精品解析：2024-2025学年陕西省西安市灞桥区统编版一年级下册期中考试语文试卷

保密★启用前 2024—2025学年度第二学期学生学业发展质量评价（二）一年级语文（教育部版） 共4页，满分100分，时长60分钟。 注意事项：1．作答前请将学校、班级、姓名、学籍号填写清楚。 2．密封线内不得作答。 3．老师读题，指导学生作答。 1. 读一读，拼一拼，写一写。 （1）不管是一个人折纸，还是和许多人在一起开运 ，都我感到很。 （2）奶奶诉我，没有就没有新中国！ 2. 照样子，写一写。 样——怎样——花样 节——（ ）——（ ） 肉——（ ）——（ ） 井——（ ）——（ ） 读句子，按要求完成练习。 3. 读一读，用“______”画出加点字正确读音。 （1）了（le liǎo）解了（le liǎo）事情真相，我们几个乐（yuè lè）得直不起腰来。 （2）那只（zhī zhǐ）调皮的猴子只（zhī zhǐ）肯呆在树上玩。 4. 读一读，用“○”圈出句子中读轻声的字。 （1）青蛙有着一双大大的眼睛！ （2）奶奶喜欢端午节亲自包粽子。 看图片，读一读，完成练习。 5. 下图上“书”字，用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______。 6. 在书写“书”字时，应该（先写点 后写点）（在正确的答案下打“√”），和“书”字笔顺规则一样的字还有：，可以组词为：。 7. 上图上的“请”字换成不同的偏旁，可以变成新字和。这些字都是（左形右声 左声右形）的形声字。（在正确的答案下打“√”） 8. 看一看，连一连，回答问题。 跳绳 踢足球 打羽毛球 写作业 听音乐 像上面这样的词语还有：______。（多选，填序号） ①洗衣液 ②理发师 ③看电影 ④擦桌子 读一读，选一选，填一填。（填序号） 9. 下面词语搭配不正确的一项是（　　） A. 一条上衣 B. 两件宝 C. 一册书 10. 下面名字的姓氏不是复姓的一项是（　　） A 诸葛亮 B. 郑板桥 C. 东方朔 11. 《夜色》一文里，“我”在家人的帮助下成为了一个（　　）的孩子。 A. 善于观察 B. 爱护小鸟 C. 勇敢 12. 乐乐一家决定明天回老家看望外婆，他想打电话提前告诉外婆。他该怎么打这个电话呢？（　　） A. 外婆好！我和爸爸妈妈准备明天回家看望你！ B. 外婆您好！我是乐乐。我和爸爸妈妈准备明天回家看望您！ C. 外婆！我和爸爸妈妈准备明天回家看望您！ 按要求完成练习，不会写的字可以用拼音代替。 13. 爸爸做的饭十分好吃。（用加点词语写句子） ____________ 14. ①升旗 ②的 ③广场 ④仪式 ⑤上 ⑥非常 ⑦壮观（连词成句，填序号） ___________________ 15. 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。（照样子，把句子写具体） 看到奶奶睡着了，小华____________关上了门 听到这个好消息，小天____________跳了起来。 回顾古诗《静夜思》，完成练习。 16. 读古诗，写出诗中空着的字。 静夜思 【唐】李白 明月，疑是上霜。 举头望明月，低头思。 17. 如果给古诗《静夜思》配一幅图，最合适的一项是（　　）（填序号） A. B. C. 阅读短文，回答问题。 蚯蚓和蛇比“可爱” ①一条小蛇撞上一条蚯蚓后，双方展开了一场舌战。蚯蚓说：“你长得真可怕，又细又长。”小蛇说：“其实我很可爱。”蚯蚓说：“我比你可爱，我能松土。”小蛇说：“我能帮农民抓田鼠。”蚯蚓说：“我分泌的营养能让大树吸收。”小蛇说：“我的胆汁还能治病。” ②小蛇和蚯蚓争论不休，谁都认为自己比对方“可爱”，它们去找猫头鹰评理。猫头鹰听了它们的争论，说：“你们都有各自的长处，应该取长补短。” ③听了猫头鹰的话，蚯蚓和蛇涨红了脸，从此它俩成了好朋友，再也没吵过架。 18. 照样子，写一写。 例：（小蛇）又（细）又（长） （ ）又（ ）又（ ） 19. 用“______”在文中画出猫头鹰评理的句子。 20. 根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）蚯蚓能松土，小蛇能抓田鼠。（ ） （2）蚯蚓和蛇涨红了脸，是因为它们很生气。（ ） （3）“取长补短”中的“长”指小蛇很长，“短”指蚯蚓很短。（ ） 21. 蚯蚓和小蛇各有各的“可爱”之处。小朋友，你有哪些“可爱”的地方呢？请你写一写，不会写的字可以用拼音代替______。 22. 看图写话。 仔细看图，图中的小朋友们在做什么？把你看到的用几句通顺的话写下来吧。（不会写的字用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 保密★启用前 2024—2025学年度第二学期学生学业发展质量评价（二）一年级语文（教育部版） 共4页，满分100分，时长60分钟。 注意事项：1．作答前请将学校、班级、姓名、学籍号填写清楚。 2．密封线内不得作答。 3．老师读题，指导学生作答。 1. 读一读，拼一拼，写一写。 （1）不管是一个人折纸，还是和许多人在一起开运 ，都我感到很。 （2）奶奶诉我，没有就没有新中国！ 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“自”“动”“快”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“告”“产”“党”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 照样子，写一写。 样——怎样——花样 节——（ ）——（ ） 肉——（ ）——（ ） 井——（ ）——（ ） 【答案】 ①. 节日 ②. 节目 ③. 吃肉 ④. 骨肉 ⑤. 水井 ⑥. 井盖 【解析】 【详解】本题考查汉字组词。 样：样子、样品、模样、样式、榜样； 节：节日、节约、季节、情节、章节； 肉：牛肉、猪肉、肉类、肉食、鱼肉； 井：井水、井口、井台、井绳、井喷。 读句子，按要求完成练习。 3. 读一读，用“______”画出加点字正确读音。 （1）了（le liǎo）解了（le liǎo）事情真相，我们几个乐（yuè lè）得直不起腰来。 （2）那只（zhī zhǐ）调皮的猴子只（zhī zhǐ）肯呆在树上玩。 【答案】（1）liǎo le lè （2）zhī  zhǐ 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 （1）了，le，释义：1、用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成。①用于实际已经发生的动作或变化。②用于预期的或假设的动作。2、用在句子末尾或句中停顿的地方，表示变化或出现新的情况。①表示已经出现或将要出现某种情况。②表示在某种条件之下出现某种情况。③表示认识、想法、主张、行动等有变化。3、用在句末或句中停顿处，表示催促、劝阻、命令或感叹的语气。4、语气助词，用于感叹句末，表感叹。5、语气助词。用于列举，表示不一而足。liǎo，释义：1、完毕；结束。2、在动词后，跟“不”“得”连用，表示不可能或可能。3、〈书〉完全（用于否定式）。4、姓。5、明白。liào，释义：1、远望。2、看；斜视。 乐，lè，释义：1、快乐，欢喜，快活。2、乐于。3、〈口〉笑。4、姓。5、（~子、~儿）使人快乐的事情。yuè，释义：1、音乐。2、姓。yào，释义：1、喜好。参见“樂山”、“樂水”。lào，释义：1、用于地名。luò，释义：1、见“樂託”。犹落拓。谓不拘小节，放荡不羁。2、见“樂樂”。坚定貌。liáo，释义：通“療”。 了解了（liǎo jiě le）：表示已经明白、知晓某件事或某个情况，强调 “理解” 的动作已完成。 乐得直不起腰（lè dé zhí bù qǐ yāo）：形容人因为极度高兴而笑得厉害，身体都无法保持挺直的状态，强调高兴的程度之深，通常用于描述人在遇到非常开心的事情或处于愉快情境中时的神态和动作。 （2）只，zhī，释义：1、单独的，极少的。2、①用于某些成对的东西中的一个。②用于动物（多指飞禽、走兽）。③用于某些器具。④用于船只。zhǐ，释义：1、表示除此之外，没有别的。2、只有；仅有。3、姓。4、表示对行为、动作的范围有所限定（常跟“不”“没”“无”等对举）。5、表示限制行为的可能性或与动作有关的事物的数量。 那只猴子（nà zhī hóu zi）：“猴子”泛指属于类人猿亚目猴科及悬猴科的若干种食果性和食肉性的灵长类动物。这里指代特定的猴子。 只肯（zhǐ kěn）：仅仅愿意、仅仅同意，强调了一种排他性或限定性，即除了所提及的情况或行为外，不愿意做其他事情或采取其他方式。 4. 读一读，用“○”圈出句子中读轻声的字。 （1）青蛙有着一双大大的眼睛！ （2）奶奶喜欢在端午节亲自包粽子。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查轻声词。 （1）有着：yǒu zhe。意思是存在着；具有。“着”读轻声； 大大的：dà dà‌ de ，非常大的，“的”读轻声； 眼睛：yǎn jing，眼的通称，“睛”读轻声。 （2）奶奶：nǎi nai，祖母的通称。第二个“奶”字读轻声； 喜欢：xǐ huan，对人或事物有好感或感兴趣“欢”读轻声； 粽子：zòng zi，用箬叶或芦苇叶把糯米包成三角锥体或其他形状的食品，多用来在端午节纪念屈原。“子”读轻声。 看图片，读一读，完成练习。 5. 下图上的“书”字，用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______。 6. 在书写“书”字时，应该（先写点 后写点）（在正确的答案下打“√”），和“书”字笔顺规则一样的字还有：，可以组词为：。 7. 上图上的“请”字换成不同的偏旁，可以变成新字和。这些字都是（左形右声 左声右形）的形声字。（在正确的答案下打“√”） 【答案】5. ①. S ②. shu 6. 后写点 7. 左形右声 【解析】 【5题详解】 本题考查查字典。 音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。 “书”读作“shū”，用音序查字法，音序为“S”，音节为“shu”。 【6题详解】 本题考查笔顺规则、组词。 “书”的笔顺为：。 点在正上方或左上方的，先写点；点在右上方，后写点。“书”的点在右上方，后写点。和“书”字笔顺规则一样的字还有：发，可以组词为：理发、发现等。 【7题详解】 本题考查汉字造字法及演变。 请”字由形旁“讠”和声旁“青”组成 ，属于左形右声的形声字，“讠”表意，与言语、请求等语义相关，“青”表音，提示读音。 “请”换偏旁为“氵”，组成“清”字；换偏旁是“米”，组成“精”字。 8. 看一看，连一连，回答问题 跳绳 踢足球 打羽毛球 写作业 听音乐 像上面这样的词语还有：______。（多选，填序号） ①洗衣液 ②理发师 ③看电影 ④擦桌子 【答案】 ③④ 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 识别“动词+名词/活动”的动宾短语结构（如“跳绳”是“跳+绳”，“踢足球”是“踢+足球”），考查对“动作—行为对象”关联的理解。 图片呈现的是人物做具体活动，需将“动词（跳、踢 等）”与“活动/事物（绳、足球等）”精准匹配，体现“动作和对象的合理搭配”。 图一是一个小男孩在踢足球，故连“踢足球”。 图二是一个小朋友在打羽毛球，故连“打羽毛球”。 图三是一个小女孩在听音乐，故连“听音乐”。 图四是一个小女孩在跳绳，故连“跳绳”。 图五是一个小女孩在写作业，故连“写作业”。 区分“动宾短语（动词+名词，表行为）”与“名词（表事物/职业）”，强化短语结构认知。 题目要求选“像上面这样的词语（动宾短语）”，需判断选项中哪些是“动词+名词”结构（如“看电影”是“看+电影”，“擦桌子”是“擦+桌子”），排除名词（“洗衣液”“理发师”）。 故选③④。 读一读，选一选，填一填。（填序号） 9. 下面词语搭配不正确的一项是（　　） A. 一条上衣 B. 两件宝 C. 一册书 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“上衣”指的是穿在身体上半身的衣服，是服装的一种，用于遮盖和保护上半身。通常搭配的量词有：件、款、批等。“条”通常用于形容长条状事物，如“一条裤子”“一条鱼”。故错误。 故选A。 10. 下面名字的姓氏不是复姓的一项是（　　） A. 诸葛亮 B. 郑板桥 C. 东方朔 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 复姓概念：由两个及以上汉字组成的姓氏，是中华姓氏文化的一部分，像常见的“欧阳、司马、诸葛”等。 A．“诸葛亮”姓氏是“诸葛”，由“诸”和“葛”两个字组成，属于复姓。 B．“郑板桥”姓氏是“郑”，为单姓（单个汉字构成的姓氏），不是复姓。 C．“东方朔”姓氏是“东方”，由“东”和“方”两个字组成，属于复姓。 故选B。 11. 《夜色》一文里，“我”在家人的帮助下成为了一个（　　）的孩子。 A. 善于观察 B. 爱护小鸟 C. 勇敢 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章内容理解。 《夜色》讲述了“我”原本胆子小，怕黑，在爸爸的陪伴下夜晚外出散步，发现夜色美好的故事。家人的引导让“我”克服对黑夜的恐惧，变得勇敢。 A．文中重点并非体现“我”观察能力的培养，主要是对黑夜态度的转变。故错误。 B．文中未涉及与爱护小鸟相关内容。故错误。 C．契合文本中“我”从怕黑到敢在夜晚探索、不再怯懦的转变，是家人帮助“我”获得的品质。故正确。 故选C。 12. 乐乐一家决定明天回老家看望外婆，他想打电话提前告诉外婆他该怎么打这个电话呢？（　　） A. 外婆好！我和爸爸妈妈准备明天回家看望你！ B. 外婆您好！我是乐乐。我和爸爸妈妈准备明天回家看望您！ C 外婆！我和爸爸妈妈准备明天回家看望您！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A．打电话没先表明身份“我是乐乐”，外婆可能不清楚是谁打来的，不符合通话礼貌规范。故错误。 B．开头“外婆您好！我是乐乐”，清晰自报家门，然后说明“准备明天回家看望您”，语句完整、礼貌得体，符合打电话告知消息的要求。故正确。 C．同样没表明身份，外婆难识别来电者，缺自我介绍，不够完善。故错误。 故选B。 按要求完成练习，不会写的字可以用拼音代替。 13. 爸爸做的饭十分好吃。（用加点词语写句子） ____________ 【答案】妹妹的歌声十分动听。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 “爸爸做的饭十分好吃”中，“十分”是程度副词，用来强调“好吃”的程度，突出爸爸做的饭在美味程度上达到较高水平。 题干要求模仿这个结构，构造一个新的句子，同时保持“十分”这个词语的使用。 示例：春天的花园十分美丽。 14. ①升旗 ②的 ③广场 ④仪式 ⑤上 ⑥非常 ⑦壮观（连词成句，填序号） ___________________ 【答案】③⑤②①④⑥⑦ 【解析】 【详解】本题考查连词成句。 解题关键在于按照合理的逻辑和语言表达习惯来排列词语。 先确定核心名词“仪式”（④），其定语为“升旗”（①），构成“升旗仪式”；再确定地点“广场上”（③⑤），用“的”（②）连接地点与“升旗仪式”，形成“广场上的升旗仪式”；最后用“非常”（⑥）修饰“壮观”（⑦），作为谓语部分，组合成完整句子“广场上的升旗仪式非常壮观”。 故正确的顺序为③⑤②①④⑥⑦。 15. 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。（照样子，把句子写具体） 看到奶奶睡着了，小华____________关上了门。 听到这个好消息，小天____________跳了起来。 【答案】 ①. 悄悄地 ②. 欢快地 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“小鸭子飞快地游到小公鸡身边。”是对“小鸭子游到小公鸡身边。”的扩写，表达出游的动作。例句是通过添加合适的副词，让动作描写更具体生动，体现人物状态或心情。 （1）要体现小华关门时的状态，因奶奶睡着，动作需轻柔。突出小华的细心、体贴，贴合情境。故填“轻轻地”。 （2）听到好消息，小天“跳了起来”的动作应带着兴奋，能展现出小天激动、喜悦的心情，让句子更鲜活。故填“高兴地”。 回顾古诗《静夜思》，完成练习。 16. 读古诗，写出诗中空着的字。 静夜思 【唐】李白 明月，疑是上霜。 举头望明月，低头思。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“前”“光”“故”的正确写法。 17. 如果给古诗《静夜思》配一幅图，最合适的一项是（　　）（填序号） A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查古诗的理解。 “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”出自李白的《静夜思》，意思是：明亮的月光洒在井上的栏杆上，好像地上泛起了一层白霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。整首诗描绘了客居他乡的诗人，在深夜看到明月，思念故乡的情景。 A．画面呈现两人道别，可能是送别等场景，和《静夜思》单人望月思乡的意境不相关。 B．画面中有人凭窗，窗外有明月，契合诗中“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，诗人夜晚见月、望月思乡的情景。故正确。 C．画面中有苍劲的松树，一位行者模样的人站立于松下，向童子询问，童子在旁应答。和《静夜思》望月思乡的意境不相关。 故选B。 阅读短文，回答问题。 蚯蚓和蛇比“可爱” ①一条小蛇撞上一条蚯蚓后，双方展开了一场舌战。蚯蚓说：“你长得真可怕，又细又长。”小蛇说：“其实我很可爱。”蚯蚓说：“我比你可爱，我能松土。”小蛇说：“我能帮农民抓田鼠。”蚯蚓说：“我分泌的营养能让大树吸收。”小蛇说：“我的胆汁还能治病。” ②小蛇和蚯蚓争论不休，谁都认为自己比对方“可爱”，它们去找猫头鹰评理。猫头鹰听了它们的争论，说：“你们都有各自的长处，应该取长补短。” ③听了猫头鹰的话，蚯蚓和蛇涨红了脸，从此它俩成了好朋友，再也没吵过架。 18. 照样子，写一写。 例：（小蛇）又（细）又（长） （ ）又（ ）又（ ） 19. 用“______”在文中画出猫头鹰评理的句子。 20. 根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）蚯蚓能松土，小蛇能抓田鼠。（ ） （2）蚯蚓和蛇涨红了脸，是因为它们很生气。（ ） （3）“取长补短”中的“长”指小蛇很长，“短”指蚯蚓很短。（ ） 21. 蚯蚓和小蛇各有各的“可爱”之处。小朋友，你有哪些“可爱”的地方呢？请你写一写，不会写的字可以用拼音代替______。 【答案】18. ①. 西瓜 ②. 大 ③. 甜 19. 你们都有各自的长处，应该取长补短。 20. ①. √ ②. × ③. × 21. 我学习认真，上课积极回答问题。 【解析】 【导语】这篇短文通过蚯蚓和蛇的趣味对话，生动展现了“各有所长”的哲理。作者采用拟人手法，赋予动物人性化的争论场景，既符合儿童认知特点，又自然引出“取长补短”的深刻道理。全文语言简洁明快，对话形式活泼，在童趣中完成价值引导，是一篇寓教于乐的优秀儿童寓言。 【18题详解】 本题考查仿写词语。 “（小蛇）又（细）又（长）”里，“细”和“长”是小蛇身体形态的特点，用“又……又……”结构，把小蛇两个不同维度的特征（细是粗细方面，长是长短方面）并列呈现，简洁勾勒出小蛇外形。 可从生活中事物选，比如（苹果）又（大）又（红） ，“大”是体积特征，“红”是颜色特征，用“又……又……”连接，展现苹果特点；或（大树）又（高）又（粗），“高”是高度，“粗”是粗细，突出大树形态。 示例：桃子又香又甜 【19题详解】 本题考查找关键句。 本题属于提取信息类题目，考查学生从文本中精准定位关键语句的能力。要求学生理解“评理的句子”含义，即猫头鹰针对蚯蚓和蛇争论给出的评判话语。 第②段“猫头鹰听了它们的争论，说：‘你们都有各自的长处，应该取长补短’”，这里“你们都有各自的长处，应该取长补短”是猫头鹰对蚯蚓和蛇争论“谁更可爱”的回应与评判，也就是评理内容，所以画出此句。 示例：你们都有各自的长处，应该取长补短。 【20题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 （1）第①段“蚯蚓说：‘……我能松土，’小蛇说：‘我能帮农民抓田鼠’”可知蚯蚓能松土，小蛇能抓田鼠。故正确。 （2）第③段“听了猫头鹰的话，蚯蚓和蛇涨红了脸，从此它俩成了好朋友”可知它们是认识到自身错误不好意思，不是生气。故错误。 （3）第②段“你们都有各自的长处，应该取长补短”，猫头鹰说的话及上下文，“长”是指各自的优点（蚯蚓松土等、小蛇抓田鼠等），“短”是自身不足，不是指身体长短。故错误。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 本题属于拓展运用类题目，基于短文主题进行延伸。短文里蚯蚓和小蛇的“可爱”，是指对自然、对人类有益的长处。题目引导学生联系自身，发现并表达自己身上类似的“可爱”之处（即优点、积极行为），考查学生对“可爱”内涵（优点、能给他人/生活带来积极影响）的理解，以及语言表达与自我认知能力。 示例：我会帮同学解决学习难题，还会主动给小区里的流浪猫投喂食物，我觉得自己这些愿意帮助他人、关爱小动物的地方很可爱。 22. 看图写话。 仔细看图，图中的小朋友们在做什么？把你看到的用几句通顺的话写下来吧。（不会写的字用拼音代替） 【答案】例文： 大课间，阳光洒满操场。小宇和小萱相约踢毽子。小宇把毽子轻轻一抛，抬脚踢向空中，毽子像欢快的小鸟上下翻飞。小萱目光紧紧追随，找准时机，轻巧地把毽子又踢了回去。两人笑着、闹着，欢乐的笑声在校园里飘荡。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法： 一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，图里两个小朋友正在开心地踢毽子，一人踢起毽子，另一人做好接踢准备。据此组织语言，运用正确的标点符号即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$