第1课 学习伴我成长 第2课时（课件）-2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦“处处可学习”主题，通过古语诵读导入，结合家务劳动、交往玩耍等场景分析学习途径，辅以“做”中学实践活动，搭建从认知学习多样性到实践体验的学习支架。 其亮点在于融合道德修养与健全人格培养，通过家务场景体验“玩”中学，折千纸鹤实践强化“做”中学，名言警句提升文化认同。帮助学生感受学习乐趣，培养处处留心意识，为教师提供多样化活动设计与评价工具。

部编版2024·道德与法治三年级上册·第一单元 1 学习伴我成长 《处处可学习》第2课时 第二课时核心素养目标及重难点 核心素养目标 ├─ 道德修养 → 体验 “玩” 中学、“做” 中学，明白 “玩” 和 “做” 都是重要的学习途径；发现学习不只在课堂中发生，学习有多种途径和方法。 ├─ 法治观念 → 懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径；懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。 ├─ 健全人格 → 体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。 └─ 责任意识 → 认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和 “做” 也能够学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。 教学重难点 ├─ 教学重点 → 发现学习内容、学习途径的多样性和广泛性。 └─ 教学难点 → 明白处处都可以学习，初步培养学生处处留心学习的意识。 视频导入 大家一起诵读 小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？ 玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不 能成才。 活动一：学习的途径多 你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的。 参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。 跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了。 问：为什么说玩耍也是在学习呢？ 预设：在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 我从报纸和儿童杂志上学到许多知识。 问：看完这些小朋友学习的途径，你发现了什么？ 预设：学习不仅限在课堂上。 问：你平时还通过哪些途径学习？都学到了些什么呢？ 预设：我在观看电视节目《动物世界》的时候，知道了小海马是由海马爸爸负责养育长大的。 ________是我们学习的主要途径。此外，学习途径还有很多，________处处可学习。可以从________和________上学到许多知识，在与________的交往中，我懂得了人与人之间应________，参观科技馆，使我们增长了不少________知识。 课堂学习 生活 儿童杂志 报纸 同学 友好相待 科学 活动二：在“做”中学 学习制作水果拼盘 做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是 从“做”中学来的。 学习折纸鹤 学习养花 学习简单的舞蹈动作 只要我们乐于动手，勤于动手，从做中学，就一定能学到新本领！ 以小组为单位，折千纸鹤，看一看哪个小组是今天的学习小能手吧！ 在趣味中学习 1、吾生也有涯，而知也无涯。 2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 3、学而时习之，不亦乐乎。 4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 6、读书有三道，谓心到、眼到、口到。 7、不学不成，不问不知。 有关学习的名言警句： 总结 我们的成长过程中无时无刻不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。 下面看看这些场所和人物，试着把它们与对应能够学习到的知识与技能连一连。 知道两个地点之间最便捷的路线 认识动物并了解它们的生活习性 了解风景名胜的历史文化背景 分辨水果、蔬菜是否成熟与新鲜 板书设计 处处可学习 ├─ 学习具有多空间、多途径和多种方式的特点 ├─ 玩耍也是一种重要的学习方式 └─ 要注重在 “做” 中学 评价项目 评价要点 自评 互评 学习态度 1. 知识掌握：能否准确理解并复述课堂所学内容；能否正确完成课堂练习题。 2.参与课堂学习：积极思考、参与讨论。 3. 技能培养：能否运用所学知识解决实际问题；能否积极参与课堂讨论和活动。 核心素养 发展情况 1. 情感态度：是否对学习内容感兴趣；是否愿意与同学合作学习 2. 学习习惯:是否按时完成作业;是否主动复习和预习. 等级 优秀：★★★　　　良好：★★　　　合格：★ 学习评价 下 课 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $$