2.7 百家争鸣 导学案 2025-2026学年统编版七年级历史上册

该初中历史导学案聚焦“百家争鸣”主题，系统梳理老子、孔子及战国诸子百家的思想主张，通过知识框架、人物档案表、史料引用等学习支架，搭建从春秋到战国学术思想发展的脉络，帮助学生构建清晰的知识体系。 导学案突出史料实证与家国情怀，引用《论语》等原始史料辅助理解，设置“诸子思想在当今和谐社会中的体现”模块，习题设计兼顾基础与应用，引导学生辨证看待历史思想，培养史料辨析能力与人文担当，符合新课标核心素养要求。

第7课 百家争鸣 同步导学案 知识框架 基础考点 一、老子 辨认右侧人物像,结合相关知识,完善相关“档案表” 姓名 老聃(姓李,名耳,字聃) 年代 春秋后期 地位 道家学派的创始人 著作 《老子》(又称《道德经》),道家的经典 主张 “道”是孕育万物的总根源,也是万事万物运行的总规律,人们要顺应事物内在规律来行事;一切事物都有对立面,对立的双方能够互相转化;处世上主张以退为进,以柔克刚;政治上主张“无为而治” 历史解释 二、孔子和儒家学说 1.地位:思想家、大教育家,儒家学派的创始人。 2.研读史料,分析孔子的核心思想是什么。其政治主张和教育成就有哪些?纪录孔子相关言行的是哪部著作? (1)核心思想:“仁”。 (2)政治主张:主张恢复西周的礼乐文明;反对苛政,提出“为政以德”。 (3)教育成就: 兴办私学,主张有教无类。 (4)相关著作:其思想由弟子整理成《论语》一书。 思维指引　《论语》不是孔子的著作,而是孔子去世后,由其弟子及再传弟子整理而成的孔子言论集。 史料实证 子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。” …… 子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。” ——《论语·为政》 三、战国时期的百家争鸣 1.背景:战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立,学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派。 2.代表人物及其主张 学派 人物 思想主张 儒家 孟子 主张实行“仁政”;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想, 拥护正义之战,强调“仁者无敌” 荀子 主张实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序 墨家 创始人墨子 主张“兼爱”“非攻”,选贤任能,提倡节俭等 道家 庄子 要顺应自然和民心;人生应追求精神自由,保持人格独立 法家 集大成者 韩非 强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治 兵家 创始人孙武 编成《孙子兵法》,奠定了我国古代军事理论的基础 3.影响:促进了思想文化的繁荣,成为我国古代第一次思想文化发展的高峰,为古代思想文化的发展奠定了基础,对后世产生了十分重要而深远的影响。 家国情怀 诸子百家思想在当今建设和谐社会中的体现 (1)儒家的“仁政”——以德治国。 (2)法家的法治思想——依法治国。 (3)孔子的教育思想——全民教育、素质教育。 (4)墨家的“兼爱”“非攻”——反对战争、平等博爱、热爱和平。 达标训练 1．孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想；北宋范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；南宋文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；明末清初顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，都体现了中国古代知识分子（　　） A．崇尚天人合一 B．主张和而不同 C．具有家国情怀 D．重视以人为本 2．孔子主张“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。这体现的教育思想是（　　） A．有教无类 B．因材施教 C．思学结合D．温故知新 3．两千多年前，中华大地上曾有一批百科全书式的渊博学者。他们从不同的角度对社会、政治、经济、文化等各个领域进行理论探讨和实践。他们倡导发起的这段学术争鸣，是人类文化史上的里程碑。这段学术争鸣（　　） A．促进了思想和学术的繁荣 B．抑制了学术的发展 C．促使旧的社会制度进一步瓦解 D．打破了贵族对教育的垄断 4．《论语》有云：“仲尼，日月也。”法国学者格扎维埃·瓦尔特评价他正是中华之“华”的源泉，只要借助他，这道“光华”就将“永恒”！这道“光华”就能超越国家的疆界，肩负启迪人类的神圣使命，据此判断“他”是（　　） A．老子 B．孔子 C．孟子D．韩非子 5．通过对百家争鸣的学习，小王领略了古代先贤的救世情怀，他以诸子百家的“爱”为主题整理笔记(下图)。笔记中①②③依次可填(　　) 老子爱个人，求与世无争 ① 爱亲族，重道德规范 ② 爱天下，倡兼爱非攻 ③ 爱君主，谋以法治国 A．庄子、孔子、韩非子 B．庄子、韩非子、孔子 C．韩非子、孟子、墨子 D．孔子、墨子、韩非子 6．某作品的内容形象地反映了西周至春秋时期中国的社会生活风貌。其中有对先祖创业的歌颂，也有对劳动者勤劳勇敢的描写，以及对美好爱情和高尚情操的赞美。这部作品是 (　　) A．《孟子》 B．《韩非子》 C．《孙子兵法》 D．《诗经》 7．下面是某同学的历史学习笔记，据此可知，他学习的相关著作是(　　) 万物运行有其自然法则； 善于从正反两方面思考问题； 人们与世无争，天下就能太平。 A．《道德经》 B．《论语》 C．《孟子》D．《韩非子 8．法家在先秦的百家争鸣中出现较晚，但却异军突起，逐渐取得与儒家、道家、墨家相抗衡的地位并一度占据优势。这一局面的出现主要在于法家 (　　) A．比其他各家思想优越 B．强调遵循自然法则 C．顺应了历史发展趋势 D．明确社会尊卑等级 9．有学者认为，诸子学说的许多命题都成了后代学说的萌芽状态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，对其进行进一步改造和发展。该学者旨在强调百家争鸣 (　　) A．学派众多 B．思想活跃 C．影响深远D．注重创新 10．参加夏令营的同学们性格各异：小刚得到老师夸奖后做事更努力；小强喜欢老师给他定个目标，然后完成；小勇独立性很强，自己设计任务，自己完成。请问老师应采取什么样的态度才能充分调动他们的积极性（　　） A．“有教无类” B．“当仁不让” C．“温故而知新” D．“因材施教” 11．春秋战国时期是我国历史上的政治大动荡和社会大变革时期，也是文化空前繁荣的时期。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 伏尔泰认为，中国道德与政治、法律的结合，即为中国式的德治主义，成了公正与仁爱的典范。他主张欧洲应该引进中国的优良法律和道德。 ——摘编自武斌《文明的力量：中华文明的世界影响力》 材料二 秦孝公有“囊括四海之意，并吞八荒之心”，“当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯”。 ——摘编自《史记·秦始皇本纪》 材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——摘编自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）据材料一及所学知识，指出“德治主义”体现了孔子的哪项思想主张。孔子的核心思想是什么? （2）根据材料二，说说“商君”是哪一学派的代表人物。 （3）根据材料三并结合所学知识，说说我们应当怎样对待中华传统文化。 参考答案 1-10 CBABD DACCD 11.（1）思想主张：“以德治国”。 核心思想：“仁”。 （2）法家。 （3）批判地继承并发扬；取其精华，去其糟粕。(言之有理即可) 学科网（北京）股份有限公司 $$