13*胡萝卜先生的长胡子（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册统编版

13、 胡萝卜先生的长胡子 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，提高语言表达和想象力。 2、通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。  3、引领学生续编故事或创编故事。   教学重难点： 1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。  2、学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。  教学过程： 一、激趣导入 1、今天老师带来了一位好朋友，请同学们猜一猜。（课件出示胡萝卜图片）2、复习预测方法板书课题，《胡萝卜先生的长胡子》，生读课题，注意轻声词。 二、初读课文 1、朗读课文 2、读下面的故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么故事？用“（ ）”括起来，你有怎样的预测，你的依据是什么？ 三、品读感悟 接下来，老师将带领同学们跟着胡萝卜先生开启一场难忘的奇妙之旅。 1、（课件出示）自述：“‘我’” 是胡萝卜先生，常常为胡子发愁，因为我有着浓密的胡子，必须每天刮。而且“我”是近视眼，哎，真麻烦！”观察图片，通过胡萝卜先生的自述，你预测到了什么？ 2、指名读第一自然段。 3、胡萝卜先生为什么常常为胡子发愁？ 4、“孩子们，吃了果酱面包，“我”刮了胡子，开始旅行吧！”请大家读课文第二自然段，请你再次预测接下来会发生了什么？（课件出示第二自然段）   5、请你来预测，有了果酱这么好的营养品，漏刮的那根胡子会怎么样呢？ （一点一点地变长）这根胡子会长到多长呢？ 7、学生交流，教师小结。（课件出示）：只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了（提示两个“长”的读音）。 四、深化认识 多有意思的长胡子啊！我们的旅行继续，接下来会发生哪些意想不到的事情呢？ 片段一：帮助男孩 1、（课件出示）：一个男孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，他的风筝只能飞过屋顶。男孩心情怎样呢？ 2、当胡萝卜先生经过的时候，男孩看见了风里飘动的长胡子，他是怎么说的又是怎么做的？男女生分读。 3、男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝飞得可高了。（板书：小男孩风筝线） 片段二：帮助鸟太太 1、（课件出示）：刚刚同学们帮助了小男孩解决了问题，现在让我们接着往前走，来到一棵茂盛的大树下，发现鸟太太正在发愁呢！你知道鸟太太为什么发愁吗？ 3、原来鸟太太的宝宝们尿裤子了，她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢！ 4、（课件出示）“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。”“......”接下来会发生什么呢，哪位同学是预测大师呢？大家能帮鸟太太找到晾小鸟的尿布的绳子吗？（板书：鸟太太晾衣绳） 五、续编故事 1、我们的旅行还在继续，接下来胡萝卜先生还会碰到谁？会用胡萝卜先生的胡子做什么？（课件出示）兔子阿姨在干嘛？ 2、“我”的长胡子还能帮助谁？请你说一说 六、拓展延伸 1、如果胡萝卜先生的胡子被大家用完了，你觉得大家还会喜欢他吗？为什么？（课件出示）帮助别人，快乐自己。 2、你们有过帮助别人快乐自己的经历吗？说一说。 3、课后作业：请同学们编写一个小故事。 学科网（北京）股份有限公司 $$