【学习与探究】百年京张展新颜（第一课时）教学设计-2025-2026学年七年级上册地理鲁教版（五四学制）（2024）

课题

【学习与探究】百年京张展新颜（第一课时）

课型

新授课

教法

演示 讲授  启发引导

学法

自学 合作探究 归纳总结

素养目标

学生能说出京张铁路的起止点，了解其历史变迁及在交通网中的位置。

通过分析地图和资料，提升信息提取与分析能力，学会探究铁路建设与地理环境的关系。

感受京张铁路的历史意义，增强民族自豪感和对交通建设的兴趣。

重点难点

教学重点：京张铁路的建设背景、重要站点分布及不同时期对区域经济发展的促进作用。

教学难点：分析京张铁路沿线地形、地质等地理因素对铁路建设的影响及应对措施。

教学流程

环节

师生互动

新课导入

（一）导入新课

教师活动：播放一段关于 2022 年北京冬奥会的精彩视频，聚焦张家口赛区的比赛场景以及运动员乘坐高铁往返北京与张家口的画面。提问：“同学们，冬奥会让世界看到了中国的风采，北京与张家口紧密相连，你们知道连接它们的重要交通纽带是什么吗？” 引导学生思考并回答。

学生活动：认真观看视频，积极思考老师提出的问题，部分学生可能回答出是京张铁路。

设计意图：利用热门的冬奥会话题和精彩视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题 —— 京张铁路，同时让学生初步感受到京张铁路在现代重大活动中的重要性。

教学过程

（二）京张铁路历史溯源

教师活动：运用多媒体展示詹天佑的图片以及京张铁路修建时期的老照片，简单介绍詹天佑的生平事迹。随后，详细讲述京张铁路建设的背景：1905 年，清政府决定修建京张铁路，当时面临着诸多困难，列强对中国铁路建设虎视眈眈，国内技术和资金短缺，但詹天佑毅然承担起这一艰巨任务。在讲述过程中，提出问题：“在那样艰难的条件下，詹天佑为什么要坚持修建京张铁路？”

学生活动：仔细聆听老师的讲述，观察图片，思考老师提出的问题。可能会有学生回答为了国家的交通发展、为了打破列强的技术封锁等。

设计意图：通过介绍历史背景和詹天佑的事迹，让学生了解京张铁路修建的不易，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。同时，通过提问激发学生思考，锻炼学生的分析能力。

（三）线路走向与地理环境

教师活动：展示详细的京张铁路线路地图，在地图上标注出北京、张家口以及沿线的重要站点，如八达岭站等。引导学生观察地图，提问：“同学们，观察地图，说说京张铁路的大致走向是怎样的？” 待学生回答后，进一步提问：“结合我们之前学过的地形知识，思考京张铁路沿线可能会遇到哪些地形？” 然后，讲解京张铁路沿线地形复杂，穿越了燕山山脉等，地势起伏大，这给铁路建设带来了极大的挑战。接着展示一些沿线地形的实景图片，让学生有更直观的感受。

学生活动：认真观察地图，回答京张铁路的走向，如从北京西北方向通往张家口。在思考地形问题时，结合所学知识，可能回答有山地、丘陵等。观看实景图片，对沿线地形的复杂性有更深刻的认识。

设计意图：通过地图演示和提问，培养学生的读图能力和区域认知素养，让学生明白地理环境对铁路线路走向的影响，初步建立起地理要素之间相互联系的思维。

（四）难点突破：地理因素对铁路建设的影响

教师活动：深入分析沿线地形、地质对京张铁路建设的影响。例如，在地形方面，山地地势起伏大，需要修建大量的桥梁和隧道，像八达岭隧道就