7.1香港特别行政区的国际枢纽功能 教学设计 -2024-2025学年八年级地理下册湘教版

本文围绕“香港特别行政区的国际枢纽功能”展开，分析其地理概况、经济特征及交通运输等关键维度。承接区域地理学习背景，为理解区域发展奠基，呼应区域联系单元主题。通过分析自然与人类活动关系等环节，渗透人地协调观等核心素养。 本设计亮点在于运用多媒体、互动式地图软件等教具。从学生层面看，能提升地理实践力与综合分析能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动，突破理解香港国际枢纽地位这一教学难点。

课题：香港特别行政区的国际枢纽功能 教学目标： （1）人地协调观：通过分析香港的地理位置、地形和气候特征，理解自然环境与人类活动的相互关系，认识香港在国际经济贸易中的枢纽作用。 （2）综合思维：通过对香港经济特点的分析，培养学生从多角度、多层次综合分析区域发展问题的能力，理解香港与内地共同繁荣的重要性。 （3）区域认知：通过香港的地理概况、交通运输网络及产业结构的探究，增强学生对香港作为国际枢纽的认知，提升区域地理分析能力。 （4）地理实践力：通过地图阅读、数据分析等实践活动，培养学生运用地理工具解决实际问题的能力，提升地理实践素养。 教学重难点： （1）理解香港作为国际枢纽的地理优势及其在全球经济中的独特地位，培养学生从区域联系与差异的角度分析问题的能力。 （2）掌握香港交通运输网络的构成及其对区域经济发展的支撑作用，引导学生运用地理知识解决实际问题。 （3）通过分析 “一国两制” 政策对香港经济发展的影响，增强学生的国家认同感和制度自信。 教学准备： （1）多媒体设备：包括投影仪、电脑、音响系统，用于展示香港地图、经济数据图表、自然风光和名胜古迹的照片，以及播放相关视频资料，如 1997 年香港回归政权交接仪式视频。 （2）《香港特别行政区的国际枢纽功能》教学辅助材料：准备相关的地理教材、经济报告、旅游指南和历史文献，供学生查阅和深入理解香港的地理位置、经济地位和文化特色。 （3）互动式地图软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生能够通过互动方式探索香港的地形、交通网络和主要经济活动区域，增强地理空间思维能力。 教学过程 一、导入新课 展示香港特别行政区的区旗和区徽 老师首先展示香港特别行政区的区旗和区徽，激发学生的兴趣。 （生：辨认并尝试解释区旗和区徽的图案及寓意。） 老师补充说明：香港特区的区旗由红白两色组成，中间有一朵紫荆花（象征香港），区徽则是紫荆花加上周围的红色圆环，象征着香港是中华人民共和国的一部分。 介绍香港回归的历史背景 老师简要回顾香港于 1997 年 7 月 1 日回归祖国的历史背景，并强调其重大意义。 （生：了解香港回归的历史意义及其对祖国的重要性。） 二、讲授新课 1. 香港的基本地理情况 展示香港地图 老师通过多媒体展示最新的香港地图，引导学生在地图上找到香港岛、大屿山岛、九龙半岛和新界的位置。 （生：在地图上找到这些区域，并理解香港的组成部分。） （生：讨论香港的地理位置如何影响其发展。） 老师总结：香港由香港岛及附近小岛、九龙半岛和新界（包括大屿山岛）三部分组成。 查看地形图 老师指导学生查看地形图，总结香港境内多低山丘陵，平原狭窄，最高峰 --大帽山海拔957 米。 （生：观察地形图，总结香港的地形特征。） 老师结合教材 P．56 “香港城区” 图，强调香港高楼多依山而建，土地资源稀缺，因此香港人民用大量的沙石、泥土在浅海湾地区大规模地 “填海造陆”。 （生：讨论填海造陆的重要性和影响。） （生：举例说明填海造陆在其他城市的例子。） 目前香港总面积1092 平方千米，总人口678 万（2000 年 11 月）。老师提问：世界上还有哪个国家已填海造陆 400 多年，被称为 “低洼之国”？ （生：回答荷兰。） 分析香港气候 老师展示 “香港气温降水逐月分配” 图，设计一组分析思考题： 香港最高气温出现在几月？大致气温为多少？ 香港最低气温出现在几月？大致气温为多少？ 香港的降水集中在哪几个月？年平均降水量大致为多少？ 分析香港气候特征并判断香港的气候类型。 （生：分组讨论这些问题并回答。） （生：分享各组的答案和推理过程。） 最后，通过分组讨论完成教材 P．56 阅读材料中的 3 道思考题。 （生：总结香港的气候特点及其对居民生活的影响。） 2. 香港经济特征 讨论香港的优势条件 老师引导学生讨论：香港在近百年的时间里由一个香料集散地发展成为世界著名的国际经济贸易中心，具备哪些方面的优势条件？ （生：讨论并列出香港地理位置优越、资金充足、劳动力素质高、国际声誉好等优势条件。） （生：举例说明这些优势如何推动香港的发展。） 展示香港经济资料 老师展示一组关于香港经济的资料，并详细讲解香港在全球贸易、航运、金融、黄金贸易、证券交易中心等方面的地位。 （生：听讲并记录重要信息。） （生：讨论香港的主要产业及其对经济的贡献。） 讨论香港面临的挑战 老师从外部和内部两个方面引导学生讨论香港面临的挑战。 外部挑战：来自日本、韩国、台湾、新加坡等国家和地区的竞争。 内部制约因素：地狭人稠、港口趋于饱和、地价高、工资水平高等问题。 （生：讨论并提出解决方案。） （生：比较香港与其他亚洲主要经济体的优劣势。） 讨论香港与内地的合作 老师引导学生讨论香港如何与内地合作，共同繁荣。 （生：讨论并提出解决方案，如将技术、管理经验和资金投入到深圳，与珠江三角洲实行分工合作。） （生：举例说明香港与内地合作的具体案例。） 3. 香港发达的交通运输 展示香港主城区图 老师展示香港主城区图，让学生在图上找出维多利亚港的位置、主城区内的跨海大桥和海底隧道、京九铁路。 （生：在图上找到这些位置，并理解其重要性。） （生：讨论这些交通设施如何促进香港的经济发展。） 思考题 老师提问：从你的家乡出发到香港旅游最便捷、最经济的路线是怎样的？ （生：分组讨论并分享各自的路线选择。） （生：比较不同路线的优缺点。） 三、扩展内容 1. 香港的自然风光和名胜古迹 展示照片 老师展示太平山、天坛大佛等自然风光和名胜古迹的照片，并简单介绍。 （生：欣赏照片并了解这些景点的特点。） （生：讨论这些景点的历史和文化意义。） （生：谈谈自己对这些景点的看法。） 2. 香港的购物天堂 介绍香港免税政策 老师说明因香港实行大部分商品免征进口税，使其成为世界各国商品竞销的市场，被誉为 “世界商品橱窗”、“购物天堂”、“万国市场”。 （生：了解香港的购物环境和特点。） （生：讨论香港购物的优势和吸引游客的原因。） 3. 香港的信息网络和教育 介绍香港的信息网络 老师阐述香港信息网络联通世界各地，拥有世界第一套完全数码化的电话系统和最全面的光纤网络等先进设备，使香港成为世界重要的信息中心。 （生：了解香港的信息技术发展。） （生：讨论信息技术对香港社会的影响。） 介绍香港的教育 老师介绍香港的教育比较发达，著名大学有香港大学、香港中文大学等。 （生：了解香港的教育资源和优势。） （生：分享自己对香港教育的看法。） 四、课堂小结 总结本节课的主要内容 老师回顾本节课的内容，重点强调香港的地理位置、地形气候、经济发展、交通运输以及与其他国家和地区的联系。 （生：跟随老师的总结，回顾并巩固所学知识。） 老师鼓励学生思考香港未来的机遇和挑战。 布置课后作业 老师布置课后作业，要求学生搜集香港旅游业的有关资料和照片，咨询身边去过香港的亲朋好友，了解香港主要的旅游购物品种，并观看 1997 年香港回归政权交接仪式的录像片，讨论香港回归的意义。 （生：认真记录作业内容，并准备课后完成。） 布置作业： （1）绘制香港特别行政区的地理位置图，标注出其地形、气候特点及主要的经济产业。 （2）撰写一篇短文，分析香港作为国际枢纽功能的优势条件和面临的挑战。 学科网（北京）股份有限公司 $$