7.1 香港特别行政区的国际枢纽功能 教学设计-2024-2025学年八年级地理下学期湘教版

该初中地理教学设计聚焦香港特别行政区的自然地理概况、人文地理特征及与内地经济联系，通过“东方之珠”提问导入，承上第六章区域位置分布学习，启下澳门等地区探究，以读图分析、资料研读为支架帮助学生构建知识脉络。 该设计以区域认知为核心，引导学生读图说出香港位置范围（区域认知），合作探究经济与内地相互促进作用（综合思维），结合自学检测与当堂训练提升地理实践力。助力学生增强区域联系意识，教师教学目标清晰、活动设计可操作性强，高效落实课标要求。

7.1香港特别行政区的国际枢纽功能 教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 运用地图和相关资料，说明香港、澳门的自然地理、历史文化传统和经济建设特点，以及港澳与内地经济发展的相互促进作用，增强区城联系的意识。 2.教材分析 本节是八年级下册第七章第一节《香港特别行政区的国际枢纽功能》，在前第六章认识区域的学习中，主要讲解了位置与分布，第一节《香港》作为认识区域的联系与差异的第一节课，既是对前面章节的承上，更是对后续澳门等地区学习的铺垫。包括“地理概况”、“发达的交通运输”、“先进的现代服务业”和国际经济贸易中心四部分内容，学习重点是香港的位置、范围、地形和气候等自然地理概况，难点是分析香港的经济、旅游业、信息和教育等人文地理特征。 3.学情分析 港澳是当今的热点地区，学生学习本章节的兴趣较为浓厚。通过第五章和第六章的学习，学生对于区域的分析有了基本认识，本节课开始分析不同区域之间的联系与差异，学生的认知需要进一步加深。香港发达的交通运输、现代服务业、国际贸易中心，澳门的旅游业，分析香港、澳门的人文地理特征内容较为繁杂，结合当今社会热点，需要老师充分利用各种相关的材料、图片和视频等，尽量使枯燥的内容变“活”，使呆板的内容变得生动有趣，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的主动性，学会合作学习，提高学习效率和学习兴趣。 【学习目标】 1.通过读图，说出香港、澳门的位置、范围、地形和气候等自然地理概况。 2.运用图文资料，简单分析香港的经济、旅游业、信息和教育等人文地理特征。 3.通过图文资料，分析澳门经济发展特点和发展旅游业的优势。 【评价任务】 香港被称为东方明珠，购物天堂，我们每个同学对香港应该是向往的，向往香港的富丽堂皇，向往香港的丰富多彩，没有去过香港不影响我们了解香港，学习香港，学习完这节课相信我们会对香港有一个新的认识。 任务1：地理概况（检测目标1） 阅读课本香港地形图和相关资料，找一找香港的位置、范围、地形和气候等自然地理概况。 任务2：先进的现代服务业和国际贸易中心（检测目标2） （1）阅读课本文字好相关图文资料，小组为单位说一说香港的经济、旅游业、信息和教育等人文地理特征。 （2）通过本节课的学习，感悟祖国内地与香港经济发展的相互促进作用。 任务3：香港经济发展（检测目标3） 阅读相关图文资料，小组内同学说一说香港的经济发展特点和外向型经济对区域发展的作用。 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 导入环节 （一）导入新课，板书课题 导入语：同学们，你们知道“东方之珠”是指我国哪个地方吗？这节课我们一起来认识被称为“东方之珠”的香港。 （二）出示学习目标 1.通过读图，说出香港的位置、范围、地形和气候等自然地理概况。 2.运用图文资料，简单分析香港的经济、旅游业、信息和教育等人文地理特征。 3.通过图文资料，分析香港经济发展特点和外向型经济对区域发展的作用。 生齐读目标，师强调重难点。 过渡语：明确了学习目标，让我们带着目标开始今天的学习之旅。 先学环节 （一）出示自学指导 一、香港特别行政区（阅读课本图文资料，找出并记住以下问题。） 1.地理概况 （1）在图7-2中找出香港的位置，范围？ （2）香港的地形特征？香港为了弥补城市建设用地的严重不足，采取的措施？ 2.发达的交通运输 香港是世界重要的交通运输中心：港口优良，拥有规模庞大的国际商船队。香港国际机场的建成，提高了香港作为国际航空中心的地位。香港与祖国内地联系的方式？ 3.先进的现代服务业(支柱产业） 香港旅游业发达，主要景点有哪些？香港是国际性会议和展览中心，有发达的传媒业和教育。 4.国际经济贸易中心 （1）香港发展经济贸易的有利条件？（在课本中划出） （2）经济特点：以国际贸易为基础，以金融业、房地产业、加工制造业和旅游业为支柱的多元化经济结构。 （3）阅读“香港的产业”，找出香港产业变化过程，目前主要工业部门以及支柱产业。 （4）香港是世界著名的自由港，香港的主导产业是？香港商业发达，被誉为？半个多世纪以来，香港一直起着沟通祖国内地与世界的桥梁作用。 （5）香港是世界上重要的金融中心，在地理位置上，香港与纽约、伦敦“三分全球”，使得全球金融业保持24小时运作。 过渡语：刚才同学们的自学都非常认真，自学效果究竟怎么样，请接受自学检测吧。 (二)自学检测：课件检测。 （三）质疑问难 过渡语：在刚才的自主学习和检测中，同学们还有哪些疑问，提出来大家共同解决。 后教环节 过渡语：通过刚才的学习，我们知道了香港的有关知识，下面我们来看你能不能运用所学知识解决问题。 （一）合作探究 要求：先独立思考，然后小组内交流，争取人人发言，组长做好协调，准备展示。 合作交流：完成活动题1、2和活动题1、2。课本活动题1、2。 学法指导：1.认真看图7-5并结合有关资料，完成活动题1、2 2.注意认真看图7-13，分析得出47页活动题1答案。 3.阅读材料，认真分析，结合生活实际完成活动题2。 点拨语：活动题1：7100000人/1104平方千米≈6431人/平方千米，说明地狭人稠。 活动题2：（1）夏季高温多雨，冬季温和少雨。 （2）原因：人口密集，工业发达，用水量太多；境内多低山、丘陵难以储水。 解决措施：内地调水，节约用水，海水淡化，控制人口规模。 活动题1：中国内地是香港进出口贸易最主要的对象。 活动题2：中国内地与港澳的经济联系是港澳为中国内地提供资金、技术、设备和管理经验;中国内地为港澳提供自然资源和廉价的劳动力。 活动题2.①环境优雅，景色秀丽；②众多的名胜古迹和独特的文化风情；③经济发达，基础设施完善；④交通便利。 （二）质疑问难 请你将自学和探究过程中的疑惑提出来，请其他同学帮助解决。 训练环节 过渡语：通过学习，同学们对本节内容已经有了一定的认知，接下来检测一下同学们的学习效果。 要求：合上课本，独立完成，然后对桌相互批阅。 （当堂训练题目详见学案） 参考答案： 1-3 D C C 4.(1)深圳 珠海 (2)澳门特别行政区 香港特别行政区 (3)广深线 京九线 (4)香港为祖国内地提供资金、技术和管理经验；祖国内地为香港提供土地、自然资源（例如淡水）和廉价的劳动力。 （5）①环境优雅，景色秀丽；②中西文化融合，有众多的名胜古迹和独特的文化风情；③经济发达，基础设施完善；④交通便利； 课堂总结：这节课我们主要学习了香港和澳门的自然地理和人文地理特征，同学们有哪些收获和疑问，请你谈一下自己的收获与反思。 附：板书设计 【教学反思】 1 学科网（北京）股份有限公司 $$