Unit 7 Happy Birthday(Lead in & Cartoon time)（教学设计）-2025-2026学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

本文围绕译林版三年级秋季教材Unit 7相关内容展开，聚焦数字单词、年龄询问及表达、字母书写等核心知识点。承接之前知识，为后续英语学习奠基，呼应生日主题。通过看读说、情境问答等环节，渗透语言、文化、思维、学习能力等核心素养。 该设计以问题为导向，创新采用情境教学法。学生层面，提升语言表达与思维能力；教师层面，提供清晰授课路径；课堂效果上，增强互动，突破在真实情境运用语言的教学难点。

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 秋季 课题 Unit 7 Happy Birthday ! (Lead in & Cartoon Time) 教科书 书 名：译林版教材 出版社：译林出版社 教学目标 1. 在看、读活动中，认识数字单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，理解 ball, car, book。（认识理解） 2. 在语境中学会使用How old are you? 询问对方的年龄， 以及使用 I ’m... 告诉别人自己 的年龄。在故事情境中学会使用 I want ... 表达自己想要的东西。（应用实践） 3. 乐于运用所学，结合自身经历，谈谈最喜欢的生日礼物，感受家人的爱。学会感恩，学会 对家人表达爱意。（迁移创新） 4. 能够正确认读，并规范书写字母 Uu, Vv, Ww。 教学重难点 教学重点： 1. 认读单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，理解掌握 ball, car, book。 2. 能在真实情境中使用How old are you? 询问对方的年龄， 以及使用 I ’m ... 告诉别人 自己的年龄。在故事情境中学会使用 I want ... 表达自己想要的东西。 3. 感受家人的爱。学会感恩，学会对家人用语言、行动表达爱意。 4. 正确认读，并规范书写字母 Uu, Vv, Ww。 教学难点： 1. 能在真实情境中使用How old are you? 询问对方的年龄， 以及使用 I ’m ... 告诉别人 自己的年龄。在故事情境中学会使用 I want ... 表达自己想要的东西。。 2. 结合自身经历，谈谈最喜欢的生日礼物，感受家人的爱。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 在看、读、说的 活动中掌握数字表达。 在真实情境中使用 How old are you? 询问对方 的年龄， 以及使用 I ’ m ...告诉别人自己的年 龄。 T : In this class, we will talk about Liu Tao ’s birthday, Bobby ’s birthday and our birthdays. Activity 1 : Liu Tao ’s birthday (1) Q : Who are they? This is ...（复习 之前所学句型，介绍 Liu Tao ’s family） T : Where are they? What can you see in the picture? (指着气球）We can see balloons. T : What numbers are on the balloons?学 习数字 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. (2) Say the numbers loudly (3) Q : What are they doing? 引导学生回答： Liu Tao ’s family buy a birthday cake for Liu Tao. Q : How old is Liu Tao? 教学句型：How old are you? 观察图片，培养仔细 阅读配图的习惯。学 会询问他人年纪，以 及告知别人自己的 年纪，在 rhyme 中感 受英语韵律之美。 仔细观察图片，找到与Liu Tao 年龄相关的 图片细节，回答 I'm nine. （4）Watch the cartoon and say the rhyme 设计意图：本阶段的活动，旨在图片情境中，学习数字表达，掌握年龄问答，学习rhyme， 巩固所学。 2. 在 Cartoon Time 的情境 中 学 习 单 词： car, book, ball, 掌握句子： I want... Activity 2 : Bobby ’s birthday (1) Q : Who are they? This is ...（复习 Unit 5 句型） (2) Whose birthday is it? 学生观察图片 得到答案，引出 Cartoon Time 题目。 T : Say “ Happy birthday ” to Bobby. Listen and imitate Bobby ’s words. 学习 如何对家人表示感谢，用语言表达爱意。 (3) Look and find Q : How old is Bobby? 培养学生观察配图的 习惯。 (4) Watch and answer Q : What do you want, Bobby? What do you want, Tina? 教学句子： I want ... 引导学生感悟 cartoon 中的道理：学会考虑 他人感受。 (5) Act out the story Students work in 4 to act out the story. Q : What does Bobby get from his birthday? T : A nice cake 学习 Cartoon time, 掌握关键句型，询问 别人想要什么，表达 自己想要的东西。仔 细观察配图，思考故 事主人公 Booby 的 做法是否妥当，学会 考虑他人感受。 设计意图：本阶段活动旨在以问题为导向，阅读理解故事概要，掌握句型 I want ... 体 会 Cartoon Time 中蕴含的道理。 3. 结合自身经历， 谈谈最喜欢的生日礼 物，感受家人的爱。学 会感恩，学会对家人表 达爱意。 Activity3 : Our birthdays (1) Think and say : What is your favourite birthday gift? Who is it from? What do you say to him/her? (2) Big question : What do you get from your birthdays? 学生思考大问题，感受家人的爱，体会亲情 与爱。 (3) What can you do for your family on their birthdays? I can... (4) Sing the birthday song 通过 Bobby 的生日， 延伸至 自 己的生 日 礼物，给出句子结构 鼓励学生表达，教师 及时给予帮助与指 导。 设计意图：结合自身经历谈论生日礼物，巩固语言知识，体会家人爱意，增强对家人的 感激之情，学会对家人表达爱意。 4. 正确认读，并规 范书写字母 Uu, Vv, Ww。 Activity 4 : Letters in focus (1) Find numbers in the picture. (2) Read the story again and find letters “Uu, Vv, Ww ”. (3) Learn to read the letters. Listen, point and say the letters. (5) Learn to write the letters. Students write the letters with teacher. Trace and write the letters. 教师观察学生是否 能正确认读、书写字 母，及时给予指导与 反馈。 设计意图：结合 Cartoon Time，掌握字母 “Uu, Vv, Ww ” 的正确读音与书写。 作业设计： 1. Read the cartoon fluently and act it out with your friends. 2. Finish the exercise. 学科网（北京）股份有限公司 $$