第一章 第二节人口迁移 学案-2025-2026学年 高中地理人教版（2019）必修第二册

第二节 人口迁移

1.运用实例或资料，理解人口迁移的概念，说明人口迁移对迁出地和迁入地带来的影响。

2.运用世界、国家或地区等图文资料，说明人口迁移的影响因素。

3.运用资料或图表，认识人口迁移的类型，说明国际人口迁移和国内人口迁移的特点及其影响。

【我的疑问】

【预习指导】

1.快读教材，把握主旨：了解本节课的知识结构和基本内容。

2.精读精练，回答问题：完成设计的问题和预习检测，自我检测预习情况。

3.深度思考，找出疑问：根据预习和自我检测，找出有疑问的问题写在我的疑问处，汇总后交老师。

【预习内容】

1.读教材第8页圈画人口迁移的概念并理解。

2.圈画以下概念：人口机械增长、净迁入区、净迁出区、人口机械增长率。

补充：人口数量变化由人口增长率和人口基数共同决定。（数量＝人口增长率×人口基数）

公式：人口数量的变化＝人口的自然增长＋人口机械增长

人口增长率＝自然增长率＋机械增长率＝出生率－死亡率＋迁入率－迁出率

3.读教材第9页活动内容，总结人口迁移对迁入地、迁出地的有利和不利影响。在教材上标记出来。

4.读教材第9～11页，总结影响人口迁移的因素（从推拉力理论角度说明），在教材上标记下来。

5.阅读教材第13～15页，在教材上找出下列问题的答案。①国际人口迁移两次的特点

及例子。②国内人口两次迁移的特点及原因。

【预习自测】

2019年2月12日,某地图品牌发布《2019年春节出行报告》,报告显示,从1月28日(腊月廿三)开始至2月4日(腊月三十),深圳、北京、上海、广州、东莞、成都、苏州、郑州、杭州、佛山十个城市人员流出最多,成为春节“空城”。据此完成1~2题。

1.春节期间该十大城市人口变化主要属于(　　)

A.国内人口流动　　　

B.国际人口迁移   

C.省内人口迁移　　　

D.县际人口流动

2.春节“空城”现象出现的主要原因是(　　)

A.农村经济发展快　　　

B.农村旅游资源丰富

C.受传统文化影响　　　

D.交通网络迅速完善

下图为影响人口迁移的主要因素示意图。读图,完成3~4题。

3.我国东南沿海地区吸引大量人口迁入的主要因素是(　　)

A.①　　　B.②　　　C.③　　　D.⑥

4.2023年上半年,乌克兰居民大量外迁的主要因素是(　　)

A.①　　　B.②　　　C.④　　　D.⑤

 

【学习任务一】明晰人口迁移的概念

1.人口迁移的概念

人口迁移通常是指人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地的永久性或长期性改变的人口迁移现象。人口流动通常指因工作、学习、旅游、探亲等原因临时或短期离开原居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动现象。规模庞大的人口迁移、流动已成为影响我国经济社会发展的重要因素。

判断依据：

（1）判断以下人口移动现象属于人口迁移还是人口流动。

①外出旅游、度假、疗养、探亲。

②我国大学生出国攻读硕士、博士学位。

③外出读书，寒暑假回到家乡的大学生。

④离开家乡的务工人员。

⑤居住在叙利亚难民营中的伊拉克难民。

⑥到中国来工作的外国人。

⑦农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务农的农民工。

⑧国家有计划的抽调人员支援西部建设。

人口迁移
人口流动

（2）读图，思考下列问题。

2019年春节十大“空城”

①这些城市为什么在春节期间成为所谓的“空城”?

 

②以深圳为例，说说为什么会有这么多的人在春节期间离开深圳？

【课后拓展案】

调查家庭人口迁移情况

步骤一：确定调查研究主题——家庭人口迁移的时代背景分析

步骤二：准备阶段（查阅资料、准备调查问卷、联系调查对象）

提示：调查对象范围尽量大，时间跨度（代际范围）尽量长

步骤三：调查阶段

要求：通过走访、电话、问卷等形式进行调查，认真填写调查记录表。

步骤四：分析阶段

要求： 1.绘制家庭人口迁移路线图

2.按照时代、迁移原因等进行分类

步骤五：总结阶段（撰写调查报告）

要求：如果调查样本较少可以和小组同学合作完成，共享调查数据

步骤六：班级内展示与分享（制作ppt等展示材料，在班级内展示）

【课堂总结】

你在本节课的学习过程中掌握了哪些知识？根据课堂学习的内容，在笔记本上完善知识体系。你还有哪些问题或困惑？请及时反馈给老师。

【评价量规】

评价层级	评价标准	自我测评
水平1	对探究内容有简单的了解，在同学帮助下能形成简单的结论
水平2	对探究内容有较为充分的认识，能自己形成较为简单的结论，并能够与同学展开合作探究
水平3	对探究内容和所给的条件及其联系认识充分，运用综合思维方式形成自己的清晰观点，并在小组合作探究中表现出较强的行动能力和引导作用