插入了“共产党员帮助张桂梅家盖房子”“张桂梅去云南支教”“张桂梅走访大山里的学生家，鼓励山里的孩子上学”等事件也交代了张桂梅获得“七一勋章”的原因。 （4）插叙部分也丰富了文章内容，更加凸显出张桂梅不怕困难、认真负责、关爱学生、对党忠诚的精神品质。 （5）插叙“张桂梅去云南支教”“张桂梅走访大山里的学生家，鼓励山里的孩子上学”等事件揭示了文章的主题，张老师为更多的孩子点亮了希望，牺牲了自我，托起了大山的希望。 【9题详解】 本题考查文章标题含义。解答此题时，可以从表层和深层含义两方面来答。 表层含义要结合文章情节具体概括：张桂梅老师舍己为人、无私奉献，坚持教书育人，给山区的孩子带去希望，点亮更多孩子的梦想。 深层含义要结合文章主旨来回答：全文通过写张桂梅去云南支教、张桂梅走访大山里的学生家，鼓励山里的孩子上学、晚自习结束巡视教学楼等事件表达了对张桂梅老师的崇敬和赞美之情。同时，联系全文情境来看，本文更是以张老师为榜样，鼓励和呼吁更多的人关注山区孩子，到祖国和人民需要的地方去，实现人生的价值。文章第⑩段中的“她在心里发誓，只要还有一口气，就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，点亮更多孩子的梦想，托起大山里的希望”就可以感受到作者的这种感情呼吁。 （二） （共11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 胡杨吟风 陈玉福 ①听闻张掖市甘州区的尕胡杨林基地在离甘州城不远的黑河滩上。我约了朋友，兴致勃勃前往，一睹尕胡杨林的风采。尕是当地方言“小”的意思，尕胡杨就是小胡杨。 ②10年前，这里是乱石滩，今天却成了尕胡杨林的家乡。几千亩林地在昔日的河滩荒地上扎根成长，让人目不暇接，颇多震撼。 ③穿行其中，健身步道曲折蜿蜒，与形态各异的人工湖两相呼应，为林地更添养眼之处，同时也将整个林地营造出一种曲径通幽的新奇来。层层叠叠的胡杨林给人的视觉冲击是不容小觑的，尽管它们在甘州落户仅有一年，却已经成为黑河滩远近闻名的景致。据说乱石滩是种不活胡杨的，可眼前这片蔚为壮观的林地真真实实存在。 ④古人陆绍珩曾把雪后寻梅、霜前访菊、雨际护兰、风外听竹称为野客之闲情、文人之深趣。四者俱与闲情逸致脱不开关系。在许多人心目中，这些花树也是妩媚旖旎，须在江南的小桥流水边、草庐茅檐下去赏才算情趣。那样的风致，在我看来，一如江南烟雨朦胧，和西北的硬朗疏阔又是两种味道。梅兰竹菊不论是谦谦君子还是袅娜佳人，必然都是唇红齿白、鲜亮明快的，而胡杨则更像是风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷的糙汉。这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁，骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自岿然不动，认准了一件事就坚定不移地做下去。这份决然中不计一切的坚毅，是粗糙如胡杨、深沉亦如胡杨的西北人的品性。 ⑤活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，这是胡杨三千年的传说，更是它所具有的精神——顽强坚贞。大西北人喜爱胡杨、崇拜胡杨，在西北有众多的人用“胡杨”或者“大漠胡杨”来做网名，从中就可见一斑了。还有人将胡杨的坚贞品格赋予爱情的美好寓意，认为它一生都在追逐水的足迹，沙漠中的河流无论如何改道变迁，胡杨都始终相伴相随，永远不会退缩，永远不会放弃。 ⑥我独爱胡杨，它恪守自我，一身豪气，多艰苦的环境里都能昂首挺立。真喜欢胡杨，便无关季节，不只欣赏它盛放的灿烂，严寒中踏雪而寻，与其说是寻找胡杨，不如说是在寻找心灵的滋养和精神的支撑。饱览胡杨之姿得偿心愿，人生也变得更为通透明了，心底里都是沉甸甸的满载而归的踏实。 ⑦千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户，防风固沙、涵养水土之余展示着自身坚韧不拔的精神品质。触摸它的温度，仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他们身处困境矢志不移的坚韧精神。 ⑧十年树木，百年树人。无论是树木的成长还是一份事业的发展，抑或家园的建设，无不由小到大、由弱到强而来。今日的尕胡杨林，未来一定会延续更美丽的传奇。 10. 作者一边记述所见之景，一边表达心中所感。把下面表格补充完整。 行文思路 初访尕胡杨林 ② 联想胡杨守边 作者情感变化 ① 喜爱、崇拜、欣赏 ③ 11. 文章第④段是怎样表现胡杨的独特形象与品性的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 12. 小语认为《胡杨吟风》可以作为《井冈翠竹》的拓展篇目，结合两篇文章，从写法的角度任选一点分析。 【答案】10. ①颇多震撼；②想起古人雅趣；③钦佩、赞扬 11. ①正面描写：把胡杨比作“风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷的糙汉”，从外貌神态等方面直接描绘出胡杨饱经风霜、质朴粗犷的独特形象，生动形象地展现胡杨独特的外在形象和内在品性。②侧面描写：通过与梅兰菊竹形成鲜明对比，侧面烘托出胡杨刚直耿介、洒脱不羁、倔强执拗、自信坚毅的独特形象与品性。 12. 两者都用了象征手法。胡杨象征着西北人和戍边将士，歌颂了他们深沉、自信、刚直耿介、洒脱不羁、倔强执拗、顽强坚贞、身处困境守志不移的坚韧精神和品质。翠竹象征着井冈山人民及抗日军民，通过描写翠竹在恶劣环境下顽强生长，歌颂了他们团结战斗、不屈不挠的坚强意志和朴实、无私奉献的崇高精神。 【解析】 【导语】这篇散文以尕胡杨林为切入点，通过“见闻——联想——感悟”的递进式结构，展现了胡杨的顽强生命力与西北精神内核。作者运用对比手法、拟人化描写和象征手法，层层深入地塑造了胡杨刚毅坚韧的形象。文章将自然景观与人文精神相融合，最终升华为对坚守、成长等普世价值的礼赞，体现了“托物言志”的典型散文特征。 【10题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①根据第②段“几千亩林地在昔日河滩荒地上扎根成长，让人目不暇接，颇多震撼”可知，初访尕胡杨林时，作者看到在昔日河滩荒地上成长起来的几千亩林地，内心是颇多震撼的。 ②根据第④段“古人陆绍珩曾把雪后寻梅、霜前访菊、雨际护兰、风外听竹称为野客之闲情、文人之深趣”可知，在这部分内容中，作者由眼前的胡杨想起古人雅趣，将古人赏玩梅兰竹菊的闲情逸致与胡杨进行对比，从而突出胡杨的独特之处。 ③根据第⑦段“触摸它的温度，仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他们身处困境矢志不移的坚韧精神”可知，作者在联想胡杨守边时，对胡杨以及像胡杨一样身处困境仍守志不移的戍边将士充满了钦佩、赞扬之情。 【11题详解】 本题考查描写方法分析。 ①正面描写：结合本段“胡杨则更像是风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷的糙汉。这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁，骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自岿然不动，认准了一件事就坚定不移地做下去。这份决然中不计一切的坚毅，是粗糙如胡杨、深沉亦如胡杨的西北人的品性”可知，作者直接描绘胡杨“风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷”，并将其比作“西北大汉”，突出其饱经风霜、粗犷刚毅的外在形象，并赋予其“刚直耿介、洒脱不羁、倔强执拗、坚定不移”的内在品格，直接塑造了胡杨饱经风霜、质朴粗犷的外在形象和坚韧不屈的内在品性。 ②侧面描写：结合本段“古人陆绍珩曾把雪后寻梅、霜前访菊、雨际护兰、风外听竹称为野客之闲情、文人之深趣。四者俱与闲情逸致脱不开关系。在许多人心目中，这些花树也是妩媚旖旎，须在江南的小桥流水边、草庐茅檐下去赏才算情趣”“梅兰竹菊不论是谦谦君子还是袅娜佳人，必然都是唇红齿白、鲜亮明快的”“而胡杨则更像是风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷的糙汉。这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁，骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自岿然不动”可知，作者以古人欣赏“梅兰竹菊”的“闲情逸致”作对比，强调这些南方花木的柔美与精致，反衬出胡杨所代表的刚直耿介、洒脱不羁、倔强执拗、自信坚毅的独特形象与品性。通过这种审美对照，凸显胡杨在粗犷中蕴含的豪迈气概与生命力量，从而深化其独特形象。 【12题详解】 本题考查比较阅读。 根据《胡杨吟风》第④段中的“而胡杨则更像是风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷的糙汉。这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁，骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自岿然不动，认准了一件事就坚定不移地做下去。这份决然中不计一切的坚毅，是粗糙如胡杨、深沉亦如胡杨的西北人的品性”、第⑤段“活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，这是胡杨三千年的传说，更是它所具有的精神——顽强坚贞。大西北人喜爱胡杨、崇拜胡杨，在西北有众多的人用‘胡杨’或者‘大漠胡杨’来做网名”以及第⑦段中的“触摸它的温度，仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他们身处困境守志不移的坚韧精神”可知，作者运用象征手法，以胡杨饱经风霜、粗犷刚毅的外在形象和“刚直耿介、洒脱不羁、倔强执拗、顽强坚贞”的内在品格，象征西北人和戍边将士，借胡杨展现出他们深沉、自信、刚直耿介、身处困境守志不移等坚韧的精神和品质。 根据《井冈翠竹》中“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。‘野火烧不尽，春风吹又生。’一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹”“井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神”可知，作者运用象征手法，用翠竹象征井冈山人民及抗日军民，通过描写翠竹恶劣的生长环境，突出了井冈翠竹的坚贞不屈和生命力的顽强；通过描写在革命年代和建设年代的贡献，歌颂了他们团结战斗、不屈不挠的坚强意志和朴实、无私奉献的崇高精神。所以从象征手法运用的角度来看，《胡杨吟风》可以作为《井冈翠竹》的拓展篇目。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 凡草木之生石上者，必须微土以附①其根。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍②以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦③，根须连络④，苍然⑤于几案间，久而益可喜也。其寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者。余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石⑥，石英⑦，璀璨芬郁，意甚爱焉。 （节选自苏轼《石菖蒲赞》，有删改） 【注释】①附：附着。②渍：浸泡。③坚瘦：瘦劲挺拔。④连络：连接。⑤苍然：郁郁葱葱的样子。⑥文石：碳酸盐矿物，多用于装饰。⑦石英：造岩矿物之一。 13. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “出淤泥而不染”中的“染”是“沾染（污秽）”的意思，表现出莲不会被污浊的环境所浸染的特点。 B. “香远益清”中的“远”是“远闻”的意思，象征君子的美德广布，以及其无限的感召力与影响力。 C. “亭亭净植”中的“植”是“竖立”的意思，表现出莲的柄洁净笔直的特点，象征着君子的正直不苟、豁达大度。 D. “濯去泥土”中的“濯”与“濯清涟而不妖”中的“濯”意思相同，都是“洗涤”的意思。 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 中通外直，不蔓不枝。 15. 甲文题为《爱莲说》，却以“牡丹之爱，宜乎众矣”结尾，你如何理解其中的深意？ 16. 甲乙两文中的莲花和石菖蒲各有什么特点？所寄托的情感各有什么不同？ 【答案】13. C 14. （莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 15. 作者对世人缺少君子之德的遗憾、惋惜和慨叹，对追名逐利的世风的鄙弃和嘲讽，深化了主题。 16. 示例：甲文从生长环境（高洁质朴）、体态香气（正直芳香）、气质风度（清高脱俗）等方面描写莲的可爱形象，歌颂了莲花坚贞的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格。乙文中石菖蒲耐寒，对生存环境要求不高，生命力强，忍寒苦，安淡泊，表达了作者对石菖蒲的喜爱与赞美，以及不畏艰苦，甘于淡泊的人生态度。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过周敦颐《爱莲说》与苏轼《石菖蒲赞》的对比，展现了古典咏物散文的典型特征。甲文以莲喻君子，通过“出淤泥而不染”等意象构建高洁人格象征；乙文则借石菖蒲“不待泥土而生”的特性，表现文人淡泊坚韧的精神追求。前者侧重道德人格的赞美，后者更突出隐逸生活的审美意趣。 【13题详解】 本题考查对词语的理解和分析。 C.“亭亭净植”形容莲挺拔洁净，象征君子正直不苟、高洁独立，并非“豁达大度”。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：中通，内部贯通；外直，外部笔直；蔓，横生藤蔓；枝，旁生枝茎 【15题详解】 本题考查文章写法。 甲文里，以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”，用陶渊明爱菊的隐逸、世人爱社丹的追名逐利，衬托“予独爱莲之出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉”，借菊花、牡丹与莲花对比，突出莲花“君子”般坚贞高洁的品格，在这衬托与对比中，作者将对莲的推崇，以及自身洁身自好、不与世俗同流合污的情志融入，借花喻人，批判追名逐利世风，彰显对高尚品德的追求，深化了主题。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解及情感分析。 在甲文中，莲花的特点被细致地描绘出来。首先，莲花“出淤泥而不染”，这体现了它即便生长在污浊的环境中，也能保持纯净的本质，展现了其高洁质朴的品格。其次，“中通外直，不蔓不枝，香远益清”，这些描述不仅展现了莲花正直的体态和芳香的气息，更通过其香气远播且越发清新的特性，象征了莲花的高尚品质对周围环境的积极影响。最后，“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，这句话则生动地描绘了莲花清高脱俗的气质风度，使人只能远观而不能轻易亵渎。作者通过这些对莲花的描写，不仅歌颂了莲花坚贞的品格，更借以表达了自身洁身自爱、追求高尚品质的人生理想。 在乙文中，石菖蒲特点同样被赋予了深刻的内涵。文中提到石菖蒲“虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间”，这体现了石菖蒲虽然不追求茂盛的外表，但其坚韧的叶片和连络的根须却透露出一种顽强和坚韧的品质。“其寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者”，这些描述则进一步展现了石菖蒲对艰苦环境的适应能力，耐寒，对生存环境要求不高，生命力强，同时也表达了作者对于石菖蒲这种安于淡泊、以畏艰苦、坚韧不拔精神的赞美和追求。通过描写石菖蒲的这些特点，作者寄托了对人生境界的深刻理解和追求。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 【乙】 大凡长在石头上的草木，定要有一点泥土才能生根。只有石菖蒲和石头一起取来，洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以数十年不枯萎。即使不十分茂盛，但枝叶坚瘦有力，根须缠络，在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色。时间越久越讨人喜爱。着自己的苍翠颜色，时间一长就更加喜人了。它能忍受寒苦，安于淡泊，与清澈的泉水、白色的石头在一起，不需要泥土就能生存。我在慈湖山中游玩的时候，找到了几棵石菖蒲，用石盆养起来，放在船上。用文石、石英夹杂在中间，光彩鲜明，香气浓郁，我心里很是喜爱它啊。 17. 阅读下面一首诗，完成问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 在“诗苑漫步”鉴赏活动中，大家对这首诗表达的情感提出了两种看法，请你结合诗歌内容，任选一种观点简要分析。 观点一：这首诗抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情 观点二：这首诗表达了诗人被罢归故里后的落寞之感 【答案】观点一：本诗生动地描写了丰收之年农家热情好客的民风、农村秀美的风光及淳朴的农村生活习俗，诗人陶醉其中，表现了对农村淳朴民风的喜爱和赞美，抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。 观点二：诗人被罢归故里，心中不免失意和不平，“山重水复”喻指“逆境”“困难”，写出了诗人艰难的处境。“乘月闲游”“拄杖叩门”貌似闲适，诗人却始终未能忘记国事，更衬托出诗人报国无门的苦闷。 【解析】 【导语】陆游《游山西村》以白描手法展现淳朴乡情，颔联“山重水复”二句既绘景致又暗喻人生绝处逢生之理。全诗在田园牧歌式的欢愉中（腊酒鸡豚、春社古风）暗藏仕途失意的自我宽慰，“闲乘月”“夜叩门”的归隐之愿更显复杂心绪。 【详解】本题考查分析诗人思想感情的能力。 观点一：这首诗抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。 从整首诗歌的内容来看，“丰年留客足鸡豚”“柳暗花明又一村”“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”展现农家丰收的喜悦，留客的热情，自然风光的美好，春社活动的热闹以及民风的淳朴，字里行间流露出作者对这片土地的热爱和赞美；从情感上看，“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”更是直接表达出自己以后还会随时闲游到这个地方，可见此次游览，诗人十分高兴，也十分尽兴，与甲同学所说的“抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情”一致。 示例：诗人以生动的笔触描绘了山西村的自然风光和淳朴的民风民俗，表达了对这片土地的热爱和赞美。尤其是颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，更是以生动的景象表达了诗人在游览过程中的惊喜和愉悦。此外，尾联“拄杖无时夜叩门”也展现了诗人对乡村生活的向往和留恋。因此，可以说这首诗主要抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。 观点二：这首诗表达了诗人被罢归故里后的落寞之感。 陆游写此诗时正因支持抗金被罢官回乡。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中的“山重水复”被巧妙地用来喻指诗人所面临的“逆境”与“困难”。在被罢归故里后，诗人仿佛置身于重重叠叠的山峦与曲折蜿蜒的水流之间，前路茫茫，一时之间找不到出路。这种困境，正是诗人内心苦闷与挣扎的真实写照。而“柳暗花明又一村”虽然带来了片刻的希望与惊喜，但这份希望却如同昙花一现，难以长久，因为诗人深知，自己的报国之门已经关闭，未来的道路依然充满未知与艰辛；尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”看似描绘了诗人闲适自在的田园生活，但实际上却透露出一种深深的无奈与苦闷。诗人虽然表面上享受着田园的宁静与自由，但内心深处却始终未能忘记国事，始终怀揣着报国之志。然而，现实却无情地将他拒之门外，使得他只能在这宁静的乡村中，以“乘月闲游”“拄杖叩门”的方式，来排遣内心的苦闷与孤独。这份闲适背后的落寞与无奈，正是诗人被罢归故里后最真实的情感写照。 示例：陆游的《游山西村》以田园风光为背景，深刻抒发了诗人被罢归故里后的落寞之感。诗中，“山重水复疑无路”与“柳暗花明又一村”的对比，不仅描绘了自然景象的变幻，更隐喻了诗人面对逆境时的挣扎与希望，以及在闲适乡村生活中隐藏的报国无门之苦闷。“从今若许”的假设语气，透露出对仕途的遗憾和对现实的妥协。因此，可以说这首诗表达了诗人被罢归故里后的落寞之感。 四、整本书阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 18. 随着电影《哪吒之魔童闹海》的热映，哪吒那句“我命由我不由天”的呐喊再度被人们提起并热议。班级开展了以“个人命运由自己掌握还是被社会环境左右”为主题的辩论赛，请你结合《骆驼祥子》中祥子的人生经历陈述你的观点。 正方观点：个人命运由自己掌握。 反方观点：个人命运被社会环境左右。 我赞成________观点，我方的辩词为：________ 【答案】 ①. 示例：我赞成反方观点。 ②. 祥子本是勤劳朴实的车夫，梦想通过拉车攒钱买车，成为“自由的洋车夫”。然而，军阀混战抢走他的车，孙侦探的敲诈、虎妞的胁迫、小福子的悲剧接踵而至。尽管他三次挣扎奋斗，最终仍被黑暗的社会吞噬，逐渐堕落成一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。祥子的人生经历充分说明了个人命运是被社会环境左右的。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及辩论词。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》上。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量运用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 作答此题，首先确定要支持的观点（正方或反方），结合祥子的遭遇，本题反方观点更易论证。接着，梳理《骆驼祥子》中祥子的人生轨迹，从他最初的奋斗目标、积极状态，到被社会环境一次次打击，最终堕落的过程。最后，将这些经历与“个人命运被社会环境左右”的观点联系起来，用具体事例支撑观点，完成论证。 示例：我赞成反方观点。祥子起初充满干劲，一心想靠自己的劳动买辆新车，过上好日子。但在那个黑暗的旧社会，他的车被乱兵抢走，辛苦攒的钱被侦探敲诈，还被迫与虎妞结婚，生活的重压接踵而至。即便他一次次努力挣扎，最终还是抵不过社会的摧残，从一个正直好强的人沦为麻木堕落之辈。这足以证明个人命运被社会环境左右。 19. “人的生命似洪水在奔腾，不遇岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。”文学作品中许多人物的经历都印证了这个道理。请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】这句话的意思是生命充满着激情和力量，与困境的斗争使其更有意义。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔有着崇高的革命理想和坚定的革命意志，带病修铁路，在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。保尔与困境的斗争更加彰显了他生命的价值。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析。 “人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”这句话把生命比作水流，把困难和挫折比作岛屿、暗礁，把积极进取（或昂扬向上）的精神比作浪花，生动形象地说明了生活中（或人生中）挫折和磨难更能生发出斗志，奋进向上。结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金谈自己的理解即可。 保尔·柯察金，出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做饭维持生计，直到哥哥工作之后，才有所改善。保尔从小在苦水中长大，五岁时死了父亲，母亲替人洗衣、做饭，哥哥阿尔焦姆是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。后来在朱赫来的引导下走上了革命道路，保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎并因为病情严重，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越差，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治疗。保尔在病魔的魔爪和死神的镰刀间徘徊，他的左手和双脚都残废了，失明的痛苦也在折磨着他。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。 结合以上分析，用简洁的语言概括作答即可。 五、作文（50分） 任选一题作文。（50分） 20. 遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子；因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒 的种子”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的姓名、校名；③字数不少于600字。 【答案】例文： 种下一粒坚持的种子 那是一个闷热的夏日午后，我站在操场跑道上，汗水顺着脸颊滚落。体育老师的声音在耳边响起：“下个月学校运动会，每个班要派代表参加800米比赛。”我的心猛地一沉，作为班里的“体育困难户”，我本能地往后退了一步。 “小雨，你来试试吧。”班主任李老师突然点了我的名。我惊讶地抬头，看见她温和的目光中带着鼓励。我的脸一下子涨得通红，支支吾吾地说：“老师，我跑步特别慢……” “没关系，重在参与。”李老师拍拍我的肩膀，“每天放学后我陪你练习。”就这样，一粒名为“坚持”的种子，悄悄埋进了我的心田。 第二天放学后，我换上运动鞋来到操场。夕阳把跑道染成金色，李老师已经在等我了。“我们先从慢跑开始。”她说。可刚跑完半圈，我的腿就像灌了铅一样沉重，呼吸急促得像拉风箱。汗水模糊了视线，我忍不住停下来大口喘气。 “别停，调整呼吸。”李老师跑在我身边，“记住，不是和别人比，是和自己比。”我咬着牙继续往前跑，心里默默数着步子。跑到终点时，我的校服已经湿透了，但一种奇妙的成就感在心底升起。 日复一日，我和夕阳相约在操场。有时候下着小雨，我们就打着伞慢跑；有时候刮大风，我们就逆风而行。渐渐地，我能完整跑完两圈不停歇了，呼吸也变得均匀起来。最让我惊喜的是，我的体育成绩从及格变成了良好。 运动会那天，阳光格外灿烂。站在起跑线上，我的心砰砰直跳。发令枪响，我按照平时练习的节奏跑着。最后一圈时，腿又开始发软，但我听见看台上同学们此起彼伏的加油声。咬紧牙关冲过终点时，虽然不是第一名，但我战胜了曾经的自己。 现在每当我遇到困难想要放弃时，就会想起那个夏天的跑道。李老师在我心里种下的那粒坚持的种子，已经生根发芽，长成了支撑我前行的力量。原来，坚持不是一定要赢得比赛，而是在想要放弃的时候，再多走一步。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“种下”意味着从无到有、从起始到萌芽的过程，体现事物的开端与发展；“种子”并非实指植物种子，而是象征某种品质、情感、理想、兴趣等抽象事物。横线上可填“阅读”“坚强”“善良”“梦想”“感恩”等词语。立意需围绕所填词语，展现这粒“种子”如何在生活中种下，又怎样影响自己的成长，表达对生命、成长的感悟与思考，传递积极向上的价值观。 二、选材构思。选材可从自身经历出发，比如因读到一本触动心灵的书籍，开启了阅读之旅，在书中汲取力量，让阅读的种子扎根；或是在运动会失利后，受到他人鼓励重新振作，从而种下坚强的种子；也能以参加关爱孤寡老人的公益活动为素材，展现自己被老人的生活状态触动，内心种下向善种子的过程。 还可以在家庭、校园领域选材：父母、老师、同学的关爱可以在我们心中种下温暖的种子，他们正能量的言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种子；可以在社会领域选材：那些生活在社会最底层的小摊小贩，笑对生活的坚韧，虽收入微薄却不计较的人情味儿何尝不是一粒种子？糖画人、磨剪子戗菜刀的手艺人对传统的坚守何尝不是一粒种子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、热情的一次伸手，何尝不是一粒种子？可以在文化历史领域选材：岳飞在我们心中种下“精忠报国”的种子，苏东坡在我们心中种下豁达的种子等等。 写作时，可采用倒叙手法开篇，以当下与“种子”相关的场景引出回忆，然后详细叙述种下这粒种子的起因、经过，运用动作、心理、语言等细节描写增强感染力，结尾点明“种子”对自己的持续影响，升华主旨，强调这粒种子如同生命之光，指引自己前行，让生命绽放独特光彩。 21. 最近，网友把《哪吒》的导演饺子，《流浪地球》的导演郭帆和《黑神话：悟空》的制作人冯骥放在一起，称他们为国产文娱“三幻神”，这三位80后创作者身上有一个共同点：都是务实的长期主义者，《哪吒2》从规划到亮相，打磨五年之久；《流浪地球》从筹备到上映，耗时近四年；《黑神话：悟空》从立项到正式上线，历时六年有余。这些成功作品背后的追梦人，以“厚积薄发”之势乘风而起、扶摇直上，成为众人所仰望的“神人”“高手”。 这段文字带给你怎样的思考，写一篇文章。 写作要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限；②立意准确，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 以长期之功，铸梦想之辉 近日，国产文娱“三幻神”——《哪吒》导演饺子、《流浪地球》导演郭帆和《黑神话：悟空》制作人冯骥引发关注。他们皆是80后创作者，凭借务实的长期主义，用数年时光打磨作品，终成众人仰望的“神人”“高手”。这让我深刻领悟到：唯有以长期之功，方能铸就梦想之辉。 长期主义，是一种对梦想的执着坚守，是在时光长河中默默耕耘、厚积薄发的信念。它如同深埋地下的种子，在漫长的黑暗中积蓄力量，只待破土而出的那一刻，绽放出绚烂的光彩。饺子为《哪吒2》精心打磨五年，郭帆让《流浪地球》从筹备到上映耗时近四年，冯骥带领团队使《黑神话：悟空》从立项到上线历时六年有余。他们用行动诠释了长期主义的真谛，也让我们看到了梦想在坚持中绽放的无限可能。 在追求梦想的道路上，长期主义是克服困难、抵御诱惑的强大武器。古往今来，无数仁人志士正是凭借长期主义，在历史的长河中留下了浓墨重彩的一笔。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，发愤著书，历时十余年，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；李时珍踏遍千山万水，尝遍百草，历经二十七年的艰辛，才完成了药学巨著《本草纲目》。他们都是在长期的坚持中，实现了自己的梦想，为后人留下了宝贵的财富。 反观当下，不少人急于求成，渴望一夜成名、一步登天。他们缺乏耐心和毅力，在面对困难和挫折时轻易放弃，最终与梦想擦肩而过。这种急功近利的心态，不仅无法实现梦想，反而会让人在浮躁中迷失自我。 作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，更应秉持长期主义的精神。在学习中，我们要脚踏实地，日积月累，不因一时的成绩而骄傲自满，也不因暂时的困难而灰心丧气；在工作中，我们要勇于担当，持之以恒，为国家的建设贡献自己的力量。 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”让我们以长期之功，在梦想的道路上坚定前行，用汗水与智慧铸就属于自己的辉煌。 “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”让我们以长期主义为帆，以梦想为舵，在时光的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。从材料中提取“务实”“长期主义者”“厚积薄发”“追梦人”等关键词，明确文章需围绕“坚持与积累”展开。核心观点：成功并非一蹴而就，而是长期专注与持续积累的结果。通过具体案例（如《哪吒2》《流浪地球》《黑神话：悟空》的创作过程）证明“慢工出细活”的价值。立意方向，个人成长：将“长期主义”与个人学习、兴趣培养结合，强调脚踏实地的重要性。时代精神：从社会层面探讨“务实精神”对文化创新、科技发展的推动作用。辩证思考：对比“短期功利”与“长期主义”，揭示急功近利的弊端，倡导厚积薄发的智慧。 第二，构思选材。本题适合写议论文。开头：以“三幻神”的案例引入，点明“务实与坚持”是成功的核心密码。分论点1：从个人角度，结合自身学习经历（如练字、学乐器等），论述“日拱一卒”的积累效应。分论点2：从社会角度，列举袁隆平、屠呦呦等科学家的事例，强调“十年磨一剑”的科研精神。分论点3：从文化角度，分析《哪吒2》等作品如何通过“慢工”打破国产文娱的刻板印象。结尾：总结“务实”与“坚持”对个人与时代的意义，呼吁年轻人做“时间的朋友”。选材上，自身经历：描述自己坚持某项技能（如绘画、编程）的成长过程，体现“量变到质变”。身边榜样：引用同学或家人长期坚持某事的案例（如每天晨跑、坚持阅读）。历史人物：司马迁著《史记》耗时14年，李时珍编《本草纲目》历时27年。当代案例：华为5G技术突破、中国航天工程“十年磨一箭”的积累。传统艺术：京剧演员“冬练三九，夏练三伏”的苦功。现代创作：国漫《中国奇谭》的“慢工出细活”与口碑逆袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$