重庆市部分地区2024-2025学年高一下学期期末语文试题汇编：写作

重庆市部分地区2024-2025学年高一下学期期末语文试题汇编 写作（原卷版） 重庆市八中2024-2025学年高一下学期期末语文试题 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说做事情，先找准方向再去干；也有人说，可以先干起来，在干的时候也可以修正方向。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 重庆市九龙坡、渝中区等4地2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题 23. 阅读下面材料，根据要求作文。 面对天下时势，为了走向成功，有人主张凡事要顺势而为，有人却主张逆势而上。 作为新时代青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 重庆市南开中学校2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 文学创作中存在这样的共识：“只盯着大处，小说将失去生动与深入；只盯着小处，又会失去格局与辐射力。”这不仅是创作的辩证法，更是认知世界的智慧——大与小的关系， 贯穿于生活各领域。 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 重庆市西南大学附属中学校2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 对成长而究，完成比完美更重要。 你是否同意上述说法?请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 重庆市部分学校2024-2025学年高一下学期期末语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在当下这“人人都有麦克风”的时代，分享、转发、跟帖……手根本停不下来，怒赞、痛砭、调侃……言论广场上人声鼎沸。对此，学习委员在班会课上发起“喧嚣时代，关掉自己麦克风”的倡议，认为离开言论广场、回到书桌前才是学生的本分与正业。 对此，你怎么看？请写一篇演讲词，表明你的立场和观点。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重庆市部分地区2024-2025学年高一下学期期末语文试题汇编 写作（解析版） 重庆市八中2024-2025学年高一下学期期末语文试题 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说做事情，先找准方向再去干；也有人说，可以先干起来，在干的时候也可以修正方向。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 定方向之锚，扬实干之帆 在人生的航程中，方向与行动宛如船之双桨、鸟之双翼，共同助力我们驶向成功的彼岸。有人倡导先找准方向再付诸行动，恰似在茫茫大海中确定坐标，而后破浪前行；也有人主张先干起来，在实践的浪潮里依据风云变幻调整航向。这两种观点看似背道而驰，实则相辅相成，深刻影响着我们的成长与发展。那么，究竟该如何把握方向与行动的关系，才能稳健前行呢？  先找准方向再去干，犹如在黑暗中点亮明灯，为行动提供清晰指引。方向是前行的目标，是努力的价值所在。周恩来总理年少时目睹国家积贫积弱、百姓困苦，立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，此后一生都在为实现这一目标不懈奋斗。正是这份清晰的方向，赋予他无穷的动力，让他在复杂的政治局势中坚守初心，为新中国的外交、政务等事业做出卓越贡献。可见，找准方向，是行动的前提，它能让我们避免盲目摸索，少走弯路，以高效的姿态迈向成功。  然而，一味等待方向明确而迟迟不行动，也会错失良机。先干起来，在干中修正方向，同样具有重要意义。行动是检验真理的唯一标准，许多时候，只有在实践中，我们才能真正认清形势，发现问题，进而调整方向。互联网行业发展初期，众多创业者怀揣着对未来的憧憬投身其中。字节跳动在创立之初，也面临着方向的迷茫，但他们没有因不确定性而畏缩，而是先行动起来，不断尝试不同的产品形态和商业模式。在实践过程中，通过对用户需求和市场趋势的深入洞察，逐渐明确以短视频为核心方向，打造出抖音、今日头条等现象级产品。这难道不是先行动、再修正方向，最终取得成功的有力例证吗？先干起来，能让我们在实践中积累经验，获得成长，为调整方向提供依据。  于国家发展而言，方向与行动的有机结合同样至关重要。我国在经济建设的征程中，既有实现中华民族伟大复兴的长远目标，又在不同阶段根据国情和国际形势，制定五年规划等阶段性发展策略，并积极付诸实践。在实践中，根据新问题、新挑战及时调整政策，从改革开放到“一带一路”倡议，从脱贫攻坚到乡村振兴，每一次方向的明确与行动的推进，都让国家不断向前发展，日益繁荣昌盛。  “既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”在人生的道路上，我们既要以审慎的态度找准方向，又要以果敢的行动开启征程，在实践中不断修正方向。定方向之锚，扬实干之帆，方能在时代的浪潮中，乘风破浪，驶向成功的彼岸，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 这是一道二元关系的思辨类作文题，核心在于探讨做事情时“先定方向”与“先行动再调整方向”两种观点的内涵、价值及相互关系。“先找准方向再去干”，强调方向的重要性。明确的方向如同航海中的灯塔，能为行动提供清晰指引，让人在做事前对目标和路径有清晰规划，避免盲目行动，提高成功的概率。“先干起来，在干的时候也可以修正方向”，突出行动的紧迫性。在实践中，很多时候无法完全提前预知所有情况，只有先行动，才能在过程中发现问题、积累经验，进而根据实际情况调整方向。这两种观点并非完全对立，而是各有道理且相互补充。写作时可从不同角度探讨两者关系，如在不同情境下的适用性，复杂、高风险的项目可能更需要先找准方向；而在充满不确定性、鼓励创新的领域，先行动再调整方向或许更合适。也可以思考如何将两者有机结合，既要重视方向规划，又不能因过度追求完美方向而错失行动时机，在行动中不断优化方向，实现高效做事。 构思时，要兼顾两种观点，在论述中突出两者的辩证关系，展现思考深度。开头可以用简洁有力的语言引出话题，如列举一些生活中因方向明确而成功，或因先行行动而收获成果的例子，顺势提出中心论点，表明方向与行动相辅相成，共同助力成功。主体段落可以先阐述“先找准方向再去干”的合理性，结合典型事例，如特斯拉明确电动汽车发展方向，专注研发与推广，在新能源汽车领域取得巨大成功，强调清晰方向能凝聚力量，提高效率。再论述“先干起来，在干的时候也可以修正方向”的优势，以互联网创业企业为例，许多初创公司先推出产品，在市场反馈中不断调整优化，逐步明确发展方向，说明行动能带来实践经验，为修正方向提供依据。接着深入探讨两者的辩证关系，分析何时侧重方向规划，何时侧重先行行动，以及如何在不同阶段平衡两者，避免陷入只重方向不行动或盲目行动无方向的误区。结尾可以再次强调方向与行动缺一不可，鼓励读者在生活和工作中合理运用这两种策略，以积极的行动和明确的方向追求目标，实现人生价值。 立意： 1.行动是方向的实践，方向是行动的指南。 2.方向偏差的勤奋比懒惰更可怕。 3.一味在原地寻求方向不如起身行走。 重庆市九龙坡、渝中区等4地2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题 23. 阅读下面材料，根据要求作文。 面对天下时势，为了走向成功，有人主张凡事要顺势而为，有人却主张逆势而上。 作为新时代青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这段作文材料提出了一个关于“顺势而为”和“逆势而上”的辩证思考，对当代青年很有启发意义。我们可以从三个层面来理解： 首先，顺势而为强调的是对客观规律的尊重。就像江河奔流，顺其自然才能事半功倍。在个人发展中，了解时代需求、顺应社会趋势，往往能获得更好的发展机会。比如在数字化时代选择互联网相关行业，就是顺势而为的体现。 其次，逆势而上强调的是突破创新的勇气。很多时候，真正的突破恰恰需要逆流而上的魄力。比如改革开放初期的尝试，就是在逆境中开辟新路的典范。 最重要的是，这两者并不矛盾。真正的智慧在于审时度势，该顺势时顺势，该逆势时逆势。就像冲浪，既要懂得借力波浪，又要在关键时刻做出突破。对于青年人来说，关键在于培养判断力，既不要盲目随波逐流，也不要一味标新立异。 这个命题启发我们思考如何在时代大潮中把握个人发展的方向。材料最后落脚“新时代青年”，提示我们要结合自身和时代特点，既要认识客观规律，又要保持主观能动性。 写作时，开头可从历史或现实中的“顺势”与“逆势”现象切入，引出青年在面对时代潮流时需辩证看待“顺势”与“逆势”。中间部分可分三层：先分析顺势而为的智慧，如借力发展、降低风险；再论述逆势而上的价值，如突破瓶颈、创造机遇；最后辩证讨论二者关系，强调审时度势的重要性，可举华为突破芯片封锁等案例。结尾回归青年视角，指出在民族复兴征程中，既要把握数字经济发展等大势，也要在“卡脖子”领域逆向攻坚，做到顺势不盲从、逆势不莽撞。 立意： 1.乘时代东风起舞，于逆境处开新局。 2.明大势所趋，守逆势担当。 3.跟随但不盲从，挑战但不冒进。 重庆市南开中学校2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 文学创作中存在这样的共识：“只盯着大处，小说将失去生动与深入；只盯着小处，又会失去格局与辐射力。”这不仅是创作的辩证法，更是认知世界的智慧——大与小的关系， 贯穿于生活各领域。 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以文学创作中“大与小”的关系为切入点，指出“只盯着大处，小说将失去生动与深入；只盯着小处，又会失去格局与辐射力”，并强调这一创作辩证法也是“认知世界的智慧”，且大与小的关系贯穿生活各领域。 从文学创作层面理解：“大处”指作品的主题、格局、时代背景等宏观维度，若仅聚焦于此，作品会因缺乏具体细节而显得空泛；“小处”指情节、人物、场景等微观元素，若仅拘泥于此，作品会因格局狭窄而失去深度与影响力。二者相辅相成，缺一不可。 从认知世界的层面延伸：“大”与“小”的辩证关系适用于生活各领域。“大”可理解为目标、方向、整体规划等，“小”可理解为细节、步骤、具体行动等。只重“大”则易好高骛远，脱离实际；只重“小”则易陷入琐碎，迷失方向。唯有兼顾二者，以“大”引领“小”，以“小”支撑“大”，才能形成完整、深刻的认知。 材料的核心是引导考生思考“大与小”的辩证统一关系，思考如何在不同领域中平衡宏观与微观，实现二者的相互成就。 写作时，开头可从文学创作的案例入手，如《红楼梦》既以四大家族的兴衰折射封建王朝的没落（大），又以黛玉葬花、宝钗扑蝶等细节展现人物性情（小），引出“大与小相辅相成”的观点。接着从不同领域展开论述：在科学研究中，“攻克疾病”的宏大目标（大）需依赖实验室里每一次实验的细节积累（小）；在个人成长中，“实现理想”的长远追求（大）需落实到日常的点滴努力（小）。最后总结：认知世界、成就事业，需既立“大”之格局，又落“小”之细节，在二者的平衡中抵达深刻与圆满。 立意： 1.执大处之纲，织小处之网。 2.于宏大见格局，于细微见真章。 3.大小相济，方得全貌。 重庆市西南大学附属中学校2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 对成长而究，完成比完美更重要。 你是否同意上述说法?请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 答案 25 . 略 【解析】这是一道材料作文题，核心观点是“对成长而言，完成比完美 更重要”。写作时可从同意该观点的角度出发，阐述成长过程中，先完 成目标，在完成的基础上再追求完美，完成是积累经验、实现进步的前 提；也可从不同意的角度，说明追求完美能促使更好地完成，二者相辅 相成。需结合具体事例，明确立场，论证充分。 重庆市部分学校2024-2025学年高一下学期期末语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在当下这“人人都有麦克风”的时代，分享、转发、跟帖……手根本停不下来，怒赞、痛砭、调侃……言论广场上人声鼎沸。对此，学习委员在班会课上发起“喧嚣时代，关掉自己麦克风”的倡议，认为离开言论广场、回到书桌前才是学生的本分与正业。 对此，你怎么看？请写一篇演讲词，表明你的立场和观点。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 这道作文题以网络时代信息传播特征为背景，暗藏多层思辨空间。“人人都有麦克风”形象隐喻了数字化时代话语权的平民化，“分享、转发、跟帖”等行为呈现信息传播的即时性与碎片化，“怒赞、痛砭、调侃”则展现出舆论场情绪与观点的复杂交织，勾勒出众声喧哗的网络生态图景。学习委员“关掉自己麦克风”的倡议，将“参与网络言论”与“学生本分”对立，主张退回书桌专注学业，这构成核心矛盾冲突：在信息洪流中，青年学生究竟该选择积极发声，还是退守书斋？ 命题意图在于引导考生突破非此即彼的思维定式，辩证审视表达自由与学业发展的关系。既要看到网络言论存在情绪化表达、信息过载等弊端，可能分散学习精力；也要意识到理性发声能锻炼思辨能力、培育公民意识，与学业成长并非割裂对立。矛盾焦点在于如何界定“学生本分”。它不应是封闭的知识灌输，而应包含对社会的观察与参与，关键在于把握“参与”的尺度与方式。审题时需紧扣“学生身份”这一关键限定，避免脱离校园场景空谈网络利弊；同时牢记“演讲词”的文体要求，语言需兼具逻辑性与感染力，通过贴近学生生活的案例引发共鸣，最终落点在如何平衡“参与”与“克制”，实现个人成长与社会责任的统一。 写作时开篇可以从校园生活切入，以班会场景引发共鸣，顺势提出“言论表达与学业发展是否必然对立”的核心问题，引出辩证思考。主体部分可以先剖析学习委员倡议的合理性，承认过度沉溺网络易分散精力，再转折论述理性发声对青年成长的意义，如通过参与公共议题讨论提升思辨力、培养社会责任感；继而提出“有选择的参与”策略，如筛选优质信息、聚焦与学习生活相关议题、以严谨态度表达观点等，将网络言论转化为学习延伸。结尾可以呼吁同学们以“清醒的发声者”姿态，在书桌前深耕知识，在言论场传递理性，实现自我成长与社会价值的融合。 立意： 1.在信息洪流中找准定位，以理性表达助力成长。 2.打破“沉默即本分”的误区，用青年之声点亮舆论场。 3.关闭情绪化表达的麦克风，开启理性思考的扬声器 。 学科网（北京）股份有限公司 $$