精品解析：福建省福州市仓山区九校2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024—2025学年第二学期期末考试七年级 语文试卷 满分150分；考试时间120分钟 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写古代诗文。 （1）宣室求贤访逐臣，__________________________。（李商隐《贾生》） （2）______________________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （3）《游山西村》中蕴含“困境中蕴含希望”哲理的千古名句是：___________，___________。 （4）《登飞来峰》借登飞来峰表达诗人高瞻远瞩、不畏艰难的胸襟的句子是：______，______。 （5）予独爱莲之______________，________________。（周敦颐《爱莲说》） 2. 阅读下面文字，按要求作答。 航天科普馆内，火箭模型直指苍穹。展墙上，航天员áo游（ ）太空的画面震撼人心。他们身着特制的航天服，在炽热（ ）的日光与冰冷的宇宙环境中，探索着未知奥秘。馆内陈列着的各种航天仪器，诉说着对星辰大海的chōng憬（ ）。 然而，航天事业的发展并非一帆风顺。由于早期技术条件有限，使得科研团队发现的技术问题无法及时解决。但他们凭借顽强的毅力，不断优化方案、改进技术。如今，我国航天事业已取得举世瞩目的成就。 漫步星空长廊，看着穹顶闪烁的“星辰”， ， ， 。这不仅是对人类探索精神的礼赞，更是激励着新一代青年逐梦航天、奔赴未来。 （1）给加点字注上正确的拼音，或根据拼音写出相应的汉字。 ①（áo）游______ ②炽热______ ③（chōng）______憬 （2）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ________ （3）下列句子依次填入文中横线处，衔接最恰当的一项是（ ） ①内心涌起对宇宙的无限敬畏 ②仿佛置身浩瀚无垠的太空 ③感受到航天事业的伟大与艰辛 A. ②①③ B. ①②③ C. ③①② D. ②③① 名著阅读（6分） 3. 完成下面小题 （1）在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金人生经历了少年的苦难与反抗、①____________、病榻上的创作三个阶段，出版了著作：《②____________》 （2）圈点批注、做笔记是阅读名著的重要方法。请从以下两种方法中选择一种（圈点批注/做笔记），结合书中的具体情节，谈谈这种方法如何帮助你理解人物形象或把握作品主题。（要求：明确方法，结合具体情节，分析阅读效果） 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面两首诗歌，完成下列各题。 【甲】 望岳 （唐）杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 秋登宣城谢脁北楼① （唐）李白 江城如画里，山晚望晴空。 两水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 【注】①谢脁北楼：即谢公楼，为南齐诗人谢脁流放宣城时所建。此诗写于李白被逐出长安后，客居宣城期间。谢公：指谢脁。 4. 下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《望岳》以“齐鲁青未了”从空间维度展现泰山的绵延不绝，《秋登宣城谢脁北楼》用“两水夹明镜”以俯视视角勾勒江城的灵动感。 B. 两首诗都借自然意象传递情感：《望岳》“归鸟”暗含诗人羁旅思归之情，《秋登宣城谢脁北楼》“彩虹”象征诗人对理想的向往。 C. 《望岳》“造化钟神秀”用拟人手法赋予大自然以情感，《秋登宣城谢脁北楼》“秋色老梧桐”以“老”字凸显秋意的深沉浓郁。 D. 《望岳》以展望式结句收束，充满力量感；《秋登宣城谢脁北楼》则以问句作结，余韵悠长，引人深思。 5. 分析两首诗在登高望远时表达的情感有何异同。 （二）（16分） 阅读下面这篇文言文，完成下列各题。 凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山斫伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。浸至百日，加功槌洗，去粗壳青皮，是名杀青。竹穰形同苎麻。用石灰化汁涂浆，入楻桶下煮，火以八日八夜为率。歇火一日，取竹麻，入清水塘洗净。塘底四维木板砌完防污。洗净，柴灰浆过，再入釜，平铺草灰寸许。水沸，取出别桶，灰汁淋下。水冷复烧淋。如是十余日，臭烂。取出入臼舂至泥面，倾槽内。槽水浸浮面三寸许。入纸药水汁于其中则水干自成洁白。两手持帘荡起竹麻入帘。水淋下槽。覆帘落纸于板，叠积千万张。数满揭板压去水气。以铜镊逐张揭起，焙干成帙。 （节选自《天工开物·杀青第十三》） 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 入纸药水汁/于其中则水干/自成洁白 B. 入纸药水汁于其中/则水干/自成洁白 C. 入纸药水汁于其/中则水干/自成洁白 D 入纸药水汁于其中则/水干自成/洁白 7. 请参考提示方法，解释下面加点字的意思。 文言词句 方法 解释 火以八日八夜为率 课内迁移法：用讫再火令药熔 （1）火：_____ 节届芒种 借助词典注释：①到，至；②次，期；③职位到期 （2）届：____（填序号） 就于本山开塘一口 联系成语解释词义：避重就轻 （3）就：_____ 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。 （2）加功槌洗，洗去粗壳与青皮，是名杀青。 9. 本文从原料选取到成品制作，详细记录了竹纸的制作过程。这一过程体现了古代劳动人民在造纸工艺上的哪些智慧？请结合具体内容分析。 （三）（21分） 阅读下面的文章，回答问题。 荒漠中的苇 王剑冰 ①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。 ②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了。当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。 ③在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。 ④苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。 ⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小孩的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉，不只是荒凉，简直是恐怖的地方，怎么会有苇这种植物生长。她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正丰姿起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。 ⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片，不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，也就同她们连一目的交情也错过了。 ⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳，会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。 ⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！ ⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。 （有删改） 10. 下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以作者在荒漠中的行踪为线索，采用“移步换景”的写法，使文章层次分明，条理清晰。 B. 作者运用欲扬先抑的手法，先写戈壁滩的荒芜单调，再写发现苇的惊喜，使文章波澜起伏。 C. 文中多次运用心理描写，细腻地刻画了作者从无聊到惊喜再到敬佩的心理变化，增强了文章的感染力。 D. 文章结尾处连用“西部”“戈壁”“荒漠”“苇”等意象，旨在营造一种荒芜死寂的氛围。 11. 文章第①段描写了荒漠的景象，这种景象有什么特点？作者这样安排有什么用意？ 12. 请从修辞和动词运用的角度赏析下面的句子。 这该是植物中的弱女子啊，给她一片，不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光。 13. 请你根据下面同学的阅读感受，并结合文章内容，概括水乡里的苇和荒漠中的苇的特点，将横线处内容补充完整。 小语：我更喜欢水乡里的苇，因为她们①____________，能给人们带来美好的向往。 小文：我更喜欢荒漠中的苇，因为她们②____________，也会以她们最后的努力，度过她最美丽的时光。 14. 本文运用了托物言志的手法，请联系七下教材，说说哪篇文章的手法与本文相同，并简要分析两篇文章分别表达了怎样的情感。 （四）（11分） 阅读下面的文章，回答问题。 幸运的副产品 星新一 ①前些日子，我做了一次环宇旅行。 ②我到了若拉星。这个崇尚清洁的星球处处清新明快，地球上许多家庭用的室内小型自动清扫消毒器，就是该星的产品。 ③我到了罗普星。这个艺术星球一切都伴着悠扬的旋律，举目都是高雅的曲线，和谐的色彩，令人赞叹不已。此外，我还游览了其他星球。 ④能够环游宇宙，古人想都不敢想。谁知道突然之间地球就向宇宙开放了呢！ ⑤最近有人说：“今年该是开放一百周年了吧？说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。”但不管怎么说，由于开放，地球吸收了外星的优秀文明，人们的生活水平大大提高了。更重要的是，地球上持续已久的战争终于结束了。 ⑥不过，当初看见那巨大的宇宙飞船不宣而至、降落在地球上时，人们是多么的惊慌恐惧啊！但是后来，人们和飞船上的外星人接触后，知道了他们是和平友好的使者，心中便释然了。 ⑦是什么原因使外星人成了地球的来客呢？ ⑧原来，很早以前，宇宙联盟就把一颗“文明侦察卫星”运送到了土星轨道的外侧。这个卫星能侦察到太阳系产生的文明，并自动地把这一信息发回本部。当然，他们也期待着地球派出的宇宙飞船能发现这颗卫星，把它带走或同它联系。但是，这一切都没有实现。相反，它侦察到了地球上的核爆炸——原子弹试验，并把这个信息发回了本部。于是，宇宙联盟向地球派出了使团。 ⑨使团会见人类，当时，多数的国家都隐瞒了核武器的数量，提供的数字比实际要少。但是，在使团精密灵敏的仪器探测中全部暴露无遗了，结果让使团非常惊疑，双方进行了深入的会谈。 ⑩“你们企图用这些东西征服宇宙吗？” ⑪地球方面慌忙辩解：“这是从何谈起！谁也没有想过干那种胆大包天的事！” ⑫“但是，你们却实实在在地拥有核武器，那是做什么用的？” ⑬“那是地球人之间作战用的。” ⑭听了地球方面的辩解，使团内部进行了长时间的探讨，却无论如何也不能理解：同一星球的居民怎么会自相残杀呢？ ⑮会谈重新开始，使团方面说：“你们的意思，是不是说地球的居民都想自杀？如果是那样，虽然极其罕见，倒也并非绝无仅有。但这还是不能令人信服。” ⑯“到底还有什么疑点呢？” ⑰“还是不要佯装不知吧。把你们的核武器加起来，足以摧毁地球好几次。如果是为了自杀，有够摧毁一次的量就行了嘛。所以我们认为，你们的核武器是为了攻击其他星球生产的。” ⑱“不，这真是用于地球战争的！”地球方面竭力解释。 ⑲但是使团并不相信，他们说：“这不过是个巧妙的骗局。就算是用于地球战争，也不该有这么大的数量。一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们。” ⑳地球方面哑口无言，无计可施。 ㉑使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放。我们得以和任何星球通商，到任何星球留学旅游。然而外星人看我们的目光充满了偏见，而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查。 ㉒地球方面成立了专门的研究所培养了好几万的专家，夜以继日地攻关，研究怎样解释才能使一直等着答案的使团明白：虽然我们拥有大量的核武器，却毫无征服宇宙的念头。 ㉓投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。十年，五十年，一百年过去了，却依然没有结果。 ——译自《新潮文库》1983年版星新一著《稀有的未来》，有删改 15. 下列对小说内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说结尾“却依然没有结果”意味深长，暗示地球人始终无法向外星使团解释清核武器的用途，突显了文明间根深蒂固的误解与沟通困境。 B. 小说运用了强烈的反讽手法：人类用于自相残杀的核武器，竟意外成为迫使外星介入、终结地球战争并带来和平开放的“幸运”推手。 C. 外星使团虽然对地球的核武器数量感到惊疑，但最终选择相信地球“用于内战”的解释，并迅速接纳地球加入宇宙联盟，体现了其宽容态度。 D. “行星检查”等细节表明，即使地球开放后，外星人对地球人仍普遍持有基于核武器威胁偏见和戒备心理。 16. 这篇科幻小说构思巧妙，大故事套着小故事。请梳理内容，补全下面思维导图。 17. 如果将这篇文章与《带上她的眼睛》编成一组，请你为这组文章写一则导读语。 导读语：这两篇科幻小说，把我们的视野延伸到广袤的宇宙，展现了人类的探索和思考精神。《带上她的眼睛》主要表现人类探索未知世界的崇高情怀；《幸运的副产品》则引发人们对______的思考，表达______的愿望。 （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面各题。 材料一： “孝”是中华民族的传统美德，《说文解字》释为“善事父母者”。传统家风中，“孝”包含双重内涵：既需提供物质供养，更要给予精神慰藉。《论语》曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”强调“敬亲”是孝的核心。《颜氏家训》《朱子家训》等经典家训均明确要求“事父母贵以敬，养双亲贵以顺”，将孝亲敬老视为家风传承的根基。 材料二： 图表一：老龄化与代际居住现状 指标 数据 60岁以上人口 2.8亿（老龄化率20%） 空巢老人占比 超50% 子女异地居住比例 72%（城市青年） 年平均回家次数 不足2次 图表二：孝亲困境影响因素占比图 图表三：传统孝亲方式变迁对比 传统方式 现代代替方式 手写家书/节日共聚 微信视频/转账供养 日常侍奉 远程医疗/家政服务 家族聚会 线上家庭群聊 材料三： 专家深度解读 破解孝亲敬老难题，需构建“家庭——社会——学校”协同体系。子女应平衡物质与精神赡养：既保障父母衣食医疗，更要落实“每周一次电话、每月一次面谈”的情感陪伴机制，同时通过讲述家族孝亲故事、践行家训规范，让子女在耳濡目染中传承家风。政府可推行“赡养假”“就近就业补贴”等政策，支持社区建设“老年学堂”“亲子活动中心”；媒体需加大典型宣传，营造“敬老为荣”的社会氛围。学校应将《孝经》《弟子规》等经典纳入校本课程，通过主题班会、社会实践，培养青少年孝亲意识，使“老吾老以及人之老”的理念内化于心。 18. 下列表述正确的一项是（ ） A. 传统孝道的核心内涵包含物质供养与精神慰藉，其中“敬亲”是精神层面的核心要求。 B. 材料一引用《论语》中语句，说明动物与人一样，都能赡养父母，都讲究“孝亲敬老”。 C. 现代“线上家庭群聊”替代传统“家族聚会”，表明科技手段已完全满足家训传承的情感需求。 D. 学校教育只需开设传统文化课程，即可让青少年养成孝亲敬老的观念，传承优良家风。 19. 结合材料二，概括现代社会孝亲敬老面临的主要困境。 20. 结合材料一、三，谈谈在现代社会中如何做到孝亲敬老、传承家风。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 巷口，像是时光留下的印记，藏着城市里许多未曾讲完的故事。当宽阔的柏油路代替了古老的青石板，当闪亮的玻璃大楼映照着霓虹灯光，总有一个巷口，依然安静地陪伴着老城—— 也许是那位驼背的老鞋匠，在飘落的槐花下，叮叮当当地敲打着鞋钉，那声音唤醒了多少双沉睡的旧布鞋； 也许是晨雾中热气腾腾的油条摊，金黄的油条在锅里翻滚，香气弥漫，飘散着整条巷子最熟悉的味道； 也许是褪了色的旧春联在风中轻轻作响，仿佛还带着去年除夕的欢声笑语，而门环上的铜绿，又悄悄加深了一点…… 请以《巷口的________》为题，写一篇记叙文。 要求： ①将题目补充完整，可填具体的人、物、场景（如“老槐树”“修伞匠”“黄昏”……），也可填抽象的情感（如“温暖”“记忆”“声音”……）； ②围绕具体的细节展开描写，体现巷口的独特韵味； ③文中不得出现真实的校名、人名； ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期末考试七年级 语文试卷 满分150分；考试时间120分钟 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写古代诗文。 （1）宣室求贤访逐臣，__________________________。（李商隐《贾生》） （2）______________________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （3）《游山西村》中蕴含“困境中蕴含希望”哲理的千古名句是：___________，___________。 （4）《登飞来峰》借登飞来峰表达诗人高瞻远瞩、不畏艰难的胸襟的句子是：______，______。 （5）予独爱莲之______________，________________。（周敦颐《爱莲说》） 【答案】 ①. 贾生才调更无伦 ②. 政入万山围子里 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 出淤泥而不染 ⑧. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：贾、伦、疑、畏、浮、缘、淤、濯、涟。 2. 阅读下面文字，按要求作答。 航天科普馆内，火箭模型直指苍穹。展墙上，航天员áo游（ ）太空的画面震撼人心。他们身着特制的航天服，在炽热（ ）的日光与冰冷的宇宙环境中，探索着未知奥秘。馆内陈列着的各种航天仪器，诉说着对星辰大海的chōng憬（ ）。 然而，航天事业的发展并非一帆风顺。由于早期技术条件有限，使得科研团队发现的技术问题无法及时解决。但他们凭借顽强的毅力，不断优化方案、改进技术。如今，我国航天事业已取得举世瞩目的成就。 漫步星空长廊，看着穹顶闪烁的“星辰”， ， ， 。这不仅是对人类探索精神的礼赞，更是激励着新一代青年逐梦航天、奔赴未来。 （1）给加点字注上正确的拼音，或根据拼音写出相应的汉字。 ①（áo）游______ ②炽热______ ③（chōng）______憬 （2）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ________ （3）下列句子依次填入文中横线处，衔接最恰当的一项是（ ） ①内心涌起对宇宙的无限敬畏 ②仿佛置身浩瀚无垠的太空 ③感受到航天事业的伟大与艰辛 A. ②①③ B. ①②③ C. ③①② D. ②③① 【答案】（1） ①. 遨 ②. chì ③. 憧 （2）修改：由于早期技术条件有限，科研团队发现的技术问题无法及时解决。 或：早期技术条件有限，使得科研团队发现的技术问题无法及时解决。 （3）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 ①遨游：áo yóu，指漫游、游历，通常用于在广阔的空间（如天空、宇宙、海洋等）自由地行进。 ②炽热：chì rè，形容温度极高，也可指情感、欲望等非常强烈、热烈 ③憧憬：chōng jǐng，指对某种事物或境界充满向往和期待。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 原句“由于……使得……”同时使用，造成句子缺少主语，删去“由于”或“使得”即可。 【小问3详解】 本题考查语句排序。 首先看②句“仿佛置身浩瀚无垠的太空”，这是一种置身其中的感受，是看到穹顶闪烁的“星辰”后的直观感受，应该排在首位；接着①句“内心涌起对宇宙的无限敬畏”，在仿佛置身太空后，自然会对宇宙产生敬畏之情；最后③句“感受到航天事业的伟大与艰辛”，是在对宇宙敬畏的基础上，进一步联想到航天事业，所以顺序是②①③。 故选A。 名著阅读（6分） 3. 完成下面小题 （1）在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金人生经历了少年的苦难与反抗、①____________、病榻上的创作三个阶段，出版了著作：《②____________》 （2）圈点批注、做笔记是阅读名著的重要方法。请从以下两种方法中选择一种（圈点批注/做笔记），结合书中的具体情节，谈谈这种方法如何帮助你理解人物形象或把握作品主题。（要求：明确方法，结合具体情节，分析阅读效果） 【答案】（1） ①. 革命生涯、参与战斗与建设等 ②. 暴风雨所诞生的 （2）示例1（圈点批注法）：我运用圈点批注法阅读保尔修筑铁路的情节。通过圈画恶劣天气、物资匮乏等细节，我批注分析保尔在伤寒与饥饿中坚持劳动的行为，认识到他“为理想奉献一切”的钢铁意志。这种方法让我聚焦关键描写，通过即时批注将情节与人物精神直接关联，更深刻理解“钢铁般意志”的具体内涵。 示例2（做笔记法）：我在阅读保尔病床上创作小说的情节时，做了专题笔记：记录他“用硬纸板挖格子写字母”“靠母亲和妻子帮忙整理稿件”等关键事件，我发现保尔从“用牙齿咬铅笔”到“完成三章初稿”的过程，正是“钢铁是在烈火和骤冷中炼成”的具象化。做笔记帮助我梳理事件发展脉络，将零散情节串联成人物精神成长的轨迹，从而更好地把握“生命价值在奋斗中实现”的作品主题。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读识记。 保尔·柯察金的人生经历可以具体分为以下三个阶段： （1）少年的苦难与反抗：保尔·柯察金出生于一个贫困铁路工人家庭，父亲早年去世，靠母亲洗衣做饭维持生计。他在小学时得罪神父，在神父家，与好友在神父制作蛋糕的面团中撒入烟灰被抓获，遭到学校开除。辍学后，十二岁的保尔到火车站食堂做杂工，受尽剥削压迫，目睹了社会的黑暗，反抗意识日益增长，后因工作失误被解雇。之后，保尔又到木材厂和发电厂工作。十月革命爆发后，保尔结识了老布尔什维克朱赫来，在其影响下，培养了朴素的革命热情。当朱赫来被白匪逮捕后，保尔毅然救下他，却因维克多的告密被抓进监狱，在狱中遭受严刑拷打，仍坚贞不屈。 （2）革命与建设时期的奋斗：从监狱出来的保尔参加了红军，先是做侦察兵、政治宣传员，后加入骑兵第一军，在战场上冲锋陷阵，奋勇杀敌。在一次战斗中，保尔头部被炮弹铁片击中，右眼失明。出院后，保尔与冬妮娅分手，后在朱赫来的邀请下做肃清反革命的工作。因身体原因，保尔被调去铁路总工厂担任共青团书记，期间因不理解新经济政策被免除职务、开除出团，后经反省重回组织。之后，保尔不顾自身伤病参与抢修窄轨铁路，同共青团员们一起与冻伤、饥饿、生病和匪帮的偷袭作斗争，最终因身患伤寒昏倒在工地上。康复后，保尔继续回到铁路工厂工作，后又被分配到边境小镇别列兹多夫任民兵第二大队政委，经过一年的革命斗争，在边境各村落建立起了共青团支部，并成为正式的布尔什维克党员。 （3）病榻上的创作：1927年，保尔几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，重新找到了“归队”的力量。他给自己提出了两项任务：一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。坚持不懈的他成功发表了一部长篇小说《暴风雨所诞生的》。这样，保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。 【小问2详解】 本题考查名著阅读方法及效果分析。 开放性试题，圈点批注法通过圈画关键内容并即时批注，能聚焦文本细节，将情节与人物形象、作品主题直接关联；做笔记法则通过梳理情节、提炼要点，能串联零散内容，清晰呈现人物成长轨迹或主题发展脉络。以《钢铁是怎样炼成的》为例，两种方法均可结合具体情节发挥作用。 示例1（圈点批注法）：我运用圈点批注法阅读保尔与冬妮娅分手情节。圈画“你那种庸俗的个人主义，我永远不能接受”等对话，批注分析保尔拒绝冬妮娅追求物质生活的态度，认识到他将革命理想置于个人情感之上的坚定。这种方法让我抓住人物语言细节，通过批注直接关联情节与人物价值观，更清晰理解保尔“为革命献身”的精神底色。 示例2（做笔记法）：我在阅读保尔参加红军作战的情节时做了笔记。记录“头部被弹片击中仍坚持指挥”“伤口未愈就要求归队”等事件，发现他从“初上战场的新兵”到“无畏的战士”的转变。做笔记帮我梳理出他在战火中逐渐坚定革命信念的过程，让“钢铁般意志在磨砺中铸就”这一主题更具象，也更清晰理解保尔“为革命不惧牺牲”的形象。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面两首诗歌，完成下列各题。 【甲】 望岳 （唐）杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 秋登宣城谢脁北楼① （唐）李白 江城如画里，山晚望晴空。 两水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 【注】①谢脁北楼：即谢公楼，为南齐诗人谢脁流放宣城时所建。此诗写于李白被逐出长安后，客居宣城期间。谢公：指谢脁。 4. 下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《望岳》以“齐鲁青未了”从空间维度展现泰山的绵延不绝，《秋登宣城谢脁北楼》用“两水夹明镜”以俯视视角勾勒江城的灵动感。 B. 两首诗都借自然意象传递情感：《望岳》“归鸟”暗含诗人羁旅思归之情，《秋登宣城谢脁北楼》“彩虹”象征诗人对理想的向往。 C. 《望岳》“造化钟神秀”用拟人手法赋予大自然以情感，《秋登宣城谢脁北楼》“秋色老梧桐”以“老”字凸显秋意的深沉浓郁。 D. 《望岳》以展望式结句收束，充满力量感；《秋登宣城谢脁北楼》则以问句作结，余韵悠长，引人深思。 5. 分析两首诗在登高望远时表达的情感有何异同。 【答案】4. B 5. 相同点：两诗均通过登高望远表达对自然的热爱，并借景抒怀。 不同点：《望岳》情感积极昂扬，抒发诗人登顶的决心与豪情；《秋登宣城谢脁北楼》情感孤寂怅惘，暗含被逐后的失意与对古人的追思。 【解析】 【导语】这两首登高诗展现了盛唐气象的不同侧面：杜甫《望岳》以雄浑笔触写泰山壮阔，充满进取豪情；李白《秋登》则用清丽语言绘江城秋色，流露孤寂怀古之思。杜诗显少年意气，李诗见中年沧桑，同是登临，一昂扬一沉郁，却都体现了唐人将个人情感与自然景象高度融合的艺术境界。 【4题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 B．《望岳》“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的意思，望层层云气升腾，令人胸怀荡涤；看归鸟回旋入山，使人眼眶欲裂。在此“归鸟”是通过动态景象展现山势高远，体现诗人对自然的赞叹；并非表达羁旅思归。《秋登》“两水夹明镜，双桥落彩虹”的意思是，宛溪和句溪二水像晶莹剔透的明镜一样环抱着宣城，凤凰和济川两桥像两道彩虹一样卧在“明镜”之中。在此“彩虹”比喻双桥倒影，侧重画面美感而非理想象征。 故选B。 【5题详解】 本题考查诗歌情感比较。 结合甲诗“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的意思，大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。在作者看来，泰山风光壮丽，神奇秀美，表达诗人对大自然的赞美之情。 “会当凌绝顶，一览众山小”的意思是，定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。在此诗人看到泰山如此壮丽的景色，想象自己将来登山所见景象，抒发自己的抱负；“一览众山小”以虚拟笔法，显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。此句不仅表现出泰山的雄伟壮丽，还表达出诗人不畏艰险、敢于攀登山顶、俯视天下的雄心壮志。这是运用借景抒怀的手法，抒发诗人登顶的决心与豪情，情感积极奋进。 结合乙诗“两水夹明镜，双桥落彩虹”的意思，宛溪和句溪二水像晶莹剔透的明镜一样环抱着宣城，凤凰和济川两桥像两道彩虹一样卧在“明镜”之中。诗人登上宣城，远望宣城风光，描绘了宣城优美的自然风光，抒发诗人热爱自然之情。 “人烟寒橘柚，秋色老梧桐”的意思是，橘林柚林掩映在令人感到寒意的炊烟之中；秋色苍茫，梧桐也已经显得衰老。在此诗人描绘了山中秋天傍晚的景色。“寒”字便状写出无树不飘零、无花不凋谢的萧瑟的深秋景象，使人油然而生一种凄凉之意。 “谁念北楼上，临风怀谢公”的意思是，除了我还有谁会想着到谢朓北楼来，迎着萧瑟的秋风，怀念谢先生呢？在此“谁念北楼上”暗含被逐出长安后的失意，借怀古抒发知音难觅之叹。 由此可见，两诗均通过登高望远表达对自然的热爱，并借景抒怀。只是《望岳》情感积极昂扬，抒发诗人登顶的决心与豪情；《秋登宣城谢脁北楼》情感孤寂怅惘，暗含被逐后的失意与对古人的追思。 （二）（16分） 阅读下面这篇文言文，完成下列各题。 凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山斫伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。浸至百日，加功槌洗，去粗壳青皮，是名杀青。竹穰形同苎麻。用石灰化汁涂浆，入楻桶下煮，火以八日八夜为率。歇火一日，取竹麻，入清水塘洗净。塘底四维木板砌完防污。洗净，柴灰浆过，再入釜，平铺草灰寸许。水沸，取出别桶，灰汁淋下。水冷复烧淋。如是十余日，臭烂。取出入臼舂至泥面，倾槽内。槽水浸浮面三寸许。入纸药水汁于其中则水干自成洁白。两手持帘荡起竹麻入帘。水淋下槽。覆帘落纸于板，叠积千万张。数满揭板压去水气。以铜镊逐张揭起，焙干成帙。 （节选自《天工开物·杀青第十三》） 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 入纸药水汁/于其中则水干/自成洁白 B. 入纸药水汁于其中/则水干/自成洁白 C. 入纸药水汁于其/中则水干/自成洁白 D. 入纸药水汁于其中则/水干自成/洁白 7. 请参考提示的方法，解释下面加点字的意思。 文言词句 方法 解释 火以八日八夜为率 课内迁移法：用讫再火令药熔 （1）火：_____ 节届芒种 借助词典注释：①到，至；②次，期；③职位到期 （2）届：____（填序号） 就于本山开塘一口 联系成语解释词义：避重就轻 （3）就：_____ 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。 （2）加功槌洗，洗去粗壳与青皮，是名杀青。 9. 本文从原料选取到成品制作，详细记录了竹纸的制作过程。这一过程体现了古代劳动人民在造纸工艺上的哪些智慧？请结合具体内容分析。 【答案】6. B 7. ①. 用火烧（烧，烘烤亦可） ②. ① ③. 靠近 8. （1）但凡（凡是/通常/一般）制作竹纸，要把将要生长出枝叶的竹子作为上等材料。 （2）（对竹料）用力捶打清洗，洗去粗壳和青皮，这就叫做“杀青”。 9. ①科学选材：芒种时节砍伐“将生枝叶”的竹子，利用其纤维柔韧的特性，体现对植物生长规律的了解； ②巧用碱性物质：用石灰、草木灰蒸煮竹材，加速纤维分解，展现对物质特性的熟练运用； ③流程合理高效：通过浸泡、杀青、多次蒸煮漂洗、舂捣等多道工序，逐步细化竹纤维，保障纸张质量；抄纸、压榨、焙干等操作，巧妙利用重力、热力脱水成型，体现对物理原理的实践应用。 （补充：①乐于探索、追求卓越；②精益求精、一丝不苟，对细节严格把控；③执着专注、不断研发、不断实践，坚持不懈；④创新精神，不断突破自我，改良工艺。这四点亦可） 【解析】 【导语】这篇古文以竹纸制造为核心，按流程详述工艺。从选竹（“将生枝叶者为上料”）、砍伐时节，到漂浸、槌洗、蒸煮等步骤，皆有明确规范。如“浸至百日”“火以八日八夜为率”，可见工序严谨。文中对细节的精准记录，既展现古代造纸技艺的成熟，也体现劳动人民的智慧。语言平实却条理清晰，堪称古代手工业技术的生动注脚。 【6题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：往里面加入纸药水汁，那么水分干涸后，自然会变成洁白（的纸浆）。“入纸药水汁于其中”是前提动作，需断开；“则水干”是中间过程，与后续结果断开；“自成洁白”是最终状态。 据以上分析断句为：入纸药水汁于其中/则水干/自成洁白。 故选B。 7题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据课内迁移法：“用讫再火令药熔”中的“火”是“用火烤”的意思，据此推断此处“火”的意思也理解为“用火烧”。代入句中，“火以八日八夜为率”句意是：火力以连续烧八天八夜为标准。句意通顺合理，火：用火烧（烧，烘烤亦可）。 （2）借助词典注释法：结合“节届芒种”的语境，是说时节到了芒种，词典中“到，至”的注释符合，所以选①。 （3）联系成语解释词义法：成语“避重就轻”意思：避开重要的而拣次要的来承担，也指回避主要的问题，只谈无关重要的方面。“就”是“凑近、靠近”的意思，“就于本山开塘一口”句意是：就在本山开挖一口池塘。据此推断“就”的意思理解为“靠近”。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）凡，凡是；造，制造；以……为，把……作为。 （2）加功，用力；槌洗，捶打清洗；是，这；名，称作、叫做。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据原文“凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。到了芒种节气，就登上山砍伐（竹子）”可知，古代劳动人民在原料选取上选择芒种时节“将生枝叶”的竹子，这是因为此时的竹子纤维柔韧，适合造纸，体现了他们对植物生长规律的了解，是科学选材的智慧； 根据原文“用石灰化成的汁液涂抹（竹纤维）并上浆，放入惶桶里煮”“清洗干净后，用柴灰浆浸泡，再放入锅中”可知，他们利用石灰、草木灰这些碱性物质蒸煮竹材，借助碱性物质的特性加速竹纤维分解，展现了对物质特性的熟练运用，是巧用碱性物质的智慧； 根据原文“往里面注水漂浸（竹子）。浸泡到一百天……去掉粗壳和青皮……放入惶桶里煮……放进清水塘里清洗干净……用柴灰浆浸泡……取出（竹麻）放进石臼里捣成泥状……双手拿着纸帘摆动……压去水分……烘干后整理成卷”可知，整个制作过程包含浸泡、杀青、蒸煮漂洗、舂捣、抄纸、压榨、焙干等多道工序，通过逐步细化竹纤维保障纸张质量，同时利用重力压榨、热力烘干等方式脱水成型，体现了对物理原理的实践应用，是流程合理高效的智慧。 根据原文“凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山斫伐”可知，劳动人民会特意选择特定时节的特定竹子作为原料，而非随意选取，体现了他们为造出好纸乐于探索原料特性、追求卓越的态度； 根据原文“浸至百日，加功槌洗，去粗壳青皮”“火以八日八夜为率”可知，他们对浸泡时长、捶洗力度、蒸煮时间等都有明确且严格的标准，并非敷衍对待，体现了精益求精、一丝不苟，对细节严格把控的品质； 根据原文“注水漂浸”“加功槌洗”“石灰化汁涂浆”“入釜煮”“柴灰浆过”“灰汁淋下”“入臼舂”等一系列连续工序，以及“如是十余日”的反复操作可知，他们通过多道工序和持续实践处理竹材，不急于求成，体现了执着专注、坚持不懈的精神； 根据原文“入纸药水汁于其中则水干自成洁白”可知，他们并非仅依赖基础加工，而是会加入纸药水汁来让纸浆变白，这是在原有工艺上优化，体现了创新精神和对工艺的改良突破。 【点睛】参考译文： 凡是制造竹纸，那些将要长出枝叶的竹子是上等材料。到了芒种节气，就登上山砍伐（竹子）。把（竹子）截成五七尺长，就在本山开挖一口池塘，往里面注水漂浸（竹子）。浸泡到一百天，用力捶打清洗，去掉粗壳和青皮，这一步叫做“杀青”。竹纤维的形状如同苎麻。用石灰化成的汁液涂抹（竹纤维）并上浆，放入楻桶里煮，火力以连续烧八天八夜为标准。停火一天后，取出竹麻，放进清水塘里清洗干净。池塘底部四周用木板砌好，防止污染。清洗干净后，用柴灰浆浸泡，再放入锅中，在（竹麻）上面平铺约一寸厚的草灰。水沸腾后，把（竹麻）取到另一个桶里，用灰汁淋浇。等水冷却后再烧火淋浇。像这样持续十多天，（竹麻）就腐烂了。取出（竹麻）放进石臼里捣成泥状，倒进槽内。槽里的水浸泡着（竹麻），水面高出约三寸。往里面加入纸药水汁，那么水分干涸后自然会变成洁白（的纸浆）。双手拿着纸帘摆动，把竹麻荡进纸帘里。水从帘上淋落到槽中。把纸帘翻过来，将纸落到木板上，堆叠积累成千上万张。数量够了就揭开木板，压去水分。用铜镊子逐张揭起（纸张），烘干后整理成卷。 （三）（21分） 阅读下面的文章，回答问题。 荒漠中的苇 王剑冰 ①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。 ②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了。当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。 ③在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。 ④苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。 ⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小孩的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉，不只是荒凉，简直是恐怖的地方，怎么会有苇这种植物生长。她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正丰姿起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。 ⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片，不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，也就同她们连一目的交情也错过了。 ⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳，会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。 ⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！ ⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。 （有删改） 10. 下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以作者在荒漠中的行踪为线索，采用“移步换景”的写法，使文章层次分明，条理清晰。 B. 作者运用欲扬先抑的手法，先写戈壁滩的荒芜单调，再写发现苇的惊喜，使文章波澜起伏。 C. 文中多次运用心理描写，细腻地刻画了作者从无聊到惊喜再到敬佩的心理变化，增强了文章的感染力。 D. 文章结尾处连用“西部”“戈壁”“荒漠”“苇”等意象，旨在营造一种荒芜死寂的氛围。 11. 文章第①段描写了荒漠的景象，这种景象有什么特点？作者这样安排有什么用意？ 12. 请从修辞和动词运用的角度赏析下面的句子。 这该是植物中的弱女子啊，给她一片，不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光。 13. 请你根据下面同学的阅读感受，并结合文章内容，概括水乡里的苇和荒漠中的苇的特点，将横线处内容补充完整。 小语：我更喜欢水乡里的苇，因为她们①____________，能给人们带来美好的向往。 小文：我更喜欢荒漠中的苇，因为她们②____________，也会以她们最后的努力，度过她最美丽的时光。 14. 本文运用了托物言志的手法，请联系七下教材，说说哪篇文章的手法与本文相同，并简要分析两篇文章分别表达了怎样的情感。 【答案】10. D 11. 特点：沙海茫茫，一望无际植被稀少，偶有沙棘。（毫无生机、贫瘠荒芜）； 用意：作者意在突出“苇”的生长环境之恶劣，为下文写“苇”的坚韧和顽强的生命力做铺垫（“为下文出现芦苇时作者的惊喜做铺垫”亦可）。 12. 用比喻修辞，将苇比作“弱女子”，凸显其柔弱；“生根、发芽、开花、摇曳”一组动词，展现其顽强生命力；表达对苇的赞美、钦佩。 13. ①. 有袅娜身姿，在优渥环境中繁茂生长（美丽壮观、洁白荡漾）。 ②. 在恶劣环境中顽强存活，即便瘦削也努力绽放。 14. 《井冈翠竹》借井冈山的翠竹歌颂中国人民坚韧不拔、不屈不挠、无私奉献的革命精神（或《紫藤萝瀑布》借紫藤萝过去的衰败和如今旺盛的对比，表达了对生命的释然、重拾积极向上的生命态度）。本文借“苇”强烈的生命意识（在恶劣环境中顽强存活、生命力顽强），歌颂身处逆境却顽强向上的人。 【解析】 【导语】《荒漠中的苇》以旅途中的发现为线索，将戈壁的荒芜与苇的存在形成强烈对比。先铺陈沙漠的“茫茫”与“恐怖”，为苇的出现做足铺垫；再由记忆中苇的群居丰美，反衬荒漠中苇的瘦削孤绝。作者以细腻笔触描摹苇的生存状态，赋予其“不讲方式向上生长”的精神内核，将“萎”的表象升华为“伟”的品格。全文借物咏志，在苍凉背景中点亮生命之光，余味悠长。 【10题详解】 本题考查文章写作手法分析。 D.结合第⑤段“我想象不到在这样荒凉，不只是荒凉，简直是恐怖的地方，怎么会有苇这种植物生长”，第⑥段“这该是植物中的弱女子啊，给她一片，不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光”等对苇在荒漠中顽强生长的描写内容及第⑧段“苇，你的意思不是萎，是伟”的抒情可知，文章结尾“西部，戈壁，荒漠，苇”连用意象，是为了凸显苇在恶劣环境中的生命力，寄托对生命坚韧的赞美，并非营造“荒芜死寂的氛围”； 故选D。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与作用分析。 特点：根据第①段“除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方”可知，荒漠的沙石铺向“无尽的远方”，体现出沙海茫茫、一望无际的特点。根据第①段“胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了”可知，荒漠中几乎没有胡杨、红柳等常见植被，只有“偶尔的几株沙棘”，体现出植被稀少的特点。 用意：根据第①段“除了沙漠还是沙漠……在公路的两边铺向无尽的远方”“几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了”可知，这样的描写展现了荒漠极端贫瘠、毫无生机的环境。再结合下文第②段“窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景”“就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了”可知，这种环境描写能够突出后续出现的“苇”所处生长环境的恶劣，为下文描写苇在如此艰难条件下依然存活的坚韧，以及作者看到苇时的惊喜之感作铺垫。 【12题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据第⑥段“这该是植物中的弱女子啊”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将“苇”比作“弱女子”，生动形象地凸显出苇在外观上给人的柔弱之感，让读者能直观感受到苇看似纤弱的特质。 根据第⑥段“给她一片，不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光”可知，句中使用了“生根、发芽、开花、摇曳”这一组动词。这组动词按照苇生长的自然顺序排列，细致地展现了苇从最初扎根到生长、绽放再到展现生机的完整过程。即便只需“一点水”这样极其有限的条件，苇也能完成这些生长动作，充分体现出它在恶劣环境下依然能够顽强生长的生命力。 整体来看，这两种表达手法的结合，表达了作者对苇在艰难环境中展现出的生命力的赞美与钦佩之情。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第④段“我曾在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞”可知，水乡里的苇有着“纤腰袅娜”的身姿，且能形成“面积逾十万亩甚至百万亩”的大芦苇荡，呈现出繁茂生长的状态；再结合“《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物……苇给人们带来的总是美好的向往”，因此①处可填“有袅娜身姿，在优渥环境中繁茂生长”。 第二空，根据第⑤段“可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势”和第⑥段“那确实是一小片水……她们就结伴地生长起来”可知，荒漠中的苇生长在只有“一小片水”的戈壁滩，环境恶劣且自身“瘦削”；再结合第⑧段“既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长”，可见她们即便身处恶劣环境，也能顽强存活、努力生长，因此②处可填“在恶劣环境中顽强存活，即便瘦削也努力绽放”。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与情感赏析。 （1）以《井冈翠竹》为例： 根据《井冈翠竹》中对井冈山翠竹“狂风刮不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它”的描写可知，作者借井冈山翠竹在恶劣环境中依旧坚韧生长的特点，歌颂了中国人民如翠竹般坚韧不拔、不屈不挠的革命精神，这与本文托物言志的手法一致。 根据本文第⑥段“那确实是一小片水……她们就结伴地生长起来”和第⑧段“既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长”可知，作者借荒漠中的苇在仅有一小片水的恶劣环境中仍能生根生长、顽强向上的特点，歌颂了身处逆境却依旧顽强拼搏的人。 （2）以《紫藤萝瀑布》为例： 根据《紫藤萝瀑布》中“有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”的描写可知，作者借如今旺盛盛开的紫藤萝，结合过去紫藤萝的衰败，表达了对生命的释然以及重拾积极向上的生命态度，这与本文托物言志的手法相同。 根据本文第⑦段“那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点点水吗”和第⑧段“这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息”可知，作者借荒漠中的苇依靠仅存的一点点水依旧努力生长的顽强生命意识，歌颂了身处逆境却顽强向上的人。 （四）（11分） 阅读下面的文章，回答问题。 幸运的副产品 星新一 ①前些日子，我做了一次环宇旅行。 ②我到了若拉星。这个崇尚清洁的星球处处清新明快，地球上许多家庭用的室内小型自动清扫消毒器，就是该星的产品。 ③我到了罗普星。这个艺术星球一切都伴着悠扬的旋律，举目都是高雅的曲线，和谐的色彩，令人赞叹不已。此外，我还游览了其他星球。 ④能够环游宇宙，古人想都不敢想。谁知道突然之间地球就向宇宙开放了呢！ ⑤最近有人说：“今年该是开放一百周年了吧？说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。”但不管怎么说，由于开放，地球吸收了外星的优秀文明，人们的生活水平大大提高了。更重要的是，地球上持续已久的战争终于结束了。 ⑥不过，当初看见那巨大的宇宙飞船不宣而至、降落在地球上时，人们是多么的惊慌恐惧啊！但是后来，人们和飞船上的外星人接触后，知道了他们是和平友好的使者，心中便释然了。 ⑦是什么原因使外星人成了地球的来客呢？ ⑧原来，很早以前，宇宙联盟就把一颗“文明侦察卫星”运送到了土星轨道的外侧。这个卫星能侦察到太阳系产生的文明，并自动地把这一信息发回本部。当然，他们也期待着地球派出的宇宙飞船能发现这颗卫星，把它带走或同它联系。但是，这一切都没有实现。相反，它侦察到了地球上的核爆炸——原子弹试验，并把这个信息发回了本部。于是，宇宙联盟向地球派出了使团。 ⑨使团会见人类，当时，多数的国家都隐瞒了核武器的数量，提供的数字比实际要少。但是，在使团精密灵敏的仪器探测中全部暴露无遗了，结果让使团非常惊疑，双方进行了深入的会谈。 ⑩“你们企图用这些东西征服宇宙吗？” ⑪地球方面慌忙辩解：“这是从何谈起！谁也没有想过干那种胆大包天的事！” ⑫“但是，你们却实实在在地拥有核武器，那是做什么用的？” ⑬“那是地球人之间作战用的。” ⑭听了地球方面的辩解，使团内部进行了长时间的探讨，却无论如何也不能理解：同一星球的居民怎么会自相残杀呢？ ⑮会谈重新开始，使团方面说：“你们的意思，是不是说地球的居民都想自杀？如果是那样，虽然极其罕见，倒也并非绝无仅有。但这还是不能令人信服。” ⑯“到底还有什么疑点呢？” ⑰“还是不要佯装不知吧。把你们的核武器加起来，足以摧毁地球好几次。如果是为了自杀，有够摧毁一次的量就行了嘛。所以我们认为，你们的核武器是为了攻击其他星球生产的。” ⑱“不，这真是用于地球战争的！”地球方面竭力解释。 ⑲但是使团并不相信，他们说：“这不过是个巧妙的骗局。就算是用于地球战争，也不该有这么大的数量。一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们。” ⑳地球方面哑口无言，无计可施。 ㉑使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放。我们得以和任何星球通商，到任何星球留学旅游。然而外星人看我们的目光充满了偏见，而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查。 ㉒地球方面成立了专门的研究所培养了好几万的专家，夜以继日地攻关，研究怎样解释才能使一直等着答案的使团明白：虽然我们拥有大量的核武器，却毫无征服宇宙的念头。 ㉓投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。十年，五十年，一百年过去了，却依然没有结果。 ——译自《新潮文库》1983年版星新一著《稀有的未来》，有删改 15. 下列对小说内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说结尾“却依然没有结果”意味深长，暗示地球人始终无法向外星使团解释清核武器的用途，突显了文明间根深蒂固的误解与沟通困境。 B. 小说运用了强烈的反讽手法：人类用于自相残杀的核武器，竟意外成为迫使外星介入、终结地球战争并带来和平开放的“幸运”推手。 C. 外星使团虽然对地球核武器数量感到惊疑，但最终选择相信地球“用于内战”的解释，并迅速接纳地球加入宇宙联盟，体现了其宽容态度。 D. “行星检查”等细节表明，即使地球开放后，外星人对地球人仍普遍持有基于核武器威胁的偏见和戒备心理。 16. 这篇科幻小说构思巧妙，大故事套着小故事。请梳理内容，补全下面思维导图。 17. 如果将这篇文章与《带上她的眼睛》编成一组，请你为这组文章写一则导读语。 导读语：这两篇科幻小说，把我们的视野延伸到广袤的宇宙，展现了人类的探索和思考精神。《带上她的眼睛》主要表现人类探索未知世界的崇高情怀；《幸运的副产品》则引发人们对______的思考，表达______的愿望。 【答案】15. C 16. ①地球无法解释核武器用于内战的理由；②使团要求地球加入宇宙联盟。 17. 战争与和平；反对战争、渴望世界和平 【解析】 【导语】这篇科幻小说以宇宙视角展开，构思巧妙。开篇借环宇旅行引出外星文明，核心围绕“核武器”展开：地球核武器被外星探测，意外促成开放与和平，却留下沟通难题。反讽手法贯穿始终——自相残杀的武器成“幸运副产品”。结尾“依然没有结果”留白，凸显文明隔阂。语言平实却张力十足，引人反思文明沟通与战争。 【15题详解】 本题考查小说内容及艺术特色分析。 C.根据第⑲段“但是使团并不相信，他们说：‘这不过是个巧妙的骗局……一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们’”可知，外星使团并未相信地球“用于内战”的解释，他们接纳地球加入宇宙联盟并非出于宽容，“最终选择相信”“体现了其宽容态度”的表述与原文不符。 故选C。 【16题详解】 本题考查对小说内容的梳理与概括。 已知信息“‘文明侦查卫星’发现地球核爆炸”对应第⑧段，“地球人环游宇宙遭遇偏见和检查”对应第㉑段，“地球方面研究解释的答案”对应第㉒段，“使团等待地球解释”对应第㉒㉓段。 第一空，根据第⑲段“但是使团并不相信，他们说：‘这不过是个巧妙的骗局……一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们’”可知，外星使团始终认为地球拥有大量核武器是为了征服宇宙，并不相信地球关于核武器用于内战的解释，地球方面也因此无法给出能让使团信服的理由，故概括为：地球无法解释核武器用于内战的理由。 第二空，根据第㉑段“使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放。我们得以和任何星球通商，到任何星球留学旅游。然而外星人看我们的目光充满了偏见，而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查”可知，尽管外星使团对地球核武器的用途存在疑虑，但还是做出了让地球加入宇宙联盟的决定，故概括为：使团要求地球加入宇宙联盟。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与拟写导读语。 《幸运的副产品》这篇科幻小说以核武器为线索，串联起外星探测、地球开放等情节。 根据第⑤段“由于开放，地球吸收了外星的优秀文明，人们的生活水平大大提高了。更重要的是，地球上持续已久的战争终于结束了”可知，地球因外星介入结束战争，生活水平提高，暗示战争对文明的阻碍，凸显和平的重要性。 根据第㉑段“然而外星人看我们的目光充满了偏见，而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查”可知，即便地球开放，外星人仍因核武器对地球人有偏见，体现文明间因误解产生的隔阂，强调沟通理解的价值。 根据第㉒段“地球方面成立了专门的研究所培养了好几万的专家，夜以继日地攻关，研究怎样解释才能使一直等着答案的使团明白：虽然我们拥有大量的核武器，却毫无征服宇宙的念头”可知，地球人长期努力向外星人解释，渴望消除误解，表达对和平共处、文明间相互理解的追求。 综上可知，小说主旨为：通过地球因核武器被外星关注并被迫开放，最终结束战争却面临沟通困境的故事，揭示战争对文明发展的阻碍，引发人们对战争与和平的思考，表达反对战争，对和平共处、相互理解的愿望。 （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面各题。 材料一： “孝”是中华民族的传统美德，《说文解字》释为“善事父母者”。传统家风中，“孝”包含双重内涵：既需提供物质供养，更要给予精神慰藉。《论语》曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”强调“敬亲”是孝的核心。《颜氏家训》《朱子家训》等经典家训均明确要求“事父母贵以敬，养双亲贵以顺”，将孝亲敬老视为家风传承的根基。 材料二： 图表一：老龄化与代际居住现状 指标 数据 60岁以上人口 2.8亿（老龄化率20%） 空巢老人占比 超50% 子女异地居住比例 72%（城市青年） 年平均回家次数 不足2次 图表二：孝亲困境影响因素占比图 图表三：传统孝亲方式变迁对比 传统方式 现代代替方式 手写家书/节日共聚 微信视频/转账供养 日常侍奉 远程医疗/家政服务 家族聚会 线上家庭群聊 材料三： 专家深度解读 破解孝亲敬老难题，需构建“家庭——社会——学校”协同体系。子女应平衡物质与精神赡养：既保障父母衣食医疗，更要落实“每周一次电话、每月一次面谈”的情感陪伴机制，同时通过讲述家族孝亲故事、践行家训规范，让子女在耳濡目染中传承家风。政府可推行“赡养假”“就近就业补贴”等政策，支持社区建设“老年学堂”“亲子活动中心”；媒体需加大典型宣传，营造“敬老为荣”的社会氛围。学校应将《孝经》《弟子规》等经典纳入校本课程，通过主题班会、社会实践，培养青少年孝亲意识，使“老吾老以及人之老”的理念内化于心。 18. 下列表述正确的一项是（ ） A. 传统孝道的核心内涵包含物质供养与精神慰藉，其中“敬亲”是精神层面的核心要求。 B. 材料一引用《论语》中的语句，说明动物与人一样，都能赡养父母，都讲究“孝亲敬老”。 C. 现代“线上家庭群聊”替代传统“家族聚会”，表明科技手段已完全满足家训传承的情感需求。 D. 学校教育只需开设传统文化课程，即可让青少年养成孝亲敬老的观念，传承优良家风。 19. 结合材料二，概括现代社会孝亲敬老面临的主要困境。 20. 结合材料一、三，谈谈在现代社会中如何做到孝亲敬老、传承家风。 【答案】18. A 19. 图表一（任选一点）：①老龄化加剧，空巢老人比例高；②子女异地就业，探望时间不足； 图表二（任选一点）：③工作与经济压力大，赡养能力受限；④代际观念冲突，沟通障碍； 图表三：⑤传统孝亲方式淡化。 20. ①家庭层面：子女既要保障父母物质生活，更要注重精神陪伴（如定期沟通、回家探望）；践行传统家风中"敬亲"理念，通过讲述家族孝亲故事、遵守家训规范，向后代传递孝亲价值观。 ②社会层面：政府出台政策支持子女就近赡养（如赡养假、养老补贴），完善社区养老服务；媒体宣传孝亲典型，营造敬老氛围。 ③学校层面：将传统文化教育融入课程，通过课堂学习与社会实践（如志愿服务）培养青少年孝亲意识。 【解析】 【导语】这组材料围绕孝亲敬老展开，各有侧重又相互关联。材料一从传统家风切入，以《论语》阐释“孝”的内涵；材料二用图表呈现现代困境，如空巢老人占比高等；材料三聚焦解决之道，涵盖家庭、社会、学校层面。整体从传统到现代，从问题到对策，逻辑清晰，为孝亲敬老传承提供了立体视角。 【18题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 B.根据材料一“《论语》曰：‘今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？’强调‘敬亲’是孝的核心”可知，材料一引用《论语》语句是为强调“敬亲”是孝的核心，并非说动物也讲究“孝亲敬老”，该项理解有误； C.根据图表三传统孝亲方式变迁对比，“线上家庭群聊”替代“家族聚会”只是方式变化，不能表明科技手段完全满足家训传承的情感需求，该项说法过于绝对； D.根据材料三“学校应将《孝经》《弟子规》等经典纳入校本课程，通过主题班会、社会实践，培养青少年孝亲意识，使‘老吾老以及人之老’的理念内化于心”可知，学校教育开设传统文化课程只是培养青少年孝亲敬老观念的一个方面，还需结合主题班会、社会实践等，该项表述片面； 故选A。 【19题详解】 本题考查图文转换。 根据材料二图表一“60岁以上人口2.8亿（老龄化率20%）”“空巢老人占比超50%”可知，我国老龄化问题较为严重，空巢老人比例高； 根据材料二图表一“子女异地居住比例72%（城市青年）”“年平均回家次数不足2次”可知，大部分城市青年子女异地就业，探望父母的次数过少； 根据材料二图表二“工作压力占比43%”“经济压力占比38%”可知，工作压力在影响孝亲困境的因素中占比较大，经济压力也是影响孝亲困境的重要因素之一； 根据材料二图表二“观念冲突占比65%”可知，代际之间的观念冲突在影响孝亲困境的因素中占比最大，这会导致子女与父母之间在很多问题上产生分歧； 根据材料二图表三可知，传统孝亲方式如手写家书、节日共聚等被现代方式替代，表明传统孝亲方式淡化。 【20题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 ①家庭层面： 根据材料一“传统家风中，‘孝’包含双重内涵：既需提供物质供养，更要给予精神慰藉”可知，在家庭层面，子女要全面践行孝道，既要保障父母物质生活，又要注重精神陪伴。 根据材料三“子女应平衡物质与精神赡养：既保障父母衣食医疗，更要落实‘每周一次电话、每月一次面谈’的情感陪伴机制，同时通过讲述家族孝亲故事、践行家训规范，让子女在耳濡目染中传承家风”可知，在家庭层面，子女要落实具体的情感陪伴机制，并且通过讲述家族孝亲故事、践行家训规范，传递孝亲价值观。 ②社会层面： 根据材料三“政府可推行‘赡养假’‘就近就业补贴’等政策，支持社区建设‘老年学堂’‘亲子活动中心’”可知，在社会层面，政府要出台政策支持子女就近赡养，并且完善社区养老服务，为孝亲敬老提供良好的社会环境。 根据材料三“媒体需加大典型宣传，营造‘敬老为荣’的社会氛围”可知，在社会层面，媒体要发挥自身作用，加大孝亲典型宣传，营造敬老氛围，让孝亲敬老成为社会共识。 ③学校层面： 根据材料三“学校应将《孝经》《弟子规》等经典纳入校本课程，通过主题班会、社会实践，培养青少年孝亲意识”可知，在学校层面，学校要将传统文化教育融入课程，通过课堂学习与社会实践，培养青少年孝亲意识，从思想上传承孝亲敬老的家风。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 巷口，像是时光留下的印记，藏着城市里许多未曾讲完的故事。当宽阔的柏油路代替了古老的青石板，当闪亮的玻璃大楼映照着霓虹灯光，总有一个巷口，依然安静地陪伴着老城—— 也许是那位驼背的老鞋匠，在飘落的槐花下，叮叮当当地敲打着鞋钉，那声音唤醒了多少双沉睡的旧布鞋； 也许是晨雾中热气腾腾的油条摊，金黄的油条在锅里翻滚，香气弥漫，飘散着整条巷子最熟悉的味道； 也许是褪了色的旧春联在风中轻轻作响，仿佛还带着去年除夕的欢声笑语，而门环上的铜绿，又悄悄加深了一点…… 请以《巷口的________》为题，写一篇记叙文。 要求： ①将题目补充完整，可填具体的人、物、场景（如“老槐树”“修伞匠”“黄昏”……），也可填抽象的情感（如“温暖”“记忆”“声音”……）； ②围绕具体的细节展开描写，体现巷口的独特韵味； ③文中不得出现真实的校名、人名； ④不少于600字。 【答案】例文： 巷口的修鞋摊 巷口的老槐树又落了一地槐花时，张师傅的修鞋摊就支在树影里。他总穿件洗得发白的蓝布褂，左手捏着铁砧，右手挥着小铁锤，“叮当、叮当”的声响裹着槐花香，在巷子里漫开。 我第一次去找他，是因为新买的运动鞋开了胶。他接过鞋，老花镜滑到鼻尖上，用粗糙的拇指蹭了蹭鞋边：“别急，这胶得用锉刀先打毛了才粘得牢。”他从木箱里翻出黄杨木锉，一下下磨着鞋帮，木屑簌簌落在铺着帆布的摊子上，混着先前落下的槐花瓣。 他的木箱是个磨得发亮的百宝箱：底层铁盒里，鞋钉按粗细码得整整齐齐，大的像小拇指盖，小的细如发丝；中层硬纸板上，不同型号的针线缠成排，黑线浸过蜡，白棉线带着淡淡的麻香；最上层躺着个玻璃罐，黄胶在里面泛着琥珀色，罐口结着层半透明的膜，像凝固的晨露。 粘鞋时，他从不用胶水直接涂鞋。总先往手背上挤一小团胶，指尖慢慢抹开，等胶面从亮黄变成哑光，才用竹片刮到鞋帮裂口处：“这胶要晾到不粘手，才够劲儿——急着涂，反而粘不牢。”趁晾胶的空当，他会从树影里拖过竹椅，往粗瓷碗里倒满凉茶，推到我面前：“天热，歇会儿。”碗沿还留着细密的茶渍，像他手背上洗不净的胶印，透着股让人安心的旧气。 有一回，我看见个老太太抱着双虎头鞋来修。鞋面上的老虎耳朵磨秃了，他翻出红绒布，剪出小巧的三角形，用藏针缝细细缀上去。“这是孙子周岁穿的，现在要留给重孙了。”老太太念叨着，他就应着“好，好，得缝牢些”。阳光穿过槐树叶，在他佝偻的背上晃成细碎的金斑。 后来巷口翻修，柏油路铺到了老槐树下。张师傅的摊子往后挪了挪，依旧支在树影里。如今我每次经过，还能听见“叮当”声混着槐花香——那声音像根线，一头拴着巷口的旧时光，一头牵着来来往往的脚步。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“巷口”明确了故事发生的地点，这是城市中具有独特韵味和时光印记的特定场景。横线上可补充的内容丰富多样，若填具体的人、物、场景，如“老槐树”“修伞匠”“黄昏”等，需围绕这些具体元素来展现巷口的特色；若填抽象的情感，如“温暖”“记忆”“声音”等，则要通过巷口相关的人、事、物来体现这种情感。整体题目要求作者聚焦巷口，从这里挖掘出有意义的人、事、物，进而抒发情感、表达感悟。立意上，我们可以表达对巷口旧时光的怀念，对巷口人情温暖的赞美，对传统生活方式逐渐消逝的感慨等。 第二，选材构思。本题要求写记叙文。我们可以选择人物故事类的素材，比如写巷口的“老鞋匠”，描述他专注修鞋的动作细节，如“他戴着老花镜，眼神专注地盯着手中的鞋，用粗糙的手指熟练地穿针引线，每一针都缝得又密又匀”，以及他与顾客之间的交流互动，体现出巷口的人情味儿；也可以选择场景画面类的素材，像写巷口的“黄昏”，描绘夕阳余晖洒在巷口的景象，“夕阳的余晖如金色的纱幔，轻柔地披在巷口的老房子上，墙壁被染成了温暖的橙红色，几只归巢的鸟儿在屋顶盘旋”，营造出宁静而美好的氛围。还可以选择情感记忆类的素材，以“记忆”为例，回忆在巷口发生的童年趣事，如和小伙伴在巷口的老槐树下捉迷藏等，突出巷口承载的美好回忆。写作安排上，开头可以用一段优美的文字描述巷口的整体印象，如“在城市的喧嚣中，有一个安静的巷口，它像一位沉默的老者，静静地守望着岁月的变迁”，自然引出主题。中间部分根据所填内容进行具体叙述，运用多种描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、环境描写等，增强文章的感染力。如果选择多个素材，可以采用小标题的形式，使文章层次分明。结尾总结全文，升华主题，表达自己对巷口的情感和思考，如“巷口，是我心中永远的港湾，它的每一处角落都藏着我生命中最珍贵的宝藏”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $