四川省眉山市仁寿县乡村学校2024-2025学年八年级下学期语文6月期末试卷

四川省眉山市仁寿县乡村学校2024-2025学年八年级下学期语文6月期末试卷 一、语言文字运用（20分） 阅读下面的语段，回答问题。 在人情事故的纷扰中，我们常常感到疲惫不堪。草长鹰飞的季节，沙砾在风中飘扬，仿佛在诉说着大彻大悟后的宁静。我们渴望找到一个世外桃原，远离辐射的侵扰，享受箴默的安宁。然而，生活的痕迹如同沙砾，虽小却无处不在，记录着我们每一步的踪迹。我们需要学会在纷扰中寻找平衡，在喧嚣中保持内心的宁静。 1．（3分）下列对语段中加点字的读音，不正确的一项是（　　） A．沙砾（lì） B．辐射（fú） C．大彻大悟（cè） D．踪迹（zōng） 2．（3分）下列对语段中的划线部分错别字的修改，不正确的一项是（　　） A．“人情事故“应修改为“人情世故“。 B．“草长鹰飞“应修改为“草长莺飞“。 C．“箴默“应修改为“缄默“。 D．“世外桃原“应修改为“世外桃园“。 阅读语段二，回答问题。 在历史的长河中，许多文明的兴衰如同戏剧般戛然而止，留给后人无尽的遐想。然而，有些文化遗产却因其天衣无缝的工艺和叹为观止的艺术价值，得以穿越时空，继续在现代社会中发光发热。对于这些文化遗产的保护者来说，①他们的工作不仅是对历史的尊重，也是对未来的承诺。尽管面临着资金短缺和人才流失的挑战，他们依然孜孜不倦地致力于保护这些珍贵的遗产，使其不至于销声匿迹。②虽然保护工作面临着资金短缺和人才缺失，但他们始终坚持不懈。③这种坚持不仅让文化遗产得以保存，也让人们能够继续从中汲取智慧与灵感。这些文化遗产是历史的见证。④如果社会能够给予更多的关注和支持，这些文化遗产将会得到更好的保护。 3．（3分）语段中加点的词语，使用不正确的一项是（　　） A．戛然而止 B．天衣无缝 C．叹为观止 D．销声匿迹 4．（3分）语段中画线的句子有语病的一项是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 5．（4分）一首好诗就是一位良师益友。学习古诗词犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，不断地提高自己的文化修养、净化自己的灵魂、开阔自己的视野，求得身体和精神上的健康。如果你所在的班级准备开展“漫步古诗苑“综合性学习活动，活动上你被安排介绍《中国诗词大会》徽标，请你从徽标的构图、寓意方面向学们介绍其设计的巧妙之处，80字以内。 6．（4分）语言运用：请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 端午节是中国的传统节日之一，起源于纪念屈原。人们在这一天会进行各种活动，①　 　。其中，赛龙舟是端午节最具代表性的活动之一，多人划桨、齐心协力，②　 　。此外，吃粽子也是③　 　，粽子多用糯米和馅料包裹，寓意着纪念屈原和祈求平安。端午节不仅是一个纪念历史人物的节日，④　 　，更是一个弘扬传统文化和增强民族凝聚力的重要时刻。 二、古代诗文阅读（28分） 文言文阅读 养竹记 白居易 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空似体道；竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殓瘁①，无声无色。询于关氏之老，则曰：“此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚②者斩焉，彗帚③者刈焉，刑余之材，长无寻④焉，数无百焉。“居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目。剪弃若是本性犹存乃除粪壤疏其下不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。 嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于贤，而爱人惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于从庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。 （选自《四部丛刊 白氏长庆集》，有删改） 【注】①殓瘁：此指摧残。②筐篚：竹器，方形的叫筐，圆形的叫篚。③彗帚：扫帚。④寻：古代八尺为一寻。 7．（3分）文中划波浪线的句子有三处需要断句，请选出来（　　） 剪A弃若是B本性C犹存D乃除粪壤E疏其下F不终日G而毕。 8．（3分）下列对句中加点词的语境意义理解与推断，不正确的一项是（　　） A．联系成语“本末倒置“，可推知“竹本固“中“本“在文中的意义为“草木的根“。 B．依据俗语“十年树木，百年树人“，可以推知“固以树德“中“树“的意义为“种植“。 C．查字典，“假“有“假如、宽裕、借“等义项，“他人假居“中的“假“应选“借“。 D．“不终日而毕“中“毕“的意思是“完成“，与“此印者才毕“中“毕“意义相同。 9．（3分）下列对原文内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．作者开篇就将竹子比作贤人，因为它具有“固、直、空、贞“的美德。 B．关相国的私宅东亭东南角的竹子被人砍伐到不到百竿，作者深为惋惜。 C．作者为此处的竹子施肥剪枝，不到一天这笼竹子就随风依依，生机盎然。 D．作者由竹子的遭遇联想到贤人的遭遇，借此表达对贤才不受重用的同情。 10．（6分）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语 ①见丛竹于斯，枝叶殓瘁，无声无色。 ②贤不能自异，唯用贤者异之。 古代诗歌阅读 别严士元 【唐】刘长卿 春风倚棹①阖闾城②，水国春寒阴复睛。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南③万里情。 东道若逢相识问，青袍④今日误儒生⑤。 【注释】①倚棹：停船。②阖闾城：即今江苏的苏州。③湖南：指太湖之南，严士元此行的目的地。④青袍：唐三品官以上服紫，五品以上绯，六七品绿，八九品服青。⑤儒生：诗人的自称。 11．（3分）下列对本诗的理解和赏析，说法不正确的一项是（　　） A．首句中“倚棹“二字，说明诗人与友人是在城江边偶然相遇，稍作停留。 B．“水国“一句描绘时值春初，南方水乡还未脱去寒意，天气乍阴乍睛，变幻不定。 C．颔联写景观察入微，视听结合，诗人被伤心的泪水遮住了双眼，连雨都看不见了。 D．诗人与友人相遇又离别，情思复杂，从尾联可看出诗人对于自己的仕途是很失意的。 12．（4分）请从写作手法的角度赏析“日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情“ 13．（6分）名句名篇默写 八年级某班学习小组围绕“诗文创意制作“话题进行的讨论，请你参与。 小语：我们可以为教室布置“对话经典“贴贴墙，如：①“　 　，白露为霜。（《蒹葭》）“河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是经典。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（《小石潭记》）“无一笔写水，水的澄澈透明，鱼的生机灵动，都各尽其妙，意境深远。经典是有生命的。 小文：这个创意不错，我们还可以制作小书灯。比如，可以将②“　 　，悠悠我心“，③“　 　，君子好逑““坐观垂钓者，④　 　“等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 小诗：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很好。受你们的启发，我想到制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗⑤“　 　，　 　“题在书签上，送给我即将搬家的好伙伴，愿我们的友谊长存！ 小意：真是生活处处有诗意！你们精彩的创意让我学到了很多。 三、现代文阅读（34分） 说明性文本阅读 蛋白蛋黄都要吃 ①蛋黄中胆固醇含量高，因而很多人不敢吃鸡蛋黄，尤其是血脂和血压异常的朋友，吃鸡蛋往往把蛋黄丢弃，只吃蛋清。 ②事实上，蛋清与蛋黄相比，营养差远了，丢弃蛋黄只吃蛋清是非常浪费的吃法。即使患有高血脂、高胆固醇的人也可以吃蛋黄，适量即可。 ③蛋黄是蛋类中维生素和矿物质的主要集中部位，并且富含磷脂和胆碱，其脂肪组成以单不饱和脂肪酸为主。蛋黄是鸡蛋的精髓，对健康十分有益。蛋黄中还含有甜菜碱、叶黄素、叶酸等营养保健成分。适量食用蛋黄，与其他食物营养成分合理搭配，有利于降低心脏病的危险，预防老年人眼睛黄斑变性等病症。 ④蛋黄有一个小优点，不管用什么方法烹调，其营养成分变化都很小，能够比较完好地保存。有人认为，蛋黄煎煮熟透会破坏其营养成分，这完全是多余的担心。 ⑤蛋黄最受争议的一点是其胆固醇含量比较高，经检测100克蛋黄的胆固醇含量有1510毫克左右。但是，科学证据表明适量摄入蛋黄不会明显影响血清胆固醇水平，也不会成为引起心血管等疾病的危险因素；对于一般人群而言，每天吃1个鸡蛋与心血管疾病的发病风险没有关联。 ⑥已经确诊患有高血脂、高胆固醇的人也可以吃鸡蛋，包括蛋黄。考虑到风险因素，关键是要掌握好蛋黄的食用量，而不该完全舍弃吃鸡蛋。蛋黄中含有丰富的卵磷脂，卵磷脂具有调节和控制血胆固醇的作用。就是说鸡蛋黄虽然胆固醇含量高，但同时其自身具有一定的调节胆固醇效用。相比蛋黄，高胆固醇患者更应该控制的食物是猪脑、牛脑等食物。猪脑、牛脑中胆固醇含量是鸡蛋黄的2倍。 ⑦胆固醇属于脂类，人体各组织中皆含有胆固醇，它是许多生物膜的重要组成成分。胆固醇是体内合成维生素D及胆汁酸的前提，维生素D调节钙磷代谢，胆汁酸是脂类和脂溶性维生素消化与吸收的必需条件。胆固醇在体内还可以转变成多种激素。 ⑧人体内胆固醇主要有两个来源：一种是内源性的，由人体肝脏自己产生，占人体胆固醇总量的70%——80%，是人体胆固醇的主要来源；另一种是外源性的，经膳食摄入，占人体胆固醇总量的20%——30%。膳食胆固醇对血脂的影响因遗传和代谢状态等个人因素，存在很大的个体差异。因此，有人胆固醇摄入量高反而会抑制自身内源性胆固醇的生成，体内总胆固醇并不会升高；有人可能长期素食，膳食胆固醇摄入很低，但未必不出现高胆固醇的现象。当然，患有慢性病或高胆固醇、高血脂症的人日常仍需注意胆固醇的膳食摄入量。 ⑨中国膳食居民指南推荐成人每周蛋类摄入量为280——350克，吃鸡蛋不要丢弃蛋黄。这个量平均到每天即每天摄入量为40——50克，大约1个鸡蛋。 ⑩对于健康成年人，建议大家每天吃1个完整鸡蛋，这是非常合理和必要的。鸡蛋对人体营养贡献，远远大于它“可能“带来的“高胆固醇“风险。 ⑪患有高血脂、高胆固醇的人每周吃鸡蛋不要超过3个，大约隔天吃一个比较合适，或者每天吃半个也不错。对于患有高胆固醇的人，不吃鸡蛋未必能降低胆固醇，吃鸡蛋也未必一定加重症状。至今没有任何科学研究表明，鸡蛋中的胆固醇会对血清中的胆固醇造成明显影响。 （选文有改动） 14．（3分）请你根据选文的内容，选出下列说法正确的一项（　　） A．用煎、煮、蒸、炒等方式加工鸡蛋，蛋黄营养成分差别不大。 B．科学证明适量摄入蛋黄不会影响血清胆固醇水平。 C．长期素食者，膳食胆固醇摄入很低，不会出现高胆固醇的现象。 D．患有高血脂、高胆固醇的人可以放心吃鸡蛋，包括蛋黄。 15．（3分）下列说法不恰当的是（　　） A．第⑥段划线句子主要采用作比较和列数字的方法，准确突出地说明猪脑、牛脑中胆固醇含量高；从而说明高胆固醇患者更应该控制的食物是猪脑、牛脑等食物。 B．第⑧段划线句子采用分类别的说明方法，条理清楚地说明人体内胆固醇的来源。 C．选文第⑦段加点词语“必需“有些多余，删掉后不影响表达胆汁酸的作用。 D．选文第⑩段的说明内容是说明健康成年人每天摄入鸡蛋的量及原因。 16．（3分）蛋黄中胆固醇含量较高，但选文中仍建议高胆固醇患者适量摄入蛋黄，下列不属于摄入理由的是（　　） A．蛋黄中含有丰富的卵磷脂，卵磷脂具有调节和控制血胆固醇的作用。 B．丢弃蛋黄只吃蛋清是非常浪费的吃法。 C．胆固醇对人体有重要作用；有人胆固醇摄入量高反而会抑制自身内源性胆固醇的生成。 D．至今没有任何科学研究表明，鸡蛋中的胆固醇会对血清中的胆固醇造成明显影响。 实用类文本阅读 【材料一】 ①礼品是送礼者向受礼者传递信息、情感、意愿的一种载体。互赠礼品，是人类社会生活中不可缺少的交往内容，是普遍存在的社会现象，它存在于人类社会的各个时期、各个地区。赠送与接受礼品的行为牵涉到生活的许多方面。不同的人送礼也有不同的目的。比如，有的人送礼是出于利他主义，就是希望自己能够帮助别人、关心别人，有的人则只是出于“礼尚往来“。所以，传递特定的信息和情感并不是送礼行为的唯一解释。 ②礼品在我们的生活中扮演着重要角色，对赠送和接受的双方都有意义。礼品能反映你希望自己在别人心中树立怎样的形象。因为，每件礼品都是精挑细选或亲手制作后才送出去的，对方能从中衡量出你的兴趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同时，对接受者来说，礼品能让他感受到，他得到了你的认可，祝福，赞扬或牵挂……总而言之，他对你很重要。从某种意义上说，我们对礼品的渴求也就是对赞同、慈爱、理解等情感精神的渴求。 ③另外，不同的人，送礼的个人成本是不一样的，因此为了达到同样的目的，不同的人采取的行动也不一样，同样的行动对不同的人传递的信息也会不同。比如，贫困的人送礼和富人送礼就可能会有很大的区别。贫困的人送一件价格100元的礼物，与富人送1000元的礼物，两者传递的信息是不能以实际价格衡量的。贫困的人传递的信息可能更强烈一些。所以，对于送礼来说，重要的是礼物对送礼的人的成本大小，而不是礼物对于收礼的人的价值的大小。从这个意义上讲，“千里送鹅毛，礼轻情意重“很有道理。鹅毛可能对你来说没有很大价值，但是对方愿意花大成本，把鹅毛千里迢迢地给你送过来，这就意味着他很重视你，很看重你们之间的关系。 【材料二】 世间但凡牢不可破的关系，都建立在相同的价值观之上，这样的关系，更经得起时间检验。因此，对于我们学生来说，最好的礼物就是书籍。书之所以能成为承载友情，亲情乃至大国外交的礼物，是因为它更贴近精神、情感需求的本质：既彰显了送礼者的诚意和品味，又让收礼者感到自身的内在价值被发现、被读懂。惟其如此，送礼者和收礼者的关系。才不会堕入需求的底层，才能进一步让双方的关系在精神层面得以升华。 【材料三】 现实生活中送的很多礼物可能是浪费性的。比如，端午节的时候，大家互送粽子。现在可能没有多少人真正喜欢吃粽子，而且即使喜欢吃，也不必非得端午节之前买。在端年节的时候，买粽子、送粽子的人并非注重粽子的实用价值，而是要表达牵挂和祝福。而且，很多时候，人们更在乎粽子的包装和价格，似乎看起来贵重，才能更显示自己的诚意。 17．（3分）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　） A．礼品是送礼者向受礼者传递信息、情感、意愿的载体。 B．礼品不仅对接受者有意义，也是赠送者精神情感的渴求。 C．不是所有的送礼行为都是为了传递特定的信息和情感。 D．“千里送鹅毛，礼轻情意重“，因为鹅毛是对方的急需品。 18．（3分）下列关于原文内容的理解和分析，正确的项是（　　） A．相互馈赠礼品，在有的时期和地区是非常普遍存在的社会现象。 B．不同的人送礼的个人成本是不一样的，采取的行动也会不一样。 C．礼物的价值主要是以其实际价格衡量，与送礼人是否用心无关。 D．只要互送书籍，就能进一步让双方的关系在精神层面得以升华。 19．（4分）关于赠送礼品，常存在两种误区：①“越贵重的礼物，越能体现心意之诚“。②“越实用的礼物，越能满足对方所需。“结合材料请分别指出其不当之处。 文学类文本阅读 锣鼓声处是故乡 陈志光 ①几次回乡，当目光还没有翻越村前那高高的水渠，捕捉到家乡的轮廓之时，总是在很远处先听到阵阵熟悉的锣鼓声，仿佛在欢迎游子的归来。顷刻间，心弦被拨动，心潮在奔涌，下意识判断，锣鼓声处，定是故乡。 ②家乡的锣鼓原始质朴而又热情奔放，虽然没有安塞腰鼓的气势恢宏，也没有山东大鼓的曲调高昂，但是经过一代代锣鼓师傅的千锤百炼，也很别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。锣鼓声回响在瓦屋错落的村巷里，飘满在广阔无垠的田野上，穿梭在葳蕤苍翠的树林间，也常萦绕在漂泊异乡的游子心中。 ③在家乡，几乎每个村子都有锣鼓队，他们游走在村巷屋弄之间，主要为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务。锣鼓队规模不大，只有七人，由四位锣鼓手和三位唢呐手组成；锣鼓器材也是常规四件，即大锣、小锣、大鼓和镲钯。队员们各司其职、分工协作，只要演奏功底深厚，配合默契娴熟，往往能协奏出清新悦耳、美妙动听的锣鼓乐。家乡的锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多样——时而如蜻蜓点水，音律轻柔；时而又如暴风骤雨，节奏明快；时而浅吟低唱、如泣如诉，时而高歌猛进，荡气回肠……再加上点缀其间的清越嘹亮的唢呐声，把各种情感表现得淋漓尽致，听得人心潮跌宕，难以自制。尤其在喜结连理、金榜题名等大喜之日，还伴有梆子、二胡朝演奏和戏曲演唱，锣鼓艺术和戏曲艺术无缝对接，浑然一体，使得春庆气氛更加热烈，文化的韵味更加浓厚。 ④除了日常的婚丧嫁娶之外，在元宵节的龙灯会上，也是锣鼓队大显身手之时。龙灯游到哪，锣鼓响到哪，节奏欢快，铿锵有力，使中国龙更加威风凛凛，气势非凡。特别是在舞龙比赛的时候，锣鼓不仅是指挥手的声音信号，更是鼓舞士气的进军号角。只要咚咚锵的锣鼓声响起，舞龙者全身的细胞能量就会被激活，他们踏着鼓点，奋勇争先，激情的锣鼓击打得他们斗志昂物、汗水四溅。巨龙时而盘旋，时而翻转，时而蛟龙出海，时而腾云驾雾……随着锣鼓声像雨点般愈加密集，舞龙的节奏也在不断加快，让人看得眼花缭乱、热血沸腾，节目表演和观众情绪一并被推向高潮……四周锣鼓钙声、鞭炮声、欢呼声、叫好声一片，场面雷动，热闹无比。 ⑤多少年来，家乡的锣鼓就一直没有停息过，每当听到这熟悉的锣声，我要么驻足凝神，沉浸其中；要么朝着锣鼓声飞奔而去，以飨眼耳。 20．（3分）下面对文章的分析不恰当的一项是（　　） A．文章开头段提及“锣鼓声处，定是故乡“，既照应了题目，又自然地引出了家乡的锣鼓。 B．“也萦绕在漂泊异乡的游子心中“一句中“漂泊异乡的游子“也包括作者自己。 C．家乡的锣鼓队规模只有七人，锣鼓器材也是常规四件，体现了作者对家乡锣鼓的失望。 D．“除了日常的婚丧嫁娶之外，元宵节的龙灯会，也是锣鼓队大显身手之时“一句在文中起承上启下的作用。 21．（6分）结合语境，按要求赏析句子。 ①但是经过一代代锣鼓师傅的千锤百炼，也很别具一格，魅力难挡。（赏析加点词） ②巨龙时而盘旋，时而翻转，时而蛟龙出海，时而腾云驾雾……（从修辞角度赏析） 22．（6分）读完本文，说说你对“锣鼓声处是故乡“的理解。 四、名著阅读（共8分） 名著阅读 23．（4分）朱自清先生在《经典常谈》序言中说到，书中各篇“按照传统的经史子集的顺序“进行编排。请结合你在《经典常谈》阅读过程中对古籍四部分分类的理解，回忆所学古文篇目，补全下列填空。 学段 课题 出处 古籍分类 七上 《<论语>十二章》 《论语》 A　 　 七下 《杞人忧天》 《列子》 B　 　 八上 《周亚夫军细柳》 C　 　 史 八下 D　 　 《柳河东集》 集 24．（4分）封腰，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于书籍的外部装饰物，腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字。中华书局决定将《经典常谈》重新出版，编辑部草拟了以下三句话作为书籍腰封内容，你建议选择哪句？并结合具体内容简要阐述理由。 A.一艘畅游中国文化源流的可靠“航船“。 B.朱自清写给大众的十三堂国学常识课。 C.一部用散文笔法写就的中国文化学术史。 五、写作（60分） 25．（10分）阅读下面的材料，根据要求作文。 阅读时我们常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是一篇读后感。请你根据本试卷中的文学作品阅读《锣鼓声处是故乡》，选择你感触最深的一点，写一则200字左右的读后感，尽量少引述，重点写出自己的感受。 26．（50分）阅读下面的材料，根据要求作文。 “不鸣则已，一鸣惊人“是常常被人当作夸赞的话，表面上是赞扬“一鸣“的惊人，实质上却是在阐释沉默的“不鸣“所蕴涵的深厚，所谓“每鸣必有所指“的意思。这与“若非一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香“，及“十年寒窗无人间，一举成名天下知“的道理相同，表面上感人的成就固然可喜，隐在其后的沉默之努力更是可贵。 ——林清玄《灵性深处开莲花》 结合以上材料，写一篇记叙文。要求：⑴题目自拟；⑵情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作；⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。⑷不少于600字。⑸请认真书写。 答案解析部分 四川省眉山市仁寿县乡村学校2024-2025学年八年级下学期语文6月期末试卷 一、语言文字运用（20分） 阅读下面的语段，回答问题。 在人情事故的纷扰中，我们常常感到疲惫不堪。草长鹰飞的季节，沙砾在风中飘扬，仿佛在诉说着大彻大悟后的宁静。我们渴望找到一个世外桃原，远离辐射的侵扰，享受箴默的安宁。然而，生活的痕迹如同沙砾，虽小却无处不在，记录着我们每一步的踪迹。我们需要学会在纷扰中寻找平衡，在喧嚣中保持内心的宁静。 1．（3分）下列对语段中加点字的读音，不正确的一项是（　　） A．沙砾（lì） B．辐射（fú） C．大彻大悟（cè） D．踪迹（zōng） 2．（3分）下列对语段中的划线部分错别字的修改，不正确的一项是（　　） A．“人情事故“应修改为“人情世故“。 B．“草长鹰飞“应修改为“草长莺飞“。 C．“箴默“应修改为“缄默“。 D．“世外桃原“应修改为“世外桃园“。 【答案】1．C 2．D 【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析 【解析】【点评】（1）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。 （2）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。 1．A.“沙砾（lì）”：“砾” 指小石子，读音为 “lì”，正确。​ B.“辐射（fú）”：“辐” 指车轮中连接车毂和轮圈的条状物，“辐射” 意为从中心向四周伸展，读音 “fú” 正确。​ C.“大彻大悟（cè）”：“彻” 本义为贯通，“大彻大悟” 指彻底觉悟，读音应为 “chè”，而非 “cè”，该项错误。​ D.“踪迹（zōng）”：“踪” 指脚印、痕迹，读音 “zōng” 正确。​ 故答案为：C 2．A.“人情事故” 改为 “人情世故”：“世故” 指为人处世的道理，“故” 有 “道理、经验” 之意，“事” 为误用，修改正确。​ B.“草长鹰飞” 改为 “草长莺飞”：“莺” 指黄莺，“草长莺飞” 描绘春天草木生长、黄莺飞舞的景象，“鹰”（猛禽）不符合语境，修改正确。​ C.“箴默” 改为 “缄默”：“缄默” 指闭口不说话，“缄” 与 “言语” 相关；“箴” 意为劝告、规诫（如 “箴言”），此处为误用，修改正确。​ D.“世外桃原” 改为 “世外桃园”：正确修改应为 “世外桃源”。“桃源” 出自陶渊明《桃花源记》，指理想中的美好地方，“园”（园子）为误用，故该项修改错误。 故答案为：D 阅读语段二，回答问题。 在历史的长河中，许多文明的兴衰如同戏剧般戛然而止，留给后人无尽的遐想。然而，有些文化遗产却因其天衣无缝的工艺和叹为观止的艺术价值，得以穿越时空，继续在现代社会中发光发热。对于这些文化遗产的保护者来说，①他们的工作不仅是对历史的尊重，也是对未来的承诺。尽管面临着资金短缺和人才流失的挑战，他们依然孜孜不倦地致力于保护这些珍贵的遗产，使其不至于销声匿迹。②虽然保护工作面临着资金短缺和人才缺失，但他们始终坚持不懈。③这种坚持不仅让文化遗产得以保存，也让人们能够继续从中汲取智慧与灵感。这些文化遗产是历史的见证。④如果社会能够给予更多的关注和支持，这些文化遗产将会得到更好的保护。 3．（3分）语段中加点的词语，使用不正确的一项是（　　） A．戛然而止 B．天衣无缝 C．叹为观止 D．销声匿迹 4．（3分）语段中画线的句子有语病的一项是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】3．D 4．B 【知识点】常见易混成语辨析；成分残缺 【解析】【点评】（1）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 （2）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。 3．A.“戛然而止”：形容声音突然终止，这里用来比喻文明的兴衰突然停止，如同戏剧落幕般出人意料，符合语境，使用正确。​ B.“天衣无缝”：原指神话中仙女的衣服没有衣缝，现比喻事物周密完善，找不出什么毛病。此处用于形容文化遗产的工艺精湛，没有瑕疵，使用恰当。​ C.“叹为观止”：指赞美所见到的事物好到了极点。文中用来形容文化遗产的艺术价值极高，令人赞叹，符合语境，使用正确。​ D.“销声匿迹”：指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。而文化遗产若未被保护好，应是消失、湮灭，并非 “隐藏起来”，此处用 “销声匿迹” 形容文化遗产的消失不恰当，使用错误。 故答案为：D 4．A.句子结构完整，“不仅…… 也是……” 的递进关系恰当，表达了保护工作对历史和未来的双重意义，没有语病。​ B.句子存在成分残缺的问题，“面临着资金短缺和人才缺失” 后缺少宾语中心语，应在句末加上 “的问题”，使句子表达完整，该句有语病。​ C.句子逻辑清晰，“不仅…… 也……” 的递进关系合理，阐述了坚持保护文化遗产带来的两方面积极影响，没有语病。​ D.句子为假设关系复句，“如果…… 将会……” 的表述符合逻辑，表达了社会关注和支持对文化遗产保护的重要性，没有语病。 故答案为：B 5．（4分）一首好诗就是一位良师益友。学习古诗词犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，不断地提高自己的文化修养、净化自己的灵魂、开阔自己的视野，求得身体和精神上的健康。如果你所在的班级准备开展“漫步古诗苑“综合性学习活动，活动上你被安排介绍《中国诗词大会》徽标，请你从徽标的构图、寓意方面向学们介绍其设计的巧妙之处，80字以内。 【答案】同学们好，《中国诗词大会》徽标中以毛笔字“中国诗词大会“为主体，融入书卷、圆月等元素。寓意：展现诗词文化底蕴，书卷象征知识传承，圆月寓意圆满美好，整体传达对诗词的热爱与弘扬 。（意思对即可） 【知识点】图表信息；漫画释义；语言得体 【解析】【分析】本题考查图文转换及语言表达能力，快速抓取徽标核心元素，即毛笔书写的 “中国诗词大会” 主体文字，搭配书卷、圆月等古典图形，体现传统艺术形式融合。将元素与诗词文化挂钩，毛笔字彰显书法韵味，书卷象征诗词知识传承，圆月营造诗意氛围，传递弘扬诗词的愿景。需用简洁语言（80 字内），按 “构图元素 + 对应寓意” 逻辑，清晰说明设计巧妙，让同学理解徽标与诗词文化的联结。 故答案为：同学们好，《中国诗词大会》徽标中以毛笔字“中国诗词大会“为主体，融入书卷、圆月等元素。寓意：展现诗词文化底蕴，书卷象征知识传承，圆月寓意圆满美好，整体传达对诗词的热爱与弘扬 。（意思对即可） 【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。 6．（4分）语言运用：请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 端午节是中国的传统节日之一，起源于纪念屈原。人们在这一天会进行各种活动，①　 　。其中，赛龙舟是端午节最具代表性的活动之一，多人划桨、齐心协力，②　 　。此外，吃粽子也是③　 　，粽子多用糯米和馅料包裹，寓意着纪念屈原和祈求平安。端午节不仅是一个纪念历史人物的节日，④　 　，更是一个弘扬传统文化和增强民族凝聚力的重要时刻。 【答案】如赛龙舟.包粽子等；象征着团结和力量；端午节的重要习俗；也是一个民俗文化的盛会 【知识点】根据语境补写句子 【解析】【分析】本题考查语言表达的连贯性与逻辑性，要求在文段横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整、逻辑严密，需结合上下文语境提炼关键信息，控制字数在 12 字以内。①前文提到 “人们在这一天会进行各种活动”，后文紧接着列举 “赛龙舟”“吃粽子” 等具体活动。因此，①处需起到承上启下的作用，概括后文的活动内容。结合 “各种活动” 和后文举例，补写 “如赛龙舟、包粽子等” 最为恰当，既呼应 “各种活动”，又引出具体例子，符合逻辑且简洁。②前文描述赛龙舟 “多人划桨、齐心协力” 的特点，这一场景体现的是团队协作的精神。因此，②处需提炼其象征意义，“团结和力量” 准确概括了 “齐心协力” 所蕴含的精神内涵，且 “象征着” 一词使表述更贴合语境，符合 “多人协作” 的活动本质。③前文以 “此外” 引出 “吃粽子”，说明这是与赛龙舟并列的端午节活动。结合常识，吃粽子是端午节固定的传统行为，因此③处需明确其性质。“端午节的重要习俗” 既点明了 “吃粽子” 的属性，又与前文 “赛龙舟是端午节最具代表性的活动” 形成呼应，保持语意连贯。④前文有 “不仅是一个纪念历史人物的节日”，“不仅” 提示后文需用 “也”“还” 等词构成递进关系。后文强调端午节 “弘扬传统文化和增强民族凝聚力” 的意义，因此④处需从 “纪念节日” 向更广泛的文化内涵递进。“也是一个民俗文化的盛会” 既符合递进逻辑，又涵盖了端午节丰富的民俗活动与文化价值，与前后文衔接自然。 故答案为：如赛龙舟.包粽子等；象征着团结和力量；端午节的重要习俗；也是一个民俗文化的盛会 【点评】本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。 二、古代诗文阅读（28分） 文言文阅读 养竹记 白居易 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空似体道；竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殓瘁①，无声无色。询于关氏之老，则曰：“此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚②者斩焉，彗帚③者刈焉，刑余之材，长无寻④焉，数无百焉。“居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目。剪弃若是本性犹存乃除粪壤疏其下不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。 嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于贤，而爱人惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于从庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。 （选自《四部丛刊 白氏长庆集》，有删改） 【注】①殓瘁：此指摧残。②筐篚：竹器，方形的叫筐，圆形的叫篚。③彗帚：扫帚。④寻：古代八尺为一寻。 7．（3分）文中划波浪线的句子有三处需要断句，请选出来（　　） 剪A弃若是B本性C犹存D乃除粪壤E疏其下F不终日G而毕。 8．（3分）下列对句中加点词的语境意义理解与推断，不正确的一项是（　　） A．联系成语“本末倒置“，可推知“竹本固“中“本“在文中的意义为“草木的根“。 B．依据俗语“十年树木，百年树人“，可以推知“固以树德“中“树“的意义为“种植“。 C．查字典，“假“有“假如、宽裕、借“等义项，“他人假居“中的“假“应选“借“。 D．“不终日而毕“中“毕“的意思是“完成“，与“此印者才毕“中“毕“意义相同。 9．（3分）下列对原文内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．作者开篇就将竹子比作贤人，因为它具有“固、直、空、贞“的美德。 B．关相国的私宅东亭东南角的竹子被人砍伐到不到百竿，作者深为惋惜。 C．作者为此处的竹子施肥剪枝，不到一天这笼竹子就随风依依，生机盎然。 D．作者由竹子的遭遇联想到贤人的遭遇，借此表达对贤才不受重用的同情。 10．（6分）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语 ①见丛竹于斯，枝叶殓瘁，无声无色。 ②贤不能自异，唯用贤者异之。 【答案】7．B；D；F 8．B 9．C 10．①（我）看见这里生长着一丛竹林，枝叶受尽摧残，没有竹叶能发出的声音也没有翠绿的颜色。 ②有才德的人不能自我区分，只有靠任用他们的人来进行区别。 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译 【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 （2）（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 【参考译文】 竹子像贤人，为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了树立品德；竹子的本性挺直，挺直是为了立身行事；竹子的内心空虚，空虚如同体悟大道；竹子的节坚定，坚定是为了树立志向。正因为这样，所以君子大多会栽种它，把它作为庭院中的景物。 贞元十九年春天，我因考中拔萃科而被选中，授予校书郎的官职，开始在长安寻求借住的地方，找到常乐里过去关相国私人宅第的东亭住了下来。第二天，我走到亭的东南角，在这里看见一丛竹子，枝叶被摧残得衰败不堪，没有生机也没有色泽。向关家的老人询问，他说：“这是相国亲手栽种的。自从相国去世后，别人借住在这里，从此用竹子做筐篚的人砍伐它，用竹子做扫帚的人割除它，剩下的残缺不全的竹子，高度不到八尺，数量不到一百株。” 我惋惜它曾经经过贤人的手栽种，却被俗人的眼光轻视。像这样修剪舍弃（多余部分）后，（竹子的）本性仍然保留着，于是清除（根部的）粪土，疏通它的根部下方，不到一天就完成了。从此，太阳出来就有清凉的树荫，风吹过来就有清新的声响。竹子那依恋的样子、欣喜的样子，好像对（这次）境遇的改变有所感触。 唉！竹子是植物，对于人有什么呢？因为它有和贤人相似的地方，人们就喜爱它、珍惜它，栽种培养它，何况是那些真正的贤人呢？既然这样，那么竹子对于草木，就像贤人对于平民。唉！竹子不能使自己与其他草木不同，只有人能使它与众不同。贤人不能使自己与常人不同，只有任用贤人的人能使他们与众不同。因此我写了《养竹记》，写在亭的墙壁上，来赠给以后住在这的人，也想让现在任用贤人的人听到啊。 7．本题考查文言断句。这句话的意思为：像这样修剪舍弃（多余的部分）后，（它的）本性仍然保留着，于是清除（根部的）粪土，疏通它的根部下方，不到一天就完成了。“剪弃若是” 意为 “像这样修剪舍弃（多余部分）”，是一个完整的动作描述，主语为 “（人）”，谓语为 “剪弃”，“若是” 为状语，语义完整独立，其后需断开以区分前后动作。“本性犹存” 是对竹子状态的描述，承接前文 “剪弃” 后的结果，形成 “动作 — 状态” 的逻辑层次。“乃” 为连词，表承接（“于是”），引出后续动作 “除粪壤”，故 “本性犹存” 后需断开，体现语意转换。“乃除粪壤，疏其下” 是两个连贯的动作：“除粪壤” 指清除根部泥土，“疏其下” 指疏通根部下方。两个动宾短语并列，需用逗号分隔。“不终日而毕” 是对整个操作结果的总结（“不到一天就完成”），与前文动作形成 “操作 — 结果” 的逻辑，故 “疏其下” 后需断开。 故答案为：B；D；F 8．ACD.正确。 B.有误，“固以树德”的意思为：稳固是为了确立竹子的本性。这里的“树”是确立，树立的意思。 故答案为：B 9．ABD.正确。 C.有误，“不终日而毕”一句的意思为：不到一天就完成了修剪、施肥等工作，并非指“不到一天这笼竹子就随风依依，生机盎然”。 故答案为：C 10．本题考查文言句子翻译。①重点词语：斯，这里；无声无色，毫无生机。②重点词语：唯，只；用贤者，使用闲人的人。 故答案为： ①（我）看见这里生长着一丛竹林，枝叶受尽摧残，没有竹叶能发出的声音也没有翠绿的颜色。②有才德的人不能自我区分，只有靠任用他们的人来进行区别。 古代诗歌阅读 别严士元 【唐】刘长卿 春风倚棹①阖闾城②，水国春寒阴复睛。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南③万里情。 东道若逢相识问，青袍④今日误儒生⑤。 【注释】①倚棹：停船。②阖闾城：即今江苏的苏州。③湖南：指太湖之南，严士元此行的目的地。④青袍：唐三品官以上服紫，五品以上绯，六七品绿，八九品服青。⑤儒生：诗人的自称。 11．（3分）下列对本诗的理解和赏析，说法不正确的一项是（　　） A．首句中“倚棹“二字，说明诗人与友人是在城江边偶然相遇，稍作停留。 B．“水国“一句描绘时值春初，南方水乡还未脱去寒意，天气乍阴乍睛，变幻不定。 C．颔联写景观察入微，视听结合，诗人被伤心的泪水遮住了双眼，连雨都看不见了。 D．诗人与友人相遇又离别，情思复杂，从尾联可看出诗人对于自己的仕途是很失意的。 12．（4分）请从写作手法的角度赏析“日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情“ 【答案】11．C 12．夕阳西下，江上孤帆载着你远去。太湖之南碧草如茵，充满了我的惜别深情。运用借景抒情或融情于景（或虚实结合）的写作手法，渲染了寂寥悠远的气氛（实写友人离开之景，想象友人所去之地），用远去的孤帆、绵延万里的碧草表达了诗人对友人的依依惜别之情。 【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析 【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 （2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。 11．ABD.正确。 C.有误，颔联意思是雨细得让人无从感觉，直到衣服由潮渐湿，方才知道。不是指泪水遮住了双眼连雨都看不见； 故答案为：C 12．本题考查诗歌写作手法的赏析。写作手法主要包括情景交融、托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染等。“日斜江上孤帆影”这句诗一方面写出了落日去帆景色；另一方面，又暗暗带出了两人盘桓到薄暮时分而又恋恋不舍的情景，借景物描写抒发诗人对友人离去的不舍之情。“草绿湖南万里情”，补充点出严士元所去之地。景物不在眼前了，是在诗人想象之中，运用虚实结合的手法掺杂着游子远行和朋友惜别的特殊感情。 故答案为：夕阳西下，江上孤帆载着你远去。太湖之南碧草如茵，充满了我的惜别深情。运用借景抒情或融情于景（或虚实结合）的写作手法，渲染了寂寥悠远的气氛（实写友人离开之景，想象友人所去之地），用远去的孤帆、绵延万里的碧草表达了诗人对友人的依依惜别之情。 13．（6分）名句名篇默写 八年级某班学习小组围绕“诗文创意制作“话题进行的讨论，请你参与。 小语：我们可以为教室布置“对话经典“贴贴墙，如：①“　 　，白露为霜。（《蒹葭》）“河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是经典。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（《小石潭记》）“无一笔写水，水的澄澈透明，鱼的生机灵动，都各尽其妙，意境深远。经典是有生命的。 小文：这个创意不错，我们还可以制作小书灯。比如，可以将②“　 　，悠悠我心“，③“　 　，君子好逑““坐观垂钓者，④　 　“等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 小诗：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很好。受你们的启发，我想到制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗⑤“　 　，　 　“题在书签上，送给我即将搬家的好伙伴，愿我们的友谊长存！ 小意：真是生活处处有诗意！你们精彩的创意让我学到了很多。 【答案】蒹葭苍苍；青青子衿；窈窕淑女；徒有羡鱼情；海内存知己；天涯若比邻 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蒹；葭；衿；窈；窕。 ⑤《送杜少府之任蜀州》中，表达友情不受距离影响、长久不变的核心诗句为 “海内存知己，天涯若比邻”。“海内存知己” 强调四海之内有知心朋友，“天涯若比邻” 意为即使相隔天涯，也像近邻一样亲近。这两句诗突破了离别时的伤感，突出友谊不受空间阻隔的永恒性，与 “朋友搬家后仍愿友谊长存” 的情境高度契合。 故答案为：蒹葭苍苍；青青子衿；窈窕淑女；徒有羡鱼情；海内存知己；天涯若比邻 【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。 三、现代文阅读（34分） 说明性文本阅读 蛋白蛋黄都要吃 ①蛋黄中胆固醇含量高，因而很多人不敢吃鸡蛋黄，尤其是血脂和血压异常的朋友，吃鸡蛋往往把蛋黄丢弃，只吃蛋清。 ②事实上，蛋清与蛋黄相比，营养差远了，丢弃蛋黄只吃蛋清是非常浪费的吃法。即使患有高血脂、高胆固醇的人也可以吃蛋黄，适量即可。 ③蛋黄是蛋类中维生素和矿物质的主要集中部位，并且富含磷脂和胆碱，其脂肪组成以单不饱和脂肪酸为主。蛋黄是鸡蛋的精髓，对健康十分有益。蛋黄中还含有甜菜碱、叶黄素、叶酸等营养保健成分。适量食用蛋黄，与其他食物营养成分合理搭配，有利于降低心脏病的危险，预防老年人眼睛黄斑变性等病症。 ④蛋黄有一个小优点，不管用什么方法烹调，其营养成分变化都很小，能够比较完好地保存。有人认为，蛋黄煎煮熟透会破坏其营养成分，这完全是多余的担心。 ⑤蛋黄最受争议的一点是其胆固醇含量比较高，经检测100克蛋黄的胆固醇含量有1510毫克左右。但是，科学证据表明适量摄入蛋黄不会明显影响血清胆固醇水平，也不会成为引起心血管等疾病的危险因素；对于一般人群而言，每天吃1个鸡蛋与心血管疾病的发病风险没有关联。 ⑥已经确诊患有高血脂、高胆固醇的人也可以吃鸡蛋，包括蛋黄。考虑到风险因素，关键是要掌握好蛋黄的食用量，而不该完全舍弃吃鸡蛋。蛋黄中含有丰富的卵磷脂，卵磷脂具有调节和控制血胆固醇的作用。就是说鸡蛋黄虽然胆固醇含量高，但同时其自身具有一定的调节胆固醇效用。相比蛋黄，高胆固醇患者更应该控制的食物是猪脑、牛脑等食物。猪脑、牛脑中胆固醇含量是鸡蛋黄的2倍。 ⑦胆固醇属于脂类，人体各组织中皆含有胆固醇，它是许多生物膜的重要组成成分。胆固醇是体内合成维生素D及胆汁酸的前提，维生素D调节钙磷代谢，胆汁酸是脂类和脂溶性维生素消化与吸收的必需条件。胆固醇在体内还可以转变成多种激素。 ⑧人体内胆固醇主要有两个来源：一种是内源性的，由人体肝脏自己产生，占人体胆固醇总量的70%——80%，是人体胆固醇的主要来源；另一种是外源性的，经膳食摄入，占人体胆固醇总量的20%——30%。膳食胆固醇对血脂的影响因遗传和代谢状态等个人因素，存在很大的个体差异。因此，有人胆固醇摄入量高反而会抑制自身内源性胆固醇的生成，体内总胆固醇并不会升高；有人可能长期素食，膳食胆固醇摄入很低，但未必不出现高胆固醇的现象。当然，患有慢性病或高胆固醇、高血脂症的人日常仍需注意胆固醇的膳食摄入量。 ⑨中国膳食居民指南推荐成人每周蛋类摄入量为280——350克，吃鸡蛋不要丢弃蛋黄。这个量平均到每天即每天摄入量为40——50克，大约1个鸡蛋。 ⑩对于健康成年人，建议大家每天吃1个完整鸡蛋，这是非常合理和必要的。鸡蛋对人体营养贡献，远远大于它“可能“带来的“高胆固醇“风险。 ⑪患有高血脂、高胆固醇的人每周吃鸡蛋不要超过3个，大约隔天吃一个比较合适，或者每天吃半个也不错。对于患有高胆固醇的人，不吃鸡蛋未必能降低胆固醇，吃鸡蛋也未必一定加重症状。至今没有任何科学研究表明，鸡蛋中的胆固醇会对血清中的胆固醇造成明显影响。 （选文有改动） 14．（3分）请你根据选文的内容，选出下列说法正确的一项（　　） A．用煎、煮、蒸、炒等方式加工鸡蛋，蛋黄营养成分差别不大。 B．科学证明适量摄入蛋黄不会影响血清胆固醇水平。 C．长期素食者，膳食胆固醇摄入很低，不会出现高胆固醇的现象。 D．患有高血脂、高胆固醇的人可以放心吃鸡蛋，包括蛋黄。 15．（3分）下列说法不恰当的是（　　） A．第⑥段划线句子主要采用作比较和列数字的方法，准确突出地说明猪脑、牛脑中胆固醇含量高；从而说明高胆固醇患者更应该控制的食物是猪脑、牛脑等食物。 B．第⑧段划线句子采用分类别的说明方法，条理清楚地说明人体内胆固醇的来源。 C．选文第⑦段加点词语“必需“有些多余，删掉后不影响表达胆汁酸的作用。 D．选文第⑩段的说明内容是说明健康成年人每天摄入鸡蛋的量及原因。 16．（3分）蛋黄中胆固醇含量较高，但选文中仍建议高胆固醇患者适量摄入蛋黄，下列不属于摄入理由的是（　　） A．蛋黄中含有丰富的卵磷脂，卵磷脂具有调节和控制血胆固醇的作用。 B．丢弃蛋黄只吃蛋清是非常浪费的吃法。 C．胆固醇对人体有重要作用；有人胆固醇摄入量高反而会抑制自身内源性胆固醇的生成。 D．至今没有任何科学研究表明，鸡蛋中的胆固醇会对血清中的胆固醇造成明显影响。 【答案】14．A 15．C 16．B 【知识点】分析说明对象特征；社会科学说明文；定位筛选、分析整合文中信息 【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。 （2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。 （3）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。 14．A.文中第④段提到 “蛋黄有一个小优点，不管用什么方法烹调，其营养成分变化都很小，能够比较完好地保存”，这说明煎、煮、蒸、炒等方式加工鸡蛋，蛋黄营养成分差别不大，该选项正确。​ B.第⑤段指出 “科学证据表明适量摄入蛋黄不会明显影响血清胆固醇水平”，“不会明显影响” 并非 “不会影响”，该选项表述过于绝对，错误。​ C.第⑧段说明 “有人可能长期素食，膳食胆固醇摄入很低，但未必不出现高胆固醇的现象”，可见长期素食者也可能出现高胆固醇现象，该选项错误。​ D.第⑥段提到 “已经确诊患有高血脂、高胆固醇的人也可以吃鸡蛋，包括蛋黄”，但强调 “关键是要掌握好蛋黄的食用量”，并非 “放心吃”，该选项错误。​ 故答案为：A 15．A.第⑥段划线句子将猪脑、牛脑与鸡蛋黄的胆固醇含量作比较，并用具体数字 “2 倍” 说明，准确突出了猪脑、牛脑中胆固醇含量高，说明方法及作用分析正确。​ B.第⑧段划线句子将人体内胆固醇的来源分为内源性和外源性两类，采用分类别说明方法，条理清晰，分析正确。​ C.第⑦段中 “必需” 一词强调了胆汁酸对于脂类和脂溶性维生素消化与吸收的不可或缺性，删掉后无法体现这种重要性，影响表达效果，该选项说法不恰当。​ D.第⑩段明确说明 “对于健康成年人，建议大家每天吃 1 个完整鸡蛋，这是非常合理和必要的。鸡蛋对人体营养贡献，远远大于它‘可能’带来的‘高胆固醇’风险”，说明内容分析正确。​ 故答案为：C 16．A.第⑥段提到 “蛋黄中含有丰富的卵磷脂，卵磷脂具有调节和控制血胆固醇的作用”，这是高胆固醇患者可适量摄入蛋黄的理由之一。​ B.“丢弃蛋黄只吃蛋清是非常浪费的吃法” 是从营养不浪费的角度说的，并非针对高胆固醇患者适量摄入蛋黄的特定理由，该选项不属于。​ C.第⑦段说明胆固醇对人体有重要作用，第⑧段提到 “有人胆固醇摄入量高反而会抑制自身内源性胆固醇的生成”，这都是高胆固醇患者可适量摄入蛋黄的原因。​ D.第⑪段指出 “至今没有任何科学研究表明，鸡蛋中的胆固醇会对血清中的胆固醇造成明显影响”，这也是高胆固醇患者可适量摄入蛋黄的理由。​ 故答案为：B 实用类文本阅读 【材料一】 ①礼品是送礼者向受礼者传递信息、情感、意愿的一种载体。互赠礼品，是人类社会生活中不可缺少的交往内容，是普遍存在的社会现象，它存在于人类社会的各个时期、各个地区。赠送与接受礼品的行为牵涉到生活的许多方面。不同的人送礼也有不同的目的。比如，有的人送礼是出于利他主义，就是希望自己能够帮助别人、关心别人，有的人则只是出于“礼尚往来“。所以，传递特定的信息和情感并不是送礼行为的唯一解释。 ②礼品在我们的生活中扮演着重要角色，对赠送和接受的双方都有意义。礼品能反映你希望自己在别人心中树立怎样的形象。因为，每件礼品都是精挑细选或亲手制作后才送出去的，对方能从中衡量出你的兴趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同时，对接受者来说，礼品能让他感受到，他得到了你的认可，祝福，赞扬或牵挂……总而言之，他对你很重要。从某种意义上说，我们对礼品的渴求也就是对赞同、慈爱、理解等情感精神的渴求。 ③另外，不同的人，送礼的个人成本是不一样的，因此为了达到同样的目的，不同的人采取的行动也不一样，同样的行动对不同的人传递的信息也会不同。比如，贫困的人送礼和富人送礼就可能会有很大的区别。贫困的人送一件价格100元的礼物，与富人送1000元的礼物，两者传递的信息是不能以实际价格衡量的。贫困的人传递的信息可能更强烈一些。所以，对于送礼来说，重要的是礼物对送礼的人的成本大小，而不是礼物对于收礼的人的价值的大小。从这个意义上讲，“千里送鹅毛，礼轻情意重“很有道理。鹅毛可能对你来说没有很大价值，但是对方愿意花大成本，把鹅毛千里迢迢地给你送过来，这就意味着他很重视你，很看重你们之间的关系。 【材料二】 世间但凡牢不可破的关系，都建立在相同的价值观之上，这样的关系，更经得起时间检验。因此，对于我们学生来说，最好的礼物就是书籍。书之所以能成为承载友情，亲情乃至大国外交的礼物，是因为它更贴近精神、情感需求的本质：既彰显了送礼者的诚意和品味，又让收礼者感到自身的内在价值被发现、被读懂。惟其如此，送礼者和收礼者的关系。才不会堕入需求的底层，才能进一步让双方的关系在精神层面得以升华。 【材料三】 现实生活中送的很多礼物可能是浪费性的。比如，端午节的时候，大家互送粽子。现在可能没有多少人真正喜欢吃粽子，而且即使喜欢吃，也不必非得端午节之前买。在端年节的时候，买粽子、送粽子的人并非注重粽子的实用价值，而是要表达牵挂和祝福。而且，很多时候，人们更在乎粽子的包装和价格，似乎看起来贵重，才能更显示自己的诚意。 17．（3分）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　） A．礼品是送礼者向受礼者传递信息、情感、意愿的载体。 B．礼品不仅对接受者有意义，也是赠送者精神情感的渴求。 C．不是所有的送礼行为都是为了传递特定的信息和情感。 D．“千里送鹅毛，礼轻情意重“，因为鹅毛是对方的急需品。 18．（3分）下列关于原文内容的理解和分析，正确的项是（　　） A．相互馈赠礼品，在有的时期和地区是非常普遍存在的社会现象。 B．不同的人送礼的个人成本是不一样的，采取的行动也会不一样。 C．礼物的价值主要是以其实际价格衡量，与送礼人是否用心无关。 D．只要互送书籍，就能进一步让双方的关系在精神层面得以升华。 19．（4分）关于赠送礼品，常存在两种误区：①“越贵重的礼物，越能体现心意之诚“。②“越实用的礼物，越能满足对方所需。“结合材料请分别指出其不当之处。 【答案】17．D 18．B 19．示例：①礼物并非越贵重越体现心意之诚，主要是看这份礼物对送礼者的成本。②礼物并非越实用越能满足对方所需。收礼者实际上对赞同、慈爱、理解等情感需求更加渴求。对接受者来说，礼品能让接受者感受到认可、祝福、赞扬和牵挂。 【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息 【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。 （2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。 （3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。 17．ABC.正确。 D.有误，结合“从这个意义上讲，‘千里送鹅毛，礼轻情意重’很有道理。鹅毛可能对你来说没有很大价值，但是对方愿意花大成本，把鹅毛千里迢迢地给你送过来，这就意味着他很重视你，很看重你们之间的关系”分析，选项错误。故选：D。 故答案为：D 18．A.有误，“相互馈赠礼品，在有的时期和地区是非常普遍存在的社会现象”于文无据。 B.正确。 C.有误，结合“从这个意义上讲，‘千里送鹅毛，礼轻情意重’很有道理。鹅毛可能对你来说没有很大价值，但是对方愿意花大成本，把鹅毛千里迢迢地给你送过来，这就意味着他很重视你，很看重你们之间的关系”分析，可知选项错误。 D.有误，“只要互送书籍，就能进一步让双方的关系在精神层面得以升华”过于绝对。 故答案为：B 19．本题考查文章内容分析。结合“从这个意义上讲，‘千里送鹅毛，礼轻情意重’很有道理。鹅毛可能对你来说没有很大价值，但是对方愿意花大成本，把鹅毛千里迢迢地给你送过来，这就意味着他很重视你，很看重你们之间的关系”“礼品能反映你希望自己在别人心中树立怎样的形象。因为，每件礼品都是精挑细选或亲手制作后才送出去的，对方能从中衡量出你的兴趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同时，对接受者来说，礼品能让他感受到，他得到了你的认可，祝福，赞扬或牵挂.…...总而言之，他对你很重要。从某种意义上说，我们对礼品的渴求也就是对赞同、慈爱、理解等情感精神的渴求”分析，不是越贵重的礼物，越能体现心意之诚。礼物的价值不是以其实际价格衡量，与送礼人是否用心、之间的情谊有关。赠送礼品能让对方感受到得到了你的认可，祝福，赞扬或牵挂。我们对礼品的渴求也就是对赞同、慈爱、理解等情感精神的渴求，不是越实用的礼物，就越能满足对方所需。 故答案为：示例：①礼物并非越贵重越体现心意之诚，主要是看这份礼物对送礼者的成本。②礼物并非越实用越能满足对方所需。收礼者实际上对赞同、慈爱、理解等情感需求更加渴求。对接受者来说，礼品能让接受者感受到认可、祝福、赞扬和牵挂。 文学类文本阅读 锣鼓声处是故乡 陈志光 ①几次回乡，当目光还没有翻越村前那高高的水渠，捕捉到家乡的轮廓之时，总是在很远处先听到阵阵熟悉的锣鼓声，仿佛在欢迎游子的归来。顷刻间，心弦被拨动，心潮在奔涌，下意识判断，锣鼓声处，定是故乡。 ②家乡的锣鼓原始质朴而又热情奔放，虽然没有安塞腰鼓的气势恢宏，也没有山东大鼓的曲调高昂，但是经过一代代锣鼓师傅的千锤百炼，也很别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。锣鼓声回响在瓦屋错落的村巷里，飘满在广阔无垠的田野上，穿梭在葳蕤苍翠的树林间，也常萦绕在漂泊异乡的游子心中。 ③在家乡，几乎每个村子都有锣鼓队，他们游走在村巷屋弄之间，主要为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务。锣鼓队规模不大，只有七人，由四位锣鼓手和三位唢呐手组成；锣鼓器材也是常规四件，即大锣、小锣、大鼓和镲钯。队员们各司其职、分工协作，只要演奏功底深厚，配合默契娴熟，往往能协奏出清新悦耳、美妙动听的锣鼓乐。家乡的锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多样——时而如蜻蜓点水，音律轻柔；时而又如暴风骤雨，节奏明快；时而浅吟低唱、如泣如诉，时而高歌猛进，荡气回肠……再加上点缀其间的清越嘹亮的唢呐声，把各种情感表现得淋漓尽致，听得人心潮跌宕，难以自制。尤其在喜结连理、金榜题名等大喜之日，还伴有梆子、二胡朝演奏和戏曲演唱，锣鼓艺术和戏曲艺术无缝对接，浑然一体，使得春庆气氛更加热烈，文化的韵味更加浓厚。 ④除了日常的婚丧嫁娶之外，在元宵节的龙灯会上，也是锣鼓队大显身手之时。龙灯游到哪，锣鼓响到哪，节奏欢快，铿锵有力，使中国龙更加威风凛凛，气势非凡。特别是在舞龙比赛的时候，锣鼓不仅是指挥手的声音信号，更是鼓舞士气的进军号角。只要咚咚锵的锣鼓声响起，舞龙者全身的细胞能量就会被激活，他们踏着鼓点，奋勇争先，激情的锣鼓击打得他们斗志昂物、汗水四溅。巨龙时而盘旋，时而翻转，时而蛟龙出海，时而腾云驾雾……随着锣鼓声像雨点般愈加密集，舞龙的节奏也在不断加快，让人看得眼花缭乱、热血沸腾，节目表演和观众情绪一并被推向高潮……四周锣鼓钙声、鞭炮声、欢呼声、叫好声一片，场面雷动，热闹无比。 ⑤多少年来，家乡的锣鼓就一直没有停息过，每当听到这熟悉的锣声，我要么驻足凝神，沉浸其中；要么朝着锣鼓声飞奔而去，以飨眼耳。 20．（3分）下面对文章的分析不恰当的一项是（　　） A．文章开头段提及“锣鼓声处，定是故乡“，既照应了题目，又自然地引出了家乡的锣鼓。 B．“也萦绕在漂泊异乡的游子心中“一句中“漂泊异乡的游子“也包括作者自己。 C．家乡的锣鼓队规模只有七人，锣鼓器材也是常规四件，体现了作者对家乡锣鼓的失望。 D．“除了日常的婚丧嫁娶之外，元宵节的龙灯会，也是锣鼓队大显身手之时“一句在文中起承上启下的作用。 21．（6分）结合语境，按要求赏析句子。 ①但是经过一代代锣鼓师傅的千锤百炼，也很别具一格，魅力难挡。（赏析加点词） ②巨龙时而盘旋，时而翻转，时而蛟龙出海，时而腾云驾雾……（从修辞角度赏析） 22．（6分）读完本文，说说你对“锣鼓声处是故乡“的理解。 【答案】20．C 21．①“千锤百炼“是反复锤打、磨炼，这里突出家乡锣鼓经多代师傅琢磨改进，技艺精湛、底蕴深厚，表达赞美之情；②排比修辞，增强节奏气势，生动展现舞龙姿态多样、表演精彩，烘托热闹氛围及突出锣鼓作用。 22．①打锣鼓是故乡的风俗特征；②是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术；③展现了村民的和谐、团结，蓬勃热情的生命力；④对生活的热爱；⑤锣鼓声深深印刻在每个人心里，它是故乡的一种象征，牵动游子的思乡之情。 【知识点】抒情性（写景）散文；文章的表达方式和表达技巧；挖掘、感悟文章主题；分析作品的主要表现手法；筛选并整合文中信息 【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （2）①本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。②本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。 20．A.文章开头 “总是在很远处先听到阵阵熟悉的锣鼓声”“锣鼓声处，定是故乡”，既点题 “锣鼓声处是故乡”，又自然引出下文对家乡锣鼓的描写，分析正确。​ B.第①段写 “漂泊异乡的游子” 听到锣鼓声心弦被拨动，结合作者回乡的情境，“漂泊异乡的游子” 显然包括作者自己，分析正确。​ C.第③段提到 “锣鼓队规模不大，只有七人”“锣鼓器材也是常规四件”，是客观描述家乡锣鼓队的构成，后文紧接着写 “队员们各司其职、分工协作…… 往往能协奏出清新悦耳、美妙动听的锣鼓乐”，可见作者对家乡锣鼓是赞美之情，并非 “失望”，该选项分析错误。​ D.“除了日常的婚丧嫁娶之外” 承接上文锣鼓队的日常演奏服务，“元宵节的龙灯会，也是锣鼓队大显身手之时” 引出下文对龙灯会上锣鼓表演的描写，起承上启下作用，分析正确。​ 故答案为：C 21．本题考查对文中词句的赏析能力，需结合语境分析表达效果。​①“千锤百炼” 赏析：​“千锤百炼” 本义指经过多次艰苦斗争的锻炼和考验，这里用来形容家乡锣鼓经过一代代师傅的反复琢磨、改进。该词突出了家乡锣鼓艺术在传承中不断精进，展现出深厚的技艺底蕴和独特魅力，字里行间流露出作者对家乡锣鼓的赞美之情。​②修辞角度赏析：​句子运用排比的修辞手法，“时而盘旋，时而翻转，时而蛟龙出海，时而腾云驾雾” 四个结构相似的短语并列，增强了语言的节奏感和气势。生动形象地描绘出巨龙在锣鼓声中多样的姿态，展现了舞龙表演的精彩绝伦，同时烘托出龙灯会上热闹非凡的氛围，也侧面突出了锣鼓对舞龙表演的重要带动作用。 故答案为：①“千锤百炼“是反复锤打、磨炼，这里突出家乡锣鼓经多代师傅琢磨改进，技艺精湛、底蕴深厚，表达赞美之情；②排比修辞，增强节奏气势，生动展现舞龙姿态多样、表演精彩，烘托热闹氛围及突出锣鼓作用。 22．本题考查对文章标题及主旨的深层理解，从风俗角度：锣鼓是故乡独特的民间艺术形式，婚丧嫁娶、元宵龙会等场景都离不开锣鼓，是故乡鲜明的风俗标志。从情感与文化角度：锣鼓 “与父老乡亲和悦共生、血脉相通”，承载着故乡的文化记忆和乡亲们的情感，体现了村民的团结和谐与蓬勃生命力。从象征意义角度：锣鼓声深深烙印在游子心中，成为故乡的象征，无论漂泊何处，听到锣鼓声便能唤起对故乡的思念，是连接游子与故乡的情感纽带。 故答案为：①打锣鼓是故乡的风俗特征；②是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术；③展现了村民的和谐、团结，蓬勃热情的生命力；④对生活的热爱；⑤锣鼓声深深印刻在每个人心里，它是故乡的一种象征，牵动游子的思乡之情。 四、名著阅读（共8分） 名著阅读 23．（4分）朱自清先生在《经典常谈》序言中说到，书中各篇“按照传统的经史子集的顺序“进行编排。请结合你在《经典常谈》阅读过程中对古籍四部分分类的理解，回忆所学古文篇目，补全下列填空。 学段 课题 出处 古籍分类 七上 《<论语>十二章》 《论语》 A　 　 七下 《杞人忧天》 《列子》 B　 　 八上 《周亚夫军细柳》 C　 　 史 八下 D　 　 《柳河东集》 集 24．（4分）封腰，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于书籍的外部装饰物，腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字。中华书局决定将《经典常谈》重新出版，编辑部草拟了以下三句话作为书籍腰封内容，你建议选择哪句？并结合具体内容简要阐述理由。 A.一艘畅游中国文化源流的可靠“航船“。 B.朱自清写给大众的十三堂国学常识课。 C.一部用散文笔法写就的中国文化学术史。 【答案】23．《经》；《子》；《史记》；《小石潭记》 24．示例一：我选择A，这句话将《经典常谈》比作一艘“航船“，能够指引我们畅游中国文化源流，言语生动，形象表明了本书在经典阅读方面的导航作用，同时呼应了朱自清在该书序中所说读者能把本书“当做一只船，航到经典的海里去“的希望，我建议把这句话当做腰封内容，引起读者的阅读兴趣。 示例二：我选择B，这句话点明了本书的作者、内容、性质等信息，将十三篇文章定位为朱自清写给读者的“十三堂国学常识课“，让读者产生亲近感，我建议把这句话当做腰封内容既表明了本书的定位，同时也有助于读者了解这本书的内容及价值。 示例三：我选择C，这句话既点明了本书在文化学术史上的崇高地位，同时也指出了本书独树一帜的散文笔法，以及该书普及“经典训练“的目的，我建议把这句话当做腰封内容，体现了这本书学术深度与文学趣味兼备的特征，有助于消除读者对学术著作阅读的畏难情绪。 【知识点】先秦诸子百家；古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）；作品的基本内容；作品的艺术特色；《经典常谈》 【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。 （2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 23．本题考查名著常识。“经史子集”是古代人将古籍按内容区分的四大部类。一些大型的古籍丛书往往囊括四部，并用以命名，如《四库全书》四部丛刊》四部备要》等。经：经书，是指儒家经典著作；史：史书，即正史；子：先秦百家著作，宗教；集：文集，即诗词汇编，泛指我国古代典籍。A《<论语>十二则》选自《论语》》，是四书之一，为儒家经典著作，属于“经”；B《杞人忧天》选自《列子》，是先秦列子的著作，属于“子”；C《周亚夫军细柳》出自《史记·绛侯周勃世家》，属于“史”；D柳宗元《小石潭记》选自《柳河东集》，为古代诗词文集，属于“集”。据此回答即可。 故答案为：《经》；《子》；《史记》；《小石潭记》 24．本题考查对书籍内容及宣传语的理解与匹配能力，A.“一艘畅游中国文化源流的可靠‘航船’”：运用比喻的修辞手法，将《经典常谈》比作 “航船”，生动形象。这与朱自清在该书序中 “当做一只船，航到经典的海里去” 的表述相呼应，既体现了书籍对读者了解中国文化源流的指引作用，又富有文学色彩，能激发读者的阅读好奇心，符合腰封吸引读者的功能。​B.“朱自清写给大众的十三堂国学常识课”：直接点明了作者（朱自清）、受众（大众）、内容（十三篇关于国学常识的文章）和性质（常识课）。简洁清晰地传递了书籍的关键信息，让读者能快速知晓书籍的定位和价值，给人亲切之感，适合作为腰封帮助读者了解书籍基本情况。​C.“一部用散文笔法写就的中国文化学术史”：准确指出了书籍的写作笔法（散文笔法）和内容范畴（中国文化学术史）。既体现了书籍兼具学术性与文学性的特点，又能消除读者对学术著作的畏难情绪，突出了书籍的独特之处，符合腰封突出书籍亮点的功能。 故答案为： 示例一：我选择A，这句话将《经典常谈》比作一艘“航船“，能够指引我们畅游中国文化源流，言语生动，形象表明了本书在经典阅读方面的导航作用，同时呼应了朱自清在该书序中所说读者能把本书“当做一只船，航到经典的海里去“的希望，我建议把这句话当做腰封内容，引起读者的阅读兴趣。 示例二：我选择B，这句话点明了本书的作者、内容、性质等信息，将十三篇文章定位为朱自清写给读者的“十三堂国学常识课“，让读者产生亲近感，我建议把这句话当做腰封内容既表明了本书的定位，同时也有助于读者了解这本书的内容及价值。 示例三：我选择C，这句话既点明了本书在文化学术史上的崇高地位，同时也指出了本书独树一帜的散文笔法，以及该书普及“经典训练“的目的，我建议把这句话当做腰封内容，体现了这本书学术深度与文学趣味兼备的特征，有助于消除读者对学术著作阅读的畏难情绪。 五、写作（60分） 25．（10分）阅读下面的材料，根据要求作文。 阅读时我们常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是一篇读后感。请你根据本试卷中的文学作品阅读《锣鼓声处是故乡》，选择你感触最深的一点，写一则200字左右的读后感，尽量少引述，重点写出自己的感受。 【答案】锣鼓声里的故乡印记 读《锣鼓声处是故乡》时，那阵阵锣鼓声总让我想起老家巷口的铜铃声。 文中说锣鼓声是故乡的坐标，这让我忽然明白，每个游子心里都有这样的 “声音锚点”。小时候住的老巷，杂货铺的铜铃总在有人推门时叮当作响，混着卖豆腐的吆喝、傍晚各家厨房飘出的饭菜香，成了我对故乡最鲜活的记忆。后来搬家到城市，每次听到类似的金属碰撞声，都会猛地回头，仿佛能从车流里找出那条青石板路。 作者说锣鼓声里有乡亲们的热气，我深以为然。就像老巷的铜铃，响起来时总伴着街坊的招呼声：“丫头又来买糖啦？”“你妈让我捎的酱油放柜上了。” 那些声音里藏着日子的温度，比地图更能准确定位 “家” 的方向。 原来所谓故乡，不过是被某种声音、某种气息浸泡过的记忆。就像文中的锣鼓声，无论走多远，只要那熟悉的节奏响起，心就有了着落。 【知识点】应用文 【解析】【分析】材料是一道读后感写作题，核心围绕文学作品《锣鼓声处是故乡》展开。文章以 “锣鼓声” 为线索，通过描写家乡锣鼓的特点、应用场景，融入了作者对故乡的深情，展现了锣鼓声与故乡的紧密联系，是承载乡愁和故乡文化的载体。​ 【题干分析】​材料意义解读：《锣鼓声处是故乡》中，锣鼓声是故乡的标志性声音，不仅是民间艺术的体现，更凝聚着乡亲们的情感，是游子思乡的寄托。“少引述，重点写自己的感受” 意味着不能过多摘抄原文，要结合自身对故乡、乡愁或民间艺术的理解来谈感悟。​写作思路：​是什么：确定感触最深的点，比如锣鼓声所承载的乡愁、故乡风俗的魅力、民间艺术与故乡的关联等。​为什么：结合自身经历或认知，阐述为什么这个点能触动自己，比如自己也曾有过被故乡某类声音或事物牵动思乡之情的经历，与文中情感产生共鸣。​怎么做：可以简要提及从文中获得的启示，如要珍惜故乡的文化符号，用心感受身边的乡土气息等。​写作误区：​避免大量引述原文内容，偏离 “重点写自己感受” 的要求。​不能脱离原文空谈感受，要与文中的锣鼓声、故乡情感等核心内容相关联。​开头可以直接点明感触最深的点，如 “读《锣鼓声处是故乡》，最让我触动的是那牵动游子心的锣鼓声”；结尾可以升华情感，如 “原来，每个人心中都有属于自己的‘锣鼓声’，那是故乡留在我们生命里的印记”。​ 【立意提取】​ 1.锣鼓声里的乡愁，围绕锣鼓声所承载的游子对故乡的思念，结合自身远离家乡时对故乡某一独特事物的牵挂来写感受。​ 2.故乡的声音符号，从锣鼓声作为故乡独特声音符号的角度，谈谈对故乡文化符号重要性的认识，以及它们在人们记忆中不可替代的地位。​ 3.民间艺术中的乡土情，聚焦锣鼓这一民间艺术，感悟其中蕴含的乡土情感和乡亲们的生活态度，联系自己身边的民间艺术谈谈体会。 例文： 锣鼓声里的故乡印记 读《锣鼓声处是故乡》时，那阵阵锣鼓声总让我想起老家巷口的铜铃声。 文中说锣鼓声是故乡的坐标，这让我忽然明白，每个游子心里都有这样的 “声音锚点”。小时候住的老巷，杂货铺的铜铃总在有人推门时叮当作响，混着卖豆腐的吆喝、傍晚各家厨房飘出的饭菜香，成了我对故乡最鲜活的记忆。后来搬家到城市，每次听到类似的金属碰撞声，都会猛地回头，仿佛能从车流里找出那条青石板路。 作者说锣鼓声里有乡亲们的热气，我深以为然。就像老巷的铜铃，响起来时总伴着街坊的招呼声：“丫头又来买糖啦？”“你妈让我捎的酱油放柜上了。” 那些声音里藏着日子的温度，比地图更能准确定位 “家” 的方向。 原来所谓故乡，不过是被某种声音、某种气息浸泡过的记忆。就像文中的锣鼓声，无论走多远，只要那熟悉的节奏响起，心就有了着落。 【点评】这篇读后感紧扣 “锣鼓声与乡愁”，避开原文复述，以自家老屋铃铛声类比，将文中情感化为个人体验。用 “声音是故乡的指纹” 点睛，既贴合原文内核，又显独特感悟，情感真挚且表达凝练。 26．（50分）阅读下面的材料，根据要求作文。 “不鸣则已，一鸣惊人“是常常被人当作夸赞的话，表面上是赞扬“一鸣“的惊人，实质上却是在阐释沉默的“不鸣“所蕴涵的深厚，所谓“每鸣必有所指“的意思。这与“若非一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香“，及“十年寒窗无人间，一举成名天下知“的道理相同，表面上感人的成就固然可喜，隐在其后的沉默之努力更是可贵。 ——林清玄《灵性深处开莲花》 结合以上材料，写一篇记叙文。要求：⑴题目自拟；⑵情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作；⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。⑷不少于600字。⑸请认真书写。 【答案】范文： 一鸣惊人前的“不鸣“ 人们只赞美花儿绽放时的美丽，却未曾注意到它为绽放所做的努力。一鸣惊人前的“不鸣“，是蛰伏，是蓄势待发，是涵养自己的过程。 “弦凝指咽声停处，别有深情一万重。“每每奏筝一曲，便回忆起那段一鸣惊人前“不鸣“的经历。 初见它，已是十二岁，青春洋溢，美好年华。26根弦，一根根挑着，带着好奇与玩味。 满腔热情，却在一上来就被浇了盆凉水。由于十指不灵活，再加上学业繁忙，并不能像别的同学一样每天练四小时，基本功时常受到老师的训斥，“勾挑抹托“仿佛成了我心中无法跨过的坎，久而久之，大家对我的表情便带上了嘲讽。 生来骄傲的我心里总是倔强地憋着一口气，总有一天，我要成为那个示范生。 开始的改变总是艰辛。反复弹着同一个片段，心里好像一团散了的毛线，乱得让人焦躁。一段曲子弹错四五处，我的力道大了起来，“啪“一声刺耳，弦断声停，只好打电话给母亲，让她买弦回家。琴不能弹了，心中的毛线却越扯越乱。回望琴房，只一筝一人一风扇而已，哦不，还有那炎炎烈日的光影与鸟儿们无情的嘲笑。我迷茫了，立下的铮铮誓言还在耳畔回响，我，要放弃吗？那个晚上，我沉默了，父母也察觉了，却都不语。晚饭过后，走进书房，却突然在桌子上发现了一张纸条，字迹稚嫩——你若不勇敢，没人替你坚强。那时的我带着蓬勃向上的豪气，带着面对未来的憧憬，带着迎难而上的决心，执着进取。现在呢？良久深思，明月与我为伴。我不该堕落，我不该放弃，我不该辜负，我要让未来的我感谢现在的自己！我开始寻找方法，把曲子的大段拆成小段，小段拆成句子，一句一句地过，一句弹好信心便积攒一点，打着拍子，迎合着节拍器，纤纤细指，轻挑琴弦，声音清脆悦耳，一遍遍熟练着指法，勾托抹托，挑抹勾托，练到十指发软，关节起泡，忍痛挑破，取而代之的是一层薄薄的茧。我一心都在琴上。一手弹琴，一手压弦，速度由快到慢，进而时缓时急，把握住曲调儿，左右手渐渐配合得娴熟起来，连句成段，连段成曲，整个人陶醉其中，竟有些飘飘若仙，心静如水，却突然涌出磅礴的动力，激励我前进。临近考核，老师检查了所有人，一人一间屋，一个一个地过。我弹着烂熟于心的曲子，竟不紧张了，反而涌上愉悦的快感。曲终了，抬头看向老师，他的眼里带着赞赏，罕见地笑了，竖起了大拇指！我终于通过自己的努力“一鸣惊人“了！ 【知识点】记叙文；材料作文 【解析】【分析】材料是林清玄《灵性深处开莲花》中的一段论述，核心关键词为 “沉默的努力” 与 “惊人的成就”。通过 “不鸣则已，一鸣惊人”“寒彻骨与扑鼻香”“十年寒窗与一举成名” 等语句，强调成就的背后是默默的积累与付出，沉默的努力比表面的成就更可贵，体现 “厚积薄发” 的哲理。 【题干分析】材料意义解读：“不鸣”“寒彻骨”“十年寒窗” 象征长期的沉默付出、艰辛积累；“一鸣惊人”“梅花香”“成名天下知” 代表最终的成就。材料旨在说明：耀眼的成果源于坚持不懈的默默努力，应重视过程中的沉淀而非仅关注结果。​写作思路：​选择一个具体的人物（可虚构或结合自身经历），聚焦其 “沉默努力” 的过程：如为实现某个目标（学画、练琴、攻克难题等），在无人关注时反复练习、克服困难（熬夜钻研、忍受挫败等）。​略写 “一鸣惊人” 的结果（如比赛获奖、作品被认可），重点刻画努力过程中的细节（汗水、坚持的动作、内心的挣扎与坚定），体现 “沉默的价值”。​结尾结合自身思考，点明 “沉默努力” 对成长的意义，呼应材料哲理。​写作误区：​避免详写成就的辉煌而忽略努力过程的刻画，偏离 “沉默之努力更可贵” 的核心。​不可虚构脱离生活的情节，需情感真挚，如写学技能时的真实挫败与坚持，而非空洞抒情。​开头可设置场景（如深夜台灯下的身影）引出故事；结尾可通过感悟收束（如 “那束光，不仅照亮了奖状，更照亮了默默走过的路”）。​ 【立意提取】​ 1.灯下的素描本，通过学画者深夜反复修改画作，最终作品参展的故事，展现默默练习对技艺提升的意义。​ 2.未上锁的琴房，写主人公每天清晨独自在琴房练琴，从跑调卡顿到演奏获奖，体现孤独练习中的成长。​ 3.窗台的爬山虎，以自身攻克数学难题为例，描写无数个夜晚演算草稿堆成小山，最终突破瓶颈，借爬山虎 “默默攀援” 象征坚持。 【点评】这篇文章以学筝经历诠释 “不鸣” 的意义，通过弦断的挫败、拆分练习的坚持等细节，生动展现蛰伏期的艰辛。用 “毛线”“茧子” 等意象串联，将 “不鸣” 的蓄势写得细腻可感，结尾的 “一鸣惊人” 更显沉淀的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $$