15.2 让电灯发光 知识清单-2025-2026学年沪科版物理九年级全一册

该资料聚焦“让电灯发光”，从验电器实验（电荷定向移动）切入，系统梳理电路组成（电源、用电器等作用）、电流方向（电源外部流向及二极管单向导电性）、电路三种状态（通路、开路、短路特点）及电路图（符号、作图规范），构建“实验-概念-应用”的完整知识链。 知识链路以“问题驱动”设计，实验探究（验电器、二极管实验）贯穿始终，培养科学探究能力；通过电路图符号建构模型，结合短路危害分析与故障判断，发展科学思维（模型建构、科学推理）；强调电源能量转化与安全用电规范，渗透物理观念（能量观念）与科学态度（安全责任），配套选择、作图、故障分析等多样化习题，助力知识内化与应用。

第十五章 电与电路 第二节 让电灯发光 1 学科网（北京）股份有限公司 一、知识回顾 实验探究：用金属棒连接两验电器，观察验电器A和B指针的张角变化。 【实验步骤】 ①如图所示，小明在实验室用验电器进行实验。他先用带电的玻璃棒去接触验电器A的金属球，可以看到A的金属箔张开（带电）； ②他再用带有绝缘柄的金属棒把A和不带电的验电器B连接起来。 【实验现象】 验电器A的金属箔张开的角度减小，验电器B的金属箔由闭合变为张开。 【探究结论】 金属棒能传导电荷，有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，电荷发生了定向移动。 【问题探索】 由于验电器A带的电不多，电荷的定向移动是短暂的，不是持续的。怎样才能使电荷持续不断地流动呢？ 二、电路的组成 1. 用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流的路径叫做电路。电路由“电源、用电器、开关和导线”四部分组成。 2. 电路各组成部分的作用及常见种类 ①电源 作用：提供电能，持续供电的装置。从能量转化的角度来看，电源是把其他形式的能转化为电能的装置。 分类：干电池、蓄电池、锂电池和发电机等。 拓展：干电池、蓄电池和锂电池在供电时，化学能转化为电能。而蓄电池和锂电池在充电时，将电能转化为化学能储存在电池内。 ②用电器 作用：消耗电能，将电能转化为其他形式的能； 分类：电灯、电炉、电视机、电铃、电冰箱、电饭煲、电风扇、洗衣机、电脑和电磁炉等。 ③开关 作用：控制电流的通断，是安全用电的重要保障； 分类：拉线开关、拨动开关和闸刀开关等。 注意：开关在连入电路时，应该是断开的。在确认电路连接无误后再闭合。 ③导线 作用：将电源、用电器、开关连接起来，形成让电荷移动的通路； 分类：常用的导线是金属导线，导线的外壳包一层塑料、橡胶等绝缘材料。 3. 电路中电流的流向 ①电路中，电流的方向是从电源“正极”流出，通过用电器流回电源“负极”。 【实验探究】利用发光二极管判断电流的方向 【探究结论】二极管是半导体材料，具有单向导电性。发光二极管功率虽然不大，但也属于用电器。当电流由正极经过二极管流向负极时，LED发光；反之，电流不能从负极流向正极，LED不会发光。 电源外部电流方向：电源正极→开关→用电器→电源负极；电源内部电流方向：电源负极→电源正极。 ②要得到持续的电流必须具备的条件 一是必须要有电源；二是电路必须是通路。 4. 关于电流及方向下列说法正确的是（　　） A．负电荷定向移动不能形成电流； B．物理学规定正电荷的运动方向为电流方向； C．金属导体中自由电子定向移动的方向和电流方向相同； D．电源外部，电流从电源正极经用电器流向负极。 解析：正电荷和负电荷都可以定向移动而形成电流，物理学规定正电荷定向移动的方向为电流的方向，金属导体中自由电子定向移动方向与电流方向相反，在电源外部，电流从电源正极经用电器流向负极。 三、电路有三种状态：通路、开路和短路 1. 通路：正常接通的电路。 特点：电路中有电流，用电器工作。 2. 断路：电路中某处断开，没有电流通过的电路，也叫“开路”。 特点：电路没有电流，用电器不工作。 3. 短路 ①电源短路：不经过用电器，直接将电源两极用导线连接的电路。 特点：电路中有很大的电流，会损坏电源甚至烧坏导线的绝缘层，引起火灾。 ②用电器短路：指电路中用电器被导线直接连接，导致电流未经过用电器的电路。 特点：用电器短路（短接），电流不会经过被短路的用电器，该用电器不能工作，但不会损坏。电路中其他未短路的用电器仍可通过导线形成回路正常工作。 4. 如图所示，当开关S₁闭合、S₂断开时， 当开关S₁断开、S₂闭合时， ；当开关S₁和S₂都闭合时， 。（选填“灯泡亮”或“灯泡不亮”） 解析：S₁闭合、S₂断开时，电流从电源的正极出发，流过灯泡和S₁，回到电源的负极，形成通路；S₁断开、S₂闭合时，电源负极和灯泡间断开，形成开路；S₁和S₂都闭合时，电流从电源正极直接流经开关S₂和S₁回到电源的负极，不经过灯泡，形成短路。 5. 如图所示的实物电路，当小明闭合电路中的开关后，发现灯泡不亮，但观察到灯泡的灯丝未断，他用了一根导线做了如下检查： A. 将导线接在c、d两接线柱之间，闭合开关，灯泡不亮； B. 将导线接在a、b之间，闭合开关，灯泡不亮； C. 将导线接在b、d之间，闭合开关，灯泡亮。 请你根据以上检查说明： ①小明的查找方法中有哪些不当? ②电路故障可能出在哪里? 答：不应将导线接在a、b两接线柱之间，这样有可能造成短路，烧坏电源。可能是b、d之间开路。 四、电路图 画图时如果把电源、用电器等元件原样画出，既麻烦又不清楚。为了便于研究，人们通常用图形符号来表示这些元件。 1. 电路图：使用国家规定的统一标准的电路图形符号画出的电路叫做电路图。 2. 常用的电路元件及符号 注意： ①导线的交叉和相连，有实心点表示导线连通，不能漏掉。没有实心点，表示导线交叉不相连。 ②电阻器是电子技术中的重要元件，简称电阻，在电路图中符号如图所示。 3. 电路图和实物图的作图规范 ①电路元件符号要用国家规定的统一标准的电路图形符号，不能自造符号； ②电路图要画成长方形，导线要横平竖直，元件符号的位置分布要合理均匀，不要画在电路拐角处； ③根据实物图画电路图时，电路图与实物图中各元件的位置、开关的状态等要对应； ④画电路图时一般先画出电源的符号，然后根据实物电路，从电源的正极出发，沿电流方向前进，将电路元件按照先后顺序用正确的符号画在相应位置上； ⑤根据电路图连接实物图时，注意导线不要交叉。 4. 根据如图所示的实物图，画出对应的电路图。 5. 画出如图所示实物图的电路图。 解析：观察实物图知，电路中有两个灯泡、两个开关，另有电源及若干导线。画电路图时，可以按照电流的流向分析电路。 6. 根据如图甲所示的电路图，用笔画线表示导线，将图乙中元件连接起来。 解析：从电源的正极出发，经过开关后分为两支，一支连接灯泡回到电源的负极，另一支连接电铃和上面的开关，如下图所示。 7. 按照图甲所示的电路图，将图乙中各个元件连接起来（用铅笔画线表示导线） 解析：从电源正极开始依次连接灯泡L1、L2、开关S，回到负极，如图。 8. 对三个电路状态判断正确的是（　　） A．甲断路、乙短路、丙通路 B．甲通路、乙短路、丙断路 C．甲断路、乙通路、丙短路 D．甲短路、乙断路、丙通路 解析：甲图电路中，由于开关断开，则是开路；乙图电路中，由于灯泡两端连了一根导线，直接将电源正负两极相连，则引起电源短路；丙图电路中处处连通。 9. 如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关，灯泡L1、L2、L3都不发光。若只有一个灯泡的灯丝发生了断路，现用一根导线连接a、b点，三只灯泡仍都不亮，则（　　） A．灯泡L1一定断路； B．灯泡L2一定断路； C．若再将导线连接c、d点，三个灯泡仍都不亮，则L2一定断路； D．若再将导线连接c、d点，三个灯泡仍都不亮，则L3一定断路。 解析：如果灯泡L1断路，用一根导线连接a、b点时，电路会形成通路，故三只灯泡都会发光。说明断路可能发生在bc或cd之间，若再将导线连接c、d点，三个灯泡仍都不亮，则说明L3一定没有发生断路。 10. 小华实验时连接了如图所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是（　　） A．小灯泡亮、电铃响 B．小灯泡亮、电铃不响 C．小灯泡不亮、电铃响 D．小灯泡不亮、电铃不响 解析：闭合开关S1和S2后，电铃被S2短路。 $$