14.1 电阻-【木牍中考●名师教案】2025-2026学年新教材九年级上册物理（沪粤版2024）

该初中物理教案聚焦“电阻”核心知识，涵盖电阻概念、单位、影响因素及滑动变阻器原理与使用。通过对比接入铜丝和镍铬合金丝的电路实验，观察灯泡亮度与电流表示数差异，衔接电路中电流、电压前序知识，搭建从现象到电阻定义的学习支架。 本教案以科学探究为主线，采用控制变量法设计实验（如选用不同材料、长度、横截面积的导体，通过表一表二问题链引导探究），培养科学思维；滑动变阻器教学结合结构分析、“一上一下”接法实验及滑片移动影响讨论，深化科学探究能力。注重物理观念建构（电阻是导体本身属性），通过小组讨论与多次测量培养科学态度与合作意识，为教师提供可操作的探究活动设计，助力学生核心素养全面发展。

14.1　电　阻 ◇教学目标◇ 　　1.认识导体的电阻，知道电阻的概念、单位及换算关系，以及电阻器在电路中的符号。 2.经过科学探究理解决定电阻大小的因素。 3.培养学生善于动手动脑的科学素养，乐于参与科学实践的科学态度和科学精神；以及培养与其他同学交流合作的意识。 ◇教学重难点◇ 教学重点 1.探究影响电阻大小的因素。 2.滑动变阻器的原理和使用方法。 教学难点 如何采用控制变量的方法进行科学探究实验。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 二、教学步骤 探究点1　导体的电阻 ［阅读课本］P77“导体的电阻” ［思考］为什么说导体对电流有阻碍作用？ ［提示］在图14-1-1所示电路的A、B两点之间，先后接入长度和粗细均相同的铜丝和镍铬合金丝，观察灯泡的亮度和电流表指针偏转情况。可以发现，这两种导体对电流的阻碍作用不同。在相同的电压下，通过铜丝的电流较大，说明铜丝对电流的阻碍作用较小；通过镍铬合金丝的电流较小，说明镍铬合金丝对电流的阻碍作用较大。 ［小结］实验表明，不同的金属丝对电流的阻碍作用是不一样的。 ［思考］什么叫电阻？ ［提示］物理学中用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。 ［思考］你知道电阻的符号、单位及换算关系吗？ ［提示］电阻的符号：R；电阻的单位：欧姆，简称欧，符号是Ω，其他常用单位：千欧（kΩ），兆欧（MΩ），换算关系：1 kΩ=103 Ω，1 MΩ=106 Ω。 探究点2　影响电阻大小的因素 ［阅读课本］P78~79“影响电阻大小的因素” ［思考］影响电阻大小的因素有哪些？ ［提示］导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的材料、长度、横截面积有关。 ［思考］某小组同学在“探究电阻的大小与哪些因素有关”的实验时，他们从实验室选用的器材：若干节干电池、电压表、开关、导线及表一所示的不同规格的导体等。 表一 编号 材料 横截面积 长度/m A 康铜丝 S 1 B 碳钢丝 S 1 C 镍铬丝 S 1 D 镍铬丝 2S 1 E 镍铬丝 S 0.5 表二 编号 材料 横截面积 长度/m G 镍铬丝 S 1.5 H 镍铬丝 2S 1.5 I 镍铬丝 3S 0.5 J 镍铬丝 3S 1 K 镍铬丝 3S 1.5 　　（1）为确保实验的顺利进行，你认为还必须要添加的实验器材是　　　　　　。  （2）小组同学在探究电阻大小与材料的关系时，他们选择了导体A、B、C，并分别进行了多次测量，多次测量的目的是 　。 （3）为了探究电阻大小与长度的关系，他们计划选用表一中编号为　　　　　　的导体进行实验。  （4）若他们计划选用表一中编号为C、D的导体进行实验，主要是为了探究导体的大小与　　　　　　的关系。  （5）经过小组讨论后，他们发现（3）（4）的设计方案都不完善。为了完善设计方案，该小组同学提出了需要添加不同规格的其他导体，见表二。你认为最符合需要的应是表二中编号为　　　　　　的导体。  ［分析］（1）电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，电阻越大，对电流阻碍作用越大。可以通过电流表示数大小判断导体电阻大小。 （2）多次测量的目的：一是为了求平均值，提高准确度，减小误差；二是为了寻找普遍规律。 （3）（4）（5）影响导体电阻大小的因素为导体的材料、长度和横截面积。在研究电阻与其中某个因素的关系时，要采用控制变量法的思想。 ［答案］（1）电流表　（2）寻找普遍规律　（3）C、E　（4）横截面积　（5）G、J ［归纳提升］通过大量的实验可知，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。长度、横截面积都相同的不同材料的导体，其电阻一般不同。同种材料的导体越长，电阻越大；同种材料的导体横截面积越大，电阻越小。 进一步的研究表明，导体的电阻还与温度有关。例如，多数金属的电阻随温度的升高而增大，一个正常发光的灯泡，其灯丝的电阻比不发光时要大。 ［小组讨论］如何根据控制变量法设计实验探究影响电阻大小的因素？ ［归纳提升］选用器材：电流表、小灯泡、电源、开关、导线、电阻线路板。电路如图所示： 这种方案既可以观察电流表的示数，同时也可以观察小灯泡亮暗的变化。 探究点3　电阻器 ［阅读课本］P79~81“电阻器” ［思考］电阻器有哪些种类？ ［提示］电阻器的分类： （1）定值电阻：阻值固定不变的电阻器，其电路符号为“”。 （2）变阻器：阻值可以调节的电阻器，其电路符号为“”，常用变阻器有滑动变阻器和电位器。 ［小组讨论］你了解滑动变阻器的原理、结构、符号和铭牌吗？ ［归纳提升］原理：滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的长短来改变电阻的。 主要结构：电阻丝、金属杆、滑片、接线柱、支架，如图所示。 铭牌“50 Ω　1.5 A”：50 Ω表示滑动变阻器的最大电阻；1.5 A表示允许通过的最大电流。 ［思考］滑动变阻器有哪些接法？ ［分析］滑动变阻器在电路中的正确连接方式是连接“一上一下”两个接线柱。 ［归纳提升］1.使用前将滑动变阻器的电阻调到最大阻值处的目的是使得电路中的电阻最大，电流最小，这样可以保护电路。 2.如图所示，对于四个接线柱的滑动变阻器而言，每次接入两个接线柱，可能的接法有AB、AD、AC、BD、BC、CD。其中，AD、AC、BD、BC接线柱接入电路可以起到变阻的作用。而将AD、AC接线柱接入电路或将BD、BC接线柱接入电路都是等效的（即随着滑片的移动，电流的变化、灯泡亮度的变化是相同的）。 3.将AB或CD接线柱接入电路，滑动变阻器都不能起到变阻的作用，接CD时，灯泡很亮，此时相当于接入一段导线；接AB时，灯泡很暗，此时相当于接入一段定值电阻。 ［实验］实验室常用的滑动变阻器如图所示，A、B、C、D为接线柱。 观察滑动变阻器的结构及铭牌，回答下列问题。 （1）滑动变阻器是通过改变电阻丝的　　　　来改变电阻的。  （2）这个滑动变阻器的铭牌标示值是　　　Ω，这个值指的是哪两个接线柱间的电阻？  （3）滑片是怎样与电阻丝接触的？哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零？ （4）当滑片P向右滑动时，哪两个接线柱间的电阻变大？哪两个接线柱间的电阻变小？哪两个接线柱间的电阻不变？ ［分析］（1）滑动变阻器是通过改变电阻丝的长短来改变电阻的。 （2）这个滑动变阻器的铭牌标识值是50 Ω，这个值表示该滑动变阻器的最大电阻，即A、B两接线柱间的电阻。 （3）滑片通过没有涂绝缘层的接触滑道与电阻丝保持接触，沿电阻丝的长度方向滑动，改变与电阻丝的接触点，从而改变接入电路中的电阻值。由于C、D两接线柱之间是金属杆，金属杆的电阻很小，几乎为零，所以C、D两接线柱之间的电阻很小，几乎为零。 （4）滑片P向右滑动时，AP的长度变大，即A、C两接线柱，或A、D两接线柱之间的电阻变大；B、C两接线柱，或B、D两接线柱间的电阻变小；A、B两接线柱间的电阻恒为滑动变阻器的最大阻值，保持不变；C、D两接线柱间的电阻恒为金属杆的电阻，保持不变。 ［答案］（1）长短　（2）50　A、B两接线柱　（3）通过接触滑道　C、D两接线柱　（4）A、C或A、D两接线柱间的电阻变大；B、D或B、C两接线柱间的电阻变小；A、B或C、D两接线柱间的电阻不变。 ［思考］在“用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流”的实验中，应该怎样连接电路才能使滑动变阻器起到改变电路电阻的作用？接通电路后，你能通过调节滑动变阻器改变小灯泡的亮度吗？ ［分析］滑动变阻器采用“一上一下”的连接方式串联接入电路可以起到改变电路电阻的作用。接通电路后 ，可以通过移动滑动变阻器的滑片改变电路电阻而改变电路电流，从而改变小灯泡亮度。 ［归纳提升］使用滑动变阻器可以改变电路中电流的大小。 三、板书设计 ◇教学反思◇                           1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$