第2单元 空气和氧气 素质测评-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年新教材九年级上册化学配套课件（人教版2024）

该初中化学单元复习课件系统涵盖空气组成、氧气性质与制取、物质分类及实验操作等核心知识，通过选择、科普阅读、实验探究等题型串联知识点，构建性质-用途-实验-转化的逻辑网络，强化知识内在联系。 其亮点在于以项目式学习驱动科学探究，如“过氧化氢分解速率影响因素”任务通过变量控制、数据对比培养科学思维与探究能力，结合生活情境题（PM2.5防治、制氧方法）渗透科学态度，分层设计（基础题-奖励题）满足个性化需求，助力学生巩固知识，教师精准教学。

RJ 化 学 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元素质测评 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意，请把符合题意的选项序号填入下列表格内。 1．下列气体中，常用作食品包装内的保护气的是（ ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．空气 A　 1 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2．通过创建文明城市活动，某市空气状况有了明显改善，但目前空气的主要污染物仍是PM2.5，下列做法应该继续提倡的是（ ） ①种植花草树木，增加绿化面积　②就地焚烧落叶　 ③改进汽车尾气处理技术　④工地施工时及时喷水降尘　⑤大力发展火力发电，满足用电需求 A．①③④ B．①②④ C．②③⑤ D．③④⑤ A　 2 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3．物质的性质决定物质的用途。下列有关氧气的说法，正确的是（ ） A．鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水。” B．火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性。” C．食物说：“我好讨厌氧气，它会让我缓慢氧化而变质。” D．大树说：“我能枝繁叶茂，因为氧气是我进行光合作用的原料。” C　 3 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4．物质具有多样性，可以分为不同类别。下列物质属于纯净物的是（ ） A．高锰酸钾制取氧气后的固体残余物 B．澄清石灰水 C．食盐 D．液态氮 D　 4 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 A．检查气密性 B．移出集气瓶 C．氧气验满 D．存放氧气 5．下列实验室制取氧气的部分实验操作中，正确的是 （ ） C　 5 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6．下列实验现象的描述正确的是（ ） A．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 D．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 B　 6 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7．“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%氮气、20%以上的氧气以及少量二氧化碳等。下列说法正确的是（ ） A．70%和20%指的是气体物质的质量分数 B．将燃着的木条放入“人造空气”中，会很快熄灭 C．“人造空气”比空气中的氮气含量低 D．可以利用铁丝燃烧测定“人造空气”中氧气的含量 C　 7 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。下列有关如图所示三个实验的叙述错误的是（ ） A．三个实验涉及的反应均有热量放出 B．为了保证实验效果，木炭要由瓶口迅速伸至瓶底 C．实验Ⅲ中，集气瓶底装的少量细沙可保护集气瓶，防止瓶底炸裂 D．由图示的实验可知，集气瓶也可以用作反应容器 B　 8 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9．下列实验操作能达到实验目的的是（ ） A．区分氮气和空气：伸入带有火星的木条，观察现象 B．鉴别水和过氧化氢溶液：加入二氧化锰，观察现象 C．除去密闭容器内氮气中混有的少量氧气：利用木炭燃烧 D．除去二氧化锰中的高锰酸钾：加热固体混合物 B 9 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10．如图为用红磷测定空气中氧气含量的创新装置，通电后，惰性电热板可发热使红磷燃烧(密闭装置内除空气外其他物质体积忽略不计)。下列说法错误的是（ ） A．缓慢来回推动活塞可以提高测定结果的准确度 B．实验过程中两个活塞的距离先增大后减小 C．若红磷的量不足，则会导致测定结果偏小 D．惰性电热板上的红磷可以用木炭替换 D　 10 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11．下列对化学知识的归纳和总结有错误的一组是（ ） A．物质发生的变化 B．物质的性质与用途 ①蜡烛燃烧：包含物理变化与化学变化 ②过氧化氢分解制氧气：二氧化锰的化学性质不变 ①稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 ②氮气是无色气体，所以液氮能制造低温环境 C．对先后顺序的认识 D．化学安全 ①先预热，然后对准试管里固体试剂的部位集中加热 ②实验室制取气体时，先检查装置的气密性，再加入试剂 ①做实验时化学试剂不能直接用手拿 ②加热液体时，试管口不能对着有人的方向 B　 11 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12．某实验小组为探究氧气的性质，利用传感器绘制实验过程中氧气浓度的变化曲线如图2所示。曲线在AB段时，隔板未提起；在BC段时，隔板稍微向上提起。通过该实验不能获取的信息是（ ）   A．空气中氧气的浓度大约为20% B．AB段氧气浓度增大，是因为氧气的密度比空气大 C．BC段氧气浓度减小，可观察到左侧区域中燃着的蜡烛燃烧更旺 D．实验过程中燃着的蜡烛先燃烧更旺，然后逐渐熄灭 D 12 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 二、本大题包括5小题，共28分。 13．(5分)阅读下列科普短文并回答问题。 生活中有时需要用到高浓度氧气，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。氧气瓶和氧气袋中的氧气一般用深冷法制得，该方法利用物质的沸点差异，从空气中分离出氧气。制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧的原理是利用空气中各组分透过高分子分离膜的渗透速率不同，在压力差驱动下，将空气中的氧气富集，理想的薄膜材料应该具有高选择性和高渗透性。 13 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛，科研人员在一定条件下分别将氮气、氧气通过某种沸石分子筛，测定其对氮气、氧气的吸附情况如图所示。 吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧。 13 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)生活中常用的供氧方式主要有____________________ ____________________(写出1种即可)。 (2)深冷法制氧利用了物质的　　　　　　(填“物理性质”或“化学性质”)差异。  (3)膜分离制氧中选用的膜材料应该具有的特性是_________________________。 氧气瓶(或氧气袋或制氧机) 物理性质 高选择性、高渗透性 13 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (4)由图可知，25 ℃时吸附压越大越有利于分离氮气和氧气，证据是_______________________________________ ______________________________________。 (5)健康人___________(填“可以”或“不可以”)高流量吸氧。 25 ℃时，吸附压越大，对氮气和氧气的吸附量差异越大 不可以 13 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14．(6分)如图是初中化学常用的实验装置，请回答下列问题。 (1)写出装置A中一种仪器的名称：___________________ _________________________________________。 酒精灯(或铁架台 或试管) 14 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为　　　 ；为了防止水槽中的水倒吸，炸裂试管，用排水法收集满氧气后，先_________________，后_________________。  (3)图中装置B和C都能用于制取氧气，与装置B相比，装置C的优点是______________________________。 高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 从水中移出导管　 熄灭酒精灯 可以控制反应的速率 14 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15．(5分)空气是一种宝贵的自然资源。如图为利用空气生产尿素［CO(NH2)2］的工艺流程(“—”表示相连物质之间可以发生反应，“→”表示物质之间可发生转化)。 15 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)A是空气中含量最多的气体，其名称是________。 (2)反应①所属的基本反应类型为_____________。 (3)反应②的文字表达式为__________________________。 (4)用空气等物质为原料生产尿素，据此变化你对化学的新认识是________________________________________ _________________。 氨气＋二氧化碳 尿素＋水 氮气 化合反应 利用化学反应可以创造新物质，造福人 类(合理即可) 15 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16．(7分)某兴趣小组以“探究过氧化氢分解速率的影响因素”为主题开展了项目式学习。 【查阅资料】①部分植物如上海青对过氧化氢的分解有催化作用；②压强传感器可以测量密闭体系内气体压强的变化；③过氧化氢分解过程中会放热。 16 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 任务一：探究过氧化氢溶液浓度对过氧化氢分解速率的影响 【进行实验】实验时均以生成4 mL气体为标准。 实验编号 过氧化氢溶液浓度 温度/℃ 上海青叶/g 待测数据 ① 5% ？ 1 16.75 ② 15% 20 1 6.04 ③ 20% 35 — 57.21 ④ 30% 35 — 16.76 【实验结论】(1)表中“待测数据”是指 ____________________________________________________。 收集4 mL气体所 需时间 16 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)实验①和②对比可知，过氧化氢分解速率与过氧化氢溶液浓度有关。则实验①中的温度是　　　　。  (3)如果把实验③的浓度改为25%，则待测数据t的取值范围是　　 　　。 20 ℃ 16.76＜t＜57.21 16 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 任务二：探究催化剂用量对过氧化氢分解速率的影响 【进行实验】①在30.2 ℃、压强为102.5 kPa时，将具支试管的支管通过胶皮管与压强传感器连接(如图1所示)，取1.0 g上海青叶碎末放入试管中。 16 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ②取2 mL 3%过氧化氢溶液加入具支试管中并立即塞上橡胶塞，同时通过压强传感器采集数据。 ③更换2.0 g、3.0 g上海青叶碎末，重复实验①和②。得到压强变化曲线如图2。 16 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【实验结论】(4)由图2可知，0~t1 s时，上海青叶用量为 　　　　时，过氧化氢分解速率最快；图中三条曲线最终将重合在一起，其原因是________________________ ________________________________________________ _________________。 2 g　 催化剂不能改变生成物的质量，过氧化氢溶液的体积和浓度相等，最终生成氧气的质量相等 16 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 任务三：探究催化剂种类对过氧化氢分解速率的影响 【进行实验】①在27.8 ℃、100.7 kPa时，选择相同质量、不同种类及不同部位的植物碎末，与2 mL 3%过氧化氢溶液利用图1装置进行实验。 ②取2 mL 3%过氧化氢溶液于具支试管中，不加入植物碎末，做空白实验，获得数据如图3所示。 (5)做空白实验的目的是________________________________ ____________________________________________________。 【实验结论】(6)由图3可知，催化效果最好的是_________。  用作对照实验，便于比较催化剂对 过氧化氢分解速率的影响 上海青叶 16 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 注意：若答对下列小题奖励3分，化学总得分不超过40分。 【交流反思】(7)上海青叶作催化剂时，200 s前曲线迅速升高的原因是________________________________________________________ ________________________________________；200 s后曲线略有下降的原因是_______________________________________________ __________________。除此之外，你还可以从图3中得出的一个结论是______________________________________________________ ________________________________________________________________________。  上海青叶加快了过氧化氢的分解，产生大量氧气，同时反应放出热量，温度升高促使试管内压强快速增大　 过氧化氢分解完全后，气体体积不变，温度下降促使试管内压强减小　 其他条件相同时，不同植物对过氧化氢分解的催化效果不一样，同一种植物的不同部位对过氧化氢分解的催化效果也不一样 (合理即可) 16 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17．(5分)带有火星的木条在氧气中可以复燃。那么，是不是只有纯净的氧气才能使带有火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关的实验探究，主要实验步骤如下：先测得集气瓶的实际容积为317 mL，然后采用正确的收集方法得到5瓶氧气含量不同的气体，最后用带有火星的木条来检验，观察木条是否复燃。相关的数据如下表： 集气瓶 编号 充入氧气的 体积/mL 瓶内空气的 体积/mL 瓶内氧气 的含量 木条能否复燃 ① 120 197 50.9% 能 ② 97 220 　　　  能 ③ 90 227 43.4% 能 ④ 84 233 41.9% 能 ⑤ 81 236 41.2% 不能 45.2% 17 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)请将上表空白处补充完整。 (2)收集5瓶氧气含量不同的气体的方法是___________ ______________________________________。  (3)由该实验分析，用排空气法收集氧气验满时，将带有火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，集气瓶中的氧气一定收集满了吗？_______(填“一定”或“不一定”)，原因是 ________________________________________________。 在集气瓶里预先加入一定体积的水，再用排水法收集氧气 不一定　 当氧气的体积分数等于或大于41.9%时，就能 使带有火星的木条复燃 17 -- 第二单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $$