精品解析：河南省信阳市浉河区部分学校2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024—2025七年级下学期期末学情检测 语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“传承榜样精神 弘扬时代美德”综合性学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小组成员准备了以下活动开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。 榜样是照亮前行道路的明灯！“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名扎根戈①_______（壁 璧），用毕生心血铸就大国重器；志愿军战士在冰天雪地中浴血奋战，用生命守护山河安宁；哈尼小姑娘传承着雷锋精神，让善意不断②_______（廷 延）续；黄文秀毅然回到家乡，把青春和热血挥洒在扶贫路上，直至生命最后一刻。今天，让我们一同追寻榜样足迹，汲取奋进力量！ （1）开场白中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①元勋______ ②浴血奋战______ （2）开场白中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①______ ②______ 2. 小组成员整理了有关新时代雷锋精神的相关材料，请你根据材料内容，用自己的话概括雷锋精神的内涵。 雷锋曾说：“真正的青春，只属于永远力争上游的人。”在科技攻关前沿，平均年龄33岁的北斗团队用青春铸就大国重器；在乡村振兴战场，25万驻村第一书记带领群众绘就山乡巨变；在智能制造车间，青年工匠以毫米精度打磨着中国制造的品质……这些新时代的“螺丝钉”故事证明：当个人奋斗融入时代洪流，青春就能在担当作为中绽放永恒光芒。 雷锋把“为人民服务”作为终身信条，这种精神基因已融入当代青年的精神血脉。在云南独龙江乡，“95后”干部带领群众开山修路，打开了独龙江发展的大门；在浙江安吉，返乡创业青年用电商平台让绿水青山变成金山银山。这些新时代的青春答卷印证着：为人民服务的根本宗旨，始终是青年成长成才的指路明灯。 3. 小组成员写了一段文字号召大家节约粮食，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 在全社会大力倡导节约、反对餐饮浪费的背景下，餐饮浪费现象得到一定程度改善，______。______；______……______，也是我们学生应尽的义务。树立节约新“食”尚，责任连着你我他。 ①有的学生“眼大肚子小”，拿得多，最终吃不完，造成浪费 ②对这些浪费粮食的行为说“不”，是一个中学生应有的觉悟 ③还有的学生对饭菜挑三拣四，稍不合胃口，就倒掉、扔掉 ④然而不可否认，浪费粮食的情况在一些中学生身上依然存在 4. 小组成员想用下面图片倡导同学们在日常生活中传承孝亲敬老的传统美德，你认为合适吗？请结合图片内容简要说明理由。 提示：左侧老人手拿茶杯，右侧小男孩手中为苹果。 【答案】1. ①. xūn ②. xuè ③. 壁 ④. 延 2. ①担当作为的奋斗精神；②为人民服务的奉献精神。 3. ①. ④ ②. ① ③. ③ ④. ② 4. 示例：我认为合适。图片中展现了一个温馨的家庭场景，画面左侧坐着一位手持茶杯的老爷爷，他身后一个小女孩正在给他捶背；右侧坐着一位老奶奶，一个小男孩正给她递苹果。图片很好地诠释了孝亲敬老的行为，能直观地倡导同学们在日常生活中传承孝亲敬老的传统美德。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 元勋：yuán xūn，本义指有极大功绩的人，特指为国家建立了巨大功勋的人。语段中指邓稼先为国家核武器事业做出了巨大贡献，是有杰出功勋的人。 浴血奋战：yù xuè fèn zhàn，本义指浑身是血还在奋力战斗，形容战斗非常英勇顽强。语段中形容志愿军战士在艰难的环境中奋勇作战、不怕牺牲的状态。 戈壁：gē bì，本义指地面几乎被粗沙、砾石所覆盖，植物稀少的荒漠地带。语段中指邓稼先工作和生活的荒凉、艰苦的沙漠地区。 延续：yán xù，本义指照原来的样子继续下去，不间断。语段中指哈尼小姑娘所传承的雷锋精神不断传承、持续下去，没有中断。 【2题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 根据文本第一段“真正的青春，只属于永远力争上游的人”以及“在科技攻关前沿，平均年龄33岁的北斗团队用青春铸就大国重器；在乡村振兴战场，25万驻村第一书记带领群众绘就山乡巨变；在智能制造车间，青年工匠以毫米精度打磨着中国制造的品质”“当个人奋斗融入时代洪流，青春就能在担当作为中绽放永恒光芒”的内容分析，这些语句体现了新时代青年在不同领域积极进取、努力拼搏，将个人奋斗与时代发展相结合，主动承担责任、积极作为的奋斗精神，这正是雷锋精神中担当作为的奋斗精神的体现。 根据文本第二段“雷锋把‘为人民服务’作为终身信条”以及“在云南独龙江乡，‘95后’干部带领群众开山修路，打开了独龙江发展的大门；在浙江安吉，返乡创业青年用电商平台让绿水青山变成金山银山”“为人民服务的根本宗旨，始终是青年成长成才的指路明灯”的内容分析，这些内容表明新时代青年传承了雷锋“为人民服务”的理念，致力于为群众办实事、谋福利，体现了雷锋精神中为人民服务的奉献精神。 【3题详解】 本题考查句式的衔接和排序。 根据文段内容，开头提到餐饮浪费现象得到改善，④中“然而”表转折，指出中学生中仍存在浪费粮食的情况，承接前文；①列举“眼大肚子小”的浪费行为，③中“还有的”与①并列，进一步列举挑三拣四倒掉饭菜的行为；②总结对这些行为说“不”是中学生的觉悟，与后文“也是我们学生应尽的义务”衔接紧密。故正确的顺序是④①③②。 【4题详解】 本题考查对图片的理解及主题契合度判断。观察图片人物行为，分析其与孝亲敬老美德的关联，判断是否契合倡导需求并阐述理由。 示例：合适。图片中，小女孩为爷爷捶背，小男孩给奶奶递苹果，呈现出晚辈主动关爱长辈的温馨互动。孝亲敬老的传统美德，正需要通过这样日常且具体的行动去传承。画面直观展现了孝亲敬老的实践场景，能让同学们清晰感知如何在生活中践行，从而有效引导大家传承该美德，所以用此图倡导合适。 5. 小组成员围绕“传承榜样精神 弘扬时代美德”活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 古诗文中蕴含着丰富的精神美德。“予独爱莲之出淤泥而不染，①________”（周敦颐《爱莲说》）中，传递出洁身自好、不慕名利的情操；“②________，③________”（王安石《登飞来峰》）彰显着高瞻远瞩、无所畏惧的气魄；“④________，木兰不用尚书郎，⑤________，送儿还故乡”（《木兰诗》）展现了淡泊名利的品质。古诗文中还蕴含着丰富的哲理，指引我们前行。在困境中，我们要坚定“⑥________，⑦________”（陆游《游山西村》）的信念，坚信只要勇往直前，终会迎来转机；在顺境中，我们要牢记“政入万山围子里，⑧________”（杨万里《过松源晨炊漆公店·其五》）的告诫，要明白只有放眼长远，认真对待，才能不断克服困难。 【答案】 ①. 濯清涟而不妖 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 自缘身在最高层 ④. 可汗问所欲 ⑤. 愿驰千里足 ⑥. 山重水复疑无路 ⑦. 柳暗花明又一村 ⑧. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“濯、遮、缘、驰、疑、暗、拦”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成各题。 排爆尖兵 纪钰萱 ①朱日和联合训练基地自然环境复杂，有时炮弹击中目标后，没有满足引信的起爆条件，就会产生未爆弹。一场红蓝实兵对抗训练结束后，“党员排爆队”的官兵穿戴好装具，携带装备，奔赴任务区排除未爆弹。待到他们安全返回，我再次见到了二级上士田计飞。 ②“排爆作业很危险吧？”田计飞回答：“是有危险。”停顿了一会儿，他又说：“但军人的字典里没有‘害怕’二字。”我第一次见到田计飞是在连队的会议室，他微收下颌，神情严肃，目光炯炯有神。专注、冷静、沉着，是我对这位入伍12年的老兵的最初印象。 ③在工兵宿舍，田计飞向我演示排爆细节。他挪走叠成豆腐块的军被，将迷彩帽倒扣，模拟爆炸装置。“为确保未爆弹能被精准引爆，炸药放置的位置与未爆弹的距离不能太远……”他边说边演示。 ④上等兵王德鹏说，田班长对待训练十分严肃，无论是体能训练还是排爆训练，只要是他带训，大家都会打起十二分精神。当我将这话转述给田计飞时，他坚定地说：“现在不流汗，怎么能成为合格的兵？到了排爆场上，可是要流血的！”他眼睛望向窗外，回忆起自己的刚当兵之时的事。 ⑤那年新兵下连，从农村应征入伍的田计飞盼望自己能分到向往已久的大城市。当他下了车才发现，眼前是苍凉戈壁，远处群山连绵，心中不免有些失落。最初，田计飞的成绩在班里算不上优秀。来到朱日和，他第一次跑3公里，竟然用时18分钟。体能上存在短板，对于要穿上沉重的排爆服执行任务的排爆手来说，无疑是危险的。 ⑥当时，班长告诉他，一名优秀的排爆手除了必须具备过硬的心理素质，更需要把功夫下在平时、练在平时。班长给他制订了训练计划。那段时间，晨光未启，田计飞就在跑道上一圈圈练习，打着旋的寒风不断从领口灌入。天气太冷，加上训练强度有些大，腹部传来阵阵疼痛，可他依旧咬牙坚持着。 ⑦经过几个月训练，他的成绩有了明显提高。这时，班长提出了更高的要求，让他穿着排爆服进行训练。穿好排爆服，田计飞试着往前迈步，不一会儿腰背就开始发酸，每走一步都是折磨……50米，100米，200米，他艰难地前行，呵出的雾气模糊了视线，头盔内衬吸饱汗液，变得更加沉重。班长说他这个水平肯定无法执行任务。田计飞暗下决心，一定要突破体能上的短板，当合格的排爆兵。夏天，排爆服里闷热，跑几趟下来就浑身湿透。训练了许久，田计飞脱下头盔、擦干汗水，稍作调整又接着训练。经过不断努力，他的体能和排爆技术都有了很大进步。 ⑧在作业时，排爆兵通常是在未爆弹旁放置炸药，引爆炸药使冲击波启动未爆弹引信，从而引爆排除未爆弹。这非常考验官兵的细心与耐心。第一次作业时，田计飞要排除的是一枚半嵌在土里的未爆弹。当他小心靠近未爆弹，装填炸药、连接雷管，返回掩体，拧动点火器引爆后，便听到“砰”的一声炸响。当他以为任务完成，准备起身时，却被队长一把按住。这时，他听到弹片在身边噼里啪啦的掉落声，其中一块弹片砸在了他的头盔上。田计飞摘下头盔，才发现上面有一道深深的划痕。这次险情让他至今心有余悸，也让他更加认识到排爆任务的危险。 ⑨排爆时，排爆手需要现场判断情况，采取不同的引爆方式。一次任务中，田计飞在标记点发现两枚相距不足5米的未爆弹。这种情形，按照常规处置方式排爆，可能存在风险。这时，身为主排爆手的田计飞主动受领任务。他套上排爆服，拎起排爆箱，采用低姿匍匐挪动到未爆弹旁，从排爆箱里取出剪刀、小铲等，轻轻将弹体旁的树叶、泥土清扫干净。通过分析研判，他决定同时起爆两枚未爆弹。他按照操作要求，尽力控制动作幅度，放置雷管、理顺导线。此时，他浑身早已被汗水浸透，心里默念“稳住！稳住！”“3、2、1，起爆”一声巨响过后，未爆弹被成功排除。看着不远处向外扩散的灰雾，返回安全区的田计飞脱下排爆服，如释重负。 ⑩______ （选自《解放军报》2025年3月5日，有删改） 6. 文章第⑤—⑨段插叙了有关田计飞的事件，请根据提示简要概括。 （1）刚到部队的田计飞体能上存在短板，经过训练后，成绩有了明显提高 （2）_____________________ （3）田计飞首次排爆作业遇险情，他深刻认识到任务危险 （4）______________________ 7. 文章第④段中上等兵王德鹏的话能否删去？为什么？ 8. 请从人物描写的角度赏析第⑨段画波浪线的句子。 9. 下面两段文字，你会选择哪一段作为文章的结尾？为什么？ A.2015年，田计飞成为布扫雷班班长，随后他又向“党员排爆队”递交了入队申请，光荣地成为其中一员。如今已是“党员排爆队”骨干的他，多次带领新同志出色完成任务，并荣立个人三等功。 B.告别田班长时，辽阔的戈壁上，阳光明亮、碧空万里。我看见一棵小树正傲然挺立，小小的芽尖已然露出，仿佛在讲述着成长的故事，传来春的消息。 【答案】6. ①. 田计飞穿着排爆服进行训练，经过不断努力，体能和排爆技术都有了很大进步。 ②. 田计飞主动承担两枚近距离未爆弹的排爆任务并成功完成任务。 7. 不能。王德鹏的话从侧面表现出田计飞对待训练认真负责的态度，突出他是一个严格要求自己、以身作则的优秀班长，使田计飞的形象更加丰满立体；王德鹏的话也为下文田计飞回忆自己的训练经历做了铺垫，让读者更能理解田计飞严格要求战士们训练的原因。 8. 这个句子运用动作描写，通过“套上”“拎起”“挪动”“取出”“清扫”一系列动词，表现了田计飞准备投入排爆工作时的迅速、干练和小心翼翼，以及他在处理未爆弹时的细致与专注。 9. 示例一：我选A段。A段文字补充了田计飞在职业发展上的后续经历，通过描述田计飞取得的成就，进一步突出了他作为优秀军人和排爆尖兵的形象；这段文字也与文章开头的内容首尾呼应，使得文章结构完整、严谨。 示例二：我选B段。B段文字描绘了辽阔戈壁上的环境，营造出一种充满希望、积极向上的氛围，具有象征意义，同时含蓄地传达出作者对田计飞等军人的赞美之情；这种富有诗意的结尾方式，给读者留下了丰富的想象空间，使文章更具韵味和感染力。 【解析】 【导语】这篇军旅题材的纪实散文通过排爆兵田计飞的成长故事，展现了当代军人的责任担当与精神品格。文章以“险情回忆”为叙事支点，采用“现场+闪回”的双线结构，既呈现排爆作业的紧张感，又通过训练细节凸显军人血性。细节描写极具专业质感（如排爆服训练、双弹处理），人物语言质朴有力，特别是“军人的字典里没有害怕”等金句，成功塑造了有血有肉的英雄形象。环境描写（戈壁、寒风）与人物的坚韧形成强烈映衬。 【6题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 第①空：根据文章第⑦段“这时，班长提出了更高的要求，让他穿着排爆服进行训练”“经过不断努力，他的体能和排爆技术都有了很大进步”的内容可知，田计飞穿着排爆服进行训练，经过不断努力，体能和排爆技术都有了很大进步。​ 第②空：根据文章第⑨段“一次任务中，田计飞在标记点发现两枚相距不足5米的未爆弹”“这时，身为主排爆手的田计飞主动受领任务”“‘3、2、1，起爆’一声巨响过后，未爆弹被成功排除”的内容可知，田计飞主动承担两枚近距离未爆弹的排爆任务并成功完成任务。 【7题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 不能。根据文章第④段上等兵王德鹏说的“田班长对待训练十分严肃，无论是体能训练还是排爆训练，只要是他带训，大家都会打起十二分精神”的内容可知，这句话从侧面表现出田计飞对待训练认真负责的态度，突出他是一个严格要求自己、以身作则的优秀班长，使田计飞的形象更加丰满立体；同时，结合该段中“当我将这话转述给田计飞时，他坚定地说：‘现在不流汗，怎么能成为合格的兵？到了排爆场上，可是要流血的！’他眼睛望向窗外，回忆起自己的刚当兵之时的事”的内容可知，王德鹏的话也为下文田计飞回忆自己的训练经历做了铺垫，让读者更能理解田计飞严格要求战士们训练的原因。 【8题详解】 本题考查词句理解和赏析。 题干要求从人物描写的角度进行赏析。第⑨段画波浪线的句子运用了动作描写。其中“套上”“拎起”“挪动”“取出”“清扫”等一系列动词，生动地展现了田计飞在处理两枚近距离未爆弹时的操作过程。“套上排爆服”“拎起排爆箱”体现了他准备工作的迅速干练；“低姿匍匐挪动”“轻轻清扫”则表现出他在接近和处理未爆弹时的小心翼翼、细致专注，凸显了他作为排爆手的专业素养和沉稳心态。 【9题详解】 本题考查结尾段的选择与赏析。需结合文章内容分析两段结尾对人物形象塑造和主题表达的作用。开放性试题，言之有理即可。 若选A段，根据文章第④段“田班长对待训练十分严肃”、第⑦段“经过不断努力，他的体能和排爆技术都有了很大进步”等内容可知，A段补充了田计飞的成长经历与荣誉，与前文他刻苦训练、提升能力的内容相呼应，使人物形象更完整，突出其作为排爆尖兵的成长与贡献，深化了对其优秀品质的赞美。若选B段，结合文章第⑤段“眼前是苍凉戈壁”可知，B段以戈壁上的小树作喻，既呼应了前文的环境描写，又象征着田计飞如同小树般在艰苦环境中成长，含蓄地表达了对他的敬佩与赞美，富有诗意，给读者留下想象空间。 示例： 选择A段。A段交代了田计飞的成长历程和所获荣誉，与他之前刻苦训练、不断进步的经历相呼应，使人物形象更丰满，突出了他作为排爆尖兵的卓越表现和贡献，强化了文章主旨。 选择B段。B段以戈壁上挺立的小树象征田计飞在艰苦环境中的成长，呼应了前文的戈壁环境描写，用诗意的画面含蓄表达对他的赞美，余味悠长，引人深思。 （二）（共11分） 阅读下文，完成各题。 冬日老梧桐 马亚伟 ①这是一棵孤独的梧桐树，因为它的周围没有别的树。繁华的城市，能给一棵梧桐树留个地盘，实属不易。这棵梧桐树有些年岁了，粗壮繁茂，能够撑起一方无法撼动的天地。这大概是城市建设为它让路的原因，人类在老树面前总是有些敬畏之心的。 ②冬日老梧桐，并不像人们想象中那样沧桑老迈、毫无生机。相反，我觉得冬日是这棵老树的华彩时光。这棵老梧桐不知道是什么种类，落叶期特别长。立秋时落下第一片叶子，此后虽然不断有树叶飘落，可如今还很繁密，一直到深冬时节，树上仍有树叶。 ③年年岁岁，老梧桐都会经历相似的生命历程。春天悄无声息地长出枝叶，慢慢壮大起来。春末夏初，梧桐树会迎来一次盛大的花开。它的花像紫色的风铃一样，在暖风里摇摇荡荡，很漂亮，也很香，可是那时它并不引人注目。很多来去匆匆的路人，完全忽略了那场灿烂盛大的花开，毕竟花在高处，又是冷色调的紫花。花落夏至，老梧桐便又隐于万千绿意葱茏之中。夏天的绿四处张扬，满眼是流淌的绿色，谁会留意一棵沉默的梧桐树？立秋了，敏感的梧桐先知先觉，落下第一片树叶，人们才仰头感叹：秋天来了。草木在梧桐的引领下，纷纷向秋天致敬，而梧桐树又被遗忘了。直到冬天，别的草木彻底凋零，梧桐树才成了苍茫天地之间醒目的存在。 ④冬日我每每经过这棵老梧桐，都会仰头望一望它。树上的叶子有相当一部分还是绿色的。冬日里绿色难得一见，老梧桐上的绿叶却执拗地不肯落下，好像是在向冬日表明一种态度：寒冷我不怕，风雪尽管来。有时冬夜一场狂风呼啸而至，把别的树上的叶子打扫得干干净净，一棵棵树只剩下光秃秃的枝干，而这棵梧桐树上依旧有倔强的绿叶。那些绿叶，不肯变黄，不肯飘落，像冬日勇士一样，展现着一种风骨和精神。当然，毕竟有季节的风在催着赶着，老梧桐上不少树叶改变了颜色，有的金黄，有的浅黄，还有的偏红色。冬日的老梧桐，远远望去一片缤纷，华丽灿烂。老梧桐迎来了它最辉煌的阶段，它不以开花来取悦，不靠绿叶来张扬，只是以不妥协的姿态和不屈服的风骨来展现个性。冬日里这样的风景，真的值得驻足观看。 ⑤在我的印象中，冬日老梧桐像一位遗世独立的智者，不刻意展示却自有风采，不与谁争却独有气韵。此刻关于梧桐树的一些古老的印记全都消失了，它不再是能够引来凤凰的吉祥之树，更不是清秋深院里的寂寞梧桐。它只是它自己，跟任何树都不一样。我站在梧桐树下，仰望它的光华灿烂，觉得它散发出来的是一种神秘之光。 ⑥老梧桐占据了街角的位置，其实它并不寂寞，它的周围人来人往。那些为它停留的人，都是懂它的。往东走过两条街，有一条小街的道旁树是梧桐树。两排年轻的梧桐树，同样也是落叶期非常长的树种，构成一道美丽的风景，那种风景虽灵动却显得单薄了些。这棵老梧桐，好像与它们格格不入，远远地鹤立鸡群，遥遥地卓尔不凡。 ⑦冬日老梧桐，在天寒地冻中独自吟唱着一首抒情诗。它或许是等待一场雪的降临，或许是等待下一个春天的到来…… （选自《思维与智慧·上半月》2024年第12期，有删改） 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写城市给一棵梧桐树留地盘实属不易，既交代了老梧桐的生存环境，又体现出人们对老树的敬畏。 B. 作者详细描写了梧桐树春末夏初的花开，突出其花的漂亮与香气，以此来衬托冬日老梧桐的独特与不凡。 C. 文章第⑥段将老梧桐与街道旁两排年轻的梧桐树对比，突出了老梧桐历经岁月沉淀后的独特气韵。 D. 文章结尾说老梧桐或许在等待雪的降临，或许在等待下一个春天的到来，给读者留下了想象的空间。 11. 请从修辞手法角度赏析下面的句子。 那些绿叶，不肯变黄，不肯飘落，像冬日勇士一样，展现着一种风骨和精神。 12. 以下是本学期第五单元的单元导读内容，本文能否放入第五单元作为拓展阅读篇目？为什么？ 诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 【答案】10. B 11. 运用拟人和比喻的修辞手法。“不肯变黄，不肯飘落”赋予绿叶人的意志；把绿叶比作冬日勇士，形象生动地描绘出绿叶在寒冷季节中依然坚守、顽强不屈的姿态，突出了绿叶坚韧不拔的风骨和精神，表达了作者对其的赞美之情。 12. 示例：能。本单元的课文托物言志，咏物抒怀，而本文通过描写冬日老梧桐，借老梧桐在不同季节的表现，尤其是冬日的坚忍等特点，抒发作者对其品质的赞美以及对生命的感悟，属于咏物抒怀的写作方法。本单元旨在让同学们在对物的描写中品味生命底蕴，本文对老梧桐的描写及蕴含的生命思考，能进一步加深同学们对通过写物来传达生命感悟这一主题的理解。 【解析】 【导语】这篇《冬日老梧桐》以细腻笔触塑造了一棵具有人格魅力的老树形象。作者通过四季时序的铺陈（春华秋实、冬之倔强），将梧桐拟作“遗世独立的智者”，其“不妥协的姿态”与“神秘之光”的意象形成精神投射。对比手法（年轻梧桐的“单薄”与老树的“卓尔不凡”）强化了生命厚度，而拟人修辞（“冬日勇士”“独自吟唱”）使物我交融。结尾的留白（等待雪或春）赋予哲思空间，完成对坚韧生命力的礼赞。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 B.文中对梧桐树春末夏初的花开描写简略，且并非为了衬托冬日老梧桐，而是按时间顺序展现梧桐树的生命历程。 故选B。 【11题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 题干要求从修辞的角度进行赏析。这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。“不肯变黄，不肯飘落”将绿叶拟人化，赋予其人类的意志与情感，生动展现出绿叶在冬日里抗拒凋零、坚守枝头的姿态；同时，把绿叶比作“冬日勇士”，借助“勇士”这一形象，形象地突出了绿叶在寒冷环境中顽强不屈的风骨和坚韧不拔的精神。结合文章第④段中“冬日里绿色难得一见，老梧桐上的绿叶却执拗地不肯落下，好像是在向冬日表明一种态度：寒冷我不怕，风雪尽管来”的内容，更能看出作者对冬日老梧桐绿叶这种不屈姿态的赞美之情，让读者深切感受到老梧桐在冬日里独特的生命力与精神气质。 【12题详解】 本题考查对文章写作手法及主题与单元要求契合度的分析。 首先回答能。本单元的课文托物言志，咏物抒怀，旨在让读者在景物中体认情感、抱负和志趣，获得人生启迪。本文同样符合这一特点，通过对冬日老梧桐的描写传达情感与思考。 根据文章第④段“那些绿叶，不肯变黄，不肯飘落，像冬日勇士一样，展现着一种风骨和精神”的内容可知，作者借冬日老梧桐绿叶的坚韧，赞美其不屈的风骨；根据第⑤段“冬日老梧桐像一位遗世独立的智者，不刻意展示却自有风采，不与谁争却独有气韵”的内容可知，作者赋予老梧桐智者的形象，体现出对其独特气韵的欣赏。这些描写均是借老梧桐这一景物抒发情感与感悟，属于咏物抒怀，能让读者在对老梧桐的品读中获得关于生命坚韧与独特价值的启迪，因此适合作为本单元的拓展阅读篇目。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场。人皆以予自上国①往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月②，安而乐之。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩③以居予。予因而翳④之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史。学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都⑥焉，而予亦忘予之居夷也。 （节选自王守仁《何陋轩记》） 【注释】①上国：国都。②旬：十日为一旬。“旬月”指很长一段时间。③轩：窗户和门，这里指房子。④翳：遮蔽。⑤莳（shì）：栽种。⑥通都：四通八达的都市。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “有仙则名”中的“名”是“出名，有名”的意思，与成语“金榜题名”中的“名”意思相同。 B. “何陋之有”中的“陋”是“简陋”的意思；“将陋其地”中的“陋”是“认为……简陋”的意思，两者意思不同。 C. “尝射于家圃”（《卖油翁》）中的“尝”是“曾经”的意思，据此可推断“予尝圃于丛棘之右”中的“尝”也是“曾经”的意思。 D. “及”有“赶上，追上”“到，至”“如，比得上”等义项，根据语境推测，“于是人之及吾轩者”中的“及”是“到，至”的意思。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 15. 音韵美是《陋室铭》的一大特点。请从韵律和句式中任选一个方面，结合文章内容简要分析。 16. 甲、乙两文都从多个方面体现了“陋室不陋”。请阅读两文，完成下表。 表现方面 【甲】文具体语句 【乙】文具体语句 ①______ 苔痕上阶绿，草色入帘青 ②______ 生活情趣高雅 ③______ 琴编图史 ④______ 谈笑有鸿儒，往来无白丁 学士之来游者，亦稍稍而集 【答案】13. A 14. 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。 15. 示例一：文章多处押韵，如“名”“灵”“青”“丁”“经”“形”“亭”等，押“ing”韵，使文章读起来朗朗上口，富有节奏感和音乐美。 示例二：文章多处运用对偶句式，如“苔痕上阶绿，草色入帘青”“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，句式整齐，节奏明快。 16. ①. 居住环境优美 ②. （予因而）翳之以桧竹。莳之以卉药 ③. 可以调素琴，阅金经 ④. 交往人物不俗 【解析】 【导语】《陋室铭》与《何陋轩记》皆以“陋室”为载体，展现文人安贫乐道的精神境界。刘禹锡以“德馨”为核心，通过环境清幽、交往高雅、生活闲适三重维度，构建出超然物外的精神家园；王守仁则以“居夷忘陋”的实践，体现心学“心外无物”的思想内核。两文均采用托物言志手法，以简练文字传递深刻哲理，彰显了中国文人“君子固穷”的文化品格。 【13题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 A.“有仙则名”中的“名”是“出名，有名”的意思，而成语“金榜题名”中的“名”是“名字”的意思，两者意思不同。选项中说两者意思相同，说法有误； 故选A。 【14题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 重点词：丝竹，指弦乐器和管乐器，这里指世俗的乐曲；乱，使……扰乱；案牍，指官府的公文；劳，使……劳累；形，形体、身体。 15题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 从韵律方面分析：​ 根据【甲】文“名”“灵””“青”“丁”“经”“形”“亭”等字的内容分析，这些字都押“ing”韵，贯穿全文形成和谐的韵律。如开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，以“名”“灵”起韵，奠定了明快的节奏；中间“苔痕上阶绿，草色入帘青”的“青”，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的“丁”，“可以调素琴，阅金经”的“经”，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的“形”，结尾“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的“亭”，韵脚前后呼应，使文章读来朗朗上口，如同歌曲般富有音乐美感。​ 从句式方面分析：​ 根据文章“苔痕上阶绿，草色入帘青”的内容分析，这两句字数相等、结构对称，“苔痕”对“草色”，“上阶”对“入帘”，“绿”对“青”，形成严整的对偶。​ 根据文章“谈笑有鸿儒，往来无白丁”内容分析，“谈笑”与“往来”、“有鸿儒”与“无白丁”两两相对，句式整齐，增强了语言的节奏感和表现力，让文章在诵读时富有韵律变化。 【16题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 第①空：根据【甲】文“苔痕上阶绿，草色入帘青”的内容分析，苔藓爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得满屋青翠，体现出居住环境优美，据此回答：居住环境优美； 第②空：根据【乙】文“（予因而）翳之以桧竹，莳之以卉药”的内容分析，用桧树、竹子遮蔽，栽种花卉药材，展现出居住环境优美，据此回答：（予因而）翳之以桧竹。莳之以卉药； 第③空：根据【甲】文“可以调素琴，阅金经”的内容分析，能够弹奏素朴的古琴，阅读珍贵的佛经，体现出生活情趣高雅，据此回答：可以调素琴，阅金经； 第④空：根据【甲】文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的内容分析，与博学的人谈笑风生，往来没有知识浅薄的人，体现出交往人物不俗；根据【乙】文“学士之来游者，亦稍稍而集”的内容分析，前来游玩的学者也渐渐聚集过来，也体现出交往人物不俗，据此回答：交往人物不俗。 【点睛】参考译文： 【甲】 山不在于高，有了神仙就会出名；水不在于深，有了龙就会显得灵验。这是一间简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德高尚（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，往来的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】 从前孔子想搬到九夷（边远之地）去住，别人都认为那里简陋落后。孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”我（王守仁）因罪被贬谪到龙场。人们都认为我从国都来到这里，会觉得这个地方简陋，不能居住；然而我在这儿住了很长一段时间，却感到安宁而快乐。我曾经在丛生的荆棘右边开辟了一块园地，百姓们一同砍伐木材，就着那块地搭建了一间屋子给我居住。我于是用桧树、竹子为它遮蔽，栽种花卉药材，（屋里）摆上琴、书籍、图册、史书。前来游玩的学者，也渐渐聚集过来。在这种情况下，到我轩中的人，就好像在四通八达的都市里游览一样，而我也忘记了自己住在边远之地。 （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 诗歌围绕“望”字展开，诗人望到了怎样的景观？抒发了怎样的情感？ 【答案】诗人望到了高大巍峨、遮天蔽日、神奇秀丽泰山，山中云气层出不穷，飞鸟投林还巢。表达了诗人对祖国山河的热爱之情，以及不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。 【解析】 【导语】杜甫《望岳》以雄浑笔触勾勒泰山壮景：首联远望青峦绵延，颔联近观神秀阴阳，颈联仰视云鸟激荡。全诗通过“望”的视角层递，由宏观到微观，最终升华为“凌绝顶”的生命豪情，展现盛唐气象与诗人襟怀。虚实相生处，见天地境界。 【详解】本题考查诗歌内容和情感主旨的理解。 诗歌围绕“望”字，展现了诗人眼中泰山的多重景观，也抒发了深厚的情感。​ 从景观来看，首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，意思是泰山究竟是什么样子呢？它横跨齐鲁大地，那青翠的山色一眼望不到尽头，写出了泰山的广阔与绵延，望到的是泰山在齐鲁大地上无边无际的青翠景象。颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，大自然把神奇和秀丽都集中在了泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，仿佛被分割成了黄昏与黎明，展现出泰山的神奇秀丽和高大巍峨，能望到泰山因高大而分割明暗的壮观。颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，层层云气在山间飘荡，使人心胸开阔；睁大眼睛远望，目送那归巢的鸟儿隐入山林，望到了山中的云气和归鸟，感受到泰山的灵动。​ 再看情感，诗人描绘泰山的雄奇壮丽，字里行间流露出对祖国壮丽山河的热爱。而尾联“会当凌绝顶，一览众山小”，意思是一定要登上泰山的顶峰，到那时俯瞰群山，它们都会显得渺小，这句诗更是抒发了诗人不怕困难、勇于攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志和豪迈气概。​ 四、名著阅读（5分） 18. 学校准备制作劳动教育宣传册，策划组拟从名著中选一位“劳动之星”放入宣传册中。以下名著人物参选，你会推荐谁？请结合相关情节阐述理由。100字左右。 ①祥子（《骆驼祥子》） ②保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：我推荐祥子。初到北平的祥子，渴望通过拉车过上好日子。他吃苦耐劳，拼命拉车，攒钱买车，即使烈日暴雨也不停歇。这种为了梦想努力劳动的精神，符合“劳动之星”特质，能给大家树立劳动奋斗的榜样。 示例二：我推荐保尔。在筑路时，保尔不顾伤病和恶劣环境，顽强劳动。他忍受饥饿、寒冷，坚持搬运木材、挖冻土，为了集体利益无私奉献。他展现出的坚忍与拼搏精神，是劳动精神的生动体现，值得被选为“劳动之星”。 【解析】 【详解】本题考查名著人物的把握能力。答题时，紧扣栏目主题“劳动之星”，联系名著内容，结合具体的事件作答即可。 《骆驼祥子》讲述了旧社会中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗的社会所吞没，失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事，揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说以保尔·柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的主要情节为线索，描绘了俄国从第一次世界大战起，经过十月革命、国内战争到经济恢复时期的广阔历史画卷，是一部闪烁着崇高的英雄主义和理想主义光芒的长篇小说。小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权和建设社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神。同时，通过保尔·柯察金的成长道路，小说告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 示例一：我推荐祥子。理由：祥子来自农村，是身强力壮的青年农民，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四开办的人和车厂当上了人力车夫。在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己来拉，做一个独立的劳动者。前期要强的祥子凭着力气拉车挣钱，他早出晚归，忍饥受冻，风里雨里整整拼了3年，最终买了一辆新车，终于做一回“自由的洋车夫”。 示例二：我推荐保尔。理由：他的“勇敢，相信自己的力量，并在任何情况下也不怕困难”的精神，曾经教育了无数的中国革命青年。他勇于献身，拼命工作，永不言败，顽强生活。在一次激战中，保尔头部受了重伤。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。他参加共青团的工作、进行肃反工作，并直接参加艰苦的体力劳动。在兴建窄轨铁路中，保尔表现了高度的政治热情和忘我的劳动精神。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 生活中，我们常常会收到各种各样的“礼物”。它可能是生日时朋友精心准备的小物件；可能是挫折后自己收获的成长感悟；也可能是大自然给予的一场绚烂日出。这些“礼物”，无论大小，都在生活中留下独特印记。 （1）请以“最好的礼物”为题目，写一篇记叙文。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文（1）： 最好的礼物​ 那年冬天来得格外早，我攥着皱巴巴的数学试卷站在楼道里，玻璃上的冰花模糊了窗外的世界。书包里的家长会邀请函像块烙铁，烫得我指尖发麻。​ “这道题辅助线应该这样画。”忽然有人敲了敲我的试卷。我抬头看见新来的转学生小林，他镜片后的眼睛弯成月牙。不等我回应，他已经蹲在地上，用树枝在积雪里画起图形：“你看，把三角形补成平行四边形，面积公式就能套进去了。”​ 雪粒子落在他的绒线帽上，簌簌地化在毛线纹路里。我忽然发现他左手始终揣在口袋里，直到他起身时没站稳，那只手慌忙撑地，我才瞥见袖口露出的石膏——原来他摔伤了手臂。​ “你这样怎么写字？”我脱口而出。他挠挠头笑了：“用左手慢慢练呗，就当锻炼大脑。”那天他用冻得发红的右手食指，在我试卷空白处写满解题思路，连演算过程都标着清晰的步骤编号。​ 家长会结束后，妈妈带回一个牛皮本子。“小林的妈妈说这是他整理的错题集。”封面是用左手歪歪扭扭写的“数学秘籍”，里面每道题都有两种解法，红笔标注的易错点旁画着小小的笑脸。最后一页贴着张便利贴：“别着急，我们一起加油。”​ 后来我才知道，小林每天放学后都留在教室，用缠着绷带的右手帮我整理错题。那些日子，我们常在夕阳斜照的教室里讨论题目，他左手握笔的姿势笨拙又认真，笔尖划过纸张的沙沙声，比冬日里的暖气更让人安心。​ 如今那本错题集躺在我的书柜里，泛黄的纸页上还留着淡淡的石膏粉末痕迹。每当遇到难题时，我总会想起那个在雪地里画图的少年。原来最好的礼物从不是精致的物件，而是有人愿意把自己的光亮，分一些给处于暗处的你。 例文（2）： 藏在裂缝里的礼物​ 教室后排的绿萝又黄了几片叶子，我盯着作业本上鲜红的“B-”，手指无意识地抠着笔帽。上周的黑板报评比，我负责的版面得了最后一名，班长把重新设计的任务交给我时，眉头皱得像团拧不开的毛线。​ “这里的字体太挤了。”同桌小雨突然凑过来，她的马尾辫扫过我的胳膊。我慌忙合上作业本，却被她按住手腕：“我看你画的边框挺好，就是配色太暗了。”她从书包里掏出个速写本，翻到中间一页——上面是用彩铅画的黑板报草图，我的藤蔓边框被她添上了星星点点的牵牛花。​ “可是……”我捏着衣角说不出话。上次用白色粉笔勾边，被同学笑像医院的墙壁；尝试用粉紫渐变，又被说像幼儿园的涂鸦。小雨突然拉起我往美术室跑，墙角堆着半箱被淘汰的彩色粉笔，她挑出几支断成半截的，在黑板一角画起来：“你看，深蓝色沿着边框斜着涂，留出一道白边，像不像夜空？”​ 夕阳从窗户斜切进来，照在她专注的侧脸上。粉笔灰落在她的肩膀上，像落了层细雪。那天我们试了二十多种配色，断粉笔头堆成小小的山，直到最后用橙红渐变画出的太阳，把整面黑板都映得暖融融的。​ 评比那天，我站在教室后排，看着同学们围着黑板报惊叹。小雨设计的牵牛花顺着我的藤蔓爬满边框，留白处用银粉笔画的星星在阳光下闪着微光。班长走过来拍我的肩：“没想到你能画出这么灵动的感觉。”我突然发现，那些被我嫌弃的“失败尝试”，其实都是在为最后的绽放铺路。​ 现在那盒断粉笔还放在我的笔袋里，最短的那支只有拇指长。它让我想起美术室的夕阳，想起小雨沾满粉笔灰的指尖，更让我明白：生活有时会把礼物摔成碎片，但只要肯弯腰捡拾，那些裂缝里藏着的，或许是更耀眼的光芒。 【解析】 【详解】题目（1）：本题考查全命题作文。​ 首先，审题立意。要紧扣“礼物”的双重属性，它既可以是看得见、摸得着的具体物件，比如朋友亲手制作的手账、长辈留下的老物件；也可以是无形的精神馈赠，像一次失败后获得的启示、陌生人传递的善意。而“最好”是核心关键词，它并非指礼物的物质价值有多高，而是强调其在个人成长轨迹中留下的深刻印记，或是在情感天平上占据的独特分量。写作时，要通过具体的叙事，展现这份礼物如何触动心灵、改变认知，或是给予前行的力量，从而凸显其“最好”的原因，字里行间要流露出对生活中这份珍贵馈赠的感恩与珍视。​ 其次，构思选材。可以从亲情角度入手，比如选取外婆织的毛衣，冬天穿上时，不仅能感受到毛线的温暖，更能回忆起外婆坐在灯下，眯着眼睛一针一线编织的场景，那些散落的线头、不均匀的针脚，都藏着外婆满满的爱，这份亲情便是最好的礼物；也可以从成长角度选材，考试失利后，自己独自在操场徘徊，曾经的竞争对手递来一瓶水，说了句“一次失败不算什么，下次再战”，这句简单的话像一束光照亮了失落的内心，这份来自对手的善意与鼓励，成为了促使自己重新振作的最好礼物。构思上，可采用倒叙手法，开篇先展示这份礼物，描述它现在的样子，引出对往事的回忆；在叙事过程中，注重细节描写，比如外婆织毛衣时粗糙的手指、对手递水时真诚的眼神，让情感更具感染力；结尾部分，要呼应开头，点明这份礼物至今仍在影响着自己，升华“最好”的内涵。​ 题目（2）：本题考查材料作文。​ 首先，审题立意。需从材料中“礼物”的丰富内涵出发，跳出对礼物的传统认知，挖掘其背后的深层意义。可以思考“礼物的本质是什么”，它或许是生活给予的惊喜，是成长过程中的历练，是大自然展现的美好。也可以从“如何看待生活中的礼物”切入，无论是顺境中的甜蜜馈赠，还是逆境中的苦涩“礼物”，都有其存在的价值。比如，认为生活中的每一份礼物，无论好坏，都是帮助我们认识世界、完善自我的契机，从而立意为“接纳生活的每一份礼物，成就更好的自己”；或者聚焦于大自然的礼物，探讨人类应如何珍惜这份馈赠，与自然和谐共处。写作时，要体现出对生活的细致观察和深入思考，让立意具有一定的深度和启发性。​ 其次，构思选材。若从成长中的“礼物”选材，可以写自己学骑自行车的经历，一次次摔倒带来的疼痛是礼物，它让自己学会了坚持；父母在自己摔倒时没有立刻扶起，而是让自己尝试站起来，这份“狠心”也是礼物，它让自己懂得了独立。也可以从大自然的礼物入手，描写春天清晨的露珠，在阳光下闪烁着光芒，让自己感受到生命的纯净；秋天的落叶，虽看似凋零，却孕育着来年的希望，让自己领悟到循环往复的生命智慧。构思上，可采用总分总的结构，开头提出自己对“礼物”的理解，引出下文；中间部分，通过两到三个具体事例，从不同角度阐述观点，每个事例后加入自己的感悟，将叙事与议论结合起来；语言上，可适当运用比喻、拟人等修辞手法，让文字更生动形象，比如把挫折比作“裹着苦涩外壳的糖”，让读者更易理解其内涵；结尾部分，总结全文，升华主题，呼吁人们用心感受生活中的每一份礼物，从中汲取成长的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025七年级下学期期末学情检测 语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“传承榜样精神 弘扬时代美德”综合性学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小组成员准备了以下活动开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。 榜样是照亮前行道路的明灯！“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名扎根戈①_______（壁 璧），用毕生心血铸就大国重器；志愿军战士在冰天雪地中浴血奋战，用生命守护山河安宁；哈尼小姑娘传承着雷锋精神，让善意不断②_______（廷 延）续；黄文秀毅然回到家乡，把青春和热血挥洒在扶贫路上，直至生命最后一刻。今天，让我们一同追寻榜样足迹，汲取奋进力量！ （1）开场白中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①元勋______ ②浴血奋战______ （2）开场白中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①______ ②______ 2. 小组成员整理了有关新时代雷锋精神的相关材料，请你根据材料内容，用自己的话概括雷锋精神的内涵。 雷锋曾说：“真正的青春，只属于永远力争上游的人。”在科技攻关前沿，平均年龄33岁的北斗团队用青春铸就大国重器；在乡村振兴战场，25万驻村第一书记带领群众绘就山乡巨变；在智能制造车间，青年工匠以毫米精度打磨着中国制造的品质……这些新时代的“螺丝钉”故事证明：当个人奋斗融入时代洪流，青春就能在担当作为中绽放永恒光芒。 雷锋把“为人民服务”作为终身信条，这种精神基因已融入当代青年的精神血脉。在云南独龙江乡，“95后”干部带领群众开山修路，打开了独龙江发展的大门；在浙江安吉，返乡创业青年用电商平台让绿水青山变成金山银山。这些新时代的青春答卷印证着：为人民服务的根本宗旨，始终是青年成长成才的指路明灯。 3. 小组成员写了一段文字号召大家节约粮食，中间几句顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 在全社会大力倡导节约、反对餐饮浪费的背景下，餐饮浪费现象得到一定程度改善，______。______；______……______，也是我们学生应尽的义务。树立节约新“食”尚，责任连着你我他。 ①有的学生“眼大肚子小”，拿得多，最终吃不完，造成浪费 ②对这些浪费粮食的行为说“不”，是一个中学生应有的觉悟 ③还有的学生对饭菜挑三拣四，稍不合胃口，就倒掉、扔掉 ④然而不可否认，浪费粮食的情况在一些中学生身上依然存在 4. 小组成员想用下面图片倡导同学们在日常生活中传承孝亲敬老的传统美德，你认为合适吗？请结合图片内容简要说明理由。 提示：左侧老人手拿茶杯，右侧小男孩手中为苹果。 5. 小组成员围绕“传承榜样精神 弘扬时代美德”活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 古诗文中蕴含着丰富的精神美德。“予独爱莲之出淤泥而不染，①________”（周敦颐《爱莲说》）中，传递出洁身自好、不慕名利的情操；“②________，③________”（王安石《登飞来峰》）彰显着高瞻远瞩、无所畏惧的气魄；“④________，木兰不用尚书郎，⑤________，送儿还故乡”（《木兰诗》）展现了淡泊名利的品质。古诗文中还蕴含着丰富的哲理，指引我们前行。在困境中，我们要坚定“⑥________，⑦________”（陆游《游山西村》）的信念，坚信只要勇往直前，终会迎来转机；在顺境中，我们要牢记“政入万山围子里，⑧________”（杨万里《过松源晨炊漆公店·其五》）的告诫，要明白只有放眼长远，认真对待，才能不断克服困难。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成各题。 排爆尖兵 纪钰萱 ①朱日和联合训练基地自然环境复杂，有时炮弹击中目标后，没有满足引信的起爆条件，就会产生未爆弹。一场红蓝实兵对抗训练结束后，“党员排爆队”的官兵穿戴好装具，携带装备，奔赴任务区排除未爆弹。待到他们安全返回，我再次见到了二级上士田计飞。 ②“排爆作业很危险吧？”田计飞回答：“是有危险。”停顿了一会儿，他又说：“但军人的字典里没有‘害怕’二字。”我第一次见到田计飞是在连队的会议室，他微收下颌，神情严肃，目光炯炯有神。专注、冷静、沉着，是我对这位入伍12年的老兵的最初印象。 ③在工兵宿舍，田计飞向我演示排爆细节。他挪走叠成豆腐块的军被，将迷彩帽倒扣，模拟爆炸装置。“为确保未爆弹能被精准引爆，炸药放置的位置与未爆弹的距离不能太远……”他边说边演示。 ④上等兵王德鹏说，田班长对待训练十分严肃，无论是体能训练还是排爆训练，只要是他带训，大家都会打起十二分精神。当我将这话转述给田计飞时，他坚定地说：“现在不流汗，怎么能成为合格的兵？到了排爆场上，可是要流血的！”他眼睛望向窗外，回忆起自己的刚当兵之时的事。 ⑤那年新兵下连，从农村应征入伍的田计飞盼望自己能分到向往已久的大城市。当他下了车才发现，眼前是苍凉戈壁，远处群山连绵，心中不免有些失落。最初，田计飞的成绩在班里算不上优秀。来到朱日和，他第一次跑3公里，竟然用时18分钟。体能上存在短板，对于要穿上沉重的排爆服执行任务的排爆手来说，无疑是危险的。 ⑥当时，班长告诉他，一名优秀的排爆手除了必须具备过硬的心理素质，更需要把功夫下在平时、练在平时。班长给他制订了训练计划。那段时间，晨光未启，田计飞就在跑道上一圈圈练习，打着旋的寒风不断从领口灌入。天气太冷，加上训练强度有些大，腹部传来阵阵疼痛，可他依旧咬牙坚持着。 ⑦经过几个月训练，他的成绩有了明显提高。这时，班长提出了更高的要求，让他穿着排爆服进行训练。穿好排爆服，田计飞试着往前迈步，不一会儿腰背就开始发酸，每走一步都是折磨……50米，100米，200米，他艰难地前行，呵出的雾气模糊了视线，头盔内衬吸饱汗液，变得更加沉重。班长说他这个水平肯定无法执行任务。田计飞暗下决心，一定要突破体能上的短板，当合格的排爆兵。夏天，排爆服里闷热，跑几趟下来就浑身湿透。训练了许久，田计飞脱下头盔、擦干汗水，稍作调整又接着训练。经过不断努力，他的体能和排爆技术都有了很大进步。 ⑧在作业时，排爆兵通常是在未爆弹旁放置炸药，引爆炸药使冲击波启动未爆弹引信，从而引爆排除未爆弹。这非常考验官兵的细心与耐心。第一次作业时，田计飞要排除的是一枚半嵌在土里的未爆弹。当他小心靠近未爆弹，装填炸药、连接雷管，返回掩体，拧动点火器引爆后，便听到“砰”的一声炸响。当他以为任务完成，准备起身时，却被队长一把按住。这时，他听到弹片在身边噼里啪啦的掉落声，其中一块弹片砸在了他的头盔上。田计飞摘下头盔，才发现上面有一道深深的划痕。这次险情让他至今心有余悸，也让他更加认识到排爆任务的危险。 ⑨排爆时，排爆手需要现场判断情况，采取不同的引爆方式。一次任务中，田计飞在标记点发现两枚相距不足5米的未爆弹。这种情形，按照常规处置方式排爆，可能存在风险。这时，身为主排爆手的田计飞主动受领任务。他套上排爆服，拎起排爆箱，采用低姿匍匐挪动到未爆弹旁，从排爆箱里取出剪刀、小铲等，轻轻将弹体旁的树叶、泥土清扫干净。通过分析研判，他决定同时起爆两枚未爆弹。他按照操作要求，尽力控制动作幅度，放置雷管、理顺导线。此时，他浑身早已被汗水浸透，心里默念“稳住！稳住！”“3、2、1，起爆”一声巨响过后，未爆弹被成功排除。看着不远处向外扩散的灰雾，返回安全区的田计飞脱下排爆服，如释重负。 ⑩______ （选自《解放军报》2025年3月5日，有删改） 6. 文章第⑤—⑨段插叙了有关田计飞事件，请根据提示简要概括。 （1）刚到部队的田计飞体能上存在短板，经过训练后，成绩有了明显提高 （2）_____________________ （3）田计飞首次排爆作业遇险情，他深刻认识到任务的危险 （4）______________________ 7. 文章第④段中上等兵王德鹏的话能否删去？为什么？ 8. 请从人物描写的角度赏析第⑨段画波浪线的句子。 9. 下面两段文字，你会选择哪一段作为文章的结尾？为什么？ A.2015年，田计飞成为布扫雷班班长，随后他又向“党员排爆队”递交了入队申请，光荣地成为其中一员。如今已是“党员排爆队”骨干的他，多次带领新同志出色完成任务，并荣立个人三等功。 B.告别田班长时，辽阔的戈壁上，阳光明亮、碧空万里。我看见一棵小树正傲然挺立，小小的芽尖已然露出，仿佛在讲述着成长的故事，传来春的消息。 （二）（共11分） 阅读下文，完成各题。 冬日老梧桐 马亚伟 ①这是一棵孤独的梧桐树，因为它的周围没有别的树。繁华的城市，能给一棵梧桐树留个地盘，实属不易。这棵梧桐树有些年岁了，粗壮繁茂，能够撑起一方无法撼动的天地。这大概是城市建设为它让路的原因，人类在老树面前总是有些敬畏之心的。 ②冬日老梧桐，并不像人们想象中那样沧桑老迈、毫无生机。相反，我觉得冬日是这棵老树的华彩时光。这棵老梧桐不知道是什么种类，落叶期特别长。立秋时落下第一片叶子，此后虽然不断有树叶飘落，可如今还很繁密，一直到深冬时节，树上仍有树叶。 ③年年岁岁，老梧桐都会经历相似的生命历程。春天悄无声息地长出枝叶，慢慢壮大起来。春末夏初，梧桐树会迎来一次盛大的花开。它的花像紫色的风铃一样，在暖风里摇摇荡荡，很漂亮，也很香，可是那时它并不引人注目。很多来去匆匆的路人，完全忽略了那场灿烂盛大的花开，毕竟花在高处，又是冷色调的紫花。花落夏至，老梧桐便又隐于万千绿意葱茏之中。夏天的绿四处张扬，满眼是流淌的绿色，谁会留意一棵沉默的梧桐树？立秋了，敏感的梧桐先知先觉，落下第一片树叶，人们才仰头感叹：秋天来了。草木在梧桐的引领下，纷纷向秋天致敬，而梧桐树又被遗忘了。直到冬天，别的草木彻底凋零，梧桐树才成了苍茫天地之间醒目的存在。 ④冬日我每每经过这棵老梧桐，都会仰头望一望它。树上的叶子有相当一部分还是绿色的。冬日里绿色难得一见，老梧桐上的绿叶却执拗地不肯落下，好像是在向冬日表明一种态度：寒冷我不怕，风雪尽管来。有时冬夜一场狂风呼啸而至，把别的树上的叶子打扫得干干净净，一棵棵树只剩下光秃秃的枝干，而这棵梧桐树上依旧有倔强的绿叶。那些绿叶，不肯变黄，不肯飘落，像冬日勇士一样，展现着一种风骨和精神。当然，毕竟有季节的风在催着赶着，老梧桐上不少树叶改变了颜色，有的金黄，有的浅黄，还有的偏红色。冬日的老梧桐，远远望去一片缤纷，华丽灿烂。老梧桐迎来了它最辉煌的阶段，它不以开花来取悦，不靠绿叶来张扬，只是以不妥协的姿态和不屈服的风骨来展现个性。冬日里这样的风景，真的值得驻足观看。 ⑤在我的印象中，冬日老梧桐像一位遗世独立的智者，不刻意展示却自有风采，不与谁争却独有气韵。此刻关于梧桐树的一些古老的印记全都消失了，它不再是能够引来凤凰的吉祥之树，更不是清秋深院里的寂寞梧桐。它只是它自己，跟任何树都不一样。我站在梧桐树下，仰望它的光华灿烂，觉得它散发出来的是一种神秘之光。 ⑥老梧桐占据了街角的位置，其实它并不寂寞，它的周围人来人往。那些为它停留的人，都是懂它的。往东走过两条街，有一条小街的道旁树是梧桐树。两排年轻的梧桐树，同样也是落叶期非常长的树种，构成一道美丽的风景，那种风景虽灵动却显得单薄了些。这棵老梧桐，好像与它们格格不入，远远地鹤立鸡群，遥遥地卓尔不凡。 ⑦冬日老梧桐，在天寒地冻中独自吟唱着一首抒情诗。它或许是等待一场雪的降临，或许是等待下一个春天的到来…… （选自《思维与智慧·上半月》2024年第12期，有删改） 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写城市给一棵梧桐树留地盘实属不易，既交代了老梧桐的生存环境，又体现出人们对老树的敬畏。 B. 作者详细描写了梧桐树春末夏初的花开，突出其花的漂亮与香气，以此来衬托冬日老梧桐的独特与不凡。 C. 文章第⑥段将老梧桐与街道旁两排年轻的梧桐树对比，突出了老梧桐历经岁月沉淀后的独特气韵。 D. 文章结尾说老梧桐或许在等待雪的降临，或许在等待下一个春天的到来，给读者留下了想象的空间。 11. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 那些绿叶，不肯变黄，不肯飘落，像冬日勇士一样，展现着一种风骨和精神。 12. 以下是本学期第五单元的单元导读内容，本文能否放入第五单元作为拓展阅读篇目？为什么？ 诗文中描写景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场。人皆以予自上国①往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月②，安而乐之。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩③以居予。予因而翳④之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史。学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都⑥焉，而予亦忘予之居夷也。 （节选自王守仁《何陋轩记》） 【注释】①上国：国都。②旬：十日为一旬。“旬月”指很长一段时间。③轩：窗户和门，这里指房子。④翳：遮蔽。⑤莳（shì）：栽种。⑥通都：四通八达的都市。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “有仙则名”中的“名”是“出名，有名”的意思，与成语“金榜题名”中的“名”意思相同。 B. “何陋之有”中的“陋”是“简陋”的意思；“将陋其地”中的“陋”是“认为……简陋”的意思，两者意思不同。 C. “尝射于家圃”（《卖油翁》）中的“尝”是“曾经”的意思，据此可推断“予尝圃于丛棘之右”中的“尝”也是“曾经”的意思。 D. “及”有“赶上，追上”“到，至”“如，比得上”等义项，根据语境推测，“于是人之及吾轩者”中的“及”是“到，至”的意思。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 15. 音韵美是《陋室铭》的一大特点。请从韵律和句式中任选一个方面，结合文章内容简要分析。 16. 甲、乙两文都从多个方面体现了“陋室不陋”。请阅读两文，完成下表。 表现方面 【甲】文具体语句 【乙】文具体语句 ①______ 苔痕上阶绿，草色入帘青 ②______ 生活情趣高雅 ③______ 琴编图史 ④______ 谈笑有鸿儒，往来无白丁 学士之来游者，亦稍稍而集 （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 诗歌围绕“望”字展开，诗人望到了怎样的景观？抒发了怎样的情感？ 四、名著阅读（5分） 18. 学校准备制作劳动教育宣传册，策划组拟从名著中选一位“劳动之星”放入宣传册中。以下名著人物参选，你会推荐谁？请结合相关情节阐述理由。100字左右。 ①祥子（《骆驼祥子》） ②保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 生活中，我们常常会收到各种各样的“礼物”。它可能是生日时朋友精心准备的小物件；可能是挫折后自己收获的成长感悟；也可能是大自然给予的一场绚烂日出。这些“礼物”，无论大小，都在生活中留下独特印记。 （1）请以“最好的礼物”为题目，写一篇记叙文。 （2）以上材料引发你怎样思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$