精品解析：四川省仁寿县城区初中学校2024-2025学年七年级下学期期中历史试题

仁寿城区初中学校2025年春半期质量监测 七年级（下）历史试题 2025.05 考试时间：60分钟 总分：50分 一、单项选择题（12小题，每题2分，共24分）。 1. 《唐文拾遗》中记载：“因外戚之重，值周室之衰，负图作宰(成主宰)，遂膺宝命(登上帝位)……及克定江淮，一同书轨，率士黎庶，企仰太平”。其中“登上帝位”的是（ ） A. 隋文帝 B. 隋炀帝 C. 唐太宗 D. 唐玄宗 2. （唐）杜佑《通典》记载：“西通河洛，南达江淮……其交、广、荆、益、扬、越等州，运漕商旅，往来不绝。”材料反映大运河的开通（ ） A. 巩固了隋王朝的统治 B. 有利于中外经济往来 C. 加强了南北地区联系 D. 维护了社会秩序安定 3. 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。”下列政策体现出唐太宗这一观点的是 A. 轻徭薄赋，发展农业 B. 开疆辟土，攻灭突厥 C. 和亲吐蕃，民族友善 D. 虚心纳谏，任用贤臣 4. 史料是历史研究的基础。下表所示的史料反映的历史信息都可用于佐证唐朝（ ） 敦煌莫高窟第445 窟壁画中的曲辕犁 图片史料 三彩釉陶载乐骆驼 实物史料 （东市）市内货财二百二十行（行业），四面立邸（货栈），四方珍奇，皆所积集。西市……店肆如东市，浮寄流寓（流动人口），不可胜计。 ——摘编自王孝通《中国商业史》文献史料 A. 社会经济繁荣 B. 民族关系和睦 C. 社会风气开放 D. 文学艺术灿烂 5. 绘画和雕塑作品，既能展示艺术之美，也能真实而细致地反映当时的社会状况。下侧两幅作品共同反映了（ ） A. 多样的绘画题材 B. 精美的雕塑艺术 C. 开放的社会风气 D. 成熟的舞蹈技艺 6. 安史之乱后，朝廷对东南地区的经济依赖大大增强，于是政府再次主持疏通大运河。但到了唐后期，江淮地区的转运道路断绝，赋税无法运抵长安。这是因为（ ） A. 东南地区海防松懈 B. 藩镇割据态势加重 C. 北方游牧民族内迁 D. 北方经济遭到破坏 7. 隋唐时期，中国科技和文化快速发展，下列人物与其成就关联正确的是（ ） A 僧一行 天文学 《大明历》 B. 孙思邈 数学 《千金方》 C. 柳宗元 哲学 提出“宇宙是由元气构成的” D. 颜真卿 书法 《玄秘塔碑》 8. 《卖油翁》中的陈尧咨是北宋状元，同时也擅长射箭，他每逢宴会就会展示射箭技艺。其母亲得知后，呵斥他“不致力于施行仁化之政，却专注于射箭技艺，辱没了先人的志向”。陈尧咨母亲对他的呵斥，反映出当时人们的思想观念是（ ） A. 和而不同 B. 追求享乐 C. 以人本 D. 重文轻武 9. 奖励各地开垦荒田，兴修水利，修筑堤防圩岸，由受益人户按户等高下出资兴修，形成“四方争言农田水利”的热潮。王安石变法的这一措施（ ） A. 限制了官僚阶层的特权 B. 解决了土地兼并现象 C. 增强了国家的军事实力 D. 促进了农业生产发展 10. 据《宋史·孝宗本纪》记载，孝宗为岳飞平反，追谥号为岳武穆、岳太师等，并按照最高开国将帅的规格进行改葬，还建立了岳庙。世人将此举称为“平反昭雪”，以表达对岳飞的追思。下列表述与此相关的是（ ） A. 率军抗金，精忠报国 B. 组织抗元，宁死不屈 C 收复台湾，维护主权 D. 斥逐沙俄，捍卫统一 11. 元朝的行省起初是中央的派出机构，后来逐渐演变为常设的地方最高行政机构，各行省在中央统一领导之下，独立处理本省的军政事务，由此可知，行省制度（ ） A 极大地增强了地方独立性 B. 固化了后世地方管理体系 C. 调整了中央与地方的关系 D. 削弱了地方社会治理水平 12. 元朝时，边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处， 互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族—回回。这表明（ ） A. 元朝民族政策开放 B. 人口流动促进民族交融 C. 元朝民族关系和谐 D. 回回是我国最新的民族 二、材料分析题 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 项目 隋初 隋盛时 结论 人口 三千多万人 四千六百多万人 ① 垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 ② 粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓、洛口仓 ③ 材料二 至（开元）十三年（725年）封泰山……，米斗至十三文，青齐谷斗至五文。自后天下无贵物，两京米斗不至二十文，面三十二文，绢一匹二百一十文。东至宋汴，西至岐州，夹路列店肆待客，酒馔丰溢……远适数千里，不持寸刃。全国户口在开元27年达到786万户，4543万口，比武周末的615万户、3714万口又增加27%和22%。 ——张岂之主编《中国通史》 材料三 宋初继承了“进士科，岁取不过二三十人”的传统。随着士子数量的大大增多，宋太祖采取了大开“恩科”的举措。宋仁宗更是规定“南省就试进士、诸科，十取其二”。唐代科举得第，只是得到做官的资格，而宋代科举得第即可授官，且授官的级别也有提高。鉴于唐代“公荐”制的弊端，宋代统治者规定“诸王、公主、近臣，勿得以下第亲族宾客求赐科名”，还在实行糊名弥封的基础上，进一步实行誊录，以防阅卷者认识考生笔迹。 ——摘编自王炳照、周慧梅《北宋的科举制度改革及其历史启示》 材料四 科举制的创立和实施，使选士任官大权由朝廷掌握；科举制向中小地主打开了入仕的门路，有效地笼络了广大的中小地主，大大地减少了社会不稳定因素；为封建国家选拔出许多优秀的人才，提高了吏治水平，为封建国家增添了生机和活力；调动了全社会研习儒家经典的积极性，推动了儒家思想的传播和普及，促进了思想的统一。 ——摘编自俞启定主编《中国教育简史》 （1）根据材料一，分析隋朝社会出现的变化，得出相应结论（请在答题卡上写好序号），并说明材料一反映的隋盛时社会景象出现的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出材料中描述的是哪位皇帝统治时期，其统治前期出现的这一社会局面被称为什么，并分析这一局面出现的原因有哪些？ （3）以下表述是从材料三中得出的，请在对应题号后的括号内填“正确”：违背了材料三所表述的意思，请在对应题号后的括号内填“错误”：是材料三没有涉及的，请在对应题号后的括号内填“未涉及”。 A宋代科举得第，仅能得到做官资格。 B为削弱相权，宋太祖采取分化事权的办法。 C科举制随着社会变化不断创新发展。 （4）根据材料三，概括指出宋代科举制度进步发展的表现。 （5）根据材料四，归纳科举制对政治统治发挥的作用。 14. 阅读材料，完成下列要求 材料一 7—8世纪日本遣唐使的情况（部分） 年份 使节 使团人数 653年 吉士长丹等 121人 717年 多治比县守等 557人 733年 多治比广成、中臣名代 594人 752年 藤原清河、吉备真备等 约120人 材料二 唐朝的经济繁荣和文化发达吸引了世界的目光，唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华。在中外文化交流过程中，灿烂的中华文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，对日本、朝鲜等亚洲国家文明的发展产生了重要影响。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级下册教师教学用书 材料三 图1 图2 图3 图4 材料四 唐蕃会盟碑 【示例】文物解读：唐朝时，唐与吐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”，见证了唐与吐蕃的友好关系。 文献：宣政院，初名总制院，“总制院者，掌浮图氏之教，兼治吐蕃之事。”后更名宣政院。 （1）根据材料一并结合所学知识，分析这一时期日本派遣使节来华的特点，并列举隋唐时期你知道的中外交往的其他史实（至少两例）。 （2）根据材料二，概括唐朝对外交往活跃的历史条件，并指出唐文化的地位。 （3）请将材料三中四张不同时期的形势图按时间先后排序（填写序号即可）。 （4）吐蕃地区与中原的民族交融不断深入，历史文物和文献可以佐证这样的发展变化。请仿照材料四中对唐蕃会盟碑的解读示例，结合所学，解读下面的文献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 仁寿城区初中学校2025年春半期质量监测 七年级（下）历史试题 2025.05 考试时间：60分钟 总分：50分 一、单项选择题（12小题，每题2分，共24分）。 1. 《唐文拾遗》中记载：“因外戚之重，值周室之衰，负图作宰(成主宰)，遂膺宝命(登上帝位)……及克定江淮，一同书轨，率士黎庶，企仰太平”。其中“登上帝位”的是（ ） A. 隋文帝 B. 隋炀帝 C. 唐太宗 D. 唐玄宗 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，北周末年，外戚杨坚执掌朝政。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴，他就是隋文帝，A项正确；夺取北周政权建立隋朝的是隋文帝，隋炀帝是隋朝第二位皇帝，排除B项；唐朝是在隋朝的基础上建立，材料内容体现的是隋文帝，而不是唐朝皇帝，排除CD项。故选A项。 2. （唐）杜佑《通典》记载：“西通河洛，南达江淮……其交、广、荆、益、扬、越等州，运漕商旅，往来不绝。”材料反映大运河的开通（ ） A. 巩固了隋王朝的统治 B. 有利于中外经济往来 C. 加强了南北地区联系 D. 维护了社会秩序安定 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“西通河洛，南达江淮……其交、广、荆、益、扬、越等州，运漕商旅，往来不绝”表明大运河沟通了南北，促进了南北经济的发展，成为贯通南北水路的大动脉，C项正确；大运河的修建劳民伤财，没有达到巩固了隋王朝的统治的目的，排除A项；材料反映大运河沟通了南北经济，没有反映有利于中外经济往来，排除B项；材料反映的是经济方面的联系，没有体现维护了社会秩序安定，排除D项。故选C项。 3. 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。”下列政策体现出唐太宗这一观点的是 A. 轻徭薄赋，发展农业 B. 开疆辟土，攻灭突厥 C. 和亲吐蕃，民族友善 D. 虚心纳谏，任用贤臣 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本”可知，材料体现了唐太宗爱惜人民，以农为本，不夺农时的治国方略。结合所学知识可知，唐太宗在经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，故选A项；题干没有涉及BCD项的内容，排除BCD项。故选A项。 4. 史料是历史研究的基础。下表所示的史料反映的历史信息都可用于佐证唐朝（ ） 敦煌莫高窟第445 窟壁画中的曲辕犁 图片史料 三彩釉陶载乐骆驼 实物史料 （东市）市内货财二百二十行（行业），四面立邸（货栈），四方珍奇，皆所积集。西市……店肆如东市，浮寄流寓（流动人口），不可胜计。 ——摘编自王孝通《中国商业史》文献史料 A. 社会经济繁荣 B. 民族关系和睦 C. 社会风气开放 D. 文学艺术灿烂 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片信息，结合所学知识可知，敦煌莫高窟壁画中的曲辕犁，反映耕地场景，体现农业生产情况；三彩釉陶载乐骆驼体现手工业技艺；文献中东市有二百二十行业，四方珍奇货物聚集，还有大量流动人口，这些都充分表明唐朝商品经济非常繁荣。因此农业、手工业、商业发展，共同佐证唐朝社会经济繁荣，A项正确；民族关系和睦，涉及民族交往，而题干所给史料中，是耕地场景、商业市场、三彩陶器，都没有涉及民族交往、交流、交融等民族关系相关内容，排除B项；社会风气开放，指的是一个社会中人们的思想观念、行为方式以及社会规范等方面更加宽容、自由和多元化，与题干内容不符，因为材料呈现的是经济领域（农业、手工业、商业 ）的信息，排除C项；史料里的耕地场景、商业描述、陶器，未涉及诗歌、书法、绘画（不侧重艺术成就 ）、音乐等文学艺术相关成果，无法佐证文学艺术灿烂，排除D项。故选A项。 5. 绘画和雕塑作品，既能展示艺术之美，也能真实而细致地反映当时的社会状况。下侧两幅作品共同反映了（ ） A. 多样的绘画题材 B. 精美的雕塑艺术 C. 开放的社会风气 D. 成熟的舞蹈技艺 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“《弈棋仕女图》”这幅唐代绘画展现了仕女弈棋的场景，从中可以看到唐代女性在闲暇时光参与智力游戏，体现出她们并非完全被束缚于传统闺阁之中，有一定的活动自由和社会参与度；“唐戴帷帽女子骑马雕塑”中帷帽在唐代是一种便于出行的帽子，而女子骑马这一形象，打破了传统社会对女性出行和行为的诸多限制，直观地反映出唐代女性在社会生活中拥有相对开放的状态，因此两幅作品共同反映了开放的社会风气，C项正确；“ 唐戴帷帽女子骑马雕塑”属于雕塑，与绘画无关，排除A项；“《弈棋仕女图》”属于绘画，与雕塑无关，排除B项；题干聚焦于唐代女性的生活场景，共同体现了当时社会对女性约束较少、社会氛围较为宽松自由的特点，与成熟的舞蹈技艺无关，排除D项。故选C项。 6. 安史之乱后，朝廷对东南地区的经济依赖大大增强，于是政府再次主持疏通大运河。但到了唐后期，江淮地区的转运道路断绝，赋税无法运抵长安。这是因为（ ） A. 东南地区海防松懈 B. 藩镇割据态势加重 C. 北方游牧民族内迁 D. 北方经济遭到破坏 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识，安史之乱对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面，根据题意“唐后期，江淮地区的转运道路断绝，赋税无法运抵长安”，综合所学知识及材料可知藩镇割据导致大运河无法运抵长安，B项正确；东南地区海防松懈，与材料无关，排除A项；魏晋时期北方游牧民族内迁，排除C项；安史之乱使北方经济遭到破坏，但材料强调藩镇割据态势加重导致江淮赋税无法运达长安，排除D项。故选B项。 7. 隋唐时期，中国科技和文化快速发展，下列人物与其成就关联正确的是（ ） A. 僧一行 天文学 《大明历》 B 孙思邈 数学 《千金方》 C. 柳宗元 哲学 提出“宇宙是由元气构成的” D 颜真卿 书法 《玄秘塔碑》 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，柳宗元是哲学家，主张元气论，认为宇宙由元气构成，符合史实，C项正确；僧一行是唐代天文学家，但其贡献是《大衍历》，《大明历》为南北朝科学家祖冲之所作，排除A项；孙思邈是唐朝医学家，著《千金方》，与数学无关，排除B项；唐朝颜真卿书法代表作为《多宝塔碑》，《玄秘塔碑》是柳公权的作品，排除D项。故选C项。 8. 《卖油翁》中的陈尧咨是北宋状元，同时也擅长射箭，他每逢宴会就会展示射箭技艺。其母亲得知后，呵斥他“不致力于施行仁化之政，却专注于射箭技艺，辱没了先人的志向”。陈尧咨母亲对他的呵斥，反映出当时人们的思想观念是（ ） A. 和而不同 B. 追求享乐 C. 以人为本 D. 重文轻武 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“陈尧咨是北宋状元，同时也擅长射箭，他每逢宴会就会展示射箭技艺。”、“不致力于施行仁化之政，却专注于射箭技艺，辱没了先人的志向。”并结合所学可知，北宋时期，为了稳定政权、防止武装力量对自己的威胁，统治者实行了重文轻武的政策。导致宋代人以学文为荣，以习武为耻，认为习武是猛汉的行为，不能给自己事业上带来发展，并且这种风气越来越盛。综上所述，陈尧咨母亲对他的呵斥，反映出当时人们的思想观念是重文轻武，D项正确；和而不同、 追求享乐、以人为本均不符合题意，排除ABC项。排除D项。 9. 奖励各地开垦荒田，兴修水利，修筑堤防圩岸，由受益人户按户等高下出资兴修，形成“四方争言农田水利”的热潮。王安石变法的这一措施（ ） A. 限制了官僚阶层的特权 B. 解决了土地兼并现象 C. 增强了国家的军事实力 D. 促进了农业生产发展 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，北宋王安石于宋神宗熙宁年间进行的改革。熙宁二年，王安石颁布农田水利法。条约奖励各地开垦荒田，兴修水利，修筑堤防圩岸，由受益人户按户等高下出资兴修。在王安石的倡导下，一时形成"四方争言农田水利"的热潮。据题干及所学知识可知，王安石变法的这一措施促进了农业生产发展，D项正确；募役法限制了官僚等的特权，排除A项；解决了土地兼并现象表述太绝对，排除B项；保甲法增强了国家的军事实力，排除C项。 故选D项。 10. 据《宋史·孝宗本纪》记载，孝宗为岳飞平反，追谥号为岳武穆、岳太师等，并按照最高开国将帅的规格进行改葬，还建立了岳庙。世人将此举称为“平反昭雪”，以表达对岳飞的追思。下列表述与此相关的是（ ） A. 率军抗金，精忠报国 B. 组织抗元，宁死不屈 C. 收复台湾，维护主权 D. 斥逐沙俄，捍卫统一 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，岳飞是南宋抗金英雄，传说岳飞临走抗金时，其母姚氏在他背上刺了"精忠报国"四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条，A项正确；文天祥组织抗击元军，被俘后宁死不屈，排除B项；郑成功收复台湾，维护中国主权，排除C项；康熙皇帝与沙俄作战，阻止了沙俄的侵略，捍卫了祖国统一，排除D项。故选A项。 11. 元朝的行省起初是中央的派出机构，后来逐渐演变为常设的地方最高行政机构，各行省在中央统一领导之下，独立处理本省的军政事务，由此可知，行省制度（ ） A. 极大地增强了地方独立性 B. 固化了后世地方管理体系 C. 调整了中央与地方的关系 D. 削弱了地方社会治理水平 【答案】C 【解析】 【详解】从“各行省在中央统一领导之下，独立处理本省的军政事务”结合所学知识可知，在行省制度下，各行省具有一定的自主权，在中央的统一领导之下，可以独立处理本省的军政事务，这便调整了中央与地方之间的关系，C项正确；各行省独立处理本省军政事务的前提是在中央的统一领导之下，因此，行省制度并非极大地增强了地方的独立性，排除A项；从题干所给材料中，并无法直接说明元朝的行省制度固化了后世地方管理体系，排除B项；在中央统一领导之下，各行省具有一定的独立性，可以独立处理本省的军政事务，这在一定程度上提高了地方社会治理水平，而不是削弱了地方社会治理水平，且题干材料也没有相关内容能表明行省制度削弱了地方社会治理水平，排除D项。故选C项。 12. 元朝时，边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处， 互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族—回回。这表明（ ） A. 元朝民族政策开放 B. 人口流动促进民族交融 C. 元朝民族关系和谐 D. 回回是我国最新的民族 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处”、“同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处”和所学知识，可知元朝时期的民族交融进一步加强，这得益于元朝统一后的人口流动，B项正确；题干信息中没有涉及元朝民族政策的信息，排除A项；元朝实行人分四等的四等人制，带有明显的民族歧视色彩，不利于民族关系的和谐，排除C项；题干主旨反映回族的形成，没有提及回族是我国最新的民族的信息，不符合题意，排除D项。故选B项。 二、材料分析题 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 项目 隋初 隋盛时 结论 人口 三千多万人 四千六百多万人 ① 垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 ② 粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓、洛口仓 ③ 材料二 至（开元）十三年（725年）封泰山……，米斗至十三文，青齐谷斗至五文。自后天下无贵物，两京米斗不至二十文，面三十二文，绢一匹二百一十文。东至宋汴，西至岐州，夹路列店肆待客，酒馔丰溢……远适数千里，不持寸刃。全国户口在开元27年达到786万户，4543万口，比武周末的615万户、3714万口又增加27%和22%。 ——张岂之主编《中国通史》 材料三 宋初继承了“进士科，岁取不过二三十人”的传统。随着士子数量的大大增多，宋太祖采取了大开“恩科”的举措。宋仁宗更是规定“南省就试进士、诸科，十取其二”。唐代科举得第，只是得到做官的资格，而宋代科举得第即可授官，且授官的级别也有提高。鉴于唐代“公荐”制的弊端，宋代统治者规定“诸王、公主、近臣，勿得以下第亲族宾客求赐科名”，还在实行糊名弥封的基础上，进一步实行誊录，以防阅卷者认识考生笔迹。 ——摘编自王炳照、周慧梅《北宋的科举制度改革及其历史启示》 材料四 科举制的创立和实施，使选士任官大权由朝廷掌握；科举制向中小地主打开了入仕的门路，有效地笼络了广大的中小地主，大大地减少了社会不稳定因素；为封建国家选拔出许多优秀的人才，提高了吏治水平，为封建国家增添了生机和活力；调动了全社会研习儒家经典的积极性，推动了儒家思想的传播和普及，促进了思想的统一。 ——摘编自俞启定主编《中国教育简史》 （1）根据材料一，分析隋朝社会出现的变化，得出相应结论（请在答题卡上写好序号），并说明材料一反映的隋盛时社会景象出现的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出材料中描述的是哪位皇帝统治时期，其统治前期出现的这一社会局面被称为什么，并分析这一局面出现的原因有哪些？ （3）以下表述是从材料三中得出的，请在对应题号后的括号内填“正确”：违背了材料三所表述的意思，请在对应题号后的括号内填“错误”：是材料三没有涉及的，请在对应题号后的括号内填“未涉及”。 A宋代科举得第，仅能得到做官资格 B为削弱相权，宋太祖采取分化事权的办法。 C科举制随着社会变化不断创新发展。 （4）根据材料三，概括指出宋代科举制度进步发展的表现。 （5）根据材料四，归纳科举制对政治统治发挥的作用。 【答案】（1） 人口增长；垦田面积扩大；粮仓储备丰富 原因：隋朝统一后，统治者推行均田制、轻徭薄赋、兴修水利（如大运河）等措施，促进经济发展。 （2） 皇帝：唐玄宗。局面：开元盛世。原因：政治清明，整顿吏治，发展生产，重用贤能，社会安定。 （3）A错误；B未涉及；C正确 （4） 扩大录取名额；科举及第直接授官；完善防舞弊制度（如糊名誊录） （5） 加强中央集权；笼络人才巩固统治；提高官员素质；促进思想统一。 【解析】 【小问1详解】 结论：根据材料一和所学知识可知，材料一明确呈现，隋初人口数量为三千多万人，而到了隋盛世时期，人口增长到四千六百多万人，说明人口增长。隋初垦田面积是一千九百多万顷，隋盛世时增长到五千五百多万顷，说明垦田面积扩大。隋初只有长安太仓，到隋盛世时，新增了洛阳含嘉仓、洛口仓等大型粮仓。这些粮仓的出现和增多，说明当时粮仓储备丰富，是农业丰收和经济繁荣的有力证明。 原因：结合所学可知，隋朝统一后，发展经济，轻徭薄赋，推行均田制，编订户籍，统一南北币制和度量衡；加强中央集权，提高行政效率。开通大运河，加强南北地区政治、经济、和文化交流。由此可知，隋盛时社会景象出现的原因有统治者推行均田制、轻徭薄赋、兴修水利（如大运河）等措施，促进经济发展。故原因：隋朝统一后，统治者推行均田制、轻徭薄赋、兴修水利（如大运河）等措施，促进经济发展。 【小问2详解】 皇帝、局面：根据材料二“至（开元）十三年（725年）”“全国户口在开元27年达到786万户”信息并结合所学知识，唐玄宗统治前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。 原因：根据材料“至（开元）十三年（725年）”和所学知识可知，唐玄宗李隆基即位以后，政治清明，社会安定，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：政治上，抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员；经济上，大力发展农业生产，兴修水利，整顿漕运，改革税制；文化上，注重文教，编修图籍。故这一局面出现的原因有政治清明，整顿吏治，发展生产，重用贤能，社会安定。 【小问3详解】 判断：A：根据材料三“唐代科举得第，只是得到做官的资格，而宋代科举得第即可授官，且授官的级别也有提高”可知，这说明宋代科举得第不仅能得到做官资格，还能直接授官且级别提高，所以A表述错误。B：根据材料可知，材料三主要讲述的是宋代科举制度的相关内容，没有涉及到宋太祖削弱相权采取分化事权的办法，所以B是未涉及内容。C：根据材料可知，材料三讲述了宋代科举在取士名额、授官待遇、防止舞弊等方面与唐代相比有了变化和发展，体现了科举制随着社会变化不断创新发展，所以C正确。 【小问4详解】 表现：根据材料三“宋初继承了‘进士科，岁取不过二三十人’的传统。随着士子数量的大大增多，宋太祖采取了大开‘恩科’的举措。宋仁宗更是规定‘南省就试进士、诸科，十取其二’”可知，这表明宋代增加了科举取士的名额。根据材料“唐代科举得第，只是得到做官的资格，而宋代科举得第即可授官，且授官的级别也有提高”可知，这体现了宋代科举及第直接授官。根据材料“鉴于唐代‘公荐’制的弊端，宋代统治者规定‘诸王、公主、近臣，勿得以下第亲族宾客求赐科名’，还在实行糊名弥封的基础上，进一步实行誊录，以防阅卷者认识考生笔迹”可知，宋代科举选拔方式更加公平，完善防舞弊制度（如糊名誊录），减少了人为因素的干扰。 【小问5详解】 作用：根据材料四“科举制的创立和实施，使选士任官大权由朝廷掌握”可知，这也就是加强了皇帝在选官和用人上的权力，加强中央集权。根据材料“科举制向中小地主打开了入仕的门路，有效地笼络了广大的中小地主，大大地减少了社会不稳定因素”可知，这说明科举制通过给中小地主提供入仕机会，笼络了人才，巩固了统治。根据材料“为封建国家选拔出许多优秀的人才，提高了吏治水平，为封建国家增添了生机和活力”可知，这表明科举制选拔出优秀人才，提高了官员素质。根据材料“调动了全社会研习儒家经典的积极性，推动了儒家思想的传播和普及，促进了思想的统一”可知，这体现出科举制推动了教育发展，促进了思想统一。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 7—8世纪日本遣唐使的情况（部分） 年份 使节 使团人数 653年 吉士长丹等 121人 717年 多治比县守等 557人 733年 多治比广成、中臣名代 594人 752年 藤原清河、吉备真备等 约120人 材料二 唐朝的经济繁荣和文化发达吸引了世界的目光，唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华。在中外文化交流过程中，灿烂的中华文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，对日本、朝鲜等亚洲国家文明的发展产生了重要影响。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级下册教师教学用书 材料三 图1 图2 图3 图4 材料四 唐蕃会盟碑 【示例】文物解读：唐朝时，唐与吐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”，见证了唐与吐蕃的友好关系。 文献：宣政院，初名总制院，“总制院者，掌浮图氏之教，兼治吐蕃之事。”后更名宣政院。 （1）根据材料一并结合所学知识，分析这一时期日本派遣使节来华特点，并列举隋唐时期你知道的中外交往的其他史实（至少两例）。 （2）根据材料二，概括唐朝对外交往活跃历史条件，并指出唐文化的地位。 （3）请将材料三中四张不同时期的形势图按时间先后排序（填写序号即可）。 （4）吐蕃地区与中原的民族交融不断深入，历史文物和文献可以佐证这样的发展变化。请仿照材料四中对唐蕃会盟碑的解读示例，结合所学，解读下面的文献。 【答案】（1）特点：规模大；次数多。史实：鉴真东渡、玄奘西行。 （2）历史条件：经济繁荣，文化发达，国力强盛；实行兼容并包的开放政策；中华文化具有强大吸引力。地位：东方文化的渊源。 （3）排序：图3—图4—图2—图1。 （4）解读：元朝时，设置宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务，标志着中央政府对西藏正式行使行政管辖。  【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“7—8世纪日本遣唐使的情况中的使团人数”，可知这一时期日本派遣使节来华的特点是规模大；根据材料“7—8世纪日本遣唐使的情况中的年份”，可知这一时期日本派遣使节来华的特点是次数多。 史实：结合所学知识可知，唐玄宗时期，鉴真应日本僧人的邀请，东渡日本传授佛法。经历了六次东渡的艰辛，最终在753年成功抵达日本。在日本，鉴真不仅传授佛教律宗，还将中国的建筑、绘画、雕塑和医学等技艺和知识传播到了日本，对日本的文化发展产生了深远影响。唐太宗时期，玄奘为了求取佛经精义，毅然西行前往印度。经历了艰苦的旅程，最终在751年到达印度。在印度，玄奘在的那烂陀寺学习佛法，声名鹊起。贞观十九年（645年），玄奘携带大量佛经回到长安，并开始了翻译工作。他的西行经历后来被编入《大唐西域记》，成为研究古印度的重要文献。中外交往的史实有鉴真东渡、玄奘西行。 【小问2详解】 历史条件：根据材料二“唐朝的经济繁荣和文化发达吸引了世界的目光，唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华”“灿烂的中华文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源”并结合所学知识，可知唐朝对外交往活跃的历史条件是经济繁荣，文化发达，国力强盛和实行兼容并包的开放政策及中华文化具有强大吸引力。地位：根据材料“在中外文化交流过程中，灿烂的中华文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，对日本、朝鲜等亚洲国家文明的发展产生了重要影响”，可知唐文化的地位是东方文化的渊源。 【小问3详解】 排序：根据材料三并结合所学可知，根据图1“行省”“察合台汗国”“大都”等信息可知，图1是元朝形势图，元朝统一中国后，在全国在地方上推行行省制度，都城为大都（今北京）是“元朝疆域图”；根据图2“燕京、兴庆”“临安”等信息可知，图2是“金、南宋、西夏对峙图”，北宋灭亡后，南宋偏安江南，定都临安（今杭州），与金（迁都燕京），西夏（定都兴庆）等少数民族政权形成对峙局面；根据图3“吐蕃、西突厥、长安”等信息可知，图3是“唐朝前期疆域和边疆各族的分布图”，唐朝建立后，定都长安（今陕西西安），对吐蕃采取和亲政策，对西突厥采取武力征服等政策；根据图4“兴庆”“东京”等信息可知，图4是“辽、北宋、西夏形势图”，北宋建立后定都东京（今河南开封），与辽、西夏等少数民族政权形成对峙局面。故上面四张不同时期的形势图按时间先后排序为图3—图4—图2—图1。 【小问4详解】 解读：仿照对唐蕃会盟碑的解读示例，结合材料三“宣政院，初名总制院，‘总制院者，掌浮图氏之教，兼治吐蕃之事。’后更名宣政院。”并依据所学可知，元朝时，设置宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务，标志着中央政府对西藏正式行使行政管辖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$