精品解析：2024-2025学年江苏省南通市海门区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024~2025学年度第二学期期终学业质量调研 五年级语文 说明 1．答题前，请将你的姓名和考试号填涂在试卷和答题卡上。 2．本卷共8页。试卷第2题（1）~（7）的答案，用2B铅笔填涂在答题卡的相应位置；其余题目的答案，用黑色水笔或钢笔填写在答题卡的相应区域。 3．考试时间为110分钟，请合理安排答题时间。 4．无论是读题还是读文，请养成在文字上划出重要信息的习惯。 学校开展“弘扬中华文化，激扬少年壮志”主题活动，将以七个不同的展馆呈现，请大家一起筹备吧！ 汉语馆：字词句段润心田 1. 读“活动邀请函”，根据拼音写词语。 活动邀请函 中华文化博大精深，源远流长。汉字故事令人juàn liàn（ ），唐诗宋词使人xiǎng shòu（ ）。经典名著中，英雄好汉令人sù rán qǐ jìng（ ）；古迹cù yōng（ ）处，老城风韵让你yóu zhōng（ ）赞叹……美丽中国展开zhǎn xīn（ ）画卷，诚意邀您共赴这场文化之旅！ 【答案】 ①. 眷恋 ②. 享受 ③. 肃然起敬 ④. 簇拥 ⑤. 由衷 ⑥. 崭新 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“眷”“享”“肃”“衷”“崭”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．选择正确的答案，并把答案涂在答题卡的相应位置上。 2. 下列词语中，加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 澄澈（chéng） 筹集（chóu） 威吓（xià） 爱憎分明（zēng） B. 玷污（diàn） 发怔（zhèng） 擂鼓（léi） 瞑目蹲身（míng） C. 毛毡（zhān） 楷书（kāi） 踉跄（liàng） 熠熠发光（yì） D. 肋骨（lèi） 镌刻（juān） 琴弦（xuán） 龇牙咧嘴（liě） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．威吓（xià）——hè； C．楷书（kāi）——kǎi； D．琴弦（xuán）——xián； 故选B。 3. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 寻思 慈详 船舱 手疾眼快 B. 拟定 颤抖 喉咙 出谋画策 C. 笼罩 钮扣 包袱 跃跃欲试 D. 难堪 踌躇 吆喝 心惊胆战 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．慈详——慈祥； B．出谋画策——出谋划策； C．钮扣——纽扣； 故选D。 4. 下列选项中加点字意思相同的一项是（ ） A. 孔君平诣其父 造诣高深 B. 其人弗能应也 怕得鱼惊不应人 C. 短笛无腔信口吹 信以为真 D. 不可同世而立 早有蜻蜓立上头 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．拜访/学问、技艺等所达到的程度。 B．都是“回答、回应”的意思。 C．随意、随便/相信。 D．存在/站立。 故选B。 5. 下列各句中，歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 小刚说：“你可别冤枉我！我可是小葱拌豆腐——一清二白。” B. 爸爸这两天打篮球比赛，每次都是孔夫子搬家——净是输。 C. 他是天生的大嗓门，说起话来简直是隔着门缝吹喇叭——名声在外。 D. 交流了半天，小明的态度还是外甥打灯笼——照旧，妈妈有些生气了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查歇后语的运用。 A．“小葱拌豆腐——一清二白”常用来形容人做事清白、没有污点，小刚用这个歇后语表明自己被冤枉，使用恰当。 B．“孔夫子搬家——净是输”，“输”和“书”谐音，用在爸爸打篮球比赛总是输的情境中，使用恰当。 C．“隔着门缝吹喇叭——名声在外”意思是在外面很有名气，而原句说的是他嗓门大，这个歇后语与嗓门大的语境不相符，使用不恰当。 D．“外甥打灯笼——照旧”，表示情况没有变化，小明态度不变，妈妈生气，使用恰当。 故选C。 6. 下列句子的表达方式与其他不同的一项是（ ） A. 在五指中，大拇指默默无闻，是最肯吃苦的。 B. 祥子身体那么结实硬棒，仿佛一棵挺脱的树。 C. 游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。 D. 体操运动员动作灵巧，如同敏捷的猴子。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查表达方式。 A．句子直接对“大拇指”的特点（默默无闻、肯吃苦）进行评价和判断，没有使用比喻等修辞手法，是直接描写。 B．句子将“祥子的身体”比作“挺脱的树”，通过比喻突出祥子身体结实的特点。 C．句子将“游子回到家乡”比作“鸟儿归巢”，用比喻体现游子归乡的归属感。 D．句子将“体操运动员的动作”比作“敏捷的猴子”，用比喻突出动作的灵巧。 故选A。 7. 阅读下面人物名片，年龄与别称相匹配的一组是（ ） 未过______之年的毛岸英，在朝鲜战场英勇牺牲，生命永远定格在28岁。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是陆游68岁时写的一首诗，年近_______的诗人期盼王师北伐，收复失地。 2024年，中国第一代核动力潜艇研制创始人之一的黄旭华院士迎来百岁寿辰，_______之年的他依旧心系国家潜艇事业。 A. 弱冠 古稀 期颐 B. 而立 古稀 花甲 C. 而立 古稀 期颐 D. 弱冠 花甲 古稀 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化常识中年龄别称匹配。 弱冠：古代男子二十岁行冠礼，标志成年，“弱冠”指男子二十岁左右的年纪。 而立：源于“三十而立”，指人到三十岁，心智成熟、有所成就，代表三十岁。 花甲：以天干地支纪年，六十年为一循环，“花甲”指六十岁。 古稀：出自“人生七十古来稀”，指七十岁。 期颐：源于“期颐之年，惟圣人出”，指一百岁，象征人到百岁需他人养护。 毛岸英：生命定格在28岁，“而立”代表30岁，28岁“未过而立之年”，所以此处选“而立”。 陆游：68岁写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，“古稀”是70岁，68岁接近70，为“年近古稀”，此处选“古稀”。 黄旭华：2024年迎来百岁寿辰，“期颐”指一百岁，对应“期颐之年”，此处选“期颐”。 综上，故选C。 8. 下列句子中，理解有误的一项是（ ） A. 《清贫》展现了方志敏坚定的革命信念和一丝不苟、舍己为公的高尚品质。 B. 《田忌赛马》告诉我们：遇事要像孙膑一样先观察、分析，再选择合适对策。 C. 撰写研究报告时，研究报告的标题要体现研究的主要内容。 D. 楷书中“楷”是规矩、楷模的意思，楷书字形方正，笔画连绵。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对课文内容、研究报告撰写、字体特点的理解与掌握。 D．楷书“楷”是规矩、楷模之意，楷书字形方正，笔画平直，可作楷模，故名楷书。所以楷书的笔画特点是规整平直，并非笔画连绵，笔画连绵是草书等字体特点，该选项理解有误。 故选D。 诗文馆：读诗赏文悟人生（9分） 9. 根据提示填空。 【童年生活乐趣多】“童孙未解供耕织，________________”那是儿童学大人劳作的快乐；“____________，彩丝穿取当银钲”那是儿童玩耍时的自得其乐；“________________，短笛无腔信口吹”那是牧童的悠闲自在。 【名言警句伴成长】人们常常将《论语》中的“_________________，小人长戚戚”写成条幅挂在室内，以激励自己要做胸怀坦荡的人。有的人用“君子喻于义，________________”来告诫自己要做重情重义的君子。 【古文哲思启智慧】《自相矛盾》告诉我们：“___________与_____________，不可同世而立。” 【爱国之情越时空】从“白日放歌须纵酒，________________”，我体会到了杜甫听闻蓟北被收复后的欣喜若狂；从“_________________，不破楼兰终不还”，我体会到了戍边战士的拳拳爱国心。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 牧童归去横牛背 ④. 君子坦荡荡 ⑤. 小人喻于利 ⑥. 夫不可陷之盾 ⑦. 无不陷之矛 ⑧. 青春作伴好还乡 ⑨. 黄沙百战穿金甲 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 书写时注意“傍”“稚”“晓”“横”“陷”“作”“战”的正确写法。 名著馆：学用相长品经典 10. 《三国演义》中的人物形象既有共同点，又有不同点。请根据思维导图，写出你的发现。 【答案】沉稳冷静、顾全大局 智慧过人、足智多谋 性格急躁、心胸狭隘 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 在《三国演义》中，诸葛亮心胸宽广、足智多谋、谦逊有礼、忠心耿耿、不以貌取人、更不大意轻敌，是古代知识分子的典范。 周瑜具有头脑敏锐、多谋善断、赤胆忠心、恃才自负、嫉妒贤能等特点 诸葛亮和周瑜都极具智慧，在军事谋略等方面有出色表现，故共同点是善用谋略、精通兵法、智慧过人、足智多谋。 而诸葛亮谦逊务实，对刘备忠诚不二，为兴复汉室鞠躬尽瘁，做事极为谨慎，如多次北伐时的布局。周瑜则相对自负张扬，且心胸较为狭隘，对诸葛亮的才能心生嫉妒，多次设计陷害，如“既生瑜，何生亮”的感慨就体现了他心胸狭隘的一面 。 故不同点：诸葛亮豁达大度、宽宏大量、顾全大局； 周瑜心胸狭隘、嫉贤妒能。 11. 名著馆邀请同学们参演《西游记》《红楼梦》《水浒传》中的剧目。你想演谁？演哪个故事？为什么？照样子写一写。 例如：我最想演鲁智深，最想表演鲁智深倒拔垂杨柳的故事。因为他有勇有谋，凭着惊天神力，一出手就震慑住了众无赖，让人啧啧称奇。 我最想扮演____________，最想表演____________这个故事。因为____________。 【答案】 ①. 武松 ②. 景阳冈打虎 ③. 他赤手空拳把猛虎打死，武艺高强，令人佩服 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 首先从《西游记》《红楼梦》《水浒传》三部名著中选取一个自己熟悉且有特点的人物，然后回忆该人物的经典故事，最后结合人物在故事中体现出的性格、品质等说明想演的原因，要像例子一样简洁明了地关联人物、故事和原因。 示例：我最想扮演孙悟空，最想表演孙悟空三打白骨精这个故事。因为他火眼金睛，识破白骨精的伪装，即使被师傅误解也坚持除妖，展现出强烈的正义感和责任感。 科技馆：AI探密启未来 阅读。 【材料一】 人工智能，英文缩写为AI。人工智能试图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。现在的AI能“像人一样思考”，是“会学习的机器”。AI只是工具，人类独特的感知、判断、审美是难以替代的。 【材料二】 【材料三】 学生应养成独立思考与解决问题的能力，学会批判性使用生成式人工智能。避免在展现创造性或个性化表达的学习任务中轻易滥用生成式人工智能，丧失个人思考与观点；避免在未经授权的情况下利用生成式人工智能复制或传播作品，侵犯著作权。 ——节选自《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》 12. 阅读以上材料，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）AI试图了解智能实质，能“像人一样思考”，是“会学习的机器”。（ ） （2）人工智能应用下，医疗机器人、早教机器人都已经进入我们的生活。（ ） （3）我们可以利用生成式人工智能随意地复制或传播作品。（ ） 13. 小琳学习古诗《乡村四月》时，想用AI工具把“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”这句诗生成视频，根据材料二，她优先选择的AI工具是（ ） A. Deepseek B. 百度文库 C. 可灵AI D. 豆包 14. 面对人工智能，同学们有好奇，有忧虑……你怎么看待下面这位同学的想法？请结合材料，联系生活，写清理由。 AI写文章比我好，画画水平比我高，还能剪视频、做PPT，将来，我会不会被AI取代？ ____________________ 现在可好了，我可以直接用AI帮我写作文了。 ____________________ 【答案】12. ①. √ ②. √ ③. × 13. C 14. ①. 不会。AI只是工具，人独特的感知、判断、审美是难以替代的。 ②. 不行。我们应养成独立思考与解决问题的能力，学会批判性使用生成式人工智能。滥用生成式人工智能，会让我们丧失个人思考与观点。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本围绕“人工智能”展开，以“定义阐释—应用呈现—使用规范”的逻辑递进。材料一解析AI本质，材料二借图表直观展示其多元应用场景，材料三则聚焦伦理规范。文本兼顾科技知识与人文思辨，既呈现AI的便利价值，又警示其使用边界，引导读者辩证认知AI，兼具信息密度与思想深度，是一篇融实用性与哲理性于一体的优质阅读素材。 【12题详解】 本题考查对内容的理解。 （1）根据材料一“人工智能试图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。现在的AI能‘像人一样思考’，是‘会学习的机器’。”所以这句话是对的，打√。 （2）材料二的图表里有“医疗机器人”“早教机器人”，说明这些已经应用，所以是对的，打√。 （3）材料三说“避免在未经授权的情况下利用生成式人工智能复制或传播作品，侵犯著作权。”所以不能随意复制传播，这句话错误，打×。 【13题详解】 本题考查对内容的理解。 A．DeepSeek：功能为智能对话、数据分析，主要用于对话交流和数据相关处理，无法实现古诗生成视频，不选。 B．百度文库：功能是思维导图、PPT生成，侧重于文档类内容制作，不能生成视频，不选。 C．可灵AI：功能为文生图、文生视频，与小琳把古诗生成视频的需求匹配，可选。 D．豆包：功能是对话、智能体，主要用于对话交互，无法生成视频，不选。 小琳要生成古诗的视频，看材料二的AI应用排行榜，可灵AI是“文生图、文生视频”，故选C。 【14题详解】 本题考查开放性作答。 第一个同学担心被AI取代。结合材料一“AI只是工具，人类独特的感知、判断、审美是难以替代的。”还有生活实际，比如AI写文章但缺乏真情实感，人类的创造力、情感表达是独特的。所以回答时要说明AI是工具，人类的思考、情感、创意无法被替代，比如艺术创作、人际沟通中的情感共鸣AI做不到。 示例：不用过于担心被AI取代。因为AI只是工具，人类的感知、判断和审美很难被替代。比如AI能写文章，但缺乏真实情感和独特创意；AI能画画，却没有人类画家的情感表达和艺术灵感。在生活中，像艺术创作、人际交流中的情感共鸣，这些都是AI无法做到的，所以我们可以利用AI提升效率，但不必害怕被取代。 第二个同学想用AI写作文。材料三说“学生应养成独立思考与解决问题的能力，学会批判性使用生成式人工智能。避免在展现创造性或个性化表达的学习任务中轻易滥用生成式人工智能，丧失个人思考与观点。”所以要指出直接用AI写作文会失去思考机会，影响能力培养，应该利用AI辅助，比如找灵感，但自己创作。 示例：直接用AI写作文是不可取的。材料三指出，要避免滥用AI丧失个人思考。写作文是锻炼思考和表达的过程，依赖AI会让我们失去独立构思的能力。比如写记叙文，AI的故事缺乏我们的亲身经历和真情实感。我们可以用AI收集素材，但最终的创作应该自己完成，这样才能提升写作能力。 生活馆：一枝一叶总关情 阅读。 倔强的丝瓜 ①老家前院有两块巴掌大的空地，被母亲用来养花种菜，其中丝瓜，是她每年必种的。每到清明前后，我总会回家转转，瞅瞅那些新拱出的一窝窝幼芽，个个顶着两枚萌萌的芽片，脆生生地向阳舒展。 ②“五一”前再回家，远远就看到家门口的两个小园里绿意蓬勃，扦插了好几根四五米高的竹竿做搭架，丝瓜秧已经爬了前院半边墙壁，爪子状层叠的叶片向上攀缘，一朵朵亮黄色的丝瓜花冒出来，四下伸出的丝瓜须像勇猛无畏的先锋，像灵巧敏捷的舞者，像坚毅执着的攀登者，牢牢地攀附在墙上、竹竿上。 ③“三夏”农忙大幕已拉开，母亲清瘦的身影忙活在田间地头、庭院里外，已经无暇去观察一株丝瓜又开了几朵花，又挂了几个瓜，忙起来只将洗过手、淘过菜的水一股脑洒泼在丝瓜秧下。丝瓜从不对生长环境挑三拣四。偶尔不经意路过，会被一两根没眼色的丝瓜挡了视线，索性不客气地掐下清炒。初夏丝瓜鲜嫩到能掐出水，随意翻炒都是一盘消暑解热的爽口小菜。 ④盛夏时分，浓密的丝瓜架如一顶墨绿帐篷笼罩着庭院，相互厮摩的巴掌大丝瓜叶片筛落着夏日耀眼的亮，在地上投下细碎、摇曳的光斑。坐实结果的丝瓜一根一根长长垂吊在藤蔓间，让人不禁担心着又多给丝瓜搭了几根竹架。 ⑤“每年都结这么多，又吃不过来，干嘛还要年年种？”丝瓜架下，我好奇嘟囔。母亲用粗糙的大手忙着手里的活计，抬头瞅瞅满架丝瓜，一脸宠爱地说道：“不嫌多，可以送街坊邻居，丝瓜络还能拿来做鞋垫、锅刷，美着呢！” ⑥终于，霜降前后，丝瓜还是败下阵，藤枯叶黄，直到被母亲拽拉下一整架瓜藤，还是能收获几根青绿色的小丝瓜，像是丝瓜用最后一口养料供给的幺儿。 ⑦闲下来时，母亲会把老丝瓜齐整摆放在通风向阳的地方，再用粗糙的双手剥掉丝瓜皮，抖掉丝瓜籽，缝成丝瓜刷、丝瓜鞋垫，让丝瓜换一种形式陪伴着我们。 ⑧倔强的丝瓜，一生都在奋力攀爬，鼓足劲儿开花结果，而母亲也用她一生无言的操劳和付出，为儿女奉献着绵密悠长的爱。 15. 联系上下文，写出下列词语在文中的意思。 没眼色：______________ 厮摩：________________ 16. 按时间顺序，梳理丝瓜生长轨迹，用简洁的语言完成观察记录表。 时间 生长情况 清明前后 ______________ “五一”前 爬了半边墙壁，叶片向上攀缘，冒出丝瓜花，丝瓜须攀墙 “三夏”农忙 ______________ 盛夏时分 ______________ 霜降前后 ______________ 17. 读全文，“时光一天天爬过丝瓜光滑的表里，一点点摩挲出干巴的皱纹。”这句话应放在第__________自然段之前。 18. 第②自然段画浪线的句子在表达上有什么特点？体会其表达效果并写下来。 ___________________ 【答案】15. ①. 文中指丝瓜很不识趣，没有眼力见儿，挡了母亲的视线。 ②. 文中指又大又密的丝瓜叶交叠在一起，相互触碰、摩擦。 16. ①. 拱出幼芽，顶着芽片，向阳生长 ②. 开花、结瓜 ③. 丝瓜叶浓密，结了很多丝瓜 ④. 丝瓜败下阵来，藤枯叶黄 17. ⑥ 18. 这句话运用比喻和排比，把丝瓜须分别比作先锋、舞者、攀登者，充分体现了丝瓜须攀附得很牢，生命力旺盛。 【解析】 【导语】《倔强的丝瓜》以丝瓜生长为明线，借细腻笔触绘其从萌芽到凋零的全程，又以母亲种瓜、用瓜串起暗线，将丝瓜“倔强”与母爱无言交融。文字质朴却含情，以物喻人，于寻常蔬果生长里，藏着对母亲辛劳与奉献的礼赞，让家常叙事饱含生命哲思与亲情温度。 【15题详解】 本题考查词语解释。 从文中第③自然段“偶尔不经意路过，会被一两根没眼色的丝瓜挡了视线，索性不客气地掐下清炒”找到词语“没眼色”，这里是说丝瓜生长得较为繁茂，不经意间就会挡住人的视线，仿佛不懂看时机、“不懂事”地出现在眼前影响路过。故“没眼色”在文中指丝瓜因生长旺盛，不经意间挡住视线，呈现出一种好似不懂避让、影响人通行的状态。 从文中第④自然段“盛夏时分，浓密的丝瓜架如一顶墨绿帐篷笼罩着庭院，相互厮摩的巴掌大丝瓜叶片筛落着夏日耀眼的亮，在地上投下细碎、摇曳的光斑”找到词语“厮摩”，盛夏丝瓜叶片浓密，它们相互之间挨挨挤挤、摩擦接触，呈现出彼此触碰的状态。故“厮摩”在文中指丝瓜叶片因生长茂密，相互之间挨挤、摩擦，呈现出彼此接触摩挲的状态。 【16题详解】 本题考查对短文内容的理解和概括。 第①自然段“每到清明前后，我总会回家转转，瞅瞅那些新拱出的一窝窝幼芽，个个顶着两枚萌萌的芽片，脆生生地向阳舒展”。从句子中提取关键信息，可知此时丝瓜是新拱出幼芽，顶着芽片向阳舒展 ，所以①处可填：新拱出一窝窝幼芽，顶着芽片向阳舒展。 第③自然段“‘三夏’农忙大幕已拉开……偶尔不经意路过，会被一两根没眼色的丝瓜挡了视线，索性不客气地掐下清炒。初夏丝瓜鲜嫩到能掐出水，随意翻炒都是一盘消暑解热的爽口小菜”。概括可得，此时丝瓜生长情况是长出可采摘的鲜嫩丝瓜 ，故②处可填：长出鲜嫩可采摘的丝瓜。 第④自然段“盛夏时分，浓密的丝瓜架如一顶墨绿帐篷笼罩着庭院…… 坐实结果的丝瓜一根一根长长垂吊在藤蔓间”。提炼关键内容，即丝瓜架浓密如帐篷，叶片筛落光亮，丝瓜坐实结果垂吊 ，所以③处可填：丝瓜架浓密如墨绿帐篷，叶片筛落光亮，丝瓜坐实结果垂吊。 第⑥自然段“终于，霜降前后，丝瓜还是败下阵，藤枯叶黄，直到被母亲拽拉下一整架瓜藤，还是能收获几根青绿色小丝瓜”。概括为丝瓜藤枯叶黄，收获几根小丝瓜，因此④处可填：藤枯叶黄，收获几根青绿色小丝瓜。 17题详解】 本题考查对短文内容的理解。 先理解句子含义，“时光一天天爬过丝瓜光滑的表里，一点点摩挲出干巴的皱纹”，呈现的是丝瓜随时间推移，从鲜嫩走向枯萎、表皮出现干巴皱纹的变化过程。 接着逐段分析文章：第①-⑤段，①写清明前后丝瓜幼芽萌发，②写“五一”前丝瓜爬墙、开花等生长旺盛态，③写“三夏”农忙时丝瓜鲜嫩可采摘，④写盛夏丝瓜架浓密、结果垂吊，⑤写母亲与丝瓜的互动，这些段落聚焦丝瓜生长、繁茂阶段，未体现枯萎变干巴。第⑥段“霜降前后，丝瓜还是败下阵，藤枯叶黄……”，开始描述丝瓜衰败，句子里丝瓜干巴的变化，能自然衔接第⑥段丝瓜由盛转衰的内容，为第⑥段写丝瓜藤枯叶黄做铺垫，所以放在第⑥段前。 【18题详解】 本题考查赏析句子的能力。 先判断句子修辞手法，看是否有比喻、拟人、排比等，再分析这些修辞如何描写事物特点，最后体会对表现情感、突出主题的作用。 答案：运用比喻（把丝瓜须比成先锋、舞者、攀登者）和排比，生动形象展现丝瓜须的勇猛、灵巧、坚毅，突出其蓬勃生命力，表达对丝瓜的赞美。 阅读。 童年的回忆 ①童年，我们天真无知，总会做出一些“傻”事。童年中有纯真、活泼、无忧无虑，更有与亲人间那最美好的记忆。 ②七岁那年春天，院门口那株老槐树又开出了一嘟噜一嘟噜的花朵，清新的香气溢满了整个小巷。中午放学回家，我和二哥看到母亲正在采摘槐花，便赶紧走上去帮忙。当然这样勤快不仅仅是帮母亲的忙，还有我们自己的小心思。采摘完槐花，母亲就回屋去洗了。 ③我和二哥便又溜了出来。二哥太胖自然退后，我当仁不让，爬树可是我的拿手绝活，一蹿便飞身上树。因为生怕被母亲发现，我尽量放慢放轻动作，边爬边往院里瞧，离鸟巢愈来愈近，只见两只成年喜鹊正悠然自得地趴在窝里，突然觉察到了什么，猛然间飞来扑去，叫声又急又躁，我慌了神。此时，母亲正端着刚刚择洗干净的槐花往厨房走。她大概听出了喜鹊的叫声跟往常有些异样，“三儿……”母亲发现了高高在上的我。 ④母亲这一叫不要紧，我一惊，手被槐刺扎到，“哎呀”手一松便栽了下来。万幸的是恰好从枝干的空当处穿过，不偏不倚刚好跌落到树下的草垛上，除了扎到的那一下，毫发无损。倒是一只正在草垛上下蛋的老母鸡，被惊得“咯咯咯”地尖叫着，“扑棱棱”飞出老远，着实让我出了一身冷汗。 ⑤母亲站在那里吓坏了，一抬头，一起身，一撒手，洗净的槐花散了一地，“三儿！三儿！”箭一般飞了出来。听见母亲失声的叫喊，我真的害怕了，顺势一趴，躲进了草垛里。 ⑥母亲出来见不到我的身影，一把揪过还在一旁发蒙的二哥，照屁股一顿狠揍，“你弟呢？你弟呢？”二哥一边干嚎一边用手指着草垛喊：“妈，在里面呢，在草垛里呢！”母亲听完，并没有爬上来救我，只是深呼了一口气，冷冷地吼了一句：“出来！”声音还有一些颤抖。 ⑦我只能乖乖地从垛顶上爬起来，手里还紧紧握着两个鸡蛋，其中一个已流出了蛋清。我伸着双手，装模作样地冲着母亲“嘿嘿”地傻笑：“妈，鸡蛋，鸡蛋！”母亲扭过身径直往屋里走去。“妈，妈……”母亲没有搭理我，看着母亲的背影，似乎双肩还在颤抖，这是我第一次看见母亲这么着急，我更慌了神：“妈，再也不敢了……再也不敢了……” ⑧一时间，此事成为了街坊四邻的笑谈，也成为了我童年生活记忆中最鲜活的一幕。母亲的那个背影多年来我从来没有忘记，童年的幸福，每每想起，心中便会涌起丝丝甜蜜、温暖。（有删改） 19. 用简洁的语言概括文章②~⑦自然段的主要内容。 _______________ 20. 第⑤自然段画横线的句子主要运用了_______和_______描写，写出了_________。 21. 联系上下文，第③自然段“我慌了神”，“我”可能在想：_____________；第⑦自然段“我更慌了神”，“我”可能在想：___________。 22. 第②自然段开头写道：“七岁那年春天，院门口那株老槐树又开出了一嘟噜一嘟噜的花朵，清新的香气溢满了整个小巷。”作者描写老槐树开花，最主要的作用是（ ） A. 说明“我”家院门口有一棵老槐树，并且它每年春天都会开花。 B. 描写春天槐花盛开时的美丽景象和芬芳气味，让读者仿佛身临其境。 C. 营造春天宁静美好的氛围，与后文“我”爬树遇险的紧张场面形成对比。 D. 交代“我”当时正好七岁，为故事设定具体的时间背景。 23. 这是一次惊险的经历，为什么作者回忆起来“心中便会涌起丝丝甜蜜、温暖”？ _______________________ 【答案】19. 七岁时，“我”爬槐树掏鸟窝被母亲发现，惊慌中跌落草垛，母亲受到巨大惊吓而生气，“我”深感愧疚。 20. ①. 动作 ②. 语言 ③. 母亲看到“我”跌落后极度惊恐、慌乱，不顾一切想要冲过去救孩子的急切心情。 21. ①. 完了，被妈妈发现了！鸟要啄我了！我会不会掉下去？ ②. 妈妈气坏了！我闯大祸了！她刚才得多害怕呀！ 22. C 23. ①童年特有的天真、淘气和无忧无虑（纯真）。②母亲对孩子那份深沉、不顾一切的爱（看到危险时的惊恐和不顾一切），这份强烈的母爱让他感到温暖。 【解析】 【导语】文章以童年爬树遇险为核心，开篇以槐花盛开的宁静春景铺垫，与后续紧张情节形成张力。母亲的慌乱呼喊、散落的槐花、颤抖的背影，将担忧与爱具象化。惊险中藏着温情，童年的顽皮与母爱的厚重交织，结尾“甜蜜温暖”的回望，让寻常往事有了岁月沉淀的柔软，于细微处见亲情真味。 【19题详解】 本题考查对短文内容的概括。 第②段“七岁那年春天……采摘完槐花，母亲就回屋去洗了”，交代背景，春天“我”和二哥帮母亲采槐花，母亲回屋洗槐花。 第③段“我和二哥便又溜了出来……母亲发现了高高在上的我”，写母亲回屋后，“我”爬树，快到鸟巢时被喜鹊发现，母亲也发现了“我”。 第④段“母亲这一叫不要紧……着实让我出了一身冷汗”，讲母亲叫“我”，“我”手被刺栽下来，落到草垛，惊到老母鸡。 第⑤段“母亲站在那里吓坏了……躲进了草垛里”，描述母亲发现“我”后的焦急呼喊，“我”躲进草垛。 第⑥段“母亲出来见不到我的身影……‘出来！’声音还有一些颤抖”，写母亲找不到“我”，揍二哥，让“我”出来。 第⑦段“我只能乖乖地从垛顶上爬起来……再也不敢了……”，讲“我”拿着鸡蛋出来，向母亲认错。 整合这些内容，主要情节可写为：七岁春天，“我”和二哥帮母亲采槐花后，“我”爬树掏鸟窝，被母亲发现、呼喊，“我”受惊栽下，躲进草垛，母亲焦急找“我”、揍二哥，最后“我”出来认错。 【20题详解】 本题考查描写方法和赏析句子的能力。 看第⑤自然段画横线句子“母亲站在那里吓坏了，一抬头，一起身，一撒手，洗净的槐花散了一地，‘三儿！三儿！’箭一般飞了出来”。 “一抬头，一起身，一撒手”是对母亲动作的刻画，属于动作描写；“‘三儿！三儿！’”是母亲说的话，属于语言描写。故主要运用了动作和语言描写。 从动作“一抬头，一起身，一撒手”，能看出母亲发现“我”危险时，因极度焦急而动作慌乱；语言 “‘三儿！三儿！’”是急切呼喊，“箭一般飞了出来”强化了母亲的焦急。这些描写共同写出了母亲发现 “我” 爬树遇险时的极度焦急、担忧，体现母亲对 “我” 的深切关爱。 【21题详解】 本题考查对短文内容的理解。 结合上下文语境，第③段“我慌了神”是因爬树靠近鸟巢，喜鹊惊飞尖叫，担心母亲发现；第⑦段“我更慌了神”是看到母亲背影颤抖，意识到自己让母亲极度焦急，害怕母亲生气、失望，由此推测“我”的心理活动。 示例：第③自然段“我慌了神”，“我”可能想：糟了，喜鹊叫得这么凶，母亲肯定要发现我爬树了，要是被骂可怎么办；第⑦自然段“我更慌了神”，“我”可能想：母亲这么着急、难过，我真的错了，她会不会不再理我，我以后一定听话。 【22题详解】 本题考查对短文内容的理解。 A．第②自然段“七岁那年春天，院门口那株老槐树又开出了一嘟噜一嘟噜的花朵，清新的香气溢满了整个小巷”，该项说“说明‘我’家院门口有一棵老槐树，并且它每年春天都会开花”。但这只是句子表面信息，文章重点不是介绍槐树开花规律，该项不是最主要作用。 B ．“描写春天槐花盛开时的美丽景象和芬芳气味，让读者仿佛身临其境”。句子确实有描写槐花景象和香气，但从全文看，后文主要讲“我”爬树遇险、母亲焦急等情节，重点不在让读者身临其境感受槐花，该项不是最主要作用。 C．看全文情节，第②段写槐花盛开，营造出宁静美好的春天氛围；后文第③-⑦段讲“我”爬树差点遇险，母亲焦急寻找等紧张情节。宁静美好的槐花盛开场景，和后文“我”爬树遇险的紧张形成鲜明对比，这种氛围对比能突出情节张力，让故事更有起伏，该项是最主要作用。 D ．“交代‘我’当时正好七岁，为故事设定具体的时间背景”。句子虽提到“七岁那年春天”，但这不是描写槐树开花的最主要作用，主要作用还是服务于情节和氛围，该项内容错误，也不是最重要原因。 故选C。 【23题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从事件中挖掘情感，这次经历虽惊险，但有母亲焦急寻找、担忧的身影，体现深沉母爱，甜蜜温暖源于对母爱及童年美好回忆的珍视，梳理母爱体现与回忆价值来作答。 示例：因惊险经历里，满是母亲焦急担忧的爱，这份深沉母爱与童年鲜活记忆交融，回忆时，爱与美好涌上心头，所以甜蜜温暖。 写作馆：妙笔生花流真情 24. 习作。 冰心说：每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 请你选择一件铭记在心的童年往事，重点部分写具体，表达真情实感。题目自拟，不少于450字，文中不能出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 断线的风筝​ 院角那只竹骨风筝又被风吹得吱呀响，蓝布面上的白鸽子早已褪色，却总能把我的思绪拽回十岁的春天。​ 那天爷爷蹲在葡萄架下削竹篾，阳光透过叶隙落在他银白的发梢上。“要做个能飞最高的。”他把削得溜直的竹条递给我，掌心的老茧蹭过我的手背，像砂纸擦过木头。我攥着糊风筝的蓝布，看他用棉线把竹骨扎成菱形，手指绕线的动作比奶奶纳鞋底还灵巧。​ 风筝试飞那天，东风裹着暖意掠过麦田。爷爷牵着线轴在前面跑，我举着风筝跟在后面，帆布鞋踩过刚返青的麦苗，惊起一串蚂蚱。“放！”他忽然回头喊，我手一松，蓝布鸽子就抖着翅膀窜上天空。线轴转得飞快，棉线勒得掌心发烫，爷爷却把线轴塞给我：“试试？”​ 我刚握住线轴，忽然一阵狂风卷来，风筝猛地拽着线向上冲。“抓紧！”爷爷的声音混在风声里，可我手一麻，线轴从掌心滑了出去。蓝布鸽子晃了晃脑袋，像挣脱牢笼的鸟，直直往云里钻，最后变成个蓝点儿，消失在天际。​ “飞走喽。”我蹲在地上掉眼泪，爷爷却摸着我的头笑：“风筝有自己的念想呢。”他捡起地上的断线，线尾还缠着片从风筝上撕下的蓝布，像片小小的帆。​ 后来每个春天，我都会想起那只断线风筝。它或许落在了哪片麦田，或许挂在了哪棵老树上，但爷爷掌心的温度，总像那天的东风，轻轻托着我的回忆。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 要围绕“铭记在心的童年往事”展开，需是自己亲身经历的，无论是快乐还是辛酸的事，都要突出“铭记在心”这一特点，重点部分要写具体，表达真情实感，题目自拟，字数不少于450字，且不能出现真实姓名和校名。 二、立意 通过回忆童年那件铭记在心的往事，展现童年的纯真美好或其中的感悟，表达对童年的怀念之情，或从往事中提炼出成长的道理、人与人之间的温情等。 三、提纲 开头：用简洁的语言引出童年，点出那件铭记在心的往事，营造出回忆的氛围。​ 中间：详细叙述往事的经过，把重点部分（如关键的动作、语言、心理活动等）写具体，展现事情的发展和当时的情景。​ 结尾：抒发对这件往事的感受，点明它为何铭记在心，以及对自己的影响，呼应开头，升华情感。 书法馆：一笔一捺有乾坤 19．写字（4分） （1）大小适中，字体端正，结构匀称，卷面整洁，得4分。 （2）字体端正，卷面整洁，得3分。 （3）比较端正、整洁，得2分。 （4）用铅笔书写，不得分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年度第二学期期终学业质量调研 五年级语文 说明 1．答题前，请将你的姓名和考试号填涂在试卷和答题卡上。 2．本卷共8页。试卷第2题（1）~（7）的答案，用2B铅笔填涂在答题卡的相应位置；其余题目的答案，用黑色水笔或钢笔填写在答题卡的相应区域。 3．考试时间为110分钟，请合理安排答题时间。 4．无论是读题还是读文，请养成在文字上划出重要信息的习惯。 学校开展“弘扬中华文化，激扬少年壮志”主题活动，将以七个不同的展馆呈现，请大家一起筹备吧！ 汉语馆：字词句段润心田 1. 读“活动邀请函”，根据拼音写词语。 活动邀请函 中华文化博大精深，源远流长。汉字故事令人juàn liàn（ ），唐诗宋词使人xiǎng shòu（ ）。经典名著中，英雄好汉令人sù rán qǐ jìng（ ）；古迹cù yōng（ ）处，老城风韵让你yóu zhōng（ ）赞叹……美丽中国展开zhǎn xīn（ ）的画卷，诚意邀您共赴这场文化之旅！ 2．选择正确的答案，并把答案涂在答题卡的相应位置上。 2. 下列词语中，加点字读音全部正确的一组是（ ） A 澄澈（chéng） 筹集（chóu） 威吓（xià） 爱憎分明（zēng） B. 玷污（diàn） 发怔（zhèng） 擂鼓（léi） 瞑目蹲身（míng） C. 毛毡（zhān） 楷书（kāi） 踉跄（liàng） 熠熠发光（yì） D. 肋骨（lèi） 镌刻（juān） 琴弦（xuán） 龇牙咧嘴（liě） 3. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 寻思 慈详 船舱 手疾眼快 B 拟定 颤抖 喉咙 出谋画策 C. 笼罩 钮扣 包袱 跃跃欲试 D. 难堪 踌躇 吆喝 心惊胆战 4. 下列选项中加点字意思相同的一项是（ ） A. 孔君平诣其父 造诣高深 B. 其人弗能应也 怕得鱼惊不应人 C. 短笛无腔信口吹 信以为真 D. 不可同世而立 早有蜻蜓立上头 5. 下列各句中，歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 小刚说：“你可别冤枉我！我可是小葱拌豆腐——一清二白。” B. 爸爸这两天打篮球比赛，每次都是孔夫子搬家——净是输。 C. 他是天生的大嗓门，说起话来简直是隔着门缝吹喇叭——名声在外。 D. 交流了半天，小明的态度还是外甥打灯笼——照旧，妈妈有些生气了。 6. 下列句子表达方式与其他不同的一项是（ ） A. 在五指中，大拇指默默无闻，是最肯吃苦的。 B. 祥子身体那么结实硬棒，仿佛一棵挺脱树。 C. 游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。 D. 体操运动员动作灵巧，如同敏捷的猴子。 7. 阅读下面人物名片，年龄与别称相匹配的一组是（ ） 未过______之年的毛岸英，在朝鲜战场英勇牺牲，生命永远定格在28岁。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是陆游68岁时写的一首诗，年近_______的诗人期盼王师北伐，收复失地。 2024年，中国第一代核动力潜艇研制创始人之一的黄旭华院士迎来百岁寿辰，_______之年的他依旧心系国家潜艇事业。 A. 弱冠 古稀 期颐 B. 而立 古稀 花甲 C. 而立 古稀 期颐 D. 弱冠 花甲 古稀 8. 下列句子中，理解有误的一项是（ ） A. 《清贫》展现了方志敏坚定的革命信念和一丝不苟、舍己为公的高尚品质。 B. 《田忌赛马》告诉我们：遇事要像孙膑一样先观察、分析，再选择合适对策。 C. 撰写研究报告时，研究报告的标题要体现研究的主要内容。 D. 楷书中“楷”是规矩、楷模的意思，楷书字形方正，笔画连绵。 诗文馆：读诗赏文悟人生（9分） 9. 根据提示填空。 【童年生活乐趣多】“童孙未解供耕织，________________”那是儿童学大人劳作的快乐；“____________，彩丝穿取当银钲”那是儿童玩耍时的自得其乐；“________________，短笛无腔信口吹”那是牧童的悠闲自在。 【名言警句伴成长】人们常常将《论语》中的“_________________，小人长戚戚”写成条幅挂在室内，以激励自己要做胸怀坦荡的人。有的人用“君子喻于义，________________”来告诫自己要做重情重义的君子。 【古文哲思启智慧】《自相矛盾》告诉我们：“___________与_____________，不可同世而立。” 【爱国之情越时空】从“白日放歌须纵酒，________________”，我体会到了杜甫听闻蓟北被收复后的欣喜若狂；从“_________________，不破楼兰终不还”，我体会到了戍边战士的拳拳爱国心。 名著馆：学用相长品经典 10. 《三国演义》中人物形象既有共同点，又有不同点。请根据思维导图，写出你的发现。 11. 名著馆邀请同学们参演《西游记》《红楼梦》《水浒传》中的剧目。你想演谁？演哪个故事？为什么？照样子写一写。 例如：我最想演鲁智深，最想表演鲁智深倒拔垂杨柳的故事。因为他有勇有谋，凭着惊天神力，一出手就震慑住了众无赖，让人啧啧称奇。 我最想扮演____________，最想表演____________这个故事。因为____________。 科技馆：AI探密启未来 阅读。 【材料一】 人工智能，英文缩写为AI。人工智能试图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。现在的AI能“像人一样思考”，是“会学习的机器”。AI只是工具，人类独特的感知、判断、审美是难以替代的。 【材料二】 【材料三】 学生应养成独立思考与解决问题的能力，学会批判性使用生成式人工智能。避免在展现创造性或个性化表达的学习任务中轻易滥用生成式人工智能，丧失个人思考与观点；避免在未经授权的情况下利用生成式人工智能复制或传播作品，侵犯著作权。 ——节选自《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》 12. 阅读以上材料，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）AI试图了解智能实质，能“像人一样思考”，是“会学习的机器”。（ ） （2）人工智能应用下，医疗机器人、早教机器人都已经进入我们的生活。（ ） （3）我们可以利用生成式人工智能随意地复制或传播作品。（ ） 13. 小琳学习古诗《乡村四月》时，想用AI工具把“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”这句诗生成视频，根据材料二，她优先选择的AI工具是（ ） A. Deepseek B. 百度文库 C. 可灵AI D. 豆包 14. 面对人工智能，同学们有好奇，有忧虑……你怎么看待下面这位同学的想法？请结合材料，联系生活，写清理由。 AI写文章比我好，画画水平比我高，还能剪视频、做PPT，将来，我会不会被AI取代？ ____________________ 现在可好了，我可以直接用AI帮我写作文了。 ____________________ 生活馆：一枝一叶总关情 阅读。 倔强的丝瓜 ①老家前院有两块巴掌大的空地，被母亲用来养花种菜，其中丝瓜，是她每年必种的。每到清明前后，我总会回家转转，瞅瞅那些新拱出的一窝窝幼芽，个个顶着两枚萌萌的芽片，脆生生地向阳舒展。 ②“五一”前再回家，远远就看到家门口的两个小园里绿意蓬勃，扦插了好几根四五米高的竹竿做搭架，丝瓜秧已经爬了前院半边墙壁，爪子状层叠的叶片向上攀缘，一朵朵亮黄色的丝瓜花冒出来，四下伸出的丝瓜须像勇猛无畏的先锋，像灵巧敏捷的舞者，像坚毅执着的攀登者，牢牢地攀附在墙上、竹竿上。 ③“三夏”农忙大幕已拉开，母亲清瘦的身影忙活在田间地头、庭院里外，已经无暇去观察一株丝瓜又开了几朵花，又挂了几个瓜，忙起来只将洗过手、淘过菜的水一股脑洒泼在丝瓜秧下。丝瓜从不对生长环境挑三拣四。偶尔不经意路过，会被一两根没眼色的丝瓜挡了视线，索性不客气地掐下清炒。初夏丝瓜鲜嫩到能掐出水，随意翻炒都是一盘消暑解热的爽口小菜。 ④盛夏时分，浓密的丝瓜架如一顶墨绿帐篷笼罩着庭院，相互厮摩的巴掌大丝瓜叶片筛落着夏日耀眼的亮，在地上投下细碎、摇曳的光斑。坐实结果的丝瓜一根一根长长垂吊在藤蔓间，让人不禁担心着又多给丝瓜搭了几根竹架。 ⑤“每年都结这么多，又吃不过来，干嘛还要年年种？”丝瓜架下，我好奇嘟囔。母亲用粗糙的大手忙着手里的活计，抬头瞅瞅满架丝瓜，一脸宠爱地说道：“不嫌多，可以送街坊邻居，丝瓜络还能拿来做鞋垫、锅刷，美着呢！” ⑥终于，霜降前后，丝瓜还是败下阵，藤枯叶黄，直到被母亲拽拉下一整架瓜藤，还是能收获几根青绿色的小丝瓜，像是丝瓜用最后一口养料供给的幺儿。 ⑦闲下来时，母亲会把老丝瓜齐整摆放在通风向阳的地方，再用粗糙的双手剥掉丝瓜皮，抖掉丝瓜籽，缝成丝瓜刷、丝瓜鞋垫，让丝瓜换一种形式陪伴着我们。 ⑧倔强的丝瓜，一生都在奋力攀爬，鼓足劲儿开花结果，而母亲也用她一生无言的操劳和付出，为儿女奉献着绵密悠长的爱。 15. 联系上下文，写出下列词语在文中的意思。 没眼色：______________ 厮摩：________________ 16. 按时间顺序，梳理丝瓜生长轨迹，用简洁的语言完成观察记录表。 时间 生长情况 清明前后 ______________ “五一”前 爬了半边墙壁，叶片向上攀缘，冒出丝瓜花，丝瓜须攀墙 “三夏”农忙 ______________ 盛夏时分 ______________ 霜降前后 ______________ 17. 读全文，“时光一天天爬过丝瓜光滑的表里，一点点摩挲出干巴的皱纹。”这句话应放在第__________自然段之前。 18. 第②自然段画浪线的句子在表达上有什么特点？体会其表达效果并写下来。 ___________________ 阅读。 童年的回忆 ①童年，我们天真无知，总会做出一些“傻”事。童年中有纯真、活泼、无忧无虑，更有与亲人间那最美好的记忆。 ②七岁那年春天，院门口那株老槐树又开出了一嘟噜一嘟噜的花朵，清新的香气溢满了整个小巷。中午放学回家，我和二哥看到母亲正在采摘槐花，便赶紧走上去帮忙。当然这样勤快不仅仅是帮母亲的忙，还有我们自己的小心思。采摘完槐花，母亲就回屋去洗了。 ③我和二哥便又溜了出来。二哥太胖自然退后，我当仁不让，爬树可是我的拿手绝活，一蹿便飞身上树。因为生怕被母亲发现，我尽量放慢放轻动作，边爬边往院里瞧，离鸟巢愈来愈近，只见两只成年喜鹊正悠然自得地趴在窝里，突然觉察到了什么，猛然间飞来扑去，叫声又急又躁，我慌了神。此时，母亲正端着刚刚择洗干净的槐花往厨房走。她大概听出了喜鹊的叫声跟往常有些异样，“三儿……”母亲发现了高高在上的我。 ④母亲这一叫不要紧，我一惊，手被槐刺扎到，“哎呀”手一松便栽了下来。万幸的是恰好从枝干的空当处穿过，不偏不倚刚好跌落到树下的草垛上，除了扎到的那一下，毫发无损。倒是一只正在草垛上下蛋的老母鸡，被惊得“咯咯咯”地尖叫着，“扑棱棱”飞出老远，着实让我出了一身冷汗。 ⑤母亲站在那里吓坏了，一抬头，一起身，一撒手，洗净的槐花散了一地，“三儿！三儿！”箭一般飞了出来。听见母亲失声的叫喊，我真的害怕了，顺势一趴，躲进了草垛里。 ⑥母亲出来见不到我的身影，一把揪过还在一旁发蒙的二哥，照屁股一顿狠揍，“你弟呢？你弟呢？”二哥一边干嚎一边用手指着草垛喊：“妈，在里面呢，在草垛里呢！”母亲听完，并没有爬上来救我，只是深呼了一口气，冷冷地吼了一句：“出来！”声音还有一些颤抖。 ⑦我只能乖乖地从垛顶上爬起来，手里还紧紧握着两个鸡蛋，其中一个已流出了蛋清。我伸着双手，装模作样地冲着母亲“嘿嘿”地傻笑：“妈，鸡蛋，鸡蛋！”母亲扭过身径直往屋里走去。“妈，妈……”母亲没有搭理我，看着母亲的背影，似乎双肩还在颤抖，这是我第一次看见母亲这么着急，我更慌了神：“妈，再也不敢了……再也不敢了……” ⑧一时间，此事成为了街坊四邻的笑谈，也成为了我童年生活记忆中最鲜活的一幕。母亲的那个背影多年来我从来没有忘记，童年的幸福，每每想起，心中便会涌起丝丝甜蜜、温暖。（有删改） 19. 用简洁的语言概括文章②~⑦自然段的主要内容。 _______________ 20. 第⑤自然段画横线的句子主要运用了_______和_______描写，写出了_________。 21. 联系上下文，第③自然段“我慌了神”，“我”可能在想：_____________；第⑦自然段“我更慌了神”，“我”可能在想：___________。 22. 第②自然段开头写道：“七岁那年春天，院门口那株老槐树又开出了一嘟噜一嘟噜的花朵，清新的香气溢满了整个小巷。”作者描写老槐树开花，最主要的作用是（ ） A. 说明“我”家院门口有一棵老槐树，并且它每年春天都会开花。 B. 描写春天槐花盛开时的美丽景象和芬芳气味，让读者仿佛身临其境。 C. 营造春天宁静美好的氛围，与后文“我”爬树遇险的紧张场面形成对比。 D. 交代“我”当时正好七岁，为故事设定具体的时间背景。 23. 这是一次惊险的经历，为什么作者回忆起来“心中便会涌起丝丝甜蜜、温暖”？ _______________________ 写作馆：妙笔生花流真情 24. 习作。 冰心说：每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 请你选择一件铭记在心的童年往事，重点部分写具体，表达真情实感。题目自拟，不少于450字，文中不能出现真实姓名和校名。 书法馆：一笔一捺有乾坤 19．写字（4分） （1）大小适中，字体端正，结构匀称，卷面整洁，得4分。 （2）字体端正，卷面整洁，得3分。 （3）比较端正、整洁，得2分。 （4）用铅笔书写，不得分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$