第5课 算法的执行(课件)2025-2026学年六年级上册信息技术浙教版

2025-08-02
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普通

摘要:

该小学信息科技课件聚焦“算法的执行”核心知识点,通过“回顾考验”环节连接鸡兔同笼算法设计旧知,以调试程序、模拟情境为学习支架,引导学生从算法设计过渡到执行与优化,构建完整知识脉络。 其亮点是以鸡兔同笼问题为载体,结合计算思维与数字化学习,通过任务驱动(调试Python代码、修改头脚数量)和实践操作(处理有解与无解情况),培养算法优化能力。学生在实操中提升问题解决素养,教师可依托具体任务高效落实教学目标。

内容正文:

第5课 算法的执行 年 级:六年级 学 科:小学信息科技(浙教版) 回顾“鸡兔同笼”程序的算法设计,说一说以下程序段的具体功能? 回顾考验 回顾考验 回顾“鸡兔同笼”程序的算法设计,说一说以下程序段的具体功能? 回顾考验 回顾“鸡兔同笼”程序的算法设计,说一说以下程序段的具体功能? 建构 计算机通过运行程序,完成对算法的执行,根据既定步骤完成高速、准确的自动化处理,从而使计算机实现高效地解决问题。 建构 运行程序 建构 调试程序 打开并运行素材文件夹中的3个程序,若程序存在问题请记录、分析并调试该程序、最终查看其运行结果。 任务一 程序调试记录单 程序 错误提示信息 错误原因 1 2 3 建构 调试程序 建构 调试程序 建构 调试程序 建构 小知识 建构 模拟情境 完善算法 任务二 体验程序:修改代码中的鸡兔总的头和脚的数量,记录运行的结果。 鸡兔总头数 35 20 60 鸡兔总脚数 94 50 66 运行结果 23只鸡,12只兔 算法改进意见: 建构 模拟情境 完善算法 鸡兔总头数 20 鸡兔总脚数 50 运行结果 15只鸡 5只兔 建构 模拟情境 完善算法 鸡兔总头数 60 鸡兔总脚数 66 运行结果 无解 建构 模拟情境 完善算法 练习 运行完善后的“鸡兔同笼”程序,进行反复调试,继续发现问题并提出完善算法的新创想。 发现的问题 解决问题的创想 16 谢谢观看! Lavf59.6.100 $$

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