精品解析：2024-2025学年广东省清远市连州市统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末核心素养评价五年级语文 （注意：全卷共4页，满分为50，监测时间为100分钟。） 一、基础知识 1. 把下面的文字抄写在横线上，注意书写准确规范，字迹工整。 人生是一幅五彩斑斓的油画，而童年是画中最美的地方。 __________________ 【答案】人生是一幅五彩斑斓的油画，而童年是画中最美的地方。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 认真抄写题目中的句子，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字的间架结构，一定要做到工整、规范、正确、美观。字距要差不多。注意“幅”“斑”“斓”“最”“美”字的正确书写。 2. 读拼音，写词语。 端午节连州西岸镇“爬龙船”战鼓吹响，kuān kuò（ ）的河面上，一sōu sōu（ ）龙舟fēi chí（ ）向前，舟上健儿们挥桨如飞，激昂的yāo he（ ）声此起彼伏，那股奋勇争先的气势，看得岸边观众xīn jīng dǎn zhàn（ ），生怕一个闪失自己支持的队伍就会落后。终于，第一支队伍越过终点线，码头上的人们cù yōng（ ）过去，向健儿们表达zàn xǔ（ ）之情。太阳渐渐落山了，金黄的光lǒng zhào（ ）在河面上，人群散去，河岸又huī fù（ ）了往日的宁静。 【答案】 ①. 宽阔 ②. 艘艘 ③. 飞驰 ④. 吆喝 ⑤. 心惊胆战 ⑥. 簇拥 ⑦. 赞许 ⑧. 笼罩 ⑨. 恢复 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“阔”“艘”“吆”“簇”“罩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 选择题。 3. 下列字形和加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 山涧（jiān） 倭瓜（wō） 疑惑 承认 B. 徘徊（pái） 霹雳（lì） 胸膛 施行 C. 楷书（kǎi） 晦气（huì） 奔赴 锻练 D. 襄阳（rāng） 土匪（fěi） 慈祥 荣辛 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形辨析。 A．山涧（jiān）—— jiàn； C．锻练——锻炼； D．襄阳（rāng）——xiāng，荣辛——荣幸； 故选B。 4. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 稚子金盆脱晓冰（铜） B. 吾盾之坚，物莫能陷也。（刺破） C. 却看妻子愁何在（但是） D. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（拜访） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“却看妻子愁何在”意思是回头看妻子和孩子哪有一点的忧愁？却：回头。 故选C。 5. 品读剧本台词，对其中加点词语解释有误的一项是（　　） 店家：官府榜文说山中有大虫，郎中如果不急，不妨在我家客舍休歇一晚等天明再出发。 A. 郎中：医生 B. 店家：旅店、酒馆的主人 C. 榜文：贴在墙上公布成绩的榜单 D. 客舍：旅馆 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 C．榜文：在剧本台词中，店家提到“官府榜文说山中有大虫”，这里的“榜文”显然是官府发布的告示，警告人们山中有危险的猛兽，并不是特指公布成绩的榜单。 故选C。 6. 下列哪一项描写人物的方法，与其他三项不同？（　　） A. 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 B. 只见师傅手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。 C. 小胖墩儿趁势往旁里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天 D. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人物描写方法辨析。   A．描写人物的方法为神态描写，通过“脸涨得通红”来表现人物的情感状态。 B．描写人物的方法为动作描写，通过“手臂悠然摆来，悠然摆去”等动作来描绘人物的行为。 C．描写人物的方法为动作描写，通过“往旁里一推，摔了个仰面朝天”等动作来展现人物的行为。 D．描写人物的方法为动作描写，通过“双手紧紧抓住，手背青筋暴起，汗如雨下”等动作来刻画人物的状态。 故选A。 7. 下列说法完全正确的一项是（　　） A. 今天的书法作品，特别是印章，仍较多地使用隶书这种字体。 B. “颜筋柳骨”中的“颜筋”是指颜真卿，他的楷书刚劲有力，骨力十足。 C. “外甥打灯笼——照旧”中“旧”的谐音是“久”。 D. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书都是最典型字体。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书法、字体演变及歇后语辨析。    A．印章在历史上使用最多的字体是篆书，尤其是小篆。篆书具有线条圆润、结构规整的特点，非常适合用于印章的雕刻。篆书的这种规整性和稳定性使得印章在视觉上更加美观，也便于识别。因此，印章主要使用篆书，而不是隶书。表述有误； B．“颜筋”确实是指颜真卿，但“颜筋”并不是形容他的楷书骨力十足，而是形容他的书法笔画圆润、丰满，有如肌肉般富有弹性。颜真卿的楷书以浑厚、雄强著称，笔画圆润饱满，结构严谨。而“柳骨”则是指柳公权，他的楷书笔画瘦硬、挺拔，结构紧凑，给人一种骨力遒劲的感觉。表述有误； C．歇后语“外甥打灯笼——照旧（舅）”中的“旧”实际上是“舅”的谐音。外甥称呼母亲的兄弟为“舅”，而“照旧”在这里是“照看舅舅”的意思，通过谐音来表达一种幽默或双关的效果。表述有误； 故选D。 按要求写句子。 8. 仿照例句，把自己类似的感受写下来。 例：参观博物馆，在文物的世界里穿梭，沉淀在文物身上几千年、几百年的时光，此时在眨眼间溜走。 ___________________ 【答案】下雨天我没有带伞，站在房檐下焦急地等待着妈妈，感觉五分钟的时间仿佛五个小时一样漫长。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察所给例句中的加点词语可知，作者是用“几千年/几百年”（长时段）与“眨眼间”（瞬时）形成强烈对比，故从而突出了观展时的时间流逝感。据此仿写。结合具体的事例，把自己感觉时间很慢或很快的内心体验写下来即可。 如：漫步古城墙，触摸砖石间沉淀的数十代、数百载的风霜，都在指尖轻触时苏醒。 9. 抓住特点，续写句子。 雨是活泼的，在地上跳舞，____________，_____________。 【答案】 ①. 在树叶间嬉戏 ②. 在玻璃窗上滑滑梯 【解析】 【详解】本题考查补充续写句子。 在给定的例句“雨是活泼的，在地上跳舞”中，作者运用了拟人的修辞手法，将雨赋予了“活泼”的人格特质，使其具有了人的情感与行为。通过“在地上跳舞”这一生动的动作描写，形象地展现了雨滴落下时的灵动与生机，仿佛雨滴们在地面上欢快地跳跃，充满了活力与节奏感。这种描写不仅让读者能够直观地感受到雨的活泼，还营造出一种欢快、生动的画面感，使整个句子充满了诗意与画面感。 基于这样的表现手法，可以继续抓住雨的活泼特点，从不同角度进行拓展。雨除了在地上跳舞，还会在其他地方展现出它的活泼。比如，雨滴落在水面上，会溅起一朵朵晶莹的水花，就像在水面上弹奏着美妙的乐章；雨滴落在树叶上，会顺着叶脉滑落，发出清脆的声响，仿佛在树叶间轻快地奔跑。这些场景同样能够体现出雨的活泼与灵动，丰富句子的内容和意境。补充仿写示例： 雨是活泼的，在地上跳舞，在水面上弹琴，在树叶间奔跑。 10. 下面句子写出了人物与平时不同的表现，照样子写一写。 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手都有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 看着落汤鸡一样两个学生，一向温和的班主任老师，____________ 【答案】这次眼神中闪过一丝心疼，脚步匆匆地迎了上去。她赶紧把自己的外套脱下来披在学生身上，嘴里轻声责备着：“傻孩子，下雨也不知道躲躲。” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 本题考查学生对人物神态、动作描写的掌握，以及通过对比展现人物不同表现的写作能力。核心是仿照例句，写出人物与平时不同的状态。 例句中“一向从容镇定的沃克医生，这次双手都有些颤抖。他额上汗珠滚滚”，通过“一向”和“这次”的对比，突出沃克医生在特定情境（手术台上）下与平时不同的紧张表现，运用了动作（双手颤抖）和神态（汗珠滚滚）描写。 对于本题，要先明确班主任老师平时“温和”的形象，然后设定“看着落汤鸡一样的两个学生”这一情境下老师不同寻常的表现。可以从神态（如眉头紧皱、脸色严肃等）、语言（如大声询问情况等）、动作（如快步上前查看等）方面入手进行描写。 示例：看着落汤鸡一样的两个学生，一向温和的班主任老师，这次眉头紧紧皱起，眼神里满是担忧。她快步走上前，仔细查看两个学生有没有着凉，嘴里还不停地念叨着：“怎么淋成这样，别感冒了。” 11. 下面例句写出了景物的动、静之美，请你选择一个情景，照样子写一写。 例：昆明湖静得像一面大镜子，倒映着蓝天、白云。一阵风吹过，湖面上层层鳞浪随风而起，伴着雀跃的阳光，跳着欢快的舞蹈。 雨后的小路 清晨的校园 夏花绽放的公园 _______________________ 【答案】雨后的小路：雨后的小路湿漉漉的，路面上一个个小水洼，宛如一面面精致的小镜子。一只小蜗牛慢悠悠地从草丛里爬出来，在路面上缓缓蠕动着，身后留下一道若有若无的亮晶晶的痕迹。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 先观察例句结构，前半句抓住景物静态特点（如“静得像镜子”），用比喻或拟人手法描写静态画面；后半句通过动态元素（如风、动物等）展现动态变化，体现动静结合的画面感。选择情景时，需先明确静态特征（如雨后小路的湿润、清晨校园的宁静、公园花朵的姿态），再引入动态元素（如脚印、风声、蝴蝶），使画面生动。 示例1：雨后的小路 雨后的小路静得像一条湿漉漉的丝带，青石板上凝着水珠，倒映着绿树的影子。一只麻雀蹦跳着掠过，尾巴扫落叶片上的残滴，“啪嗒”一声打破寂静，水珠溅起的涟漪里，浮着几片淡紫色的花瓣。 示例2：清晨的校园 清晨的校园静得像一幅淡墨画，教学楼的玻璃幕墙映着初升的朝阳，跑道边的草丛挂着露珠。一阵微风拂过，旗杆上的国旗轻轻舒展，梧桐叶沙沙地翻着“书页”，几只蝴蝶绕着花坛追逐，惊醒了趴在栏杆上的蜻蜓。 示例3：夏花绽放的公园 夏花绽放的公园静得像一床五彩的丝绒毯，荷花立在荷叶间，露珠在花瓣上打滚。一只蜜蜂“嗡嗡”地钻进紫薇花簇，花枝颤巍巍地抖了抖，粉白的花瓣簌簌飘落，掉在湖面惊起一圈圈细小的波纹，惊醒了沉睡的小鱼。 二、积累与运用 12. 根据语境，按要求填空。 （1）吟咏古诗，感通古人，在诗词中穿越，是一件非常美妙的事。范成大《四时田园杂兴》（其三十一）中“__________，也傍桑阴学种瓜。”写出了孩子们不会耕织但也不闲着，学大人种瓜的画面。翁卷《乡村四月》中“_____________，_________。”写出了人们忙于农事的情景。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“_________，__________。”写出了朋友之间的真挚友谊。 （2）文言文很有趣，行文简要却意味深长。《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，________”，告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。 （3）父母和老师教育我们，要做一个善良的人，就要有同情之心，正如《孟子》中说的“_________， ________”。不要做坏事，否则就会像《左传》中说的那样“_______，__________。” 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 乡村四月闲人少 ③. 才了蚕桑又插田 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 唯见长江天际流 ⑥. 不可同世而立 ⑦. 恻隐之心 ⑧. 仁之端也 ⑨. 多行不义 ⑩. 必自毙 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 （1）书写时注意“孙”“解”“耕”的正确写法； 《乡村四月》是宋代诗人翁卷的作品。全诗：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。这首诗描绘了江南农村初夏时节的田园风光和农事繁忙的景象。诗的前两句“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”写出了江南初夏的自然景色：山坡原野草木茂盛，一片葱郁，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白；杜鹃啼鸣，天空中烟雨蒙蒙。后两句“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”则写出了农事的繁忙：四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”这两句诗直接写出了乡村四月农事繁忙的情景。人们几乎没有闲暇时间，刚刚忙完养蚕采桑的事情，又马上投入到插秧的劳作中。这两句诗生动地展现了乡村劳动人民的勤劳和忙碌。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐代诗人李白作品，全诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。诗意：这首诗描绘了李白在黄鹤楼送别好友孟浩然的场景。诗的前两句“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”交代了送别的地点和时间：老朋友孟浩然在黄鹤楼向我辞别，在繁花似锦的三月他要去扬州。后两句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”则描绘了送别时的情景：孤帆的影子渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。这两句诗通过描写送别的场景，表达了诗人对朋友的依依不舍之情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”这两句诗写出了朋友之间的真挚友谊。 （2）书写时注意“世”“立”的正确写法； （3）“恻隐之心，仁之端也”这句话出自《孟子·公孙丑上》。意思是：同情心是仁的发端，羞耻心是义的发端，谦让心是礼的发端，是非心是智的发端。这四种发端就像人的四肢一样，是与生俱来的。孟子强调，人天生具有这四种善端，如果能够发扬光大，就可以成就伟大的事业；如果不能发扬光大，连侍奉父母都做不到。 “多行不义，必自毙”这句话出自《左传·隐公元年》。这句话的意思是：一个人如果做了很多不义的事情，最终一定会自取灭亡。这句话强调了做坏事的恶果，告诫人们不要做不义之事。 书写时注意“恻、隐、仁、毙”的正确写法； 三、口语交际。 13. 人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的对话补充完整。 兰兰：妈妈，你小时候最喜欢玩什么玩具呢？ 妈妈：我小时候最喜欢放风筝，总是自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头去放。 兰兰：__________________ 妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。 兰兰：_____________ 【答案】 ①. 风筝还需要自己做吗？ ②. 那我也自己动手制作一个风筝吧。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 要完成这个口语交际题，需要结合语境和对话内容，让对话自然流畅且符合逻辑。 一、分析对话内容 对话的主题是关于“童年玩具”，兰兰好奇妈妈小时候的玩具，妈妈则回忆了自己制作风筝的经历。整个对话围绕着童年的玩具展开，充满了怀旧和温馨的氛围。兰兰的提问引发了妈妈的回忆，妈妈的回答又激发了兰兰对过去玩具的好奇。对话需要保持这种逻辑连贯性，让兰兰的问题自然地引出妈妈的回答。 二、补充对话内容 兰兰的第一个问题：兰兰听到妈妈说最喜欢放风筝，可能会对风筝的制作过程感兴趣。因此，兰兰的第一个问题可以围绕风筝的制作展开，比如问妈妈是怎么制作风筝的，或者问风筝的材料是什么。可能还会和妈妈比较一下现在的玩具都是购买的，很少有自己做的。 兰兰的第二个问题：妈妈提到小时候的玩具基本上都是自己动手制作的，这可能会让兰兰感到好奇，想知道自己是怎样制作的。因此，兰兰的第二个问题可能进一步询问，想和妈妈学习如何自己做风筝。 三、完整对话，补充示例： 兰兰：妈妈，你小时候最喜欢玩什么玩具呢？ 妈妈：我小时候最喜欢放风筝，总是自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头去放。 兰兰：自己做风筝？那你是怎么做的风筝呢？用什么材料做的呀？我们现在都是去购买成品，好多玩具都是这样。 妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。 兰兰：哇，妈妈你好厉害呀！我也想自己学做风筝。 四、快乐阅读。 课内阅读。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 14. 这段话采用________的结构方式，分别从________、________和________三个方面表现了___________这个中心。 15. “挤”在“拥挤”中的意思是________，在“挤过去”中的意思是________ A．用压力使排出 B．在拥挤的环境中推、拥 C．许多人、物很紧地挨着 16. 有人说画线的句子和本段的中心意思无关，放在结尾有些画蛇添足。你怎么看？ _____________________ 【答案】14. ①. 先总后分 ②. 行船速度极快 ③. 拥挤中穿行自如 ④. 狭窄处平稳急转 ⑤. 船夫的驾驶技术特别好 15. ①. C ②. B 16. 不是画蛇添足，而是运用了侧面烘托的手法。写“我们”的眼睛忙正是因为船夫行驶得快，衬托出船夫驾驶技术好这一中心。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以简洁而生动的笔触，描绘了船夫高超的驾驶技术。文章开篇点明中心，随后通过行船速度、通过拥挤与狭窄地方的场景，多角度展现船夫的驾驶技艺。结尾处以乘客视角，描写建筑飞速倒退、眼睛应接不暇，巧妙烘托出船夫驾驶技术的高超，让读者仿佛身临其境，感受到行船的惊险与刺激。全文结构清晰，语言简洁有力，细节描写生动，充分体现了船夫的驾驶技术特别好这一中心，是一篇富有感染力的佳作。 【14题详解】 本题考查文章内容理解概括结构及中心。 文章开篇便点明了中心：“船夫的驾驶技术特别好。”此句如同文章的灯塔，为后续的描述定下基调。紧接着，作者从不同维度展开，将船夫的驾驶技术展现得淋漓尽致。 首先，从“行船速度”来看，文中提到“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。”这里，“速度极快”直接体现了船夫对船只的精准掌控能力。在众多来往船只中，他依然能保持高速且稳定地行驶，这绝非易事。这不仅需要船夫对船只性能的熟悉，还需要他对水道环境的精准判断。这种在高速行驶中依然能保持冷静和自如的能力，正是驾驶技术高超的体现。 其次，当面对“拥挤地方”时，船夫的表现同样令人称道。“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”这句话描绘了船夫在复杂环境下的应变能力。在拥挤的水道中，船只之间的距离可能非常有限，稍有不慎就可能引发碰撞。然而，船夫凭借其高超的驾驶技术，总能巧妙地左拐右拐，顺利通过。这不仅需要高超的驾驶技巧，还需要快速的反应能力和精准的空间判断能力。这种在复杂环境中的灵活应变，进一步证明了船夫的驾驶技术特别好。 最后，在“极窄地方”，船夫的驾驶技术更是发挥到了极致。“遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。”这里，“平稳地穿过”和“速度非常快”是关键。在极窄的水道中，船夫不仅能够保持高速，还能平稳地通过，这需要极高的驾驶技巧和对船只的精准控制。此外，“还能急转弯”更是体现了船夫在极端条件下的灵活应变能力。这种在高速且狭窄的环境中依然能保持平稳和灵活的能力，是驾驶技术高超的最有力证明。 通过上述三个方面，作者将船夫的驾驶技术从不同维度进行了全面展现。无论是高速行驶中的稳定，还是在拥挤环境中的灵活应变，亦或是在极窄地方的精准操控，都充分体现了“船夫的驾驶技术特别好”这一中心思想。这种“总分”结构的运用，使得文章层次分明，逻辑清晰，让读者能够从多个角度深刻感受到船夫驾驶技术的高超。 【15题详解】 本题考查文章内容理解概括及字义辨析。 在这段文字中，“挤”一词在不同的语境中有着不同的含义。需要结合具体的句子和语境来理解其意义。 （1）“挤”在“拥挤”中的意思：在句子“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去”中，“拥挤”描述的是一个场景，即船只非常多，空间非常有限，船只之间相互挨得很近，几乎没有什么空隙。这里的“拥挤”强调的是环境的狭窄和船只之间的紧密程度。因此，“挤”在这里的意思是“许多人、物很紧地挨着”，故选C； （2）“挤”在“挤过去”中的意思：在句子“他总能左拐右拐地挤过去”中，“挤过去”描述的是船夫在狭窄且拥挤的水道中，通过灵活的操作，使船只通过的动作。这里的“挤”强调的是船夫在有限的空间中，通过巧妙的操纵，使船只能够顺利通过。因此，“挤”在这里的意思是“在拥挤的环境中推、拥”，故选B。 【16题详解】 本题考查文章内容理解概括及句子含义作用。 这段文字的核心是赞美船夫的驾驶技术特别好。作者通过多个具体场景来展现这一点：行船速度快且操纵自如、能在拥挤的船只中灵活穿梭、在极窄的地方平稳快速地穿过并能急转弯。这些描述直接体现了船夫的高超驾驶技术，是本段的重点内容。 然而，画线句子“两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”虽然没有直接描写船夫的驾驶动作，但却从侧面烘托了船夫驾驶技术的高超。句子中“两边的建筑飞一般地往后倒退”这一描述，实际上是通过乘客的视角来体现行船速度之快。这种快速的行船体验，正是船夫驾驶技术好的一个直观体现。因为只有在船夫精准控制下，船只才能在复杂环境中快速行驶，让乘客感受到如此迅猛的速度。 同时，“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”进一步强化了这种快速行船带来的震撼感。乘客们因为速度之快和周围景色的快速变化，眼睛应接不暇，这种体验不仅增强了行船速度的直观感受，也从侧面反映出船夫驾驶技术的高超，因为只有在船夫的高超驾驶下，乘客才能有如此独特的体验。 此外，这段文字采用了“总分”结构，开头直接点明中心，随后通过多个具体场景展开描述。画线句子作为结尾，起到了总结和升华的作用。它不仅呼应了开头“船夫的驾驶技术特别好”，还将这种技术带来的直观感受传递给读者，使得整个段落的描述更加完整、生动，让读者能够从多个角度感受到船夫驾驶技术的高超，而不仅仅是通过直接的驾驶动作描写。 因此，画线句子并非画蛇添足，而是与本段的中心意思紧密相关，通过乘客的直观感受来侧面烘托船夫的驾驶技术，使得整个段落的描述更加丰富、立体，增强了文章的表现力和感染力。 课外阅读。 中国人的探月梦 材料一：开启探月 从“嫦娥奔月”到“吴刚伐桂”，从“玉兔捣药”到“天狗食月”，几千年来，中国人对月亮有过无数的浪漫想象。2004年1月23日，中国探月工程正式立项，中国人开启了奔向月球的征程。二十年的时间里，在中国航天人的共同努力下，一步步将“上九天揽月”的神话变为现实。 材料二：嫦娥探月 发射时间 月球探测器 主要任务 2007年10月24日 嫦娥一号 获取月球表面的三维立体影像，探测月壤厚度和地球至月球的空间环境 2010年10月01日 嫦娥二号 高精度的月球探测任务，为嫦娥三号着陆任务进行技术验证 2013年12月02日 嫦娥三号 实现中国首次月球软着陆和月面巡视勘察 2018年12月08日 嫦娥四号 首次实现人类探测器在月球背面的软着陆和巡视探测 2020年11月24日 嫦娥五号 实现中国首次月球无人采样返回 2024年05月03日 嫦娥六号 完成全球首次月球背面自动采样返回 材料三：幸福追梦 嫦娥四号落月的一刻，74岁的叶培建走向正在前排工作席的张熇；两代“嫦娥人”的手紧紧地握在了一起。这一握，让这个嫦娥四号探测器研制团队里的“女当家”当场流下了激动的泪水。“踏上月球背面，已经是好几代科学家共同的梦想了。”张熇动情地说，“落月是整个任务最关键阶段，充满了风险、未知和挑战。此时此刻，我们都是幸福的追梦人。” 17. 许多航天器的名字寄托着中国人对探索宇宙的浪漫想象，月球探测器叫“嫦娥”，由此推测中国的载人飞船叫“______”，第一辆月球车叫“______”，载人空间站叫“______”。（填序号） A．玉兔号 B．天宫 C．神舟 18. 从材料二可知，到今年为止嫦娥探月共完成______次任务，“完成全球首次月球背面自动采样返回”任务的是____________月球探测器。 19. 根据选文内容，判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①中国人开启科学探索月球的征程，只是为了印证“嫦娥奔月”等传说。（ ） ②从嫦娥一号探月开始，到今年正好二十一年。（ ） ③探月任务的一次次完成凝聚着一代又一代“嫦娥人”的心血。（ ） 20. 结合选文内容，你从“嫦娥人”身上看到了________、________的航天精神。 21. 右下角的“中国月球探测工程”标志图有着丰富的含义。请结合选文与生活所知简要介绍。 ________________ 【答案】17. ①. C ②. A ③. B 18. ①. 六##6 ②. 嫦娥六号 19. ①. × ②. × ③. √ 20. ①. 追逐梦想 ②. 勇于探索 21. 该标志以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮弯月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，落笔的飞由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。 【解析】 【导语】这篇文章通过三个材料展现了中国探月工程的发展历程和航天人的追梦精神。材料一从神话引出中国探月工程的立项，材料二详细列举了嫦娥系列探测器的任务及成就，材料三通过嫦娥四号落月时的场景，生动展现了航天人的幸福与自豪，体现了中国航天事业的辉煌和航天人的拼搏精神，激励着人们为梦想奋斗。 【17题详解】 本题考查材料内容理解概括及关键信息提取。 这一推测可以从材料一中提到的“嫦娥奔月”“玉兔捣药”等神话故事以及材料二中嫦娥系列探测器的命名规律中得出。材料一强调了中国人对月亮的浪漫想象，而嫦娥系列探测器的命名正是基于这些神话故事。结合这些关键词和材料内容，可以推断出载人飞船、月球车和载人空间站的命名也延续了这种浪漫风格，中国的载人飞船叫“神舟”，第一辆月球车叫“玉兔号”，载人空间站叫“天宫”，分别对应“神舟”“玉兔号”和“天宫”。 故选CAB。 【18题详解】 本题考查材料内容理解概括及关键信息提取。 材料二以表格形式详细列出了嫦娥系列探测器的发射时间、名称和主要任务。从表格中可以看到，从2007年到 2024年，嫦娥系列探测器共进行了6（六）次任务，分别是嫦娥一号、嫦娥二号、嫦娥三号、嫦娥四号、嫦娥五号和嫦娥六号。其中，嫦娥六号的任务是“完成全球首次月球背面自动采样返回”，这一任务在表格的最后一条记录中明确提到。由此可知，到今年为止嫦娥探月共完成了6（六）次任务，“完成全球首次月球背面自动采样返回”任务的是嫦娥六号月球探测器。 【19题详解】 本题考查材料内容理解概括及关键信息提取。 ①材料一提到中国人对月亮有无数的浪漫想象，如“嫦娥奔月”“吴刚伐桂”等，但这些只是中国人对月亮的传统文化和浪漫想象，并不是中国探月工程的唯一目的。材料一中明确指出，中国探月工程是在2004年正式立项的，其目的是“中国人开启了奔向月球的征程”，并且在二十年的时间里，中国航天人通过努力将“上九天揽月”的神话变为现实。这表明，中国的探月工程是为了实现科学探索和技术突破，而不是仅仅为了印证传说。 故判断×； ②根据材料二中的表格，嫦娥一号的发射时间是2007年10月24日。从2007年到2024年，正好是17年。材料二详细记录了嫦娥系列探测器的发射时间，其中嫦娥一号的发射时间是关键信息。因此，从嫦娥一号探月开始到今年（2024年）正好是17年。表述有误。 故判断×； ③材料三中提到，嫦娥四号落月的一刻，74岁的叶培建与正在前排工作席的张熇握手，这一场景体现了两代“嫦娥人”之间的情感传承。张熇动情地说：“踏上月球背面，已经是好几代科学家共同的梦想了。”这句话明确指出，探月任务的完成凝聚了多代科学家的心血。从材料二中也可以看出，嫦娥系列探测器的任务是一步一步推进的，每一次任务的成功都是在前一次的基础上完成的，这体现了航天人一代又一代的接力奋斗。表述正确。 故判断√； 【20题详解】 本题考查材料内容理解概括及主旨情感。 材料三中提到，嫦娥四号落月的一刻，74岁的叶培建与张熇的握手，以及张熇动情的话语“踏上月球背面，已经是好几代科学家共同的梦想了”，体现了航天人对梦想的执着追求和无私奉献。这种精神贯穿于整个探月工程中，从材料二中嫦娥系列探测器的任务可以看出，每一次任务都充满了风险和挑战，但航天人始终敢于探索，不断突破技术难关，将“上九天揽月”的神话变为现实。这种敢于探索和无私奉献的精神是中国航天事业不断前进的动力源泉。 21题详解】 本题考查材料内容理解概括及开放性作答语言表达。 要完成这样的语言表达题，首先需要理解标志图的视觉元素及其象征意义，然后结合提供的材料内容，将这些视觉元素与文中的信息联系起来，形成一个连贯的解释。这需要综合观察能力、理解能力和表达能力。 对于“中国月球探测工程”标志图，首先注意到的是它采用了中国书法的笔触来勾勒月亮的形象，这不仅体现了中国传统文化的韵味，也表达了中国人对月亮长久以来的浪漫想象和向往，正如材料一中提到的“嫦娥奔月”等神话故事。图中的脚印象征着人类探索月球的脚步，特别是中国在月球探测方面的成就和梦想，这与材料二中嫦娥系列探测器的主要任务相呼应，展示了中国从获取月球影像到实现月球背面自动采样返回的逐步进展。 圆弧起笔处形成的龙头形象，象征着中国航天事业如巨龙腾空而起，展现了中国航天事业的蓬勃发展和不断突破，这与材料三中提到的“幸福的追梦人”相呼应，体现了中国航天人不断追求梦想、勇于探索的精神。整体图形巧妙地形成了古文“月”字，这不仅体现了传统与现代的完美结合，也象征着中国探月工程的终极梦想和对未知宇宙的探索。 通过这样的分析，可以将标志图中的视觉元素与材料中的内容相结合，形成一个全面而深刻的解释，既展现了中国探月工程的成就，也表达了对未来的期待和梦想。答案示例： “中国月球探测工程”标志图融合了传统与现代元素，以书法笔触勾勒出月亮形象，中间的脚印象征人类探索月球的脚步，体现了中国航天人对月球探测的不懈追求。圆弧起笔处形成龙头，寓意中国航天事业如巨龙腾飞，不断取得新突破。图形整体构成古文“月”字，展现了中国文化的深厚底蕴与现代科技的结合。这与材料中提到的中国探月工程的发展历程相呼应，从嫦娥一号到嫦娥六号，每一步都标志着中国在月球探测领域的巨大进步和成就。 22. 整本书阅读。 “阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看‘黑旋风’大战‘浪里白条’”这句话描写的是孩子在街头阅读《__________》的情景，此书的作者是__________，“黑旋风”是（ ）的绰号。 【答案】 ①. 水浒传 ②. 施耐庵 ③. 李逵 【解析】 【详解】本题考查名著阅读及课外搜集积累。 这道题目要求根据句子中的关键信息，判断孩子阅读的书名、作者以及“黑旋风”的身份。 结合名著分析书名： “黑旋风”是梁山好汉李逵的绰号，“浪里白条”是《水浒传》中的燕青的绰号。从“黑旋风”大战“浪里白条”这个情节可以明确判断，孩子阅读的书是《水浒传》。《水浒传》是中国古典四大名著之一，讲述了北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山泊聚义的故事。书中人物众多，情节跌宕起伏，充满了英雄主义和侠义精神。故第一空故填“水浒传”； 《水浒传》的作者是施耐庵，是元末明初的著名小说家，他通过这部作品展现了当时社会的黑暗和人民的苦难，同时也歌颂了梁山好汉们的反抗精神和英雄气概。第二空故填“施耐庵”； 李逵是《水浒传》中的重要人物之一，性格豪爽直率，力大无穷，手持两把板斧，作战勇猛无比。他的绰号“黑旋风”形象地体现了他的性格特点和作战风格，如同旋风一般迅猛、狂野。第三空故填“李逵”。 五、妙笔生花 23. 请从下面两个题目中，任选一个写一篇习作。 （1）生活中，我们会碰到在某方面能力突出的人，我们就可以称他为这方面的达人。比如阅读达人、魔方达人、跳绳达人、舞蹈达人、节俭达人、搞笑达人……你想推荐身边的哪位达人呢？请以“________达人”为题，写一写你身边的达人吧！要选择典型事例，运用学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。文中不得出现真实的人名、校名，不少于450字。 （2）忘不了那一抹__________ 要求：在横线上填表示颜色的词，比如“蓝”“白”“红”“黑”等。这颜色可以是一件事，一个人，也可以是一处景……不管是什么，它一定是你记忆中不可磨灭的印记，一定牵动了你心灵深处的那份情感。请你补充题目后把它写下来，条理清楚，把重点部分写详细。文中不得出现真实的人名、校名，不少于450字。 【答案】范文一： 跳绳达人 在我的生活中，有一个人，他跳绳的技术简直无人能敌，他就是我们班的跳绳达人——小明。 小明个子不高，身材瘦瘦的，但别看他身材小，跳绳的本事可大着呢！每次体育课上，我们都会看到他拿着一根跳绳，飞快地跳着，就像一只轻盈的小鸟在空中翩翩起舞。他的动作干净利落，双脚轻轻地点着地，几乎听不到什么声音。跳绳在他手中飞速旋转，就像一道道绚丽的彩虹，看得我们眼花缭乱。 有一次，学校举办跳绳比赛，小明代表我们班参赛。比赛前，他显得很轻松，脸上挂着自信的微笑。哨声一响，小明就像离弦的箭一样，飞快地跳了起来。他的速度越来越快，跳绳在他脚下发出“嗖嗖”的声音。我们站在一旁，都为他捏了一把汗。只见他脸上没有一丝紧张的表情，反而更加专注地跳着。最终，他以每分钟跳180下的好成绩获得了第一名。我们全班同学都为他欢呼雀跃，他却谦虚地说：“这没什么，只要多练习，你们也可以做到。” 小明不仅跳绳速度快，花样也很多。他可以单脚跳、双脚交替跳、交叉跳，还可以一边跳绳一边转圈。每次看到他表演这些高难度的动作，我们都会惊叹不已。他总是笑着说：“跳绳是一种很有趣的运动，只要用心去练习，就能发现其中的乐趣。” 小明不仅自己跳得好，还经常帮助我们。每次下课，他都会拿着跳绳来到教室，耐心地教我们一些跳绳的技巧。在他的帮助下，我们班的跳绳水平都有了很大的提高。他就像一个小小的教练，认真地指导着我们。 小明用他的努力和坚持，成为了我们心中的跳绳达人。他让我们明白，只要努力，每个人都可以成为自己领域的达人。我也要向他学习，努力练习跳绳，争取有一天也能成为像他一样的跳绳达人。 范文二： 忘不了那一抹红 在我的记忆深处，有一抹红色，它如同燃烧的火焰，温暖而明亮，让我永远无法忘怀。那是国旗的颜色，也是我心中最神圣的颜色。 那是一个阳光明媚的早晨，学校操场上空飘扬着五星红旗。微风拂过，红旗发出“哗啦啦”的声响，仿佛在诉说着什么。我站在整齐的队伍中，仰望着那鲜艳的红色，心中充满了敬意。国歌奏响，我挺直了腰板，右手高高地举过头顶，眼睛一眨不眨地盯着国旗。那一刻，我仿佛看到了无数革命先烈为了国家的独立和民族的尊严，抛头颅、洒热血，用自己的生命换来了这面红旗的飘扬。 记得有一次，学校组织了一次“红领巾心向党”的主题演讲比赛。我怀着忐忑不安的心情报名参加了。为了这次比赛，我精心准备了演讲稿，每天都在镜子前练习。我想要用最真挚的情感，讲述革命先辈们的故事，表达我对祖国的热爱。比赛那天，我站在台上，看着台下密密麻麻的同学，心里紧张极了。但当我看到台上的五星红旗时，我的心突然平静了下来。我想起了那些为了国家和人民献出生命的英雄们，他们面对敌人时毫不畏惧，为了信仰和理想英勇奋斗。相比之下，我这点紧张又算得了什么呢？我深吸一口气，开始了演讲。我讲到了董存瑞舍身炸碉堡的英勇，讲到了黄继光用身体堵枪眼的壮烈，讲到了邱少云在烈火中纹丝不动的坚韧。我用饱满的热情和真挚的情感，将这些英雄的故事一一展现出来。当我讲完最后一个字时，台下响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我感到无比自豪，因为我用自己的方式，表达了对祖国的热爱和对英雄们的敬仰。 还有一次，我在公园里看到了一位老爷爷在晨练。他穿着一件红色的运动服，脸上洋溢着幸福的笑容。我走上前去，和他聊了起来。老爷爷告诉我，他年轻时参加过抗美援朝战争，那红色的运动服是为了纪念那些在战场上牺牲的战友们。他说：“孩子，红色代表着生命和希望，我们要珍惜现在的美好生活，永远不能忘记那些为了国家和人民献出生命的英雄们。”听了老爷爷的话，我深受感动。是啊，红色不仅仅是一种颜色，它更是一种精神，一种力量，激励着我们不断前行。 那一抹红，是国旗的颜色，是英雄们的鲜血染成的。它让我懂得了什么是责任，什么是担当。那一抹红，成为了我记忆中最美的色彩，永远镌刻在我的心中。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 解析一： 审题：题目要求我们写一篇作文，主题是“_____达人”，即推荐身边在某方面能力突出的人。题目中列举了很多例子，如阅读达人、魔方达人、跳绳达人等，这说明可以选择的范围很广。关键是要抓住“达人”这个核心，即在某方面特别厉害的人。 选材：需要选择一个自己熟悉的人，并且这个人要在某方面有突出的表现。比如，你可以选择一个同学、老师、家人或者朋友。重要的是，你能够提供具体的事例来证明这个人在这个方面确实是“达人”。 立意：可以是赞美这位达人的特长，也可以是通过这位达人展现一种积极向上的精神。比如，通过写“跳绳达人”，你可以表达对这位同学坚持不懈、努力练习的精神的赞美；通过写“阅读达人”，你可以表达对这位同学热爱学习、知识渊博的钦佩。 写作思路： 开头：简洁明了，直接引出你想要介绍的达人。可以用一个引人入胜的句子开头。 中间：需要用具体的事例来证明这位达人确实很厉害。你可以选择一两个典型的事例来展开描写。在描写过程中，可以运用一些描写人物的方法，如动作描写、语言描写、神态描写等。 结尾：要呼应开头，总结全文，再次强调这位达人的特长和你对他的赞美。可以用一句简洁有力的话来结束。 解析二： 审题：题目中的“忘不了那一抹____”是一个半命题作文，要求在横线上填入表示颜色的词。这个颜色可以是具体的，比如“蓝”“白”“红”“黑”等，也可以是抽象的，比如“温暖的黄”“清新的绿”等。关键是要通过这个颜色，引出一段难忘的记忆，表达出内心深处的情感。 选材：需要回忆生活中那些让你印象深刻的场景、人物或事件，从中选择一个与某种颜色紧密相关的素材。 立意：想要通过这篇作文表达的情感或观点。立意要积极向上，能够引起读者的共鸣。 写作思路： 开头：直接引出你想要描述的颜色和相关的记忆。可以用一个引人入胜的句子开头，让读者知道你将要讲述的是一段与颜色有关的难忘记忆。 中间：需要用具体的事例来展开描述。你可以通过回忆具体的场景、人物或事件，详细描写与这个颜色相关的细节。在描写过程中，可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，让文章更加生动形象。 结尾：呼应开头，总结全文，再次强调这个颜色给你带来的深刻印象和情感体验。可以用一句简洁有力的话来结束，让文章的情感得到升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期末核心素养评价五年级语文 （注意：全卷共4页，满分为50，监测时间为100分钟。） 一、基础知识 1. 把下面的文字抄写在横线上，注意书写准确规范，字迹工整。 人生是一幅五彩斑斓的油画，而童年是画中最美的地方。 __________________ 2. 读拼音，写词语。 端午节连州西岸镇“爬龙船”战鼓吹响，kuān kuò（ ）的河面上，一sōu sōu（ ）龙舟fēi chí（ ）向前，舟上健儿们挥桨如飞，激昂的yāo he（ ）声此起彼伏，那股奋勇争先的气势，看得岸边观众xīn jīng dǎn zhàn（ ），生怕一个闪失自己支持的队伍就会落后。终于，第一支队伍越过终点线，码头上的人们cù yōng（ ）过去，向健儿们表达zàn xǔ（ ）之情。太阳渐渐落山了，金黄的光lǒng zhào（ ）在河面上，人群散去，河岸又huī fù（ ）了往日的宁静。 选择题。 3. 下列字形和加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 山涧（jiān） 倭瓜（wō） 疑惑 承认 B. 徘徊（pái） 霹雳（lì） 胸膛 施行 C 楷书（kǎi） 晦气（huì） 奔赴 锻练 D. 襄阳（rāng） 土匪（fěi） 慈祥 荣辛 4. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 稚子金盆脱晓冰（铜） B. 吾盾之坚，物莫能陷也。（刺破） C. 却看妻子愁何在（但是） D. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（拜访） 5. 品读剧本台词，对其中加点词语解释有误的一项是（　　） 店家：官府榜文说山中有大虫，郎中如果不急，不妨在我家客舍休歇一晚等天明再出发。 A. 郎中：医生 B. 店家：旅店、酒馆的主人 C. 榜文：贴在墙上公布成绩的榜单 D. 客舍：旅馆 6. 下列哪一项描写人物的方法，与其他三项不同？（　　） A. 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 B. 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。 C. 小胖墩儿趁势往旁里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 D. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 7. 下列说法完全正确的一项是（　　） A. 今天的书法作品，特别是印章，仍较多地使用隶书这种字体。 B. “颜筋柳骨”中的“颜筋”是指颜真卿，他的楷书刚劲有力，骨力十足。 C. “外甥打灯笼——照旧”中“旧”的谐音是“久”。 D. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书都是最典型的字体。 按要求写句子。 8. 仿照例句，把自己类似的感受写下来。 例：参观博物馆，在文物的世界里穿梭，沉淀在文物身上几千年、几百年的时光，此时在眨眼间溜走。 ___________________ 9. 抓住特点，续写句子。 雨是活泼，在地上跳舞，____________，_____________。 10. 下面句子写出了人物与平时不同表现，照样子写一写。 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手都有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 看着落汤鸡一样的两个学生，一向温和的班主任老师，____________ 11. 下面例句写出了景物的动、静之美，请你选择一个情景，照样子写一写。 例：昆明湖静得像一面大镜子，倒映着蓝天、白云。一阵风吹过，湖面上层层鳞浪随风而起，伴着雀跃的阳光，跳着欢快的舞蹈。 雨后的小路 清晨的校园 夏花绽放的公园 _______________________ 二、积累与运用 12. 根据语境，按要求填空。 （1）吟咏古诗，感通古人，在诗词中穿越，是一件非常美妙的事。范成大《四时田园杂兴》（其三十一）中“__________，也傍桑阴学种瓜。”写出了孩子们不会耕织但也不闲着，学大人种瓜的画面。翁卷《乡村四月》中“_____________，_________。”写出了人们忙于农事的情景。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“_________，__________。”写出了朋友之间的真挚友谊。 （2）文言文很有趣，行文简要却意味深长。《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，________”，告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。 （3）父母和老师教育我们，要做一个善良人，就要有同情之心，正如《孟子》中说的“_________， ________”。不要做坏事，否则就会像《左传》中说的那样“_______，__________。” 三、口语交际。 13. 人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的对话补充完整。 兰兰：妈妈，你小时候最喜欢玩什么玩具呢？ 妈妈：我小时候最喜欢放风筝，总是自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头去放。 兰兰：__________________ 妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。 兰兰：_____________ 四、快乐阅读。 课内阅读。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 14. 这段话采用________的结构方式，分别从________、________和________三个方面表现了___________这个中心。 15. “挤”在“拥挤”中的意思是________，在“挤过去”中的意思是________ A．用压力使排出 B．在拥挤的环境中推、拥 C．许多人、物很紧地挨着 16. 有人说画线的句子和本段的中心意思无关，放在结尾有些画蛇添足。你怎么看？ _____________________ 课外阅读。 中国人的探月梦 材料一：开启探月 从“嫦娥奔月”到“吴刚伐桂”，从“玉兔捣药”到“天狗食月”，几千年来，中国人对月亮有过无数的浪漫想象。2004年1月23日，中国探月工程正式立项，中国人开启了奔向月球的征程。二十年的时间里，在中国航天人的共同努力下，一步步将“上九天揽月”的神话变为现实。 材料二：嫦娥探月 发射时间 月球探测器 主要任务 2007年10月24日 嫦娥一号 获取月球表面的三维立体影像，探测月壤厚度和地球至月球的空间环境 2010年10月01日 嫦娥二号 高精度的月球探测任务，为嫦娥三号着陆任务进行技术验证 2013年12月02日 嫦娥三号 实现中国首次月球软着陆和月面巡视勘察 2018年12月08日 嫦娥四号 首次实现人类探测器在月球背面的软着陆和巡视探测 2020年11月24日 嫦娥五号 实现中国首次月球无人采样返回 2024年05月03日 嫦娥六号 完成全球首次月球背面自动采样返回 材料三：幸福追梦 嫦娥四号落月的一刻，74岁的叶培建走向正在前排工作席的张熇；两代“嫦娥人”的手紧紧地握在了一起。这一握，让这个嫦娥四号探测器研制团队里的“女当家”当场流下了激动的泪水。“踏上月球背面，已经是好几代科学家共同的梦想了。”张熇动情地说，“落月是整个任务最关键阶段，充满了风险、未知和挑战。此时此刻，我们都是幸福的追梦人。” 17. 许多航天器名字寄托着中国人对探索宇宙的浪漫想象，月球探测器叫“嫦娥”，由此推测中国的载人飞船叫“______”，第一辆月球车叫“______”，载人空间站叫“______”。（填序号） A．玉兔号 B．天宫 C．神舟 18. 从材料二可知，到今年为止嫦娥探月共完成______次任务，“完成全球首次月球背面自动采样返回”任务的是____________月球探测器。 19. 根据选文内容，判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①中国人开启科学探索月球的征程，只是为了印证“嫦娥奔月”等传说。（ ） ②从嫦娥一号探月开始，到今年正好二十一年。（ ） ③探月任务的一次次完成凝聚着一代又一代“嫦娥人”的心血。（ ） 20. 结合选文内容，你从“嫦娥人”身上看到了________、________的航天精神。 21. 右下角的“中国月球探测工程”标志图有着丰富的含义。请结合选文与生活所知简要介绍。 ________________ 22. 整本书阅读。 “阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看‘黑旋风’大战‘浪里白条’”这句话描写的是孩子在街头阅读《__________》的情景，此书的作者是__________，“黑旋风”是（ ）的绰号。 五、妙笔生花 23. 请从下面两个题目中，任选一个写一篇习作。 （1）生活中，我们会碰到在某方面能力突出的人，我们就可以称他为这方面的达人。比如阅读达人、魔方达人、跳绳达人、舞蹈达人、节俭达人、搞笑达人……你想推荐身边的哪位达人呢？请以“________达人”为题，写一写你身边的达人吧！要选择典型事例，运用学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。文中不得出现真实的人名、校名，不少于450字。 （2）忘不了那一抹__________ 要求：在横线上填表示颜色的词，比如“蓝”“白”“红”“黑”等。这颜色可以是一件事，一个人，也可以是一处景……不管是什么，它一定是你记忆中不可磨灭的印记，一定牵动了你心灵深处的那份情感。请你补充题目后把它写下来，条理清楚，把重点部分写详细。文中不得出现真实的人名、校名，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$