第5课 算法的执行（课件）2025-2026学年六年级上册信息技术浙教版

该小学信息科技课件聚焦“算法的执行”核心知识点，通过“回顾考验”环节连接鸡兔同笼算法设计旧知，以调试程序、模拟情境为学习支架，引导学生从算法设计过渡到执行与优化，构建完整知识脉络。 其亮点是以鸡兔同笼问题为载体，结合计算思维与数字化学习，通过任务驱动（调试Python代码、修改头脚数量）和实践操作（处理有解与无解情况），培养算法优化能力。学生在实操中提升问题解决素养，教师可依托具体任务高效落实教学目标。

第5课 算法的执行 年 级：六年级 学 科：小学信息科技（浙教版） 回顾“鸡兔同笼”程序的算法设计，说一说以下程序段的具体功能？ 回顾考验 回顾考验 回顾“鸡兔同笼”程序的算法设计，说一说以下程序段的具体功能？ 回顾考验 回顾“鸡兔同笼”程序的算法设计，说一说以下程序段的具体功能？ 建构 计算机通过运行程序，完成对算法的执行，根据既定步骤完成高速、准确的自动化处理，从而使计算机实现高效地解决问题。 建构 运行程序 建构 调试程序 打开并运行素材文件夹中的3个程序，若程序存在问题请记录、分析并调试该程序、最终查看其运行结果。 任务一 程序调试记录单 程序 错误提示信息 错误原因 1 2 3 建构 调试程序 建构 调试程序 建构 调试程序 建构 小知识 建构 模拟情境 完善算法 任务二 体验程序：修改代码中的鸡兔总的头和脚的数量，记录运行的结果。 鸡兔总头数 35 20 60 鸡兔总脚数 94 50 66 运行结果 23只鸡，12只兔 算法改进意见： 建构 模拟情境 完善算法 鸡兔总头数 20 鸡兔总脚数 50 运行结果 15只鸡 5只兔 建构 模拟情境 完善算法 鸡兔总头数 60 鸡兔总脚数 66 运行结果 无解 建构 模拟情境 完善算法 练习 运行完善后的“鸡兔同笼”程序，进行反复调试，继续发现问题并提出完善算法的新创想。 发现的问题 解决问题的创想 16 谢谢观看！ Lavf59.6.100 $$