第三单元“真善美的深情呼唤”《少年》（教学设计）-2024—2025学年湘艺版（2024）初中音乐七年级下册

《少年》教学设计

教材：新湘艺版七年级下册

一、设计理念：

本节课选自新湘艺版七年级下册第三单元——真善美的深情呼唤，选取了一些能表达真善美情感的音乐作品，分别是《少年》《天路》《美丽的草原我的家》《那就是我》《思乡曲+乡愁》以及实践活动中的调式游戏的合唱。其中《少年》《天路》是对党、对祖国“真善美”的心灵呼唤，《美丽的草原我的家》表达了对家乡的赞美，《那就是我》《思乡曲+乡愁》表达了浓浓的思乡之情。这些作品编排在一起，旨在让学生多维度感受和体验音乐中丰富的情感。

在本单元的演唱板块中，教材选取了由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀歌曲《少年》，不仅体现了以学生发展为本的教育理念，而且突出了“以美育人、思政育人”的教育思想。

二、教材分析：

《少年》是人民日报新媒体在建党百年之际推出的超燃建党百年主题MV， 歌曲由罗高丞作词，梦然作曲并演唱，MV引发了公众跨越时代的思想共鸣， 让广大听众热血沸腾。其中，歌曲采用并列二段式结构，由两个部分构成。第一部分由两个乐段复合而成，前两个乐句为派生对比关系，后两个乐句为前两个乐句的变化重复，结尾处以完满终止收束；第二部分由四个乐句构成，第三、四乐句为第一、二乐句的变化重复。全曲为大调，融合了现代流行音乐的元素，节奏明快，易于传唱。

三、学情分析：

七年级学生已经具备了一定的音乐感知能力与情感理解能力。因此在授课过程中教师可将音乐与影视相结合，播放《少年》MV，从作为青年的学生视角切入，紧扣他们对 “少年”“初心”的关切，定位于讲述中国共产党不忘初心，百年征程“仍少年”的故事，通过“我还是从前那个少年”“百年只不过是考验”等歌词，突出那些百年来为中国崛起而不懈奋斗的青年，实现了时代奋斗主题在个人励志方面的投射，进一步加强学生的情感共鸣！极大提升学生不忘初心，保持热情！热爱党！热爱国家！

四、指导思想：

依据新课程标准围绕核心素养，音乐教学应以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐持续密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教学资料应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造潜力的培养。

同时，习近平总书记在给中央美术学院老教授的回信中指出：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”美育对提高学生审美水平、培养审美能力，陶冶高尚情操、塑造美好心灵有着不可替代的重要作用，坚持立德树人，是中华美育精神的优良传统，也是当代中国美育的宗旨。

五、教学目标：

（一）审美感知：

聆听、演唱《少年》，在激昂的旋律、铿锵的节奏、说唱（rap）的音乐风格和极具共鸣感的歌词中进一步体会中国共产党百年征程的成长、奋斗、成就，感受处于“少年”时期的党不忘初心、砥砺前行，全心全意为人民服务宗旨，侧面激励学生不忘初心，保持热情，积极面对生活。

（二）艺术表现：

能用饱满的情绪参与学唱《少年》，尝试模仿说唱（rap）音乐风格，感受歌曲中蕴含的精神力量及其艺术表现力。

（三）创意实践：

试着围绕“建党一百年”作为主题为旋律配上歌词。

（四）文化理解：

了解歌曲创作背景——建党百年主题MV！欣赏MV，将影视与音乐结合，引领回顾中国共产党百年征程之下，不同时代的青年为之热血奋斗，不畏困难、砥砺前行的感人场景，培养学生理解传承红色基因的意义。

六、教学重难点：

（一）教学重点：

1、聆听、演唱《少年》，在激昂的旋律、铿锵的节奏、说唱（rap）的音乐风格和极具共鸣感的歌词中进一步体会中国共产党百年征程的成长、奋斗、成就。

2、能用饱满的情绪参与学唱《少年》，感受歌曲中蕴含的精神力量及其艺术表现力。