第1单元 古代亚非文明 单元提升-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级上册历史配套课件（统编版）

本初中历史单元复习课件以古代亚非文明为核心，通过时空坐标梳理尼罗河流域至黄河流域的文明时间线，以表格对比文明成就、文字特征及共同属性，构建“时空定位—特征归纳—价值启示”的知识网络，清晰呈现大河流域文明的内在逻辑与发展脉络。 课件突出核心素养与中考衔接，融入时空观念（精准标注文明时空分布）、史料实证（设计金字塔史料类型辨析题）、历史解释（文明交流互鉴探究题），设置“基础梳理—重点突破—现实启示”分层练习，如三种文字对比表强化特征记忆、生态启示题链接家国情怀，助力教师高效开展结构化复习，提升学生知识整合与应试能力。

RJ 历 史 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 单元提升 -‹#›- 【时空坐标】 单元知识整合 中考重点突破 第一单元　古代亚非文明 单元提升 单元提升 -‹#›- 【时空坐标】 单元知识整合 中考重点突破 【时空坐标】 【时空坐标】 单元提升 -‹#›- 【时空坐标】 单元知识整合 中考重点突破 单元知识整合 一、古代亚非文明及其文明成就 文明名称 文明成就 古代埃及文明 象形文字、金字塔、太阳历 古代两河流域文明 《汉谟拉比法典》 古代印度文明 佛教、阿拉伯数字 古代中国文明 甲骨文、青铜器 单元知识整合 单元提升 -‹#›- 【时空坐标】 单元知识整合 中考重点突破 二、古代亚非文明共同点 1．经济上，都发源于大河流域，农耕经济发达。 2．政治上，都处于奴隶制社会时期，实行奴隶制君主专制。 3．文化上，都创造了举世闻名且具有自身特色的文明成就。 4．作用上，都为人类文明的发展作出了重要贡献。 单元知识整合 单元提升 -‹#›- 【时空坐标】 单元知识整合 中考重点突破 三、三种古代文字 文字 发明者 大河流域 影响 古埃及象形文字 古埃及人 尼罗河流域 人类进入文明时代的重要标志之一，有力推动了人类文明发展进程 楔形文字 苏美尔人 两河流域 甲骨文 古代中国人 黄河流域 单元知识整合 单元提升 -‹#›- 【时空坐标】 单元知识整合 中考重点突破 四、大河流域孕育早期文明，给我们留下了什么启示？ 人类的活动离不开地理环境的影响，在人类文明的早期更是如此。既然江河是大自然对人类的恩赐，那么我们就应爱护水资源，保护生态环境，树立绿水青山就是金山银山的理念，合理开发利用。 单元知识整合 单元提升 -‹#›- 【时空坐标】 单元知识整合 中考重点突破 1．［学史方法］金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。若用于研究古埃及历史，它属于( ) A．文献史料 B．实物史料 C．口述史料 D．图像史料 中考重点突破 B 中考重点突破 单元提升 -‹#›- 【时空坐标】 单元知识整合 中考重点突破 2．古埃及人赞扬某位法老时说：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。”材料表明( ) A．古埃及人崇拜神灵 B．法老崇尚理性 C．法老具有至上权威 D．法老以法治国 C 【解析】依据题干“赞扬某位法老时”“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义”可以看出，古埃及人对这位法老的崇拜，表明法老具有至上权威，C项正确。 中考重点突破 单元提升 -‹#›- 【时空坐标】 单元知识整合 中考重点突破 3．古巴比伦人在生产生活过程中，对刑事、民事、贸易、婚姻等方面都作了较细的规定，并于公元前18世纪左右形成了《汉谟拉比法典》。这说明( ) A．古巴比伦的社会生活很丰富 B．奴隶制度在古巴比伦相当完善 C．古巴比伦的商品经济较活跃 D．人类社会的法制历史非常悠久 D 中考重点突破 单元提升 -‹#›- 【时空坐标】 单元知识整合 中考重点突破 4．古代印度文明曾一度中断，灭亡原因不为人知。下列可供研究公元前18世纪的古印度文明的是( ) A．哈拉帕遗址 B．孔雀王朝遗址 C．种姓制度 D．释迦牟尼佛像 A 中考重点突破 单元提升 -‹#›- 【时空坐标】 单元知识整合 中考重点突破 5．印度比哈尔邦的阿拉里亚曾发生水灾，然而由于阿拉里亚为贱民的集中地，灾民得不到地方政府的任何协助，大量灾民死于水灾当中。这一悲剧的发生源于印度( ) A．外族入侵 B．种姓制度 C．文化繁荣 D．经济落后 B 中考重点突破 单元提升 -‹#›- 【时空坐标】 单元知识整合 中考重点突破 6．公元前6世纪至前4世纪，北印度产生了多个重要的思想流派，佛教是其中影响最大的派别。它的创始人释迦牟尼主张众生平等，抨击种姓制度下贵贱分明的等级体系，赢得了大批信众。材料说明佛教( ) A．对种姓制度造成一定程度的冲击 B．促进了文学艺术的繁荣 C．得到了国王和一部分富人的支持 D．影响了世界各地的文明 A 中考重点突破 单元提升 -‹#›- 【时空坐标】 单元知识整合 中考重点突破 A．人类早期文字 B．人类早期建筑 C．人类早期历法 D．人类早期壁画 7．［小切口·文字］下图中的成果出现在公元前3000年至公元前1000年的亚非地区，其主题归纳为( ) A 中考重点突破 单元提升 -‹#›- 【时空坐标】 单元知识整合 中考重点突破 8．［探究题］阅读材料，完成下列探究活动。(8分) 材料　文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。 ——摘自《习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲》(2019年5月) 根据以上材料，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(8分，要求：观点正确，史论结合，表述清晰) 中考重点突破 单元提升 -‹#›- 【时空坐标】 单元知识整合 中考重点突破 示例 观点：文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。(2分) 论述：世界上各地区的文明丰富多样，各地区丰富的文明成果的交流互鉴，推动了人类文明发展。历史上古老的丝绸之路搭建了世界和平交往的桥梁，玄奘西游天竺，鉴真东渡日本，日本遣唐使来华，郑和下西洋，世界上广泛应用的起源于印度的“阿拉伯数字”，佛教的传播等，都体现了文明的交流与互鉴。(4分) 结论：总之，世界上各地区的文明在交流互鉴中共同发展。(2分) 中考重点突破 单元提升 -‹#›- 【时空坐标】 单元知识整合 中考重点突破 $$