第一章 第二节人口迁移 学案-2025-2026学年 高中地理人教版（2019）必修第二册

该高中地理学案以“人口迁移”为核心，围绕概念理解、影响分析、因素探究及类型特点三大学习目标，通过“自主预习-课堂探究-课后拓展”的课时递进设计，结合概念辨析、案例分析、数据解读等关联任务，构建从基础认知到综合应用的完整学习路径。 亮点在于“家庭人口迁移调查”的实践项目设计，学生需绘制迁移路线图、分类分析时代背景并撰写报告，培养地理实践力。课堂探究通过黑奴贸易、中国春节“空城”等案例，引导学生综合分析人口迁移的时空差异及影响因素，发展综合思维与区域认知。学案为学生提供系统复习框架，也为教师实施单元教学提供清晰的活动设计与评价指导。

第二节 人口迁移 学习目标 1.运用实例或资料，理解人口迁移的概念，说明人口迁移对迁出地和迁入地带来的影响。 2.运用世界、国家或地区等图文资料，说明人口迁移的影响因素。 3.运用资料或图表，认识人口迁移的类型，说明国际人口迁移和国内人口迁移的特点及其影响。 【我的疑问】 　 自主预习 【预习指导】 1.快读教材，把握主旨：了解本节课的知识结构和基本内容。 2.精读精练，回答问题：完成设计的问题和预习检测，自我检测预习情况。 3.深度思考，找出疑问：根据预习和自我检测，找出有疑问的问题写在我的疑问处，汇总后交老师。 【预习内容】 1.读教材第8页圈画人口迁移的概念并理解。 2.圈画以下概念：人口机械增长、净迁入区、净迁出区、人口机械增长率。 补充：人口数量变化由人口增长率和人口基数共同决定。（数量＝人口增长率×人口基数） 公式：人口数量的变化＝人口的自然增长＋人口机械增长 人口增长率＝自然增长率＋机械增长率＝出生率－死亡率＋迁入率－迁出率 3.读教材第9页活动内容，总结人口迁移对迁入地、迁出地的有利和不利影响。在教材上标记出来。 4.读教材第9～11页，总结影响人口迁移的因素（从推拉力理论角度说明），在教材上标记下来。 5.阅读教材第13～15页，在教材上找出下列问题的答案。①国际人口迁移两次的特点及例子。②国内人口两次迁移的特点及原因。 【预习自测】 2019年2月12日,某地图品牌发布《2019年春节出行报告》,报告显示,从1月28日(腊月廿三)开始至2月4日(腊月三十),深圳、北京、上海、广州、东莞、成都、苏州、郑州、杭州、佛山十个城市人员流出最多,成为春节“空城”。据此完成1~2题。 1.春节期间该十大城市人口变化主要属于(　　) A.国内人口流动　　　 B.国际人口迁移 C.省内人口迁移　　　 D.县际人口流动 2.春节“空城”现象出现的主要原因是(　　) A.农村经济发展快　　　 B.农村旅游资源丰富 C.受传统文化影响　　　 D.交通网络迅速完善 下图为影响人口迁移的主要因素示意图。读图,完成3~4题。 3.我国东南沿海地区吸引大量人口迁入的主要因素是(　　) A.①　　　B.②　　　C.③　　　D.⑥ 4.2023年上半年,乌克兰居民大量外迁的主要因素是(　　) A.①　　　B.②　　　C.④　　　D.⑤ 课堂探究 【学习任务一】明晰人口迁移的概念 1.人口迁移的概念 人口迁移通常是指人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地的永久性或长期性改变的人口迁移现象。人口流动通常指因工作、学习、旅游、探亲等原因临时或短期离开原居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动现象。规模庞大的人口迁移、流动已成为影响我国经济社会发展的重要因素。 判断依据： （1）判断以下人口移动现象属于人口迁移还是人口流动。 ①外出旅游、度假、疗养、探亲。 ②我国大学生出国攻读硕士、博士学位。 ③外出读书，寒暑假回到家乡的大学生。 ④离开家乡的务工人员。 ⑤居住在叙利亚难民营中的伊拉克难民。 ⑥到中国来工作的外国人。 ⑦农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务农的农民工。 ⑧国家有计划的抽调人员支援西部建设。 人口迁移 人口流动 （2）读图，思考下列问题。 2019年春节十大“空城” ①这些城市为什么在春节期间成为所谓的“空城”? ②以深圳为例，说说为什么会有这么多的人在春节期间离开深圳？ ③刚才我们说了春节期间的人口流动现象不属于人口迁移，那深圳的“空城”和人口迁移有什么关系吗？ 2.人口迁移的影响 （1）阅读材料，思考下题。 深圳2024年末常住人口为1 798.95万人，同比增加19.94万人，增长1.12%，连续2年常住人口增量增速均居全省各地市首位。从增量看，深圳2024年年末常住人口增加19.94万人，较2023年增长12.83万人多了7.11万人。 2024年，深圳人口增长的途径有哪些？主要途径是什么？ （2）观察并思考。 ①目前我国人口迁移的方向有什么特点？ ②人口迁移可能给迁入地和迁出地带来哪些影响？ 【学习任务二】分析影响人口迁移的因素 根据联合国预测，2030年中国2亿新增人口的约80%将分布在19个城市群，约60%分布在长江三角洲、珠江三角洲、京津冀、成渝、山东半岛等城市群。下图是1949年以来我国国内人口迁移的主要流向图。 （1）1949—1986年期间的人口迁移主要有哪两大方向？人口迁移的原因是什么？ （2）20世纪80年代后的人口流向是怎样的？人口迁入数量较多的地区有哪些？这些地区吸引大量人口迁入的原因是什么？ （3）目前我国的国内人口流动和迁移以务工和经商为主要形式，这对我国迁出地发展有何影响？ 【学习任务三】探究人口迁移的时空特点 黑奴贸易开始于15世纪，广义上的黑奴贸易最早是由阿拉伯人、土耳其人和黑人奴隶贩子进行的；狭义上的黑奴贸易专指欧洲殖民者把非洲的黑人贩卖到美洲充当奴隶，大量的非洲黑人来到了美洲。 （1）黑奴贸易主要发生在什么时间？黑奴贸易产生的原因是什么？黑奴贸易中人口迁移的方向是怎样的？ （2）观察图中哪些地区是人口迁出区？哪些地区是人口迁入区？观察图中箭头的含义，说说第二次世界大战以后人口迁移的主要原因是什么？ （3）根据图片和资料填写表格，分析我国改革开放前人口迁移的特点。 时间 主要流向 原因 特点 （4）根据图片和资料填写表格，分析我国改革开放后人口迁移的特点。 时间 主要流向 原因 特点 【课后拓展案】 调查家庭人口迁移情况 步骤一：确定调查研究主题——家庭人口迁移的时代背景分析 步骤二：准备阶段（查阅资料、准备调查问卷、联系调查对象） 提示：调查对象范围尽量大，时间跨度（代际范围）尽量长 步骤三：调查阶段 要求：通过走访、电话、问卷等形式进行调查，认真填写调查记录表。 步骤四：分析阶段 要求： 1.绘制家庭人口迁移路线图 2.按照时代、迁移原因等进行分类 步骤五：总结阶段（撰写调查报告） 要求：如果调查样本较少可以和小组同学合作完成，共享调查数据 步骤六：班级内展示与分享（制作ppt等展示材料，在班级内展示） 【课堂总结】 你在本节课的学习过程中掌握了哪些知识？根据课堂学习的内容，在笔记本上完善知识体系。你还有哪些问题或困惑？请及时反馈给老师。 【评价量规】 评价层级 评价标准 自我测评 水平1 对探究内容有简单的了解，在同学帮助下能形成简单的结论 水平2 对探究内容有较为充分的认识，能自己形成较为简单的结论，并能够与同学展开合作探究 水平3 对探究内容和所给的条件及其联系认识充分，运用综合思维方式形成自己的清晰观点，并在小组合作探究中表现出较强的行动能力和引导作用 素养专练 【基础巩固】 人口迁移选择指数是指从一个地区向另外一个地区的实际迁移人数与期望迁移人数之比，指数越大，表明迁出地的人口向迁入地的迁移强度越大，反之越小。下图示意2005—2015年黑龙江主要迁入省市人口迁移选择指数变化。据此完成1～2题。 1.2005—2015年，图示黑龙江主要迁入省市中(　　) A.北京市人口迁移选择指数呈上升趋势 B.河北省人口迁移选择指数上升幅度最大 C.山东省人口迁移选择指数在逐年下降 D.辽宁省人口迁移选择指数下降幅度最小 2.近年来，海南省成为黑龙江省人口迁移选择指数增长最快的省级行政区，其优势 是(　　) A.农业发展水平高 B.旅游资源丰富 C.临海的区域位置 D.冬季气候适宜 改革开放以来，甘肃省的人口迁移经历了三个阶段。在此过程中，县城和中心城市人口保持缓慢增长。据此完成3～5题。 3.下列符合甘肃省人口迁移特征的是(　　) A.区域内人口迁移的比重增加 B.迁移规模呈减小趋势 C.一直以乡村向城镇迁移为主 D.迁移距离呈增加趋势 4.促使甘肃省人口迁移方向变化的最主要条件是(　　) A.交通条件的改善 B.乡村剩余劳动力增多 C.乡镇企业的发展 D.区域间经济差距减小 5.甘肃省人口迁移趋势的演变会导致(　　) A.乡村基础设施更加完善 B.部分城镇出现收缩现象 C.县城空心化问题严重 D.中心城市生态环境日益改善 【能力提升】 位于广州市白云区人和镇的凤和村有近300年历史，其建设用地1.3 平方千米，农用地约2.9平方千米，北部紧邻白云国际机场。2016年前，这里还是空心村和贫困村。2016年在政府及企业等力量介入下，空港小镇项目落地凤和，村内开始改造，成功实现转型。据此完成6～8题。 6.凤和村曾空心化严重，主要是因为(　　) A.村民整体搬迁 B.村落用地不足 C.产业发展乏力 D.环境污染严重 7.凤和村的转型方向最有可能是(　　) A.装备制造 B.物流仓储 C.文化创意 D.现代农业 8.转型后，凤和村外来人口增多，显著(　　) A.推动村居安置改造 B.挤压村民就业空间 C.改变村民消费习惯 D.提升村民文化水平 参考答案 【预习自测】 1.A 2.C 3.C 4.D · 课堂探究 【学习任务一】 1.（1） 人口迁移  ②④⑤⑥⑧ 人口流动  ①③⑦ （2）①很多人都回老家过年了。 ②深圳有很多外地来的人口，春节期间返乡过年。 ③有关系，很多人由于打工经商或是工作离开了自己的家乡来到大城市，这种行为属于人口迁移。在春节期间这些人会集中返乡过春节，造成了春运的现象。 2.（1）自然增长和人口迁入，主要是人口迁入。 （2）①人口大量从乡村向城市迁移。 ② 影响 有利影响 不利影响 迁入地 ①提供了大量廉价的劳动力 ②促进商品的流通和经济的发展 ③促进第三产业的发展 ④有助于文化的交流 大量人口的迁入，增加了公共设施的负担和城市管理的难度，尤其对就业、住房、交通、卫生和教育、城市环境方面产生了巨大的压力 迁出地 ①加强经济、科技、文化等联系，有利于社会经济的发展 ②人口的迁出可以缓解当地人地矛盾 ③减轻资源环境压力，保护生态环境 人口迁出导致当地人才外流、劳动力不足，从而影响迁出地经济的进一步发展 【学习任务二】 （1）一是从东部和中部地区流向西部地区，二是流向东北地区。人口向西部地区迁移主要是国家为改变西部地区经济落后、人才匮乏的局面而进行的移民；人口向东北地区迁移主要是为了开发东北地区森林、矿产及荒地资源而进行的移民。 （2）由中西部地区流向东部沿海地区。京津唐、长江三角洲、珠江三角洲为主要人口迁入区。经济发展水平高，就业机会多，工资收入高。 （3）有利：①加强与外界的联系与交流，有利于社会经济的发展。 ②缓解人地矛盾，保护生态环境。 ③更好地利用和开发土地资源。 不利：人才外流，劳动力减少。 【学习任务三】 （1）黑奴贸易开始于15世纪，欧洲殖民者在开发美洲时需要大量劳动力，方向主要是从非洲到南美洲、北美洲和欧洲。 （2）人口迁出区：非洲、亚洲、南美洲；人口迁入区：欧洲；主要原因：社会经济因素。 （3） 时间 主要流向 原因 特点 1949年至改革开放前 由东部人口稠密区迁往东北、西北等地 国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度，开发内地、建设边疆 有组织、有计划地进行 （4） 时间 主要流向 原因 特点 改革开放后 由内地迁往沿海；由山区迁往平原；由乡村迁往城镇；由经济发展水平较低的地区迁往经济发展水较高的地区 工业化和城镇化；改革开放政策；沿海经济快速发展 以务工经商为主，人口流动规模大 · 素养专练 【基础巩固】 1.B　2.D 3.D　4.A　5.B　 【能力提升】 6.C　7.B　8.A 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$