第1课 古代埃及-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级上册历史配套课件（统编版）

该初中历史课件聚焦古代埃及文明，涵盖尼罗河与文明起源、公元前3100年统一、金字塔等核心要素，通过“尼罗河的赠礼”问题导入，以自主预习清单为支架，梳理时间线与关键知识点。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，如中考年代尺题构建时间框架，壁画史料解析农业场景，易错辨析强化历史解释。跨学科设计（数学题）提升思维，助力学生深化理解，为教师提供丰富教学资源。

RJ 历 史 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 第1课　古代埃及 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 第1课　古代埃及 第1课　古代埃及 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 象形文字　 太阳历　 波斯帝国　 图特摩斯三世　 公元前3100　 尼罗河的赠礼　 自主预习 第1课　古代埃及 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 法老的统 胡夫 金字 神之子 古埃及文明　 法老　 自主预习 第1课　古代埃及 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 探究·答疑 重难解读 为什么古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”？ 尼罗河不仅给古埃及带来丰沛的水源和肥沃的土壤，更给人们带来有利的生存条件。地理环境的优越为社会的发展提供了前提条件。尼罗河不仅养育了古埃及人民，同时也孕育了古埃及文明，所以说古埃及是“尼罗河的赠礼”。 自主预习 第1课　古代埃及 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 易错辨析 1．法老图特摩斯三世统治时期，古埃及是地跨亚非的大帝国，而不是地跨亚、非、欧三洲的大帝国。 2．金字塔是古埃及国王的陵墓，而不是国王的宫殿。 自主预习 第1课　古代埃及 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- A．司母戊鼎 B．金字塔 C．甲骨文 D．道教 1．［2024·山东烟台中考改编］下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是( ) ▶限时：5分钟 B 基础巩固 第1课　古代埃及 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- A．军事帝国的强大 B．农业生产的状况 C．统治区域的变化 D．民主政治的实行 2．［史料实证］下图是古埃及的壁画，这一壁画反映了( ) B 【解析】由图片“劳动者在耕地、播种、收割、打谷”可知，这描述的是农业劳动场景，反映了农业生产的状况，B项正确。 基础巩固 第1课　古代埃及 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 3．埃及人制定了世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日。由此可见，太阳历的制定( ) A．体现了法老的权威 B．印证了古埃及的神话 C．促进了国家的统一 D．受到了自然环境影响 D 基础巩固 第1课　古代埃及 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 4．［跨学科·数学］在平面尺度上，古埃及金字塔底座4边边长的差异不超过0.2 米，边长误差只 A．代表了古代建筑艺术最高水平 B．对现代建筑建造理念影响深远 C．充分反映出古埃及人民的智慧 D．促进了古埃及科学技术的发展 C 【解析】材料体现了古埃及人对数学知识的理解和运用，反映出古埃及人民的智慧，C项正确。 基础巩固 第1课　古代埃及 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 5．［导游词］在某次研学活动中，导游撰写了如下导游词：“闻名世界的古埃及金字塔主要修建在古王国时代，其中第四王朝国王胡夫的金字塔最出名也最宏伟，修建金字塔需要动员大量人力物力……”由此可见，古埃及( ) A．国家组织力量强大 B．北非的地理环境优越 C．王权被赋予神的化身 D．社会经济高度繁荣 A 基础巩固 第1课　古代埃及 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- ▶限时：10分钟 6．阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一 (1)材料一中图1、图2反映的分别是古埃及的哪一文明成就？图2反映的文明成就在古埃及有何用途？(4分) 文明成就：图1是象形文字，图2是金字塔。(2分)用途：法老的陵墓。(2分) 素养提升 第1课　古代埃及 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 材料二　在古埃及，国王掌握国家一切大权，法老自称是主神太阳神的儿子。在文献中，法老的名字用象征太阳的椭圆环绕，下面有一道象征土地的竖线——意指法老是神灵佑护下的大地主人。 ——摘编自张赫名《古王国时代 埃及的神王观念与来世信仰》 素养提升 第1课　古代埃及 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- (2)根据材料二并结合所学知识，指出古埃及法老拥有的权力。通过对古埃及文明的学习，你获得哪些感悟？ (6分) 权力：法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。(4分)感悟：古埃及是人类文明的发源地之一，文明成就辉煌。(2分，其他答案言之有理亦可) 素养提升 第1课　古代埃及 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- $$