第13章 第2节 电功率-【木牍中考●名师教案】2025-2026学年新教材九年级上册物理（北师大版2024）

本教案聚焦电功率的定义、公式及单位，额定功率与实际功率的关系，测量小灯泡电功率等核心知识点。通过用电器铭牌数值提问导入，衔接电功知识，搭建认知支架引导学生深入学习。 以探究为特色，采用“阅读-思考-讨论-归纳”路径，如用表格对比额定与实际功率关系培养科学思维，通过测量实验设计（原理P=UI、电路图）落实科学探究，结合生活用电器实例渗透科学态度与责任，助力学生构建物理观念，便于教师把握重难点提升教学效果。

第二节　电功率 ◇教学目标◇ 1.结合实例理解电功率及其物理意义，知道电功率与电压、电流的关系。 2.知道用电器的额定功率和实际功率，能对电功率的有关问题进行计算分析。 3.会测量小灯泡的电功率，引导学生利用本节所学知识，解决相关问题，从中体验成功的喜悦。 ◇教学重难点◇ 教学重点 电功率的定义、公式、单位，额定电压和额定功率及其之间的关系，实际功率的计算，测量小灯泡的电功率。 教学难点 用电器的额定电压与额定功率的关系，利用本节知识解决生产、生活中的相关问题。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 用电器的铭牌上都标有一些特定的数值，这些数值是什么，它们表示什么意思？ 二、教学步骤 探究点1　电功率 ［阅读课本］P113~114“电功率” ［思考］（1）电功率是表示什么的物理量？ （2）什么叫电功率？ （3）电功率的定义式是什么？电功的单位kW·h是怎么得来的？ （4）用电压和电流来表示电功率的公式是哪一个？它是怎么得来的？ （5）电功率的国际单位和常用单位分别是什么？它们之间的换算关系是多少？ ［提示］（1）电功率是表示电流做功快慢的物理量。 （2）概念：我们把电流做的功与完成这些功所用时间的比叫作电功率。 （3）定义式：P=。P=变形得到W=Pt，式中W、P、t的单位分别是焦、瓦、秒时，就有1 J=1 W·s；若P、t的单位分别是千瓦、小时，则W的单位是千瓦时，即1 kW·h=1 kW×1 h，1千瓦时可以看成电功率为1 kW的用电器使用1 h所消耗的电能。 （4）用电压和电流表示电功率的公式是P=UI，其推导过程为P==UI。 （5）单位： ①国际单位：瓦特，简称瓦，符号是W。 ②其他常用单位：kW。 它们之间的换算关系：1 kW=1000 W。 ［思考］1 W表示的物理意义是什么？ ［提示］1 W表示的物理意义：电流每秒做的功为1 J。 探究点2　额定电压与额定功率 ［阅读课本］P114~115“额定电压与额定功率” ［思考］（1）什么叫额定电压、额定电流、额定功率？ （2）一个用电器的额定电压、额定电流、额定功率之间是什么关系？ ［提示］（1）额定电压：用电器正常工作时的电压。 额定电流：用电器正常工作时的电流。 额定功率：在额定电压条件下用电器的电功率。 （2）一个用电器两端的电压是额定电压时，此时用电器消耗的电功率就是额定功率，通过用电器的电流就是额定电流。如果用电器的工作电压不是它的额定电压，它的实际功率就不等于它的额定功率。 ［小组讨论］用电器两端的电压增大，通过用电器的电流、用电器的电功率怎么变化？ ［分析］用电器两端的电压增大，通过用电器的电流随着增大，用电器的电功率也随着增大；反之，都会减小。 ［思考］（1）什么叫实际电压？ （2）什么叫实际功率？ ［提示］（1）实际电压：用电器工作时，用电器两端所加的电压。 （2）实际功率：用电器在实际电压下工作时所对应的功率。 ［思考］额定电压与实际电压、额定功率与实际功率之间有什么关系？ ［提示］额定电压与实际电压、额定功率与实际功率之间的关系： 用电器两端的电压 电功率 用电器工作情况 U实=U额 P实=P额 正常工作 U实>U额 P实>P额 容易损坏 U实<U额 P实<P额 不能正常工作 　　［归纳提升］每个用电器的P额只有一个，而P实有无数个，我们平常说，这是一个40 W的灯泡，指的是这个灯泡的额定功率是40 W。 探究点3　测量小灯泡的电功率 ［阅读课本］P116“测量小灯泡的电功率” ［思考］在“测量小灯泡的电功率”的实验中，测量小灯泡电功率的原理是什么？请画出实验电路图。 ［提示］测量小灯泡电功率的原理：P=UI。 实验电路图： ［归纳提升］小灯泡在不同的电压下工作时，其功率不同，电压越高，功率越大。实际功率与亮度关系及说明问题：小灯泡工作时实际功率越大，发光越亮。这说明灯泡的亮度由其实际功率决定，实际功率反映了单位时间内电流对灯泡做功的多少，做功越多，转化的光能越多，灯泡就越亮。I⁃U图像情况及说明问题：所绘制的通过小灯泡的电流随其两端电压变化的图像不是一条直线。说明小灯泡的电阻会随温度升高而增大，不是定值。 三、板书设计 电功率 ◇教学反思◇ 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$