句子成分讲解及练习 2025-2026学年统编版语文八年级上册

升八上句子成分【训练版】 【3】句子成分 ——准确划分句子成分 知识点梳理 【学习目标】 1.梳理句子成分相关知识点，包括定义、分类。 2.掌握各类句子成分的具体内容，如每种成分的定义、特点、符号表示、分类及示例。 3.通过具体题目解析句子成分划分的思路，熟练划分句子。 4.设置实践运用、能力提升、课后巩固等板块，通过不同难度的题目让学习者练习句子成分划分，巩固所学知识。 句子成分知识点 定义 句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。 在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。 句子成分由词或词组充当。 分类 汉语： 现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补语和中心语。 (一)句子成分符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语= 谓语－ 宾语～ 定语（） 状语[] 补语<> （1） 主语 1．定义：多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，是执行句子的行为或动作的主体。在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。 2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或 “什么”。 3．符号：双行线 ═。 例如： （1） 今 天 晚 上 ‖ 特别冷。 （2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。 例如： （1） 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。 （2）公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。 （2） 谓语 1．定义：是一个句子的主要成分，谓语通常是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成，用来说明陈述主语。能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，一般放在主语的后面。 2．特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 3．符号：单行线 _____。 4．分类：谓语分为简单谓语和复合谓语。 （1）动词性词语经常做谓语。 例如： 他‖[只]答应了<一声>。 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 （2）形容词性词语也经常做谓语。 例如： 太阳‖热烘烘的。 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 说话‖[要]简洁<些>。 （3）主谓短语做谓语。 例如： 这件事‖大家都赞成。 任何困难‖她都能克服。 大家的事情‖大家办。 （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。 例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。 明天‖教师节。 她 ‖大眼睛，红脸蛋。 （3） 宾语 1．定义：往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。C、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。 3．符号：波浪线 ﹏﹏。 4．分类： （1）名词性宾语。 例如： 玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她 粉 红 的 。 （2）谓词性宾语。 例如： 最有效的防御手段是进攻。 谁说女子不如男？ 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。 （4） 定语（“的”定语的标志） 1．定义：是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词或者起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 2．特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 3．符号：小括号（ ）。 4．分类： （1）描写性定语:多由形容词性成分充当。 （2） 限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。 （3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。 （4）单音节形容词作定语，通常不加“的”。 （5）双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词. （5） 状语（“地”状语的标志） 1．定义：状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。 用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 2．特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示地点和时间的名词和方位词充当。 B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。 3．符号：中括号[ ]。 4．分类： （1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。 （3） 限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。 （3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”。 （6） 补语（“得”补语“的标志） 1．定义：补语 是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、地点、结果）之类问题的语言单位。 2．特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 3．符号：单书名号〈 〉。 4．分类： （1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如： 这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。 （2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如： 心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。 （3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如： 有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。 （4） 趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。 （5） 数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到所经历的整段时间。 （6） 时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。 （7） 可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。 一般完整的句子成分的排列为： 定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语 （7） 中心语 中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。 1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”） 定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。 例如： （经济）的振兴 ‖要靠科学︱技术。 （他）的家里‖（有）（一只）（小）（花）狗。 2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”） 状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。 现在 [已经]深秋了。 有的同学 [上课时][在下面][悄悄]地讲话 。 3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。 例如： 那位学生 昏倒<过去>了。 我们的校园 打扮得<真漂亮>。 （8） 独立语 句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。 1、 插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。 例如： 用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。 用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。 用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。 还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。 2、 称呼语：用来称呼对方，引起注意。 3、 感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。 4、 拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。 句子分析示例 (全体)同学 [都]做<完>(语法)作业了吗？ A　衣服 洗<干净>了。 B 坑　挖<浅>了。 C坑 挖<深>了。 三个句子都由“名词+动词+形容词”构成；从句子成分来看，都是“主语+谓语+补语”的结构。 A句表示动作完成了，并达到了预期的结果。 B句表示动作完成了，但并没有达到预期的目的。 C句既可以表示动作已经完成，达到预期目的（坑的深度达到了事先的要求），也可以表示没有达到预期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。 她[把衣服]洗<干净>了。 她[不]同意这样做。 (问题)的核心[可以]归结为(自尊心)问题。 第一句去掉修饰成分后，变成“他洗了”，表意不清； 第二句去掉修饰成分后，变成“她同意这样做。”意思相反； 第三句去掉修饰成分后，变成“核心归结为问题”，意思不明确。 （9） 顺口溜 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 基本成分主谓宾，连带成分定状补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。 什么谁称主，做是怎样才充谓； 宾语动支配，回答谓语什么谁。 前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。 补语从后说前谓，定语才和后宾配。 介宾短语多状补，不能充当宾主谓。 的定地状与得补，语言标志定是非。 例题分析 1. 下边句子中画线的部分充当句子的什么成分？写在括号中。 （1）全桥只有一个大拱。（      ） （2）每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。（      ） （3）卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。（      ） （4）我国石拱桥的设计施工有优良传统。　（      ） （5）两千年来，我国修建了无数的石拱桥。（      ） （6）在那里，一九三七年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。             （      ） （7）赵州桥上的石栏石雕刻得古朴美观。　（      ） （8）赵州桥横跨在洨河上。　 （        ） 2. 对《三峡》中 “至于夏水襄陵，沿溯阻绝” 一句成分划分正确的是（ ）​ A. [至于夏水襄陵]，（沿溯）阻绝​ B. [至于夏水襄陵]，沿溯<阻绝>​ C. 至于夏水襄陵，[沿溯] 阻绝​ D. 至于夏水襄陵，沿溯 [阻绝]​ 3. 《答谢中书书》中 “高峰入云，清流见底” 一句，成分划分正确的是（ ）​ A. （高）峰 入 云 ，（清）流 见 底 ​ B. [高峰] 入云，[清流] 见底​ C. 高峰 <入云>，清流 < 见底 >​ D. 高峰（入）云，清流（见）底​ 4. 下列对《记承天寺夜游》中 “庭下如积水空明” 一句成分划分正确的是（ ）​ A. 庭下 如 积水 空明​ B. 庭下 如积水 空明​ C. 庭下 如 积水空明 ​D. 庭下如 积水空明 ​ 5. 《与朱元思书》中 “风烟俱净，天山共色” 一句，正确的成分划分是（ ）​ A. （风烟）[俱] 净，（天山）[共] 色​ B. [风烟俱] 净，[天山共] 色​ C. 风烟（俱净），天山（共色）​ D. 风烟 [俱] 净，天山 [共] 色 ​ 实践运用 1. 用符号法划分《背影》中“我的泪很快地流下来了”的句子成分。 我 的 泪 很 快 地 流 下 来 了。 2. 对《藤野先生》中 “我就往仙台的医学专门学校去” 一句成分划分正确的是（ ）​ A. （我）[就] 往（仙台的医学专门学校）去​ B. 我 [就往仙台的医学专门学校] 去​ C. （我）[就往仙台的医学专门学校]（去）​ D. 我 [就] 往 < 仙台的医学专门学校 > 去​ 3. 《回忆我的母亲》中 “母亲是个好劳动” 一句，成分划分正确的是（ ）​ A. 母亲 是 个好劳动​ B. 母亲 [是]（个好劳动）​ C. （母亲）是 <个好劳动>​ D. 母亲是（个）（好劳动）​ 4. 下列对《列夫・托尔斯泰》中 “他生就一副多毛的脸庞” 一句成分划分正确的是（ ） A. 他 生就 （一副多毛的）脸庞​ B. 他 [生就]（一副多毛的脸庞）​ C. （他）[生就]（一副）（多毛的）脸庞​ D. 他生就 <一副多毛的脸庞>​ 5. 《美丽的颜色》中 “他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋” 一句，正确的成分划分是（ ） A. （他们炼制沥青铀矿的）设备[极其] 简陋​ B. 他们炼制沥青铀矿的（设备）[极其] 简陋​ C. [他们炼制沥青铀矿的] 设备（极其简陋）​ D. （他们）炼制（沥青铀矿的设备）[极其] 简陋​ 能力提升 1. 对《三峡》中 “春冬之时，则素湍绿潭” 一句成分划分正确的是（ ）​ A. [春冬之时]，则素湍绿潭​ B. [春冬之时]，则（素）湍（绿）潭​ C. 春冬之时，[则] 素湍绿潭​ D. （春冬之时），则 素湍绿潭 ​ 2. 《答谢中书书》中 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣” 一句，成分划分正确的是（ ）​ A. （晓雾）[将] 歇，（猿鸟）[乱] 鸣​ B. [晓雾将] 歇，[猿鸟乱] 鸣​ C. 晓雾（将歇），猿鸟（乱鸣）​ D. 晓雾 [将] 歇 ，猿鸟 [乱] 鸣​ 3. 下列对《记承天寺夜游》中 “水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 一句成分划分正确的是（ ）​ A. （水中藻、荇）交横，盖（竹柏影）也​ B. 水中藻、荇 [交横]，[盖] 竹柏影也​ B. （水中）藻、荇（交横），盖（竹柏）影也​ D. 水中藻、荇 交横 ，盖 竹柏影 也​ 4. 《与朱元思书》中 “从流飘荡，任意东西” 一句，正确的成分划分是（ ）​ A. [从流] 飘荡，[任意] 东西​ B. （从流）飘荡，（任意）东西​ C. 从流（飘荡），任意（东西）​ D. [从流飘荡]，[任意东西]​ 课后巩固 1. 对《藤野先生》中 “他的脸色仿佛有些悲哀” 一句成分划分正确的是（ ）​ A. （他的）脸色[仿佛有些] 悲哀​ B. 他的（脸色）[仿佛有些] 悲哀​ C. （他的）脸色 [仿佛有些]（悲哀）​ D. 他的脸色 [仿佛]（有些悲哀）​ 2. 《回忆我的母亲》中 “母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动” 一句，成分划分正确的是（ ）​ A. （母亲最大的）特点 是 一生不曾脱离过劳动​ B. 母亲最大的（特点）是（一生不曾脱离过劳动）​ C. （母亲）最大的特点 [是]（一生不曾脱离过劳动）​ D. 母亲 [最大的特点是]（一生不曾脱离过劳动）​ 3. 下列对《列夫・托尔斯泰》中 “这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来” 一句成分划分正确的是（ ）​ A. 这道目光[就像一把锃亮的钢刀] 刺了过来​ B. 这道目光就像（一把锃亮的钢刀）刺了过来​ C. 这道目光[就像一把锃亮的钢刀]（刺了过来）​ D. 这道目光 [就像一把锃亮的钢刀] 刺 <了过来>​ 4. 《美丽的颜色》中 “她永远记得看荧光的这一晚” 一句，正确的成分划分是（ ）​ A. 她 [永远] 记得（看荧光的）这一晚​ B. 她 [永远记得]（看荧光的这一晚）​ C. 她[永远]（记得）（看荧光的这一晚）​ D. 她永远记得 <看荧光的这一晚> 1 学科网（北京）股份有限公司 $$升八上句子成分【解析版】 【3】句子成分 ——准确划分句子成分 知识点梳理 【学习目标】 1.梳理句子成分相关知识点，包括定义、分类。 2.掌握各类句子成分的具体内容，如每种成分的定义、特点、符号表示、分类及示例。 3.通过具体题目解析句子成分划分的思路，熟练划分句子。 4.设置实践运用、能力提升、课后巩固等板块，通过不同难度的题目让学习者练习句子成分划分，巩固所学知识。 句子成分知识点 定义 句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。 在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。 句子成分由词或词组充当。 分类 汉语： 现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补语和中心语。 (一)句子成分符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语= 谓语－ 宾语～ 定语（） 状语[] 补语<> （1） 主语 1．定义：多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，是执行句子的行为或动作的主体。在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。 2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或 “什么”。 例如：⑴（中国人民）定（志气）主（高）谓。 ⑵（提高整个中华民族的科学文化水平）主（是亿万人民群众的切身事业）谓。 3．符号：双行线 ═。 例如： （1） 今 天 晚 上 ‖ 特别冷。 主语（偏正短语） 谓语 （2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间） 主语（代词） 谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。 例如： （1） 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。 主语（动词） 谓语 （2）公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语） 谓语 （2） 谓语 1．定义：是一个句子的主要成分，谓语通常是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成，用来说明陈述主语。能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，一般放在主语的后面。 2．特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 例如： ⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。 3．符号：单行线 _____。 4．分类：谓语分为简单谓语和复合谓语。 （1）动词性词语经常做谓语。 例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语 谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语 谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语 谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。 例如： 太阳‖热烘烘的。 主语 谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语 谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语 谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。 例如： 这件事‖大家都赞成。 主语 谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。 主语 谓语（主谓短语） 大家的事情‖大家办。 主语 谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。 例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。 主语 谓语（名词短语） 明天‖教师节。 主语 谓语（名词） 她 ‖大眼睛，红脸蛋。 主语 谓语（定中短语，表容貌） （3） 宾语 1．定义：往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。C、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。 3．符号：波浪线 ﹏﹏。 4．分类： （1）名词性宾语。 例如： 玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她 粉 红 的 。 近宾 远宾 近宾 远宾 近宾 远宾 （2）谓词性宾语。 例如： 最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语） 谁说女子不如男？（主谓短语作宾语） 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语） （4） 定语（“的”定语的标志） 1．定义：是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词或者起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 2．特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 3．符号：小括号（ ）。 4．分类： （1）描写性定语:多由形容词性成分充当。 例如： (弯弯曲曲)的小河。 （青春)气息。 (风平浪静)的港湾。 （2） 限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。 例如： (晓风残月中)的长城。 (野生)动物。 (古城大理)的湖光山色。 （3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。 （4）单音节形容词作定语，通常不加“的”。 例如： (红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。 （5）双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词. 例如： (晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。 （5） 状语（“地”状语的标志） 1．定义：状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。 用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 2．特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示地点和时间的名词和方位词充当。 B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。 3．符号：中括号[ ]。 4．分类： （1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。 例如： 他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。 （3） 限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。 例如： [午后]，天很闷，风很小。 [白]跑一趟。（方式） 她的身上[净]是水。（净=全，表范围） （3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”。 （6） 补语（“得”补语“的标志） 1．定义：补语 是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、地点、结果）之类问题的语言单位。 2．特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 3．符号：单书名号〈 〉。 4．分类： （1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如： 这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。 （2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如： 心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。 （3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如： 有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。 （4） 趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。 例如： 远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生命交〈出去〉。 （5） 数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到所经历的整段时间。 例如： 看了<几遍>。 等了<一会儿>。 来了<两个月>。 （6） 时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。 例如： 她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。 这件事发生〈在2008年〉。 （7） 可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。 例如： 这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？ 作业一定要认真做，马虎〈不得〉。 看<得>清楚，看<不>清楚？ 一般完整的句子成分的排列为： 定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语 （7） 中心语 中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。 1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”） 定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。 例如： （经济）的振兴 ‖要靠科学︱技术。 主语 谓语 定 中 （他）的家里‖（有）（一只）（小）（花）狗。 主 语 谓 语 定︱ 中 动 ︱ 宾 定 ︱ 中 2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”） 状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。 现在 [已经]深秋了。 主语‖ 谓 语 状︱ 中 有的同学 [上课时][在下面][悄悄]地讲话 。 主语 ‖ 谓 语 状 ︱ 中 3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。 例如： 那位学生 昏倒<过去>了。 我们的校园 打扮得<真漂亮>。 主 ︱ 谓 主 ︱ 谓 中<补〉 中<补> （8） 独立语 句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。 1、 插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。 例如： 用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。 用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。 用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。 还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。 2、 称呼语：用来称呼对方，引起注意。 例如： 你来啦，老师。 3、 感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。 例如： 嗯，我这就走。 啊，多么令人兴奋的景象啊！ 4、 拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。 如： 呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。 砰，砰，门外响起了枪声。 句子分析示例 (全体)同学 [都]做<完>(语法)作业了吗？ 主 语 ‖ 谓 语 (定)︱中 [状]︱ 中 动 ︱ 宾 中〈补> (定)︱中 语气词 A　衣服 洗<干净>了。 |主||谓| |述<补>| B 坑　挖<浅>了。 |主 ||谓| |述<补> | C坑 挖<深>了。 |主||谓| |述<补>| 三个句子都由“名词+动词+形容词”构成；从句子成分来看，都是“主语+谓语+补语”的结构。 A句表示动作完成了，并达到了预期的结果。 B句表示动作完成了，但并没有达到预期的目的。 C句既可以表示动作已经完成，达到预期目的（坑的深度达到了事先的要求），也可以表示没有达到预期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。 她[把衣服]洗<干净>了。 她[不]同意这样做。 (问题)的核心[可以]归结为(自尊心)问题。 第一句去掉修饰成分后，变成“他洗了”，表意不清； 第二句去掉修饰成分后，变成“她同意这样做。”意思相反； 第三句去掉修饰成分后，变成“核心归结为问题”，意思不明确。 （9） 顺口溜 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 基本成分主谓宾，连带成分定状补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。 什么谁称主，做是怎样才充谓； 宾语动支配，回答谓语什么谁。 前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。 补语从后说前谓，定语才和后宾配。 介宾短语多状补，不能充当宾主谓。 的定地状与得补，语言标志定是非。 例题分析 1. 下边句子中画线的部分充当句子的什么成分？写在括号中。 （1）全桥只有一个大拱。（   宾语  ） （2）每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。（ 主语    ） （3）卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。（  状语   ） （4）我国石拱桥的设计施工有优良传统。　（  定语   ） （5）两千年来，我国修建了无数的石拱桥。（   状语  ） （6）在那里，一九三七年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。   （  谓语  ） （7）赵州桥上的石栏石雕刻得古朴美观。　（   补语  ） （8）赵州桥横跨在洨河上。　 （   补语    ） 答题思路 【详解】试题分析：要搞清楚句子成分的性质及其位置。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语。 2. 对《三峡》中 “至于夏水襄陵，沿溯阻绝” 一句成分划分正确的是（ B ）​ A. [至于夏水襄陵]，（沿溯）阻绝​ B. [至于夏水襄陵]，沿溯<阻绝>​ C. 至于夏水襄陵，[沿溯] 阻绝​ D. 至于夏水襄陵，沿溯 [阻绝]​ 答题思路 “至于夏水襄陵” 是介词短语作状语（用 “[]” 标注）；“沿溯” 是主语（河流上下游的船只），“阻绝” 是补语（被阻断），补语用 “<>” 标注。​ 3. 《答谢中书书》中 “高峰入云，清流见底” 一句，成分划分正确的是（ A ）​ A. （高）峰 入 云 ，（清）流 见 底 ​ B. [高峰] 入云，[清流] 见底​ C. 高峰 <入云>，清流 < 见底 >​ D. 高峰（入）云，清流（见）底​ 答题思路 “高峰”“清流” 为高耸的山峰、清澈的流水，峰、流为名词作主语，高、清修饰主语作定语，“入云”“见底” 是动宾短语。​ 4. 下列对《记承天寺夜游》中 “庭下如积水空明” 一句成分划分正确的是（ C ）​ A. 庭下 如 积水 空明​ B. 庭下 如积水 空明​ C. 庭下 如 积水空明 ​D. 庭下如 积水空明 ​ 答题思路 “庭下” 是主语；“如” 是谓语动词，“积水空明” 是主谓短语作宾语。 5. 《与朱元思书》中 “风烟俱净，天山共色” 一句，正确的成分划分是（ D ）​ A. （风烟）[俱] 净，（天山）[共] 色​ B. [风烟俱] 净，[天山共] 色​ C. 风烟（俱净），天山（共色）​ D. 风烟 [俱] 净，天山 [共] 色 ​ 答题思路 “风烟”“天山” 是主语；“俱”“共” 是状语（用 “[]” 标注）；“净”“色” 是谓语。​ 实践运用 1. 用符号法划分《背影》中“我的泪很快地流下来了”的句子成分。 我 的 泪 很 快 地 流 下 来 了。（我的）泪//〔很快地〕流〈下来了〉。 答题思路 根据句子成分的相关知识可知，这句话的主语中心语是“泪”，谓语中心语是“流”，“我的”属于定语修饰语，“很快地”属于状语修饰语，“下来了”属于动词“流”的补语。 2. 对《藤野先生》中 “我就往仙台的医学专门学校去” 一句成分划分正确的是（ B ）​ A. （我）[就] 往（仙台的医学专门学校）去​ B. 我 [就往仙台的医学专门学校] 去​ C. （我）[就往仙台的医学专门学校]（去）​ D. 我 [就] 往 <仙台的医学专门学校> 去​ 答题思路 “我” 是主语；“就往仙台的医学专门学校” 是介词短语作状语（用 “[]” 标注）；“去” 是谓语，无需标注宾语。​ 3. 《回忆我的母亲》中 “母亲是个好劳动” 一句，成分划分正确的是（ A ）​ A. 母亲 是 个好劳动​ B. 母亲 [是]（个好劳动）​ C. （母亲）是 <个好劳动>​ D. 母亲是（个）（好劳动）​ 答题思路 “母亲” 是主语；“是” 是判断动词，“个好劳动” 是偏正短语作宾语。​ 4. 下列对《列夫・托尔斯泰》中 “他生就一副多毛的脸庞” 一句成分划分正确的是（ A ） A. 他 生就 （一副多毛的）脸庞​ B. 他 [生就]（一副多毛的脸庞）​ C. （他）[生就]（一副）（多毛的）脸庞​ D. 他生就 <一副多毛的脸庞>​ 答题思路 “他” 是主语；“生就” 是谓语动词；“一副多毛的脸庞” 是偏正短语作宾语。​ 5. 《美丽的颜色》中 “他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋” 一句，正确的成分划分是（ A ） A. （他们炼制沥青铀矿的）设备[极其] 简陋​ B. B. 他们炼制沥青铀矿的（设备）[极其] 简陋​ C. [他们炼制沥青铀矿的] 设备（极其简陋）​ D. （他们）炼制（沥青铀矿的设备）[极其] 简陋​ 答题思路 “他们炼制沥青铀矿的设备” 是偏正短语作主语；“极其” 是状语（用 “[]” 标注）；“简陋” 是谓语。​ 能力提升 1. 对《三峡》中 “春冬之时，则素湍绿潭” 一句成分划分正确的是（ A ）​ A. [春冬之时]，则素湍绿潭​ B. [春冬之时]，则（素）湍（绿）潭​ C. 春冬之时，[则] 素湍绿潭​ D. （春冬之时），则 素湍绿潭 ​ 答题思路 “春冬之时” 是时间名词作状语（用 “[]” 标注）；“则” 是连词；“素湍绿潭” 是并列短语作主语。​ 2. 《答谢中书书》中 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣” 一句，成分划分正确的是（ D ）​ A. （晓雾）[将] 歇，（猿鸟）[乱] 鸣​ B. [晓雾将] 歇，[猿鸟乱] 鸣​ C. 晓雾（将歇），猿鸟（乱鸣）​ D. 晓雾 [将] 歇 ，猿鸟 [乱] 鸣​ 答题思路 “晓雾”“猿鸟” 是主语；“将”“乱” 是状语（用 “[]” 标注）；“歇”“鸣” 是谓语。​ 3. 下列对《记承天寺夜游》中 “水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 一句成分划分正确的是（ D ）​ A. （水中藻、荇）交横，盖（竹柏影）也​ B. 水中藻、荇 [交横]，[盖] 竹柏影也​ B. （水中）藻、荇（交横），盖（竹柏）影也​ D. 水中藻、荇 交横 ，盖 竹柏影 也​ 答题思路 “水中藻、荇” 是主语；“交横” 是谓语；“盖” 是副词，“竹柏影” 是宾语。​ 4. 《与朱元思书》中 “从流飘荡，任意东西” 一句，正确的成分划分是（ A ）​ A. [从流] 飘荡，[任意] 东西​ B. （从流）飘荡，（任意）东西​ C. 从流（飘荡），任意（东西）​ D. [从流飘荡]，[任意东西]​ 答题思路 “从流”“任意” 是介词短语作状语（用 “[]” 标注）；“飘荡”“东西” 是谓语动词，表动作状态。​ 课后巩固 1. 对《藤野先生》中 “他的脸色仿佛有些悲哀” 一句成分划分正确的是（ A ）​ A. （他的）脸色[仿佛有些] 悲哀​ B. 他的（脸色）[仿佛有些] 悲哀​ C. （他的）脸色 [仿佛有些]（悲哀）​ D. 他的脸色 [仿佛]（有些悲哀）​ 答题思路 “他的脸色” 是偏正短语作主语；“仿佛有些” 是状语（用 “[]” 标注）；“悲哀” 是形容词作谓语。​ 2. 《回忆我的母亲》中 “母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动” 一句，成分划分正确的是（ A ）​ A. （母亲最大的）特点 是 一生不曾脱离过劳动​ B. 母亲最大的（特点）是（一生不曾脱离过劳动）​ C. （母亲）最大的特点 [是]（一生不曾脱离过劳动）​ D. 母亲 [最大的特点是]（一生不曾脱离过劳动）​ 答题思路 “母亲最大的特点” 是偏正短语作主语；“是” 是判断动词，“一生不曾脱离过劳动” 是动宾短语作宾语（用 “（）” 标注）。​ 3. 下列对《列夫・托尔斯泰》中 “这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来” 一句成分划分正确的是（ D ）​ A. 这道目光[就像一把锃亮的钢刀] 刺了过来​ B. 这道目光就像（一把锃亮的钢刀）刺了过来​ C. 这道目光[就像一把锃亮的钢刀]（刺了过来）​ D. 这道目光 [就像一把锃亮的钢刀] 刺 <了过来>​ 答题思路 “这道目光” 是主语；“就像一把锃亮的钢刀” 是介词短语作状语（用 “[]” 标注）；“刺” 是谓语（用 “（）” 标注），“了过来” 是补语。 4. 《美丽的颜色》中 “她永远记得看荧光的这一晚” 一句，正确的成分划分是（ A ）​ A. 她 [永远] 记得（看荧光的）这一晚​ B. 她 [永远记得]（看荧光的这一晚）​ C. 她[永远]（记得）（看荧光的这一晚）​ D. 她永远记得 <看荧光的这一晚> 答题思路 “她” 是主语；“永远” 是状语（用 “[]” 标注）；“记得” 是谓语动词；“看荧光的这一晚” 是偏正短语作宾语。​ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$