13*胡萝卜先生的长胡子（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册统编版

该小学语文教学设计以《胡萝卜先生的长胡子》为载体培养预测能力，通过“小小侦探预测局”情境导入，回顾《总也倒不了的老屋》预测方法作支架，结合生字词、题目及关键词引导预测，构建从已知到未知的学习脉络。 其特色在于情境化任务驱动，活动设计融合思维能力与语言运用，通过表格梳理故事模式、续写情节培养创造思维，引导学生依据题目、插图等预测并修正，提升阅读兴趣与思维品质，为教师提供实用的预测教学范例。

《胡萝卜先生的长胡子》教学设计 祁阳市长虹街道明德小学 张敏 一、教材分析 《胡萝卜先生的长胡子》是一篇生动有趣的童话，讲述了胡萝卜先生的一根胡子因沾到果酱获得营养而不断变长，先后被小男孩当作风筝线、被鸟太太当作晾尿布绳子的故事。作为一篇不完整的故事，它为学生预留了充足的预测空间，文前的学习提示也引导学生在阅读中进行预测，是培养学生预测能力的优质文本。 二、教学目标 1. 认识“萝、卜、愁、沾、继、晾”6个生字，掌握“胡萝卜、发愁、沾到、继续、晾晒”等词语。 2. 能一边阅读一边预测故事内容，感受预测的乐趣；学会基于一定依据进行预测，并能根据故事实际内容及时修正自己的想法。 3. 尝试根据文章或书籍的题目预测故事内容，激发对预测故事的阅读兴趣。 三、教学重难点 • 教学重点：能边读边预测故事内容，感受预测乐趣；预测时有依据，并能根据实际内容修正想法。 • 教学难点：学会根据题目预测故事内容，培养对预测故事的阅读兴趣。 四、教学过程 情境任务："小小侦探预测局" 同学们，今天我们要成立一个"小小侦探预测局"，每位同学都是小侦探。我们的任务是：通过蛛丝马迹（生字、题目、情节发展）来预测胡萝卜先生的长胡子会发生什么有趣的故事！ 活动一：破解“发愁”谜案 1. 侦探热身：回顾《总也倒不了的老屋》预测方法（板书：插图/题目/关键词/生活经验） 2.生字词通关： 认读密令卡（生字）：萝、卜、愁、沾、继、晾 破译密码词：发愁 沾果酱 继续长 晾尿布 （动作演示"沾""晾"）： 指名学生认读“萝、卜、愁、沾、继、晾”6个生字，强调字音准确性。 认读词语“胡萝卜、发愁、沾到、继续、晾晒”，确保学生理解词义。 3.根据题目预测：齐读课题后，引导学生结合题目预测故事内容。 预设：可能写胡萝卜先生的胡子如何变长（题目）；可能像老屋一样用胡子帮助别人（阅读经验）；可能因胡子太长带来麻烦（生活经验）。 教师总结：根据题目预测下文是很好的阅读方法。 4.结合关键词预测： 出示第1自然段，提问“发愁”的意思，并引导学生根据“发愁”“必须”等关键词预测接下来的情节。 预设：从“发愁”推测胡子可能带来麻烦；从“必须”推测可能有一天没刮干净胡子，引发后续事件。 教师小结：抓住关键词预测，是新的预测好方法。 5. 验证预测：引导学生抓住“匆匆忙忙”“近视”等词继续预测，再与课文内容对比，看预测是否准确。 预设：“匆匆忙忙”可能导致胡子刮不干净；“近视”也可能是漏刮胡子的原因；胡子沾到果酱，结合生活经验推测会越长越长。 活动二：追踪胡子行动轨迹 1.预测要点强调：告诉学生预测没有对错，有依据即可；若与实际内容不同，要及时修正，继续阅读和预测。 2.阅读4-5段，预测情节： 引导学生根据课文内容预测男孩会用胡子做风筝线，因为男孩风筝线太短，而胡萝卜先生的胡子很长。 齐读第6自然段验证预测，教师评价：预测要说明内容和依据，文中男孩确认胡子牢固后才使用，符合生活实际，很合理。 3.默读7-9段，继续预测： 引导学生结合前文内容和插图预测鸟太太会用胡子做晾尿布的绳子。 出示原文图片验证预测，明确鸟太太剪了一段胡子晾尿布。 4.填写表格，总结发现： 胡萝卜先生的行动 地点 遇到的角色 角色的需求 胡子的状态 结果 还在继续走 很远的街口 男孩 风筝线太短 在风里飘动 剪一段放风筝 继续往前走 鸟太太家树底下 鸟太太 没有晾尿布的绳子 细细长长，在风里飘动 剪一段晾尿布 总结发现：胡萝卜先生的胡子总能满足遇到的角色的需求，故事按“遇到问题—发现胡子—利用胡子”的模式推进，为预测提供了规律。 活动三：续写长胡子的故事 1.引导预测：让学生思考胡萝卜先生继续往前走，可能会到哪里、遇到谁、对方有什么困难，是否会用到胡子，并说明预测依据。 预设：走到小猫家，小猫钓鱼线断了，用胡子当鱼线（依据：胡子细长牢固）；路过蚂蚁洞，蚂蚁搬大食物，用胡子当捆绳（依据：胡子长度足够）。 2.动笔续写：学生选择一个预测，模仿课文句式和情节进行续写，写清地点、角色、需求、胡子状态和使用结果。 3.分享交流：同桌互相朗读续写内容，评价预测是否有依据、合理有趣，再推选代表全班分享。 五、课堂小结 这节课我们跟着胡萝卜先生的长胡子进行了有趣的探险，学会了结合多种方法预测故事，还知道预测不符时要修正。希望大家课后用这种方法读更多童话，感受阅读的乐趣。 6、 作业布置：读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么： 《躲猫猫大王》《夏洛的网》《柔软的阳光》 《团圆》《帽子的秘密》《小灵通漫游未来》 板书设计 胡萝卜先生的长胡子 • 预测方法：题目、关键词、插图、生活经验、阅读经验 • 故事模式：遇到问题—发现胡子—利用胡子 • 乐趣：边读边预测，及时修正 学科网（北京）股份有限公司 $$