3.3 矿产资源（第二课时） 教学设计 -2025-2026学年七年级上册地理 鲁教版（五四学制）（2024）

本文围绕我国矿产资源开发利用展开，聚焦开发利用中的问题、措施及与区域可持续发展的关系。承接上节课矿产资源基础知识，为学生树立正确资源观奠基，呼应可持续发展主题。通过案例分析、小组讨论等环节，渗透人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等核心素养。 本教学设计创新点在于紧密结合实际案例，采用讲授、小组合作等特色教法。能提升学生分析和解决问题的批判性思维，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

3.3 矿产资源（第二课时）教学设计 教学环节 具体内容 教学目标 学生能够阐述我国矿产资源开发利用中存在的问题，详细说明合理开发利用和保护矿产资源的具体措施，准确分析矿产资源开发与区域可持续发展的关系。 通过分析实际案例和相关数据，培养学生归纳总结、逻辑推理和批判性思维能力；借助小组合作探究，提升学生合作交流和解决实际问题的能力。 树立正确的资源观和环境观，增强学生对矿产资源合理利用和保护的责任感，培养学生关注国家资源战略和可持续发展的意识。 鼓励学生开展关于本地矿产资源开发利用情况的调查研究，提升学生收集信息、实地考察和撰写报告的实践能力。 教学重难点 教学重点：我国矿产资源开发利用过程中出现的问题及应对措施；理解矿产资源开发与区域可持续发展的紧密联系。 教学难点：如何从多角度综合分析矿产资源开发利用对区域经济、社会和生态环境的复杂影响，并提出切实可行的可持续发展策略。 教学方法 讲授法、演示法、小组合作法、讨论法 教学过程 （一）复习导入 提问回顾：上节课我们学习了矿产资源的相关知识，哪位同学能说说矿产资源的概念以及我国主要矿产资源的分布特点？ 学生回答：请几位同学分别回答，教师进行点评和补充。 引入新课：同学们回答得很好。我国拥有丰富的矿产资源，它们在国家的经济发展中起着至关重要的作用。但是，在矿产资源的开发利用过程中，也出现了一些问题。今天这节课，我们就来探讨一下我国矿产资源开发利用中存在的问题以及如何合理开发利用和保护它们。 设计意图：通过复习上节课的重点知识，巩固学生的记忆，同时为新课的学习做好铺垫，自然地引出本节课的主题。 （二）我国矿产资源开发利用存在的问题 展示案例：利用多媒体展示一些我国矿产资源开发利用中存在问题的案例资料，包括图片、视频和文字说明。例如，展示一些矿山开采过程中对地表植被破坏严重，导致水土流失的图片；播放一段关于某地区因过度开采矿产资源引发地面塌陷，影响居民生活的视频；呈现一些数据说明我国矿产资源开采过程中的资源浪费现象，如部分矿山的回采率较低等。 学生分析：让学生仔细观察案例资料，分组讨论我国矿产资源开发利用中存在哪些问题，并尝试分析这些问题产生的原因。 小组汇报：各小组选派代表发言，汇报小组讨论的结果。学生可能会提到以下问题：资源浪费严重，如开采技术落后导致大量矿产资源未被充分利用；环境污染问题突出，矿山开采产生的废渣、废水、废气对土壤、水体和大气造成污染；过度开采引发地质灾害，如地面塌陷、山体滑坡等；矿产资源开发秩序混乱，存在非法开采、乱采滥挖等现象。 教师总结：对各小组的汇报进行总结和补充，强调这些问题对我国资源安全、生态环境和社会经济可持续发展带来的严重影响。例如，资源浪费使得有限的矿产资源加速枯竭，影响国家长远发展；环境污染破坏生态平衡，危害人类健康；地质灾害威胁人民生命财产安全；非法开采扰乱市场秩序，造成国有资产流失等。 设计意图：通过丰富的案例资料，让学生直观地了解我国矿产资源开发利用中存在的问题，培养学生分析问题和从案例中提取关键信息的能力，同时通过小组讨论和汇报，提高学生的合作交流能力。 （三）合理开发利用和保护矿产资源的措施 引导思考：针对刚才我们分析的这些问题，同学们想一想，我们应该采取哪些措施来合理开发利用和保护矿产资源呢？ 小组讨论：组织学生再次分组讨论，鼓励学生从不同角度思考解决问题的方法，如从技术层面、管理层面、法律层面、教育宣传层面等。 小组汇报：各小组积极发言，提出自己的观点和建议。学生可能会提出以下措施：在技术方面，加大对矿产资源开采技术研发的投入，推广先进的开采技术和设备，提高资源回采率，减少资源浪费；在管理方面，加强对矿产资源开发的统一规划和管理，优化产业结构，淘汰落后产能，提高资源利用效率；在法律方面，完善矿产资源相关法律法规，加大对非法开采、破坏资源等违法行为的打击力度；在教育宣传方面，加强对公众的资源保护意识教育，提高全民节约资源、保护环境的意识。 教师总结：对学生的观点进行梳理和总结，补充一些学生可能未考虑到的措施。详细讲解各项措施的具体内容和实施意义，如实施矿产资源有偿使用制度，促使企业珍惜资源，提高资源利用效率；加强矿山生态环境恢复治理，要求矿山企业在开采过程中同步进行生态修复，减少对环境的破坏；开展矿产资源综合利用示范基地建设，推广资源综合利用技术，实现资源的高效利用和循环利用等。同时，通过一些实际案例，说明这些措施在一些地区已经取得的良好效果。 设计意图：通过引导学生思考和讨论，激发学生的主动性和创造性，培养学生解决问题的能力。教师的总结和补充，使学生对合理开发利用和保护矿产资源的措施有更全面、深入的理解。 （四）矿产资源开发与区域可持续发展 案例分析：展示一个矿产资源丰富地区的发展案例，如山西省。呈现山西省煤炭资源开发对当地经济、社会和生态环境的影响相关资料，包括经济增长数据、就业情况、环境污染状况、生态破坏问题等。引导学生分析山西省在煤炭资源开发过程中，如何实现区域的可持续发展。 小组讨论：学生分组讨论，从经济、社会和生态环境三个方面分析山西省煤炭资源开发与可持续发展的关系。思考如何在开发矿产资源的同时，实现经济的持续增长、社会的稳定发展和生态环境的有效保护。 小组汇报：各小组代表发言，分享小组讨论的成果。例如，在经济方面，山西省通过发展煤炭深加工产业，延长产业链，提高产品附加值，促进经济多元化发展；在社会方面，煤炭资源开发提供了大量就业机会，带动了相关产业的发展，促进了区域城市化进程；在生态环境方面，山西省加大了对煤炭开采区生态环境治理的投入，采取了植树造林、土地复垦、治理水污染等措施，改善了生态环境质量。 教师总结：对各小组的汇报进行点评和总结，强调矿产资源开发与区域可持续发展之间相互依存、相互制约的关系。矿产资源开发可以为区域发展提供经济基础和动力，但如果开发方式不当，会对生态环境造成破坏，影响区域的可持续发展。因此，必须遵循可持续发展原则，在开发利用矿产资源的过程中，注重经济、社会和生态环境的协调发展。 设计意图：通过具体案例分析，让学生深入理解矿产资源开发与区域可持续发展的关系，培养学生综合分析问题的能力和区域认知素养，同时引导学生树立可持续发展的理念。 课堂小结 （五）课堂总结 回顾内容：和学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括我国矿产资源开发利用中存在的问题、合理开发利用和保护矿产资源的措施以及矿产资源开发与区域可持续发展的关系。 强调重点：再次强调合理开发利用和保护矿产资源的重要性，以及实现区域可持续发展的必要性。鼓励学生在日常生活中，积极践行节约资源、保护环境的理念，为保护我国的矿产资源贡献自己的力量。 设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理知识体系，强化重点知识的记忆，同时进行情感教育的升华，培养学生的社会责任感。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$