13.3 第2课时 液化-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年新教材九年级上册物理配套课件（沪科版2024）

该初中物理课件以“液化”为核心知识点，涵盖液化的特点、两种液化方法（降低温度、压缩体积）及现象解释，通过浴室镜面模糊、露珠形成等生活实例导入，关联前序汽化知识（如乙醚汽化实验），搭建物态变化知识网络作为学习支架。 其亮点在于融合生活情境（返潮现象、空调水雾）、实验探究（水蒸气液化放热实验、注射器乙醚液化实验）及中考真题，体现物理观念（用液化解释自然现象）、科学探究（实验设计与论证）。学生能提升应用能力，教师可丰富教学资源，高效落实核心素养。

HK 物 理 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- 第2课时　液　化 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- 知识点1　液化及其特点 1．下列物态变化中，属于液化的是　 　(填序号)。  ①雨后一会儿，淋湿的公路变干了 ②在浴室里洗澡时，墙上的玻璃镜面变模糊 ③废铁回炉，在高炉中变成滚烫的铁水 ④秋天早晨，草叶上出现露珠 ⑤铺柏油马路时，将沥青块放在铁锅中加热 ▶限时：5分钟 　②④　 1 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- 2．如图所示，用电蒸锅蒸馒头时，产生高温水蒸气。水蒸气接触到馒头时发生　 　(填物态变化名称)，同时　 　(选填“吸收”或“放出”)大量的热，从而把馒头蒸熟。  　放出　 　液化　 2 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- 知识点2　液化的方法 3．在揭开沸水锅的锅盖时，有水珠从锅盖上滴下，这是用　 　(选填“降低温度”或“压缩体积”)的方法使水蒸气液化的。  　降低温度　 3 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- 4．如图所示，取一支大注射器，拉动活塞使注射器里吸进一些液态乙醚，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住。然后向外拉动活塞，拉到一定程度时，注射器里的液态乙醚几乎全部　 　(填物态变化名称)成了乙醚蒸气；再向里推动活塞，可以观察到又有液态乙醚出现，这说明用 　 　的方法可以使气体液化。  　压缩体积　 　汽化　 4 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- 5．“走遍大地神州，醉美多彩贵州。”梵净山主峰时而薄雾缭绕，时而雾散峰青。此现象主要包含的物态变化是　 　(选填“液化和汽化”或“汽化和熔化”)。  ▶限时：10分钟 　液化和汽化　 5 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- 6．如图，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装有冷水的容器B内，过一段时间，观察到试管A中的现象是　 　，同时看到温度计C的示数　 　(选填“降低”或“升高”)。这个实验说明了水蒸气　 　(填物态变化名称)时要 　 　热。  　放　 　液化　 　升高　 　试管内壁有水珠产生　 6 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- 7．如图所示，甲、乙两个房间里的相同的两壶水放在相同的电炉上都已烧开，我们可以根据所观察的壶嘴上方“白气”的多少，判断出　 　(选填“甲”或“乙”)房间的气温更低。  　甲　 7 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- 8．我国自主研制的新一代重型运载火箭“冰箭”，是以氢作为燃料的。为了减小燃料的体积，采用先降温再 　 　的方法使气态氢　 　后储存在燃料室中。  　液化　 　压缩体积　 8 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- 9．［物理学与日常生活］每年春夏之交，我国的长江中下游地区偶尔会出现“返潮”现象，地面、墙壁全是湿的。专家解释：这是因为“倒春寒”天气，地面、墙壁等处的温度　 　(选填“较高”或“较低”)，西南暖湿气流来到当地上空，空气中水蒸气的含量高，极易发生　 　现象，使近地面的物体表面附着许多小水珠。  　液化　 　较低　 9 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- 10．［2023·宜昌中考］如图所示，夏天从冰箱中拿出的鸡蛋放置一段时间后表面会出现许多小水珠，下列关于小水珠形成的原因说法正确的是( )  A．冰箱中的水蒸气液化形成的 B．鸡蛋内部冒出的“寒气”液化形成的 C．鸡蛋内部的水渗出壳外 D．空气中的水蒸气液化形成的 D 10 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- 11．［生活情境·盆栽养护］盆栽养护应遵循“土壤含水不浇水，土壤干时要浇水”的原则。春季，小明自制“土壤含水显示仪”，探测花盆内土壤是否含液态水。如图所示，中午将试管倒插入土壤深处，傍晚发现试管内上端出现水珠，说明土壤含液态水。从土壤含液态水到试管内出现水珠，发生的物态变化是( )  A．先汽化后液化 B．先液化后汽化 C．先熔化后汽化 D．先凝固后熔化 A 11 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- 12．生活中的现象：现象一，夏天，打开空调，单层玻璃窗会出现水雾；现象二，寒冷的冬天开车时车窗上也有水雾出现。以上两种现象产生的原因分别是( ) A．这两种现象都是水蒸气遇冷汽化 B．现象一中液化后的水珠附着在玻璃窗的外壁上 C．现象二中液化后的水珠附着在车窗的外壁上 D．现象一中物态变化过程中吸热，现象二中物态变化过程中放热 易错突破☞P17T4 B 12 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- 13．酷爱科学的小李为了探究液化过程是放热还是吸热，设计并完成了下面的实验： ①将一定质量的温度为t1的冷水装入一个双层玻璃真空保温杯中，液面位置如图甲所示，标记为A； ②向杯中插入导管，将100 ℃的水蒸气通入冷水中，发现杯中水面明显上升(假设水蒸气全部被吸收)； ③一段时间后，停止通入水蒸气，移出导管后，杯中液面位置如图乙所示，标记为B，再测出此时杯中水温为t2，比较发现t2高于t1。于是小李得出了液化放热的结论。 13 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- (1)小明认真分析了实验报告后，认为小李还缺少对照实验，不足以证明他的观点。因为t2高于t1的原因还有 　 _ 　。  触热水吸热，温度升高　 　100 ℃的水蒸气液化后的水比冷水温度高，冷水接 13 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- (2)请你帮助小李设计后续实验方案：另取一个相同的保温杯，倒入质量相同、温度为t1的冷水，然后再 _ ，摇匀后测出此保温杯中的水温t3，并把它与t2比较。你的方案中，能证明小李观点的应有的实验结果是 　 　。  　t3<t2　 中倒入100 ℃的水直到液面高度与乙保温杯中液面相平 向杯 13 -‹#›- 第2课时　液　化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -‹#›- $$