8.3 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发 教学设计-2024-2025学年八年级地理下学期湘教版

该初中地理教学设计聚焦新疆的位置范围、自然环境、社会经济及生态保护，通过提问“面积最大省级行政单位？”导入，衔接八年级上册初步认知，以读图、自学指导与合作交流为学习支架。 亮点是目标与评价对应，地图运用培养区域认知，生态环节小组探究问题及措施体现人地协调观，分析棉花种植条件提升综合思维，助学生夯实知识、教师高效教学。

8.3新疆维吾尔自治区的地理概况与区域发展 教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。 2.教材分析 新疆位于我国西北边陲，深居内陆，边境线漫长，与8个国家接壤，战略位置十分重要。这既是新疆地理位置的特色，也为西部开发提供了有利条件。从自然地理条件来看，新疆深居内陆的地理位置和高山环绕的地形特征，造成了干旱少雨的温带大陆性气候，干旱的气候决定了以内流河为主的河流特征，形成了地表多荒漠的植被特征。本节教材包括“位置与范围”、“自然地理环境”“社会经济面貌”、“生态环境保护”4部分内容。其中“自然地理环境”要让学生了解新疆的地理位置、地形、气候、河流等特点，是重点。“生态环境保护”要让学生了解新疆的生态问题及保护措施，是难点。 3.学情分析 通过八年级上册的学习，学生已经对新疆有了初步了解，为本节课的学习奠定了基础。本节课在前面学习的基础上将会更深入地了解新疆的地理位置、自然环境、社会经济面貌等内容，本节课将在指导学生在了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施的基础上，树立环保意识。在教学中要充分运用地图，帮助学生进一步形成空间概念，提升学生的读图用图能力。 【学习目标】 1.通过读图，准确说出新疆的位置和范围。 2.通过图文资料，简单概括新疆的自然地理环境和社会经济面貌。 3.通过新疆的生态环境问题及其治理措施，树立环保意识。 【评价任务】 任务1：位置与范围（检测目标1） 阅读图，说一说新疆的地理位置、邻国和范围。 任务2：自然地理环境（检测目标2） （1）阅读图和课本文字材料，概括一下新疆的地形、气候、河流等自然地理特征。 （2）读课本，说一说新疆的工业、农业以及交通和城市建设情况。 任务3：生态环境保护（检测目标3） 阅读课本文字材料，小组交流一下新疆的生态环境问题、成因及其治理措施。 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 导入环节 （一）导入新课，板书课题 导入语：面积最大的省级行政单位？（学生答：新疆维吾尔自治区），这节课我们就来学习新疆维吾尔自治区的地理概况与区域发展。 （二）出示学习目标 生齐读目标，师强调重难点。 过渡语：明确了学习目标，让我们带着目标开始今天的学习之旅。 先学环节 （一）出示自学指导 1.读图，找出并记住下列地理事物。 （1）邻国：蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度 （2）邻省：甘肃、青海、西藏 （3）山脉：阿尔泰山、天山、昆仑山 （4）其他：准噶尔盆地、塔里木盆地、吐鲁番盆地、塔里木河、额尔齐斯河、艾丁湖、塔克拉玛干沙漠、乌鲁木齐 2.阅读课本内容，完成下列问题。 （1）位置：新疆维吾尔自治区位于中国西北边陲，占中国陆地面积的1/6，是中国陆地面积最大的省级行政区域单位。 （2）新疆边境线漫长，与8个国家接壤，战略位置十分重要，是西部大开发的重点区域。（阅读材料“西部大开发”，了解有关内容） （3）地形：新疆的地形特征？地形大势？南疆、北疆分界线？ （4）气候：新疆的气候类型？气候特征？新疆干旱少雨的原因？ （5）河流：新疆大部分河流为内流河，补给水源？。塔里木河是中国最长的内流河，额尔齐斯河是中国唯一注入北冰洋的河流。新疆湖泊数量较多，大多是咸水湖，艾丁湖是中国陆地最低处。 （6）阅读课本“阅读材料”，了解新疆丰富的土地资源、矿产资源、气候资源（太阳能和风能），但水资源缺乏。 （7）阅读课本材料，了解新疆古老的引水工程是坎儿井，大部分分布在吐鲁番盆地。（水源主要来自高山冰雪融水） 3.社会经济（阅读课本材料） （1）农业：主要产业？；工业：石油工业基地？； （2）交通：新疆现为中国机场最多，航线最长的省区，“西气东输”管道将石油和天然气输送到祖国的中东部。新疆是中国拥有边境口岸数量最多的省区。2010年，国务院批准喀什设立经济特区。 4.生态环境保护：新疆的生态环境问题日益突出，主要表现在哪些方面？采取哪些治理措施？（在课本上勾划） （二）自学检测 过渡语：刚才同学们的自学都非常认真，下面我们来检测一下自学的效果。 点拨：结合地图中地理事物的空间位置准确说出名称。 后教环节 （一）学习任务和指导 先独立思考，然后小组内交流，争取人人发言，组长做好协调，准备展示。 合作交流：完成课本活动题1、3。 学法指导：活动题1要结合棉花生长的地形、气候、水源来分析。 活动题3要结合前面的铁路线来思考。 活动题1要结合新疆的自然地理和社会经济发展面貌综合分析。 （二）预设生成和点拨 棉花种植的优势条件：⑴光照强，昼夜温差大；⑵空气湿度小，多晴天；⑶有高山冰雪融水和塔里木河提供灌溉水源。 影响棉花种植空间分布的因素：水源、热量、地形。 新疆邻国众多有利于对外开放，加强与邻国的经济文化交流，发展边境贸易。 （三）质疑问难 请你将自学和探究过程中的疑惑提出来，请其他同学帮助解决。 过渡语：这节课就要接近尾声了，同学们的学习效果如何，请完成当堂检测。 训练环节 过渡语：经过前面环节的学习，相信同学们都掌握的不错了，接下来我们通过当堂训练的几个题目来检测一下。 （当堂训练题目详见学案） 参考答案： 1-3 B C C 4.（1）塔克拉玛干；深居内陆，远离海洋；高山环绕（山脉阻挡），海洋水汽难以到达；蒸发强烈，地表水难以保存； （2）盆地边缘地形比较平坦，土壤比较肥沃；盆地边缘多高山冰雪融水，为生产、生活提供水源； （3）改善当地的运输条件，加强与其他地区的经济联系；促进当地资源的开发和相关产业的发展；有利于加强与中亚、南亚的联系，发展对外贸易。 课堂总结：这节课我们主要学习了新疆维吾尔自治区的位置、范围，以及自然地理和人文地理的特征。同学们表现积极，学习认真，希望同学们下节课继续努力。 附：板书设计 【教学反思】 1 学科网（北京）股份有限公司 $$