山西省阳泉市盂县第二中学校2024-2025学年八年级下学期期末物理试卷

2024-2025学年山西省阳泉市盂县二中八年级（下）期末物理试卷 一、单选题：本大题共10小题，共30分。 1.小聪是一名中学生，下列对他的某些情况进行估测最接近实际的是(    ) A. 他的身高约为160分米 B. 他托起一本物理课本，所用的力约为3牛 C. 他从1楼走到2楼，克服重力做的功约为100焦 D. 他爬到珠穆朗玛峰顶，所受的大气压强约为帕 2.如图所示，一根质地均匀的木杆可绕O点自由转动，在木杆的右端施加一个始终垂直于木杆的作用力F，使木杆从OA位置匀速转到OB位置的过程中，力F的大小将(    ) A. 先变大，后变小 B. 先变小，后变大 C. 一直是变大的 D. 一直是变小的 3.骑自行车出行是以实际行动倡导“低碳环保，绿色出行”的理念。下列与自行车有关的说法中正确的是(    ) A. 车座垫做的较宽是为了增大压强 B. 车轮胎上制有花纹是为了减小摩擦 C. 在水平路面上匀速直线骑行时，车受平衡力作用 D. 车停放在地面时，车的重力和地面对车的支持力是一对相互作用力 4.如图所示是小义乘坐热气球参观美景的画面，在热气球匀速升空的过程中，下列说法正确的是(    ) A. 小义的动能减小 B. 小义的重力势能不变 C. 热气球的动能变大 D. 热气球的机械能变大 5.如图所示，小丽用力F把一木块压在竖直墙面上静止，现有以下受力分析，表述正确的是(    ) ①小丽对木块的压力F和墙对木块的支持力是一对平衡力 ②小丽对木块的压力F和木块的重力是一对平衡力 ③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力 ④小丽对木块的压力F和木块对小丽的支持力是一对平衡力 A. 只有①正确 B. 只有④正确 C. 只有③④正确 D. 只有①③正确 6.如图所示，为某中学拔河比赛时的情景。下列措施中，是通过增大压力的方法来增大摩擦力的是(    ) A. 手上戴防滑手套 B. 握紧绳子防止打滑 C. 倾斜身子防止摔倒 D. 穿鞋底粗糙的运动鞋 7.如图所示是电动“中国红”双层公交车，体现了“绿色环保低碳出行”的科学发展理念。关于匀速行驶的双层公交车，下列说法正确的是(    ) A. 公交车里的乘客对车厢的压力与车厢对乘客的支持力是一对平衡力 B. 双层公交车所受的牵引力与地面对双层公交车的阻力是一对相互作用力 C. 双层公交车和人的总重力与地面对双层公交车的支持力是一对平衡力 D. 双层公交车匀速转弯时，其运动状态没有发生改变 8.在水平桌面上放一个重300N的物体，物体与桌面的摩擦力为60N，如图所示，若不考虑绳的重力和绳的摩擦，使物体以匀速移动1m，水平拉力F和其移动距离的大小为(    ) A. 300N   1 m B. 150N  1 m C. 30N   2 m D. 60N   2 m 9.如图所示，放在水平桌面上的溢水杯盛满水，在弹簧测力计下挂一个实心金属块，弹簧测力计示数为如图甲；将金属块缓慢浸没水中未接触溢水杯底，溢出的水流入小烧杯，弹簧测力计的示数为如图乙。下列说法正确的是(    ) A. 水对溢水杯底部的压强关系为 B. 水对溢水杯底部的压力关系为 C. 金属块受到的浮力 D. 金属块排开水的体积等于 10.放在水平桌面上底面积相等，形状不同的两个玻璃容器A和B中盛满水，如图所示，则水对两容器底的压强、，水对两容器底的压力、比较(    ) A. ， B. ， C. ， D. 无法判断 二、填空题：本大题共4小题，共12分。 11.如图是端午佳节中华龙舟比赛的情景。运动员用力向后划水，龙舟飞速前进，这既说明力可以改变物体的______，又说明力的作用是______的，使龙舟前进的力的施力物体是______。 12.重为20N的A物体放在水平桌面上，用大小为10N的水平拉力F拉着物体匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为______ N，撤去力F后，物体在继续运动的过程中受到的摩擦力将______选填“变大”“变小”或“不变”。 13.如图所示，课堂上物理老师把一个轻的空纸盒竖立在讲台上，让电吹风的风从它左边侧面吹过不吹到盒子，可以看到盒子将向______边倒，这是因为空气流速越大的位置压强越______。生活中与该原理相同的实例有______写出一例即可。 14.蹦床运动是一项运动员从蹦床反弹到空中完成各种高难动作的竞技运动，具有极大的观赏性，给人以美的享受，被赋予“空中芭蕾“的称号。如图所示为一套基本健身蹦床动作，人从A点运动到B点的过程中，它的______能转化为______能；人在整个一套动作运动过程中机械能______选填“守恒”或“不守恒”，在B点的机械能______选填“大于”“小于”或“等于”它在C点的机械能。 三、作图题：本大题共2小题，共4分。 15.如图所示，一物块沿固定的光滑斜面下滑请画出物块的受力示意图。 16.如图所示，装有物品的旅行箱整体可视为杠杆，小明在A点沿图示方向施加拉力F使行李箱静止，O为支点，B为行李箱的重心，A为拉杆的端点。请在图中作出动力臂和阻力臂。 四、实验探究题：本大题共5小题，共33分。 17.小杰同学用如图所示的装置探究“影响液体内部压强的因素”。 图甲是测量液体内部压强的仪器，小西用手轻按橡皮膜，现象如图乙所示。对比图甲、乙，说明橡皮膜受到的压强大小可以用______来表示； 比较图中丙、丁两次实验，可得出结论：在同种液体中，液体内部的压强随______的增加而增大。因此拦河大坝要做成______选填“上窄下宽”或“上宽下窄”的形状； 比较图中丁、戊两次实验，可得出结论：深度相同时，液体密度越大，压强越______。有同学认为探究液体内部压强与液体密度的关系时，两烧杯中的液面必须相平，小杰并不赞同这种观点，请你帮小杰说明理由______； 探究结束后，小杰又设计了如图己所示的实验，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭。向隔板两侧分别加入水和盐水后，液面相平，若橡皮膜出现如图所示情况，判定隔板______选填“左”或“右”侧的液体是盐水。 18.实验小组利用弹簧测力计、小石块、溢水杯等器材，探究“浮力的大小与排开液体所受重力”的关系。 如图甲所示的四个实验步骤，合理的实验顺序是______。 把石块浸没在盛满水的溢水杯中，石块受到的浮力大小为______ N。石块排开的水所受的重力可由图甲______填代号两个步骤测出。 由以上步骤可初步得出结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于______。 若实验前溢水杯中的水面略低于出水口，实验测得物体受到浮力的大小将会______选填“大于”、“小于”或“等于”物体排开的液体所受的重力。 实验小组在步骤甲的操作中，只将石块的一部分浸在水中，其他步骤操作正确，则______选填“能”或“不能”得到与相同的结论。 另一小组利用两个相同的弹簧测力计A和B、饮料瓶和吸管组成的溢水杯、薄塑料袋质量忽略不计对实验进行改进，装置如图乙所示。向下移动水平横杆，使重物缓慢浸入装满水的溢水杯中，观察到A的示数逐渐变小，B的示数逐渐变大，且A、B示数的变化量______选填“相等”或“不等”。 比较两种实验方案，改进后的优点是______多选。 A.测力计A的示数就是物体所受浮力的大小 B.实验器材生活化，测力计固定、示数更稳定 C.能同步观察测力计A、B示数的变化 19.如图，在“探究杠杆的平衡条件”实验中： 为便于测量力臂，应使杠杆在水平位置平衡。为此，应将平衡螺母向______选填“左”或“右”调节； 将杠杆调成水平位置平衡后，如图乙所示，在A点挂3个钩码，则应在B点挂______个钩码，才能使杠杆在水平位置保持平衡； 为探究杠杆的平衡条件，实验小组用下表中的两种方案进行收集实验数据，其中合理的是方案______选填“一”或“二”； 实验序号 方案一 方案二 1 3 10 3 10 3 5 5 3 2 2 20 2 20 4 15 3 20 3 1 15 1 15 2 25 5 10 在合理的实验方案下，实验小组对收集到的实验数据进行分析，总结出杠杆的平衡条件是______用、、、表示； 实验小组同学用弹簧测力计替代B点的钩码，将弹簧测力计绕B点由竖直向下的位置逆时针旋转至如图丙所示位置。在旋转过程中，要使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐______选填“变大”、“变小”或“不变”； 某同学在实验过程中发现当杠杆处于如图丁所示的状态时，杠杆也能保持水平平衡，此时杠杆属于______选填“省力”或“费力”杠杆，请举出它在生活生产中的一个应用实例：______。 20.小明按如下步骤探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，器材有：弹簧测力计、木块、钩码、木板、和毛巾等。 A.如甲图，将木块A平放在木板上，匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，记录其示数。 B.如图乙，将木块A平放在毛巾上，匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，记录其示数。 C.如图丙，将木块A平放在木板上，并在木块A上放置一个砝码，匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，记录其示数。 实验中，应用弹簧测力计沿______方向拉动木块，使木块做匀速直线运动。 由______两图可知：当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。小明查资料发现，当接触面粗糙程度一定时，物体所受的滑动摩擦力与接触面受到的压力比值相同，则根据这两图的测力计示数可计算出木块 A和砝码的重力之比是______。 如图丙所示，用测力计拉动木块A与砝码一起做加速直线运动时，木块与砝码相对静止，则加速过程中砝码______选填“有”或“没有”受到摩擦力。 由于实验中很难使木块做匀速直线运动，小明设计了如图丁的实验方案：第一次用拉力拉弹簧测力计C使木板B向左运动，待两测力计示数稳定后，测力计C示数为3N，测力计D示数为，此时木块A受到摩擦力为______ N；第二次用拉力拉测力计C使木板B向左运动，若拉力比大，待测力计示数稳定后，与第一次相比，其测力计D的示数理应______选填“更大”““更小”或“不变”。但实际拉木板时，测力计的示数始终不稳定，你认为不稳定的原因可能是______。 21.在探究“二力平衡的条件”实验中，小刚同学设计了如图所示实验。 实验中，当小车处于______状态或匀速直线运动状态时，表明其处于平衡状态。 实验中，保持与大小相等，将小车扭转一个角度，松手后，小车______选填“能”或“不能”保持平衡，设计此实验步骤的目的是探究______。 部分同学还设计了如图乙所示实验方案。图甲和图乙两种方案中，______图方案更合理，原因是该方案较好地减小了______对实验的影响。 五、计算题：本大题共2小题，共16分。 22.近年来，电动平衡车深受年轻人的喜爱，如图所示，它采用站立式的驾驶方式，人通过身体的前倾、后仰实现驾驶，如表为某型号独轮电动车平衡车的部分数据，求： 平衡车质量 10kg 轮胎与地面接触面积 充满电行程 24km 质量为50kg的人驾驶该车时，车对水平地面的压力是多大？ 质量为50kg的人驾驶该车，在水平地面上匀速行驶；若所受阻力为总重力的倍，此时该车受到的牵引力是多大？ 质量为50kg的人驾驶该车时对水平面的压强是多少？ 23.如图甲所示是工人搬运货物的情景，过程简化为如图乙所示：先利用斜面将货物匀速推到车上，再将货物水平匀速推到d点，这个过程中推力大小保持为800N，方向与运动方向保持一致，货物重为1000N，各段长度如图乙所示，推上斜面用时10s，水平推动用时5s，，求： 将货物沿斜面推到车上的过程中，货物的运动速度； 货物从b点到d点的运动过程中，推力做功的功率大小； 货物在斜面上受到的摩擦力大小。 六、综合题：本大题共1小题，共5分。 24.汽车紧急刹车时，车上的人都会向前倾倒，解释这种现象。 答案和解析 1.【答案】B  【解析】解：中学生的身高约为160cm，故A不符合题意； B.物理课本质量约300g，托起一本物理课本所用的力约3N，故B符合题意； C.他的重力约500N，从一楼到二楼克服重力做功约，故C不符合题意； D.珠穆朗玛峰海拔较高，气压应该比标准大气压低，小于，故D不符合题意。 故选：B。 根据生活经验和对长度、力、压强、功的认识进行分析。 对日常生活中的力、压强、长度、功等进行准确的估测，是初中学生需要掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力。 2.【答案】A  【解析】解：根据杠杆平衡条件分析，将杠杆缓慢地由最初位置拉到水平位置时，动力臂不变，阻力为杠杆的重力，也不变，阻力力臂变大，所以动力变大。 当杠杆从水平位置拉到最终位置时，动力臂不变，阻力不变，阻力臂变小，所以动力变小。 故F先变大后变小。 故选：A。 从支点向力的作用线作垂线，垂线段的长度即力臂。根据杠杆平衡条件分析，力F作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直，即动力臂不变，然后分析阻力与阻力臂的关系，并得出正确结果。 本题是动态平衡问题，考查了学生对杠杆平衡条件的理解和灵活运用。能否正确分析重力的阻力臂与动力臂的大小关系是本题的解题关键。 3.【答案】C  【解析】解：车座垫做的较宽是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故A错误； B.车轮胎上制有花纹是为了增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故B错误； C.在水平路面上匀速直线骑行时，车处于平衡状态，因此受平衡力的作用，故C正确； D.车停放在地面时，车的重力和地面对车的支持力，作用在同一物体上，不是一对相互作用力，故D错误。 故选：C。 减小压强的方法：在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强； 增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力； 据平衡力的条件判断即可； 一对相互作用的力：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在不同物体上。 本题主要围绕自行车，考查了减小压强的方向、增大摩擦的方法、平衡力和相互作用力的辨别等，综合性强，但难度不大。 4.【答案】D  【解析】解：在热气球匀速升空的过程中，小义和热气球的质量不变，速度不变，动能不变，高度变高，重力势能变大；热气球的质量不变，速度不变，高度增加，动能不变，重力势能变大，机械能变大，故ABC错误，D正确。 故选：D。 动能大小的影响因素：质量、速度。质量越大，速度越大，动能越大。 重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度。质量越大，高度越高，重力势能越大。 动能和势能之和称为机械能。 掌握动能、重力势能、机械能大小的影响因素是解决该题的关键。 5.【答案】D  【解析】解： ①小丽对木块的压力和墙对木块的支持力符合二力平衡的条件，是一对平衡力； ②小丽对木块的压力和木块的重力不在同一直线上，不是一对平衡力； ③木块受到的摩擦力和木块的重力满足二力平衡的条件，是一对平衡力； ④小丽对木块的压力和木块对小丽的支持力是一对相互作用力，不是平衡力。 故选：D。 木块处于静止，在竖直方向上受两个力而平衡，即重力和墙对木块的静摩擦力；木块在水平方向上受外力F和墙对木块的支持力，两个力是一对平衡力； 二力平衡的条件：二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上； 作用力和反作用力作用的条件是：二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上。 解决本题的关键知道作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。与平衡力的区别在于，作用力和反作用力作用在不同的物体上，平衡力作用在同一物体上。 6.【答案】B  【解析】解：AD、手上戴防滑手套、穿鞋底粗糙的运动鞋，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，故AD不符合题意； B、握紧绳子防止打滑是接触面粗糙程度一定时，增加压力来增大摩擦力的，故B符合题意； C、倾斜身子防止摔倒是通过降低人体的重心来增加稳定性的，故C不符合题意。 故选：B。 增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。 本题考查了增大摩擦的方法，属于基础题。 7.【答案】C  【解析】解：乘客对车厢的压力与车厢对乘客的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、但是作用在不同物体上，是一对相互作用力，故A错误； B.公交车所受的牵引力与地面对双层公交车的阻力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故B错误； C.双层公交车匀速行驶时，处于平衡状态，双层公交车和人的总重力与地面对双层公交车的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确； D.公交车匀速转弯时，运动方向改变，所以其运动状态改变，故D错误。 故选：C。 二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上； 相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。 此题考查了物体运动状态变化的判断、平衡力与相互作用力的区别，难度不大。平衡力与相互作用力的区别主要在于：平衡力是作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。 8.【答案】C  【解析】解：由于物体在水平面上做匀速直线运动，所以物体所受拉力等于物体受到的摩擦力；滑轮组是由两根绳子承担动滑轮，所以绳子末端拉力； 有两段绳子与动滑轮接触，绳子自由端移动的距离是物体移动距离的2倍，故绳子自由端移动的距离，故ABD错误，C正确。 故选：C。 如图，物体在水平方向上做匀速直线运动，根据二力平衡的条件可知物体所受的拉力等于物体受到的摩擦力，然后根据定滑轮和动滑轮的工作特点，即可求出绳子末端拉力与摩擦力之间的关系； 有两段绳子与动滑轮接触，绳端移动的距离是物体移动距离的2倍。 此题考查的知识点是滑轮组绳子拉力的计算，解答此题的关键是首先分清定滑轮和动滑轮，然后再根据其工作特点作出判断。需要注意的是水平放置的滑轮组，绳子末端的拉力一般和重力无关，只和摩擦力有关系。 9.【答案】C  【解析】解：AB、溢水杯盛满水后，金属块浸入过程中，溢水杯的液面高度不变，根据液体压强公式可知水对溢水杯底部的压强关系为，由压强公式可知，溢水杯底面积不变，水对溢水杯底部的压力关系为，故AB错误； C、由图甲可知，相当测的是金属块的重力，由图乙可知，为金属块浸没时所受的拉力，此时金属块受到重力、浮力和拉力，为浸没时的拉力，三力平衡，故金属块受到的浮力为：，故C正确； D、根据阿基米德原理，金属块排开水的体积为：，故D错误。 故选：C。 溢水杯装满水，金属块浸入水中，水会溢出，但溢水杯中水的深度不变，利用来判断压强的关系，根据判断出水对溢水杯底部的压力关系； 对乙图中的金属块进行受力分析，即可求出金属块所受的浮力； 根据阿基米德原理求出金属块排开水的体积。 此题主要考查压强定义式、液体压强公式、阿基米德原理及二力平衡条件的应用，综合性较强。 10.【答案】C  【解析】解：因为两个容器内装有相同深度的同种液体，即， 所以由可知，两容器底部受到的压强相等，即。 又因为两个容器的底面积相等， 所以由可得，容器底受到的压力相等，即。 故选：C。 两容器内装有装有相同深度的同种液体，先由液体压强公式比较两容器底受压强，再利用比较压力的大小关系。 本题考查了学生对液体压强公式和压强定义式的掌握和利用，易错点是认为a容器盛有的液体质量大，压力大。 11.【答案】运动状态  相互  水  【解析】解：运动员用力向后划水，船桨给水向后的作用力，同时水给龙舟向前的作用力，龙舟飞速前进，龙舟的运动状态发生变化，说明力可以改变物体的运动状态。 运动员用力向后划水，船桨给水向后的作用力，同时水给船向前的作用力，使龙舟飞速前进，说明力的作用是相互的。 水给龙舟向前的作用力，使龙舟前进，所以使龙舟前进的力的施力物体是水。 故答案为：运动状态；相互；水。 力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。 当一个物体对另一个物体施加力时，‌前者被称为施力物体，‌后者则被称为受力物体。‌ 本题考查力的相互性及力的作用效果，属于基础题。 12.【答案】10  不变  【解析】解：物体匀速直线运动时，竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力，水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，因拉力大小是10N，所以滑动摩擦力大小也是10N； 撤去力F后，接触面所受的压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力保持10N不变。 故答案为：10；不变。 首先对物体进行受力分析，根据匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，根据平衡力条件，判断滑动摩擦力大小。 滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度、接触面积大小都没有关系。 滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度、接触面积大小都没有关系。这点学生不容易理解，但是题目中经常出现。 13.【答案】左  小  飞机的升力  【解析】解：让电吹风的风从它左边侧面吹过，则盒子左侧空气流速大，压强小，大气会对盒子产生向左的压力差，从而使盒子向左倾倒。 飞机的升力、地铁旁边的黄线等都与流体流速大的地方压强小这一原理有关。 故答案为：左；小；飞机的升力。 解决本题的关键是要明确哪里的空气流速大、压强小，由此产生的压力差方向向哪儿。 本题主要考查流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。 14.【答案】动  重力势  不守恒  大于  【解析】解：人从A点运动到B点的过程中，高度增加，速度减慢，他的动能转化成重力势能；因人在运动过程中要克服摩擦力做功，机械能会逐渐减小，故整个过程中人的机械能不守恒，在B点的机械能大于在C点的机械能； 故答案为：动；重力势；不守恒；大于。 物体由于运动而具有的能叫做动能，动能的大小与质量和速度两个因素有关，物体质量越大，速度越快，物体具有的动能越大；物体由于被举高而具有的能叫做重力势能，重力势能的大小与质量和高度有关，物体质量越大、高度越高、物体具有的重力势能就越大；如果忽略摩擦阻力，则动能和势能相互转化时，物体的机械能是守恒的；若存在摩擦阻力，一部分机械能会转化为内能，机械能减小。 本题考查动能和势能的大小变化，注意：物体在空气中运动时，其机械能不守恒。 15.【答案】解：由于斜面是光滑的，所以此时的物体不会受到摩擦力的作用。它只受到竖直向下的重力和斜面对它的支持力的作用，支持力的方向是垂直于斜面向上的，如下图所示：   【解析】物体沿光滑斜面向下滑行，根据一重、二弹、三摩擦的顺序进行受力分析，从而即可求解。 让画所受力的示意图，首先要明确其受哪几个力，一个物体受多个力作用，画力的示意图时，要画成共点力。 16.【答案】解：从B点竖直向下画出旅行箱受到的重力； 力臂是支点到力的作用线的距离，从O点分别向动力和重力的作用线引垂线段，垂线段的长分别为动力臂和阻力臂，如图所示：   【解析】力臂的画法：①首先根据杠杆的示意图，确定杠杆的支点；②确定力的作用点和力的方向，画出力的作用线；③从支点向力的作用线作垂线，支点到垂足的距离就是力臂。 本题考查了作动力臂与阻力臂，知道力臂的概念，从支点作力的作用线的垂线段即可作出力的力臂。 17.【答案】两管液面的高度差  深度  上窄下宽  大  探究液体内部压强与液体密度关系时，要控制的是物体在液体中所处的深度相同，而两烧杯中液面不必相平  右  【解析】解：图甲是测量液体内部压强的仪器，小西用手轻按橡皮膜，现象如图乙所示。对比图甲、乙，说明橡皮膜受到的压强大小可以用两管液面的高度差来表示； 比较图中丙、丁两次实验，丁中液体深度大，产生压强大，可得出结论：在同种液体中，液体内部的压强随深度的增加而增大。因此拦河大坝要做成上窄下宽的形状； 比较图中丁、戊两次实验，盐水密度大，产生压强大，故可得出结论：深度相同时，液体密度越大，压强越大。小杰不同意的原因是：探究液体内部压强与液体密度关系时，要控制的是物体在液体中所处的深度相同，而两烧杯中液面不必相平； 向隔板两侧分别加入水和盐水后，液面相平，若橡皮膜出现如图所示情况，可知右侧液体产生的压强大，而两侧液体的深度相同，根据根据判定隔板右侧的液体密度大，是盐水。 故答案为：两管液面的高度差；上窄下宽；大；探究液体内部压强与液体密度关系时，要控制的是物体在液体中所处的深度相同，而两烧杯中液面不必相平；右。 液体内部压强的大小是通过液体压强计U形管两边液面的高度差来判断的，高度差越大说明此时的液体压强越大，采用了转换法； 液体压强与液体的深度和密度有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，结合转换法回答； 根据控制变量法和转换法分析；要探究“液体压强跟液体密度的关系”，则应使液体深度相同，液体密度不同； 根据分析。 本题探究影响液体压强大小的因素，考查转换法、控制变量法及的运用。 18.【答案】DBAC    CD  物体排开的液体所受的重力  大于  能  相等  BC  【解析】解：为使实验操作正确、减小测量误差，实验合理顺序应为：DBCA； 读出图甲B步骤示数为；利用图甲BA两个步骤，根据称重法可得：石块所受浮力大小为；利用图甲CD两个步骤，石块排开水的重力由装有排开水的小桶总重力减去空小桶的重力求出； 实验结论即阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力； 若实验前溢水杯中的水面略低于出水口，则物体排开的液体有部分停留在溢水杯中，导致测得的“物体排开的液体所受的重力”偏小，即实验测得物体受到浮力的大小将会大于物体排开的液体所受的重力； 只将石块的一部分浸在水中，使石块所受浮力变小，但此时石块所受浮力的大小仍等于石块排开的液体所受的重力，即能得到与相同的结论； 根据图乙改进实验的原理：A的示数减小值即重物所受的浮力，B的示数增大值即重物排开的液体所受的重力；根据阿基米德原理，A、B示数的变化应相等； 根据图乙改进实验的原理：弹簧测力计A的示数不是物体所受浮力的大小，A的示数减小值才是重物所受的浮力，故选项A错误，选项B、C正确。 故答案为：；；CD；物体排开的液体所受的重力；大于；能；相等；。 在探究“浮力的大小与排开液体所受重力的关系”实验中，为使操作正确且尽可能减小测量误差，四个实验步骤合理顺序应为：DBAC； 本实验采用称重法测出石块受到的浮力大小；石块排开水的重力由装有排开水的小桶总重力减去空小桶的重力求出； 实验结论即阿基米德原理； 实验前溢水杯中水面略低于出水口，会使物体排开的液体有部分停留溢水杯中，导致测得的物体排开的液体所受的重力偏小； 在实验操作正确情况下，只将石块一部分浸在水中，石块所受浮力较小，但此时石块受到的浮力仍等于石块排开的液体所受的重力； 根据图乙改进实验的思路，找出：A的示数减小值即重物所受的浮力，B的示数增大值即重物排开的液体所受的重力，再根据阿基米德原理即可判断； 根据图乙改进实验的原理：弹簧测力计A的示数不是物体所受浮力的大小，A的示数减小值才是重物所受的浮力。 本题考查“探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系”实验。解题关键是掌握实验的基本原理及实验操作注意事项。 19.【答案】左  2  二    变大  费力  筷子  【解析】解：如图，杠杆左端高右端低，说明杠杆右端较重，应将平衡螺母向左调节，直到杠杆在水平位置平衡。 设杠杆上每一格长为L，每个钩码重为G，根据杠杆平衡条件可得 ， 解得，，所以，应挂2个钩码。 探究杠杆的平衡条件，实验中应多次测量，需要改变动力、阻力的大小，且使动力和阻力的大小不相等，寻找普遍规律，故方案二合理。 由表格数据知，每组对应的动力与动力臂的乘积等于阻力与阻力臂的乘积，所以有。 弹簧测力计在B处竖直向下拉时，拉力的方向竖直向下与杠杆垂直，动力臂等于支点到力的作用点的距离；弹簧测力计在逐渐旋转过程中，拉力的方向不再与杠杆垂直，动力臂变小，阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件得，动力变大，则弹簧测力计的示数变大。 由题图丁可知，该杠杆的动力臂小于阻力臂，故该杠杆属于费力杠杆，生活中的费力杠杆有钓鱼竿、船桨、镊子、筷子等。 故答案为：左；；二；；变大；费力；筷子。 杠杆左端高右端低，说明杠杆右端较重，应将平衡螺母向左调节； 设杠杆分度值是L，一个钩码重是G，根据杠杆平衡条件求出； 实验中应多次测量，需要改变动力、阻力的大小，且使动力和阻力的大小不相等，寻找普遍规律； 结合表格数据得出结论； 根据操作中引起力臂的变化，根据杠杆平衡条件分析解题； 动力臂小于阻力臂为费力杠杆。 本题重点考查探究杠杆平衡条件的实验调平和操作，要求平时做实验时多加注意，锻炼自己的实验操作能力。正确理解杠杆的平衡条件是关键。 20.【答案】水平；  甲、丙；6：1；  有；  ；不变；木板上表面粗糙程度不均匀  【解析】实验中用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，此时木块受平衡力的作用，由二力平衡知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数； 由图中甲、丙两图可知，接触面的粗糙程度相同，丙图中压力较大，弹簧测力计示数较大，滑动摩擦力较大，可以得到当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 当接触面粗糙程度一定时，物体所受的滑动摩擦力与接触面受到的压力比值相同，甲图中木块受到的摩擦力为，乙图中木块受到的摩擦力为，甲图中接触面的压力为物体A的重力，乙图中接触面的压力为物体A和砝码总的重力，则 ， 则 ； 对砝码进行受力分析，砝码向右做加速直线运动，受到的合力向右，即砝码受到向右的摩擦力； 两测力计示数稳定后，木块A相对地面静止，处于平衡状态，受到的滑动摩擦力与测力计D的拉力大小相等，为； 与第一次相比，压力和接触面粗糙程度均没变，滑动摩擦力不变，即测力计D的示数不变； 实际拉木板时，木板上表面粗糙程度不均匀会导致测力计的示数始终不稳定。 故答案为：水平；甲、丙；6：1；有；；不变；木板上表面粗糙程度不均匀。 根据二力平衡的条件分析和影响摩擦力的因素分析解答； 影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论； 由于砝码与木块一起做加速运动，所以砝码与木块没有发生相对滑动，受静摩擦力； 对A水平方向进行受力分析，得出答案； 滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关，据此分析弹簧测力计示数不稳定原因。 本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。 21.【答案】静止  不能  二力平衡时，两个力必须在同一直线上  乙  摩擦力  【解析】解：根据实验过程可知，小车处于静止状态或匀速直线运动状态时，表明其处于平衡状态； 用手将小车扭转一个角度，小车受到的力和不在一条直线上，小车受到的不再是一对平衡力，小车就会转动；实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须在同一直线上； 由图知，图乙的实验装置更加合理，因为图甲用木块做实验时，木块与桌面间的摩擦比较大，而图乙的实验采用小车，可以减小摩擦力对实验的影响。 故答案为：静止；不能；二力平衡时，两个力必须在同一直线上；乙；摩擦力。 物体在平衡力作用下处于平衡状态，即静止或匀速直线运动状态； 当作用在小车上的两个力大小相等、方向相反、且作用在同一直线上，小车就会处于静止状态；当这两个力不是作用在一条直线上，小车就会转动； 用木块做实验时木块与桌面间有比较大的摩擦，对实验的影响较大。 此题考查了二力平衡条件的有关知识，在分析具体问题时，往往需要有机结合，使知识系统化。 22.【答案】解：质量为50kg的人驾驶该车时，车对水平地面的压力是 质量为50kg的人驾驶该车，在水平地面上匀速行驶，则车处于平衡状态，牵引力与阻力相等，即 质量为50kg的人驾驶该车时对水平面的压强是 答：质量为50kg的人驾驶该车时，车对水平地面的压力是600N； 若所受阻力为总重力的倍，此时该车受到的牵引力是120N； 质量为50kg的人驾驶该车时对水平面的压强是。  【解析】根据人和车的质量结合计算人和车的总重力，车对水平地面的压力等于总重力； 根据阻力和重力的关系计算阻力，车在水平地面上匀速行驶，牵引力等于阻力； 根据计算车对水平地面的压强。 本题考查了重力、牵引力和压强的计算，都属于基础题，要求学生掌握。 23.【答案】解： 将货物沿斜面推到车上的过程中，货物的运动速度：； 货物从b点到d点的运动过程中，这个过程中推力：， 推力做功：， 做功功率：； 利用斜面将货物匀速推到车上时，推力做的有用功：， 总功：， 额外功：， 货物受到的摩擦力：。 答：将货物沿斜面推到车上的过程中，货物的运动速度为。 货物从b点到d点的运动过程中，推力做功的功率大小为240W； 货物在斜面上受到的摩擦力大小为200 N；  【解析】知道斜面长、所用时间，利用求将货物沿斜面推到车上的过程中货物的运动速度； 货物从b点到d点的运动过程中，知道推力、从b点到d点的距离，利用求推力做功，利用求做功功率； 根据求出有用功，根据求出总功，从而得出额外功，再根据求出摩擦力。 本题为力学综合题，考查了速度公式、功的公式、功率公式、机械效率公式的应用，虽然知识点多、综合性强，但都属于基础，难度不大。 24.【答案】解：汽车行驶过程中，乘客与汽车一起向前运动，紧急刹车时，乘客的下半身随汽车突然减速， 而乘客上半身由于惯性要保持原来的状态继续向前运动，因此刹车时，乘客向前倒。  【解析】物体保持原来的静止状态或匀速运动状态的性质是惯性，根据惯性分析答题。 本题考查了学生用惯性知识解释生活中现象的能力，理论联系实际，学以致用，是一道好题；平时多观察身边的现象，并用所学知识加以解释，有助于物理知识的学习与应用。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$