6.5整理和复习（课件）-2025-2026学年三年级上册数学人教版（2024）

本小学数学课件系统梳理分数的初步认识单元核心知识，涵盖分数含义（整体为一个或多个物体、分子分母意义）、大小比较（分子是1及同分母规则）、简单计算（同分母加减、1减几分之几）及应用，通过知识框架串联概念、方法与实例，构建“概念理解-比较规则-计算方法-实际应用”的递进逻辑。 其亮点在于结合“分糖”“橡皮泥剩余”等实例培养运算能力与推理意识，用“涂一涂表示分数”发展几何直观与抽象能力，练习题分层设计（基础比较、实际问题）满足不同学生需求，帮助教师精准把握学情，提升复习针对性与效率。

六 分数的初步认识 整理和复习 知识归纳 01 分数的含义是什么？ 怎样比较两个分数的大小？ 怎样计算同分母分数加、减法？ …… 01 01 知识归纳 回顾本单元学习过程，你有什么收获？把你对分数的认识整理一下吧。 分数的含义 一个分数，既可以表示把一个物体平均分成几份，也可以表示把多个物体平均分成几份。平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。 1 4 3个 是 1 4 3 4 一个物体作整体。 多个物体作整体。 + = 4个 是 ，就是1 1 4 4 4 分数的含义 比较大小 分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。 同分母分数的大小比较，分子大的分数就大。 1 4 3个 是 1 4 3 4 一个物体作整体。 多个物体作整体。 + = 4个 是 ，就是1 1 4 4 4 比较大小： 1 4 < 3 4 < 1 简单计算 （1）同分母分数的简单加减法 同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。 （2）1减去几分之几 1减几分之几，先把1变成与减数分母相同的分数，再按同分母分数的减法进行计算。 1 4 3个 是 1 4 3 4 一个物体作整体。 多个物体作整体。 + = 4个 是 ，就是1 1 4 4 4 比较大小： 1 4 < 3 4 < 1 1 4 + 3 4 = 4 4 = - 3 4 = 1 4 - 1 4 = 3 4 简单应用 求一个数的几分之几是多少 总数÷分成的份数=每份数 每份数×取的份数=总数的几分之几的数量 这一单元我们认识了分数，它与以前学习的整数有什么联系和区别？在学习中用到了什么新的方法？你还想研究什么问题？ 分数和整数一样,也可以表示数量的多少。 分数可以表示部分与整体之间的关系。 可以用整数乘、除法解决有关分数的问题。 如果平均分成100份，每 份是 吗？ 1 100 巩固练习 02 1.比一比。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1 4 1 2 ＜ 2 7 3 7 3 7 2 7 ＜ 巩固练习 03 巩固练习 02 2.先分一分，再涂一涂，分别表示出各图的 。 2 3 3．计算。 4.妈妈拿出16块糖，姐姐吃了这些糖的，妹妹吃了这些糖的。妹妹和姐姐各吃了多少块糖？ 16÷4＝4（块） 16÷8＝2（块） 2×2＝4（块） 答：妹妹吃了4块，姐姐也吃了4块。 5.小芳和小红各买了一盒同样的橡皮泥，贝贝用去总数的，果果用去总数的，谁剩下的橡皮泥多？ 答：贝贝剩下的橡皮泥多。 > 贝贝剩下的: = 果果剩下的: = 课堂小结 03 1．说一说本节课的收获。 2．说一说还有哪些需要注意或不太明白的地方。 课堂小结 04 课堂小结 03 作业布置 04 1．教材练习十八对应习题。 2．对应课时题目。 作业布置 04 谢 谢 $$