词类的讲解以及练习 2025-2026学年统编版语文八年级上册

升八上词类训练【解析版】 【1】词类训练 ——熟记常见词类 知识点梳理 【学习目标】 1.明确词类分类框架：掌握现代汉语 12 类词的分类，清晰区分 6 类实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）与 6 类虚词（副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词）的基本范畴。 2.理解词类细分特征： (1)深入认识实词各子类的定义与示例（如名词分为专有名词、抽象名词、方位名词；动词包含动作动词、心理动词、能愿动词等）。 (2)掌握虚词的语法功能（如副词修饰动词 / 形容词，介词与其他词构成短语，连词连接句子逻辑关系等）。 3.提升词性辨析能力：通过例题分析与练习，能准确判断语境中词语的词性（如区分 “朦胧” 作形容词 / 动词、“跟” 作动词 / 连词 / 介词等），解决词性混淆问题。 4.实现语言规范运用：在句子分析和表达中，正确使用各类词（如准确运用结构助词 “的 / 地 / 得”、动态助词 “着 / 了 / 过”），避免词性误用，增强语言表达的准确性。 词的分类 现代汉语的词可以分为12类。 1、实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。 2、虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。 一、名词　　表示人和事物的名称的实词。 如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。 　　 1、表示专用名称的叫做"专有名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。 　　 2、表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。 　　 3、表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。 二、动词　　动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 　　 1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。 　　 2、有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。 　　 3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。 　　 4、还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。 　　 5、"是""有"也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。 三、形容词　　形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等。 如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。 　　 注：状态形容词 通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。 四、数词　　数词是表示事物数目的词。 如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。 　 ①基数 ： 一、二、百、千、万、亿。 　　 ②序数 ：第一、第二、第三。 　　 ③分数 ：十分之一、百分之二十 　　 ④倍数 ：一倍、十倍、百倍 　　 ⑤概数 ：几(个)、十来(个)、一百上下 五、量词　　量词是表示事物或动作单位的词。 汉语的量词分为名量词和动量词 。 　　 1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。 　　 (1)单位量词表示事物的单位，如"个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等； 　　 (2)度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。 　　 2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。 六、代词　　代词能代替实词和短语。 表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某 种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。 　　 1、人称代词：代替人或事物的名称。我 你 您他 她 它 我们 你们 他们 她们 它们 咱们 自己 别人 大家 大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己 你们自己 大家自己） 　　 2、疑问代词：用来提出问题 谁 什么 哪（问人或事物） 哪儿 那里 （问处所） 几 多 （问数量） 多 多么 （问程度） 怎么 怎样 怎么样 （问性质状态） 什么 怎样什么样 （问方式行动） 3、指示代词：用来区别人或事物 这 那 （指人或事物） 这儿 这里 那儿 那里 （指处所） 　　 这会儿 那 会 儿 （指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样 那么样（指性质、状态、方式、行动、程度） 这些 那些 这么些 那么些 （指数量） 每 各（指所有的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个） 　　 注：代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。 七、副词　　用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。 　 如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断"等。 　　 副词通常用在动词、形容词前面。 如"就来、马上走、十分好、重新开始"，只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语，如"高兴得很、喜欢极了"。 八、介词　　介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。 　　 如：把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。 九、连词　　词、词组或句子之间起连结作用的词汇。 如:那么、所以、并且、或者等。 　　 其在句子中往往表示一定的关系，如表示并列、表示选择、表示转折、表示原因等等。 　　 如：既……又、要么……要么、虽然……但是、因为……所以、不但……而且等等。 十、助词　　附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。 助词可以分为三类： 　　 一类是结构助词，它们是"的、地、得、所、似的"； 　　 一类是动态助词，它们是"着、了、过"； 　　 一类是语气助词，如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。 十一、叹词　　表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。 　　 如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。 十二、拟声词　　这是模拟声音的词。 如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。 例题分析 1、选出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组：（  C ） 明天早晨我和李光、王平同学 在学校集合去爬山。 A.副，连，代，连，动 B.副，介，代，介，名 C.名，连，名，介，动 D.名，介，名，动，名 答题思路 “明天早晨”：表示具体的时间，属于 名词（如 “早晨”“明天” 均为时间名词）。 “和”：连接 “我”“李光、王平同学”，表示并列关系，是 连词（如 “我和你” 中的 “和”）。 “李光、王平同学”：指具体的人，属于 名词。 “在”：后接 “学校”（地点），表示动作发生的位置，是 介词（如 “在教室”“在图书馆”）。 “去”：表示具体的动作行为，是动词。 2、对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是：（   D ） A.①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词 B.①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词 C.①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词 D.①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词 答题思路 “谁”：指代不确定的人，属于 代词（疑问代词，如 “什么”“哪里”）。 “是”：连接主语和宾语，属于 动词（判断动词，如 “我是学生”）。 “最”：修饰形容词 “可爱”，表示程度，是 副词（如 “很”“非常”）。 “可爱”：描述 “人” 的性质，是 形容词（如 “美丽”“聪明”）。 “的”：连接定语和中心语，是 助词（结构助词，如 “我的书”）。 “人”：指具体的事物，是 名词。 实践运用 1、对下列加下划线的词词性判断正确的一项是：（  A  ） ①他画的画儿得奖了。 ②他的态度不对，对他要教育。 A.①动词 名词 ②形容词 介词 B.①名词 名词 ②形容词 介词 C.①动词 名词 ②动词 副词 D.①动词 动词 ②副词 介词 答题思路 ①中第一个 “画”：后接 “的画儿”，表示动作 “绘制”，是 动词；第二个 “画儿”：指绘制的作品，是 名词。 ②中 “不对” 的 “对”：表示正确与否，是 形容词；“对他” 的 “对”：后接对象 “他”，表示动作的指向，是 介词（如 “对我笑”）。 2、“有些女人的预算里还有一（  ）蛋圆形的镜子，一（  ）雪白的毛巾，或者一（  ）结得很好看绒线的小囝帽。”填入句中空格内的词恰当的一项是：（   C ） A.面 款 顶 B.只 方 个 C.面 方 顶 D.块 款 种 答题思路 “镜子”：常用量词为 “面”（如 “一面镜子”）。 “毛巾”：常用量词为 “方”（如 “一方毛巾”），“块” 也可，但 “方” 更书面化。 “小囝帽”：帽子的量词常用 “顶”（如 “一顶帽子”）。 3、对“下”的词性的分析，正确的一组是：（  A ） 老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。 A.①动词 ②方位词③量词 B.①介词 ②方位词③量词 C.①动词 ②助词③量词 D.①介词 ②助词③量词 答题思路 下山” 的 “下”：表示动作 “从高处到低处”，是 动词（如 “下楼”“下车”）。 “石岩下” 的 “下”：表示位置 “下方”，是 方位词（如 “树上”“门外”）。 “一下” 的 “下”：表示动作的次数，是 量词（如 “一次”“一回”）。 4、下面四句话中，“跟”字的词性依次列出四种，其中正确的一项是：（  D ） ①跟着好人学好事②我跟他是同桌③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿 A.①动②介③连④名 B.①介②动③动④名 C.①动②介③连④形 D.①动②连③介④名 答题思路 ①“跟着” 的 “跟”：表示伴随动作，是 动词（如 “跟随”）。 ②“我跟他” 的 “跟”：连接并列成分 “我” 和 “他”，是 连词（相当于 “和”）。 ③“跟他学” 的 “跟”：后接对象 “他”，表示动作的对象，是 介词（如 “向他学习”）。 ④“鞋的跟” 的 “跟”：指鞋子的一部分，是 名词。 5、选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项：（  C ） A.春回大地群山绿 B.春风又绿江南岸 C.一汪绿水慰平生 D.红了樱桃绿了笆蕉 答题思路 “红花绿叶” 的 “绿”：修饰 “叶”，是 形容词（表示颜色）。 A 项 “群山绿” 的 “绿”：作谓语，是 动词（“变绿”）。 B 项 “绿江南岸” 的 “绿”：带宾语 “江南岸”，是 动词（“使…… 变绿”，使动用法）。 C 项 “绿水” 的 “绿”：修饰 “水”，是 形容词（与题干一致）。 D 项 “绿了笆蕉” 的 “绿”：作谓语，是 动词（“变绿”）。 能力提升 1、选出下列带下划线词词性不同的一项：（  B ） A.电灯突然亮起来了。 B.这场雨下得太突然。 C.心脏突然停止了跳动。 D.突然，掌声暴风雨般地响起来。 答题思路 A、C、D 项 “突然”：修饰动词（“亮”“停止”“响起来”），是 副词。 B 项 “太突然” 的 “突然”：作表语，描述 “雨” 的性质，是 形容词（如 “突然事件” 中的 “突然” 也是形容词）。 2、从下面选出词性相同的一项：（  C ） A.听 战争 经验 希望 拒绝 B.各 那么 鲁迅 我们 旅客 C.更 从来 单单 经常 渐渐 D.胖 伟大 激动 承担 应该 答题思路 C 项 “更、从来、单单、经常、渐渐”：均为 副词（修饰动词或形容词，如 “更聪明”“经常来”）。 A 项：“听、希望、拒绝” 是动词；“战争、经验” 是名词。 B 项：“各” 是代词；“那么” 是副词；“鲁迅、我们、旅客” 是名词。 D 项：“胖、伟大、激动” 是形容词；“承担、应该” 是动词。 3、判断下列句子中加下划线词的词性，写在句末括号中。      ①这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（ 形 ） ②月色便朦胧在这水气里。（ 动 ） ③月色给大地带来一片朦胧。（  名） ④隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。（形  ） ⑤他患了一场大病。（ 名 ） ⑥他病了三天。（ 动 ） ⑦这把锁锈死了。（ 动 ） ⑧这把锁长了锈。（ 名 ） 答题思路 ①“朦胧的光”：修饰 “光”，是 形容词。 ②“朦胧在水气里”：表示动作 “弥漫”，是 动词。 ③“带来一片朦胧”：作宾语，指模糊的状态，是 名词。 ④“朦胧不清”：描述状态，是 形容词。 ⑤“一场大病”：指疾病，是 名词。 ⑥“病了三天”：表示动作 “生病”，是 动词。 ⑦“锁锈死了”：表示动作 “生锈”，是 动词。 ⑧“长了锈”：指铁锈，是 名词。 课后巩固 1、下面句中加下划线词的词性都依次列出了，选出完全正确的一项：（  C ） 她一边和面，一边和颜悦色地和大家讲自己的经历，她说她和丈夫是一对患难夫妻。 （①动词 ②形容词 ③介词 ④连词） A. ①②④③ B.③①②④ C.①②③④ D.③①④② 答题思路 “和面” 的 “和”：表示动作 “揉制”，是 动词。 “和颜悦色” 的 “和”：修饰 “颜”，表示温和，是 形容词。 “和大家讲” 的 “和”：后接对象 “大家”，是 介词（相当于 “对”“向”）。 “她和丈夫” 的 “和”：连接并列成分，是 连词。 2、找出词性完全相同的一组（  B  ） A．宝贵 光荣  骄傲  战友 B．制造  报答  提高   寻求 C．角色  语文 经常  兴趣 D．非常  偶尔  清楚   风景 答题思路 B 项 “制造、报答、提高、寻求”：均为 动词。 A 项：“宝贵、光荣、骄傲” 是形容词；“战友” 是名词。 C 项：“角色、语文、兴趣” 是名词；“经常” 是副词。 D 项：“非常、偶尔” 是副词；“清楚” 可作形容词或动词；“风景” 是名词 3、下面句中加点词的词性完全相同的一项是（   C ） A．①他在学校里 ②他在阅览室学 B．①这座房子朝南 ②他朝北走去了 C．①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓 ②张健和李升一同到北京去了 D．①运动会上,他得到了百米冠军 ②他的字写得很工整 答题思路 C 项两个 “和”：均为 连词（连接并列成分 “物质文明建设”“精神文明建设” 和 “张健”“李升”）。 A 项：①“在学校” 的 “在” 是介词；②“在阅览室学” 的 “在” 是介词（词性相同，但原题可能存在排版问题，若①“他在学校里” 的 “在” 是动词，则错误）。 B 项：①“朝南” 的 “朝” 是动词；②“朝北走” 的 “朝” 是介词。 D 项：①“得到” 是动词；②“写得” 的 “得” 是助词。 4、下面各组中加点词词性相同的一项是（  D   ） A．① 这朦胧的月光，实在照不了多远 ② 月色便朦胧在水气里 B．①掌握法律武器，增强禁毒意识 ②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢? C．①工作随便，学习松懈 ②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了 D．①酒香不怕巷子深 ②这本书的内容很深，可真难懂 答题思路 D 项两个 “深”：均为 形容词（①“巷子深” 指深度；②“内容深” 指难度）。 A 项：①“朦胧的月光” 的 “朦胧” 是形容词；②“朦胧在水气里” 的 “朦胧” 是动词。 B 项：①“意识” 是名词；②“意识到” 是动词。 C 项：①“松懈” 是形容词；②“松懈下来” 是动词。 5、指出正确说明下边加下划线词的词性及意义的一项：（  D ）       这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁…… A.“近”本来是名词，这里作形容词，意思是依靠。 B.“近”本来是形容词，这里作副词，意思是靠近。 C.“近”本来副词，这里作动词，意思是进去。 D.“近”本来是形容词，这里作动词，意思是靠近。 答题思路 “近” 原本是 形容词（如 “距离近”），此处带宾语 “台旁”，表示 “靠近” 的动作，是 动词（属于形容词活用为动词）。 易混淆词性的辨析技巧 1. 动词 vs 形容词 关键：能否带宾语 + 能否受 “很” 修饰。 动词：可带宾语（如 “打篮球”），部分不可受 “很” 修饰（如 “跑”→“很跑” 错误）。 形容词：不可带宾语，可受 “很” 修饰（如 “很美”）。 示例： “这把锁锈死了” 中的 “锈”（动词，表动作）；“这把锁长了锈” 中的 “锈”（名词，表事物）（能力提升 3-⑦⑧）。 2. 副词 vs 形容词 关键：能否修饰名词 + 位置。 副词：只能修饰动词 / 形容词，位于其前（如 “突然停止” 中的 “突然”，副词）。 形容词：可修饰名词，也可作谓语（如 “这场雨太突然” 中的 “突然”，形容词，能力提升 1，B 选项）。 示例： “突然，掌声响起来” 中的 “突然”（副词，作状语，能力提升 1，D 选项）。 3. 介词 vs 连词 关键：前后成分能否互换 + 是否为介词短语。 连词：连接的成分可互换（如 “我和他”=“他和我”，连词）。 介词：前后成分不可互换，且前无主语（如 “我跟他学”≠“他跟我学”，“跟他” 是介词短语，例题 4，D 选项）。 4、实战判断步骤总结 (1)看位置：词在句中的位置（如句首多为名词 / 代词，动词前多为副词 / 介词）。 (2)看搭配：能否与其他词组合（如 “很 +？” 可接形容词，“+ 名词” 可能是动词 / 介词）。 (3)看意义：词的含义是否表示动作、状态、关系等（如 “近不得台旁” 中的 “近”，本为形容词 “距离近”，此处带宾语 “台旁”，活用为动词 “靠近”，课后巩固 5，D 选项）。 (4)代入验证：用同类词替换，看是否符合语法（如 “一面镜子” 中 “面” 可替换为 “块”“面”，量词）。 知识点背诵/默写 一、知识点总结/概括（背诵并默写） (1)名词：专有名词、抽象名词、方位名词 (2)动词：表示动作的词、表示心理的词、能愿动词、趋向动词、判断动词 (3)形容词：表示事物的形状、性质、颜色、状态等 实词 (4)数词：基数、序数、分数、倍数、概数 (5)量词：名量词：单位量词、度量量词；动量词 (6)代词：人称代词、疑问代词、指示代词 (1)副词：修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等 (2)介词：介词短语，做定语、状语和补语：把、从、向、朝、为、为了等 虚词 (3)连词：起连结作用的词：那么、所以、并且、或者 (4)助词：结构助词、动态助词、语气助词 (5)拟声词：模拟声音 (6)叹词：表示感叹、呼唤、应答 二、错题反思（总结错误题型，吸取经验教训） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$升八上词类训练【训练版】 【1】词类训练 ——熟记常见词类 知识点梳理 【学习目标】 1.明确词类分类框架：掌握现代汉语 12 类词的分类，清晰区分 6 类实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）与 6 类虚词（副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词）的基本范畴。 2.理解词类细分特征： (1)深入认识实词各子类的定义与示例（如名词分为专有名词、抽象名词、方位名词；动词包含动作动词、心理动词、能愿动词等）。 (2)掌握虚词的语法功能（如副词修饰动词 / 形容词，介词与其他词构成短语，连词连接句子逻辑关系等）。 3.提升词性辨析能力：通过例题分析与练习，能准确判断语境中词语的词性（如区分 “朦胧” 作形容词 / 动词、“跟” 作动词 / 连词 / 介词等），解决词性混淆问题。 4.实现语言规范运用：在句子分析和表达中，正确使用各类词（如准确运用结构助词 “的 / 地 / 得”、动态助词 “着 / 了 / 过”），避免词性误用，增强语言表达的准确性。 词的分类 现代汉语的词可以分为12类。 1、实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。 2、虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。 一、名词　　表示人和事物的名称的实词。 如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。 　　 1、表示专用名称的叫做"专有名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。 　　 2、表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。 　　 3、表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。 二、动词　　动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 　　 1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。 　　 2、有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。 　　 3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。 　　 4、还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。 　　 5、"是""有"也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。 三、形容词　　形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等。 如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。 　　 注：状态形容词 通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。 四、数词　　数词是表示事物数目的词。 如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。 　 ①基数 ： 一、二、百、千、万、亿。 　　 ②序数 ：第一、第二、第三。 　　 ③分数 ：十分之一、百分之二十 　　 ④倍数 ：一倍、十倍、百倍 　　 ⑤概数 ：几(个)、十来(个)、一百上下 五、量词　　量词是表示事物或动作单位的词。 汉语的量词分为名量词和动量词 。 　　 1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。 　　 (1)单位量词表示事物的单位，如"个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等； 　　 (2)度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。 　　 2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。 六、代词　　代词能代替实词和短语。 表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某 种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。 　　 1、人称代词：代替人或事物的名称。我 你 您他 她 它 我们 你们 他们 她们 它们 咱们 自己 别人 大家 大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己 你们自己 大家自己） 　　 2、疑问代词：用来提出问题 谁 什么 哪（问人或事物） 哪儿 那里 （问处所） 几 多 （问数量） 多 多么 （问程度） 怎么 怎样 怎么样 （问性质状态） 什么 怎样什么样 （问方式行动） 3、指示代词：用来区别人或事物 这 那 （指人或事物） 这儿 这里 那儿 那里 （指处所） 　　 这会儿 那 会 儿 （指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样 那么样（指性质、状态、方式、行动、程度） 这些 那些 这么些 那么些 （指数量） 每 各（指所有的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个） 　　 注：代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。 七、副词　　用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。 　 如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断"等。 　　 副词通常用在动词、形容词前面。 如"就来、马上走、十分好、重新开始"，只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语，如"高兴得很、喜欢极了"。 八、介词　　介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。 　　 如：把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。 九、连词　　词、词组或句子之间起连结作用的词汇。 如:那么、所以、并且、或者等。 　　 其在句子中往往表示一定的关系，如表示并列、表示选择、表示转折、表示原因等等。 　　 如：既……又、要么……要么、虽然……但是、因为……所以、不但……而且等等。 十、助词　　附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。 助词可以分为三类： 　　 一类是结构助词，它们是"的、地、得、所、似的"； 　　 一类是动态助词，它们是"着、了、过"； 　　 一类是语气助词，如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。 十一、叹词　　表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。 　　 如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。 十二、拟声词　　这是模拟声音的词。 如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。 例题分析 1、选出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组：（  ） 明天早晨我和李光、王平同学 在学校集合去爬山。 A.副，连，代，连，动 B.副，介，代，介，名 C.名，连，名，介，动 D.名，介，名，动，名 2、对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是：（   ） A.①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词 B.①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词 C.①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词 D.①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词 实践运用 1、对下列加下划线的词词性判断正确的一项是：（    ） ①他画的画儿得奖了。 ②他的态度不对，对他要教育。 A.①动词 名词 ②形容词 介词 B.①名词 名词 ②形容词 介词 C.①动词 名词 ②动词 副词 D.①动词 动词 ②副词 介词 2、“有些女人的预算里还有一（  ）蛋圆形的镜子，一（  ）雪白的毛巾，或者一（  ）结得很好看绒线的小囝帽。”填入句中空格内的词恰当的一项是：（   ） A.面 款 顶 B.只 方 个 C.面 方 顶 D.块 款 种 3、对“下”的词性的分析，正确的一组是：（  ） 老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。 A.①动词 ②方位词③量词 B.①介词 ②方位词③量词 C.①动词 ②助词③量词 D.①介词 ②助词③量词 4、下面四句话中，“跟”字的词性依次列出四种，其中正确的一项是：（  D ） ①跟着好人学好事②我跟他是同桌③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿 A.①动②介③连④名 B.①介②动③动④名 C.①动②介③连④形 D.①动②连③介④名 5、选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项：（  ） A.春回大地群山绿 B.春风又绿江南岸 C.一汪绿水慰平生 D.红了樱桃绿了笆蕉 能力提升 1、选出下列带下划线词词性不同的一项：（  ） A.电灯突然亮起来了。 B.这场雨下得太突然。 C.心脏突然停止了跳动。 D.突然，掌声暴风雨般地响起来。 2、从下面选出词性相同的一项：（  ） A.听 战争 经验 希望 拒绝 B.各 那么 鲁迅 我们 旅客 C.更 从来 单单 经常 渐渐 D.胖 伟大 激动 承担 应该 3、判断下列句子中加下划线词的词性，写在句末括号中。      ①这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（  ） ②月色便朦胧在这水气里。（  ） ③月色给大地带来一片朦胧。（  ） ④隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。（  ） ⑤他患了一场大病。（  ） ⑥他病了三天。（  ） ⑦这把锁锈死了。（  ） ⑧这把锁长了锈。（  ） 课后巩固 1、下面句中加下划线词的词性都依次列出了，选出完全正确的一项：（  ） 她一边和面，一边和颜悦色地和大家讲自己的经历，她说她和丈夫是一对患难夫妻。 （①动词 ②形容词 ③介词 ④连词） A. ①②④③ B.③①②④ C.①②③④ D.③①④② 2、找出词性完全相同的一组（    ） A．宝贵 光荣  骄傲  战友 B．制造  报答  提高   寻求 C．角色  语文 经常  兴趣 D．非常  偶尔  清楚   风景 3、下面句中加点词的词性完全相同的一项是（   ） A．①他在学校里 ②他在阅览室学 B．①这座房子朝南 ②他朝北走去了 C．①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓 ②张健和李升一同到北京去了 D．①运动会上,他得到了百米冠军 ②他的字写得很工整 4、下面各组中加点词词性相同的一项是（    ） A．① 这朦胧的月光，实在照不了多远 ② 月色便朦胧在水气里 B．①掌握法律武器，增强禁毒意识 ②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢? C．①工作随便，学习松懈 ②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了 D．①酒香不怕巷子深 ②这本书的内容很深，可真难懂 5、指出正确说明下边加下划线词的词性及意义的一项：（  ）       这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁…… A.“近”本来是名词，这里作形容词，意思是依靠。 B.“近”本来是形容词，这里作副词，意思是靠近。 C.“近”本来副词，这里作动词，意思是进去。 D.“近”本来是形容词，这里作动词，意思是靠近。 知识点背诵/默写 一、知识点总结/概括（背诵并默写） (1) (2) (3) 实词 (4) (5) (6) (1) (2) 虚词 (3) (4) (5) (6) 二、错题反思（总结错误题型，吸取经验教训） 易混淆词性的辨析技巧 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$