第23课《范进中举》知识清单- 2025-2026学年统编版语文九年级上册

《范进中举》知识点梳理 一、课文出处与作者 1. 出处 · 出自清代长篇讽刺小说《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹喜局”。 · 本课节选的是“范进中举”这一经典片段，是全书最具讽刺意味的情节之一。 2. 作者 · 吴敬梓，清代著名小说家。 · 《儒林外史》是中国古代文学史上第一部以知识分子为题材的长篇讽刺小说，揭露科举制度对人性的扭曲和社会风气的败坏。 二、课文背景 1. 情节背景 · 范进是一个穷苦的读书人，多年科举不中，受尽冷眼。 · 五十多岁时终于中了举人，喜极而疯，后被岳父胡屠户一巴掌打醒。 · 中举后，乡邻巴结，岳父态度大变，世态炎凉尽显。 2. 社会背景 · 封建社会科举制度盛行，功名成为衡量一个人价值的唯一标准。 · 《范进中举》通过范进的经历，讽刺了当时社会对功名的盲目崇拜和趋炎附势的世态人情。 三、人物形象分析 人物 性格特点 相关情节 范进 软弱迂腐、热衷功名、逆来顺受 多年科举不中，中举后喜极而疯；对岳父唯唯诺诺 胡屠户 粗俗势利、前倨后恭、趋炎附势 中举前骂范进是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，中举后夸他是“文曲星下凡” 张乡绅 虚伪势利、攀附权贵 范进中举后主动送房送钱，拉拢关系 众乡邻 趋炎附势、势利眼 范进中举前后态度大变，从冷漠到巴结 四、重点字词梳理 1. 重点词语解释 词语 解释 中举 在乡试中考中，取得举人身份 喜极而疯 因极度高兴而精神失常 唯唯诺诺 形容低声下气、顺从听话的样子 趋炎附势 指巴结有权势的人 恭维 用好听的话奉承别人 势利眼 只看重地位、金钱的人 疯癫 精神失常，行为异常 巴结 讨好、奉承 2. 重点句子翻译 原句 翻译 “你如今既中了举人，便是贵人了。” 你现在既然中了举人，就是有身份的人了。 “范进不省人事，满地打滚，口中只叫‘我中了！我中了！’” 范进高兴得失去理智，满地打滚，嘴里只喊“我中了！” “胡屠户道：‘我打你这一巴掌，你可清醒了？’” 胡屠户说：“我打你这一巴掌，你是不是清醒了？” “从前冷眼相对，如今巴结奉承，世态炎凉，可见一斑。” 过去冷眼相对，现在却奉承巴结，世态人情的变化可见一斑。 五、文章结构分析 层次 内容 作用 第一层（中举前） 描写范进屡试不第、生活贫困、受人歧视 引出讽刺对象，铺垫人物命运 第二层（中举时） 范进中举后喜极而疯，胡屠户一巴掌将其打醒 展现人物命运转折，增强戏剧性 第三层（中举后） 乡邻巴结、岳父态度大变、张乡绅主动送礼 揭露趋炎附势的世态，深化主题 第四层（总结） 范进命运大变，讽刺意味浓厚 总结全文，升华主题 六、中心思想 本文通过范进中举前后的巨大变化，深刻揭露了封建社会科举制度对人性的摧残和对社会风气的败坏。 表达了作者对功名利禄的讽刺、对趋炎附势世态的批判，以及对底层知识分子命运的同情。 七、写作特色 1.语言生动幽默，讽刺性强：通过夸张、对比等手法增强讽刺效果。 2.人物刻画鲜明：通过语言、动作、神态描写，刻画出鲜明的人物形象。 3.对比强烈：中举前后人物态度、社会反应形成强烈对比。 4.情节夸张，增强戏剧性：如“喜极而疯”“一巴掌打醒”，极具讽刺意味。 5.细节描写生动：如胡屠户“手颤”的细节，表现其势利本性。 八、艺术手法 手法 示例 作用 夸张手法 范进中举后喜极而疯 突出讽刺效果，增强喜剧性 对比描写 胡屠户、众乡邻中举前后的态度 揭露趋炎附势的世态 细节描写 胡屠户打完范进后不敢看自己的手 刻画其势利与迷信心理 侧面描写 通过众人的反应衬托范进命运变化 增强讽刺效果 象征手法 “疯癫”象征对功名的痴迷 表达对科举制度的批判 九、拓展延伸 1. 相关人物链接 · 周进：与范进命运相似，也是科举失意、中举后发疯的人物。 · 匡超人：从善良青年变为趋炎附势的小人，反映人性的堕落。 2. 历史与现实联系 · 科举制度虽已废除，但“唯分数论”“学历崇拜”“官本位”等现象依然存在。 · 引导学生思考：现代社会是否还存在“范进式”的人？ 3. 成语与俗语 · 喜极而疯：形容极度高兴导致精神失常。 · 趋炎附势：比喻巴结权贵。 · 十年寒窗无人问，一举成名天下知：形容科举中举前后的巨大反差。 4. 课外阅读推荐 · 《儒林外史》原著节选或青少年版 · 《范进中举》相关评论文章 · 《中国古典小说导读》 十、思考与练习（可用于课堂或作业） 1.范进中举后为什么会“喜极而疯”？你认为这是讽刺还是悲剧？ 2.胡屠户前后态度发生了怎样的变化？这种变化反映了什么社会现象？ 3.文中哪些细节描写最能体现人物性格？试举例说明。 4.你如何看待范进对功名的执着追求？你认为读书的目的是什么？ 5.结合现实，谈谈你对“趋炎附势”这一现象的看法。 学科网（北京）股份有限公司 $$