精品解析：广东省深圳市宝安区2024-2025学年高二下学期期末调研日语试卷

嗨。嗨，那你是一直在收到。腰。一。so。我估计。请再听一遍。嗨。嘿，那你倒是一直在收到。腰。估。 So this . google, but. 乳。什么呢？你好。老家出去了一个字，还出来了，就一个字。请再听一遍。你好。农家几个字就几个字。得。 Hi, we are master. 请再听一遍。人。Hi, we're get master IS. 2024-2025学年第二学期调研测试卷 高二日语 2025.7 本试卷共8页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生请务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。将条形码横贴在卡“条形码粘贴处＂。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有2分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只读一遍。 1. お客さんは全部で何名ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3名 B. 5名 C. 8名 【答案】C 【解析】 【分析】男：いらっしゃいませ。何名様でしょうか。 女：今は3名ですけど、後からまた5名来るんです。 男：それでは、8名様のお席をご用意いたしますので、少々お待ちください。 女：お願いします。 【详解】音频提到「8名様のお席をご用意いたしますので」，故选C。 2. 男の人はどれにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. イチゴ味のケーキ B. りんご味のケーキ C. チョコレート味のケーキ 【答案】C 【解析】 【分析】女：これ、私が作ったケーキです。よかったら、どうぞ。 男：ありがとう。じゃあ、一個いただこう。 女：イチゴ味のケーキとりんご味のケーキ、それにチョコレート味のがあります。どれがいいですか。 男：じゃあ、チョコレート味のケーキをお願いします。 女：はい、どうぞ。 【详解】音频提到「チョコレート味のケーキをお願いします。」，故选C。 3. 女の人の明日の予定はどうなっていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. アルバイト→資料を調べる→レポートを書く B. 資料を調べる→アルバイト→レポートを書く C. 資料を調べる→レポートを書く→アルバイト 【答案】B 【解析】 【分析】男：明日は暇？何をするつもり？ 女：明日はね、午前中は図書館で資料を調べるの。 男：そうですか。 女：それから午後はレストランでアルバイト。 男：そのあとは？ 女：レポートを書く。火曜日に出さなきゃ。 【详解】音频提到「午前中は図書館で資料を調べるの。午後はレストランでアルバイト。レポートを書く。」，故选B。 4. 2人は今どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 図書館 B. 喫茶店 C. 映画館 【答案】A 【解析】 【分析】女：ここ、静かで集中できるわね。窓の外の景色も緑が多くて気持ちいい。 男：うん、でも時間に注意しないと。閉まる30分前までに返さなきゃ。 女：あの棚の本、『経済学』や『文学』のように分かれてて、探しやすいのよ。 男：そうだね。次は歴史のコーナーに行ってみる？ 【详解】音频提到「あの棚の本、『経済学』や『文学』のように分かれてて、探しやすいのよ。」，故选A。 5. 男の子の靴は誰が買いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自分 B. 息子 C. 妻 【答案】C 【解析】 【分析】男：小野さん、おはよう。 女：鈴木さん、おはよう。ネクタイがきれいだね。どこで買ったの。 男：買ったのではなく、これは去年の誕生日に息子がくれたんだ。 女：いいお息子さんだね。その素敵な靴も息子からもらったの。 男：いいえ、これは結婚記念日に妻からのプレゼントだよ。 女：ああ、いいね。羨ましい。 【详解】音频提到「これは結婚記念日に妻からのプレゼントだよ。」，故选C。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至第8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. お客様は何名ですか。 A. 2名 B. 3名 C. 4名 7. 男の人が予約した時間はいつですか。 A. 18日日曜日の6時 B. 17日土曜日の6時 C. 17日土曜日の7時半 8. 男の人はいくらの料理を予約しましたか。 A. 5000円 B. 7000円 C. 8000円 【答案】6. B 7. A 8. B 【解析】 【分析】女：はい、桜屋でございます。 男：あのう、席を予約したいんですが。 女：はい、ありがとうございます。いつでしょうか。 男：17日土曜日、6時3名。 女：申し訳ございません。その時間は予約がいっぱいで、7時半でしたらできますが。 男：7時半はちょっと。その次の日の日曜日は大丈夫ですか。 女：ええ、その次の日ならご用意できますよ。 男：じゃ、お願いします。 女：わかりました。18日日曜日の6時、3名様でいらっしゃいますね。それから、お料理ですが、5000円と7000円と、8000円のがあります、どちらになさいますか。 男：うーん、7000円のをお願いします。 女：7000円のコースですね。かしこまりました。 【6题详解】 音频提到「18日日曜日の6時、3名様でいらっしゃいますね。」，故选B。 【7题详解】 音频提到「18日日曜日の6時、3名様でいらっしゃいますね。」，故选A。 8题详解】 音频提到「7000円のをお願いします。」，故选B。 听下面的录音，回答第9至第11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は先生に何を相談しますか。 A. 勉強のこと B. 人間関係 C. 進路のこと 10. 女の人は明日何の試験がありますか。 A. 数学 B. 歴史 C. 物理 11. 女の人はいつ先生に会いますか。 A 今日の午後2時 B. 明日の午前11時 C. 明日の午後2時 【答案】9. C 10. B 11. C 【解析】 【分析】女：先生、ちょっと相談したいことがあるんですが。 男：いいよ、何か悩み事があるの？また数学の勉強ですか。 女：いいえ、そうじゃなくて。 男：じゃ、人間関係なのか。 女：いいえ、実は卒業の進路のことなんです。進学するか、それとも就職するか、大変迷っています。 男：そうか。今はちょっと忙しいので、明日の午前中にもう一度職員室に来て。 女：あのう、すみません。明日は午前11時まで歴史の試験がありますので、午後に行ってもいいですか。 男：それなら、明日の午後2時にしよう。 女：はい、わかりました。お願いします。 【9题详解】 音频提到「進学するか、それとも就職するか、大変迷っています。」，故选C。 【10题详解】 音频提到「明日は午前11時まで歴史の試験がありますので、」，故选B。 【11题详解】 音频提到「明日の午後2時にしよう。」，故选C。 听下面的录音，回答第12至第14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 2人はいつ映画館へ行きますか。 A. 金曜日の夜 B. 土曜日の午後 C. 日曜日の夜 13. 2人はどこで会いますか。 A. 駅の前 B. 病院の前 C. 果物のお店 14. 内容に合っているものはどれですか。 A. 男の人は病院の場所を知っています。 B. 女の人は土曜日友達と約束があります。 C. 日曜日の夜はチケットが安くなります。 【答案】12. C 13. A 14. C 【解析】 【分析】男：最近新しい映画が出たから、一緒に見よう。 女：いいね。 男：今週の金曜日の夜はどう。 女：仕事の後はちょっと。土曜日の午後は？ 男：土曜か、友達と約束があって、あっ、そうだ。毎週の日曜日の夜は割引があるよ。チケットは9割だよ。 女：じゃ、その日にしよう。どこで待ち合わせるの？ 男：駅の前はどうですか。 女：駅の前は込むから、病院の前にしましょうか。 男：でも、僕は病院の場所は分からないけど。 女：じゃ、花か果物を買うお店の所にしたら？ 男：やっぱり、駅の前で会って、それから一緒に映画館へ行こうよ。 女：はい、ではそうしましょう。 【12题详解】 音频提到「毎週の日曜日の夜は割引があるよ。」，故选C。 【13题详解】 音频提到「やっぱり、駅の前で会って、」，故选A。 【14题详解】 音频提到「毎週の日曜日の夜は割引があるよ。チケットは9割だよ。」，故选C。 听下面的录音，回答第15至第17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどんな人ですか。 A. 学生 B. お客さん C. 店長 16. 男の人はどうしてこの店に来ましたか。 A. アルバイトを探すから B. テレビの公告で見たから C. コーヒーを飲みたがるから 17. この店はどんな店ですか。 A. レストラン B. コンビニ C. 喫茶店 【答案】15 C 16. A 17. C 【解析】 【分析】男：こんにちは。 女：こんにちは。ご注文はお決まりですか。 男：いいえ、私はアルバイトの広告を見て来たんですが。 女：そうですか。学生さんですか。 男：はい、佐藤と申します。あのう、仕事の内容はコーヒー入れと書かれていますが。 女：はい、うちの店はコーヒーやサラダなどの軽い食事を提供しますから。ええと、佐藤コさんは喫茶店でアルバイトをしたことがありますか。で、よく家で入れます。 男：いいえ、前はコンピニやレストランでバイトしたんですが、でもコーヒーが好きなの。 女：そうですか。じゃ、明日から来てください。 男：はい、ありがとうございます。 【15题详解】 音频提到「ご注文はお決まりですか。」，故选C。 【16题详解】 音频提到「私はアルバイトの広告を見て来たんですが。」，故选A。 【17题详解】 音频提到「佐藤コさんは喫茶店でアルバイトをしたことがありますか」，故选C。 听下面的录音，回答第18至第20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 日本はどんな国ですか。 A. 細くて短い国 B. 冬が長く、夏が短い国 C. 四季がはっきりした国 19. 北海道の桜はいつきれいに咲きますか。 A. 3月 B. 4月 C. 5月 20. このニュースはどこからですか。 A. テレビ番組 B. ラジオ放送 C. 新聞用紙 【答案】18. C 19. C 20. B 【解析】 【分析】女：ラジオを聞いている皆さん、こんにちは！今日は「世界の窓」の時間です。これから私たちのお隣の国、日本について紹介しますね。日本は細長い国なので、南の沖縄はとて1も暖かいですが、北の北海道は冬に雪がたくさん降ります。春.夏.秋.冬の四季がはっきり分かれていて、春は3月から5月、夏は6月から8月、秋は9月から11月、冬は12月から2月までです。日本の桜は世界的に有名で、毎年3月に九州から咲き始め、だんだん南から北へ移動していきます。東京では4月上旬に、北海道では5月の初めに、一番きてれいに咲くんですよ。 【18题详解】 音频提到「春.夏.秋.冬の四季がはっきり分かれていて」，故选C。 【19题详解】 音频提到「北海道では5月の初めに、一番きてれいに咲くんですよ。」，故选C。 【20题详解】 音频提到「ラジオを聞いている皆さん」，故选B。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 生きている中で一番辛いことは、「大切な人」の死でしょう。それはぺットが亡くなった時も同じです。 会社員のAさんは、12年間一緒に生活した愛犬のココを事故で亡くしました。Aさんは仕事中にときどきココを思い出して泣いてしまっていたのですが、「次のべットを飼ったらどう？早く元気を出して」と同僚が言って、「泣いてはいけない」と思ったそうです。Aさんはその日から、ペットの猫を病気でなくした友だちに会って、二人で泣きながらペットの話をしたら、少し心が（ア）なったそうです。そして、それからAさんはだんだん元気になりました。 大切なペットがなくなった悲しい気持ちになることを「ペットロス」と言います悲しい気持ちが強いと心の病気になり、そこから体の病気になってしまう人も少なしくありません。ですから、ペットがなくなってしまったら、無理をしないで、ペットのことを温かい気持ちで思い出せるようになるまで悲しむことが大切です。もし、近くにペットロスの人がいたら、何かをアドパイスするのではなく、一緒に悲しんであげてください。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 悲しく B. 軽く C. 辛く D. 重く 22. 文中に「だんだん元気になりました」とあるが、そのきっかけは何か。 A. 新しいペットを飼ったこと B. 同僚と一緒に泣いたこと C. ペットを亡くした友達と話したこと D. ペットが亡くなった同僚に会ったこと 23. 文中の「ペットロス」の意味はどれか。 A. ペットがなくなった悲しい気持ち B. ペットが病気になった悲しい気持ち C. ペットを思い出せる温かい気持ち D. ペットを思い出せる強い気持ち 24. ペットが亡くなった後、どのようなことが大切か。 A. すぐに気持ちを切り替える B. 無理をせず、悲しむ時間を持つ C. 他の人に相談しない D. ペットのことをすぐに忘れる 25. ペットロスに悩んでいる人に、最も適当なやり方はどれか。 A. すぐに新しいペットを飼う B. 友達に悲しみを伝える C. 無理して悲しむのをやめる D. 何かアドバイスをする 【答案】21. B 22. C 23. A 24. B 25. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。人这一生，最痛苦的事情大概就是“重要的人”离世吧。宠物逝去时，这种痛苦也是一样的。 公司职员A先生，与自己共同生活了12年的爱犬可可因事故去世了。A先生在工作时，时常会想起可可，忍不住哭起来。同事劝他：“再养一只宠物怎么样？快点振作起来吧。”从那以后，A先生就觉得“不能哭了”。不过，据说那天他见到了因宠物猫生病去世的朋友，两人一边哭一边聊起各自宠物的事情，心情稍微（轻松）了一些。之后，A先生也渐渐振作了起来。 因重要的宠物离世而产生的悲伤情绪，被称为“宠物丧失”。当这种悲伤情绪过于强烈时，有些人会患上心理疾病，进而引发身体上的疾病。所以，宠物去世后，不必勉强自己，重要的是带着温暖的心情去缅怀它，直到能够坦然面对这份悲伤。如果身边有正经历“宠物丧失”的人，不要给他们提什么建议，陪伴他们一起悲伤就好。 【21题详解】 后文提到A先生「だんだん元気になりました」（逐渐恢复），且与朋友倾诉后心情好转，因此（ア）应表示心情从沉重转为轻松。选项B「軽く」（轻松）符合语境，其他选项「悲しく」（悲伤）、「辛く」（痛苦）、「重く」（沉重）均与恢复状态矛盾。故选B。 【22题详解】 原文提到「ペットの猫を病気でなくした友だちに会って、二人で泣きながらペットの話をした」（与失去宠物的朋友见面，一起哭着谈论宠物），此后心情开始恢复。选项A（养新宠物）是同僚的建议，B（与同事哭）未发生，D（见失去宠物的同事）与原文「友だち」（朋友）不符。故选C。 【23题详解】 原文提到「大切なペットがなくなった悲しい気持ちになることを『ペットロス』と言います」（失去重要宠物的悲伤心情称为“宠物丧失”）。选项B（宠物生病）偏离主题，C和D（温暖的回忆/强烈感情）与「悲しい気持ち」矛盾。故选A。 【24题详解】 原文提到「無理をしないで、悲しむことが大切です」（不要勉强自己，允许悲伤很重要）。选项A（立刻转换心情）、C（不与人商量）、D（尽快忘记）均违背文中「温かい気持ちで思い出せるようになるまで悲しむ」（悲伤直到能温暖回忆）的建议。故选B。 【25题详解】 原文提到「何かをアドバイスするのではなく、一緒に悲しんであげてください」（不要给建议，而是共同悲伤）。选项B隐含“传递悲伤”即共同面对，符合要求。A（养新宠物）是片面建议，C（强迫停止悲伤）、D（给建议）均被原文否定。故选B。 （二） 今年の旧暦大晦日に放送された年越し番組では、人型ロボットとダンサーが共演するダンスパフォーマンス（舞蹈表演）が披露され、視聴者の間で大きな話題となった。 この番組に登場した人型ロボットは中国のロボットメーカー（机器人制造商）が開発し、2023年に北京で開催された世界ロボット大会で初めて公開された。エンジニアによる訓練を経て、走る・跳ぶ・（ア）後方宙返り（后空翻）といった高度な動作を習得し、今年、年越し番組の舞台に登場した。 今や人型ロボットは競争の激しい新たな注目産業となっている。人型ロボットに対する関心が高まる中、今年に入り人型ロボット産業が成長する。市場関係者の間では、人型ロボット産業を重視する声が多く聞かれる。また、世界の超大手テック企業（科技巨头企业）も人型ロボット分野への投資を（イ）。ある会社は、年内に数千台の人型ロボットを生産する計画を明らかにした 中国のロボットメーカーの関係者は「技術が成熟すれば、人型ロボットが高齢化により生じる問題の緩和において、顕著な可能性を備えることになるだろう。高齢者の老後の暮らしにおける質の高いパートナーとなり、日常生活や健康管理だけでなく、メンタルケアにおいても欠かせない役割を果たすことになるだろう」としている。 26. 文中に「人型ロボット」とあるが、それはどこで初めて公開されたのか。 A. 今年の年越し番組 B. 世界ロボット大会 C. ロボットメーカー交流会 D. 人型ロボット展覧会 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それとも B. むしろ C. さらに D. つまり 28. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 拡大する B. 縮小する C. 無視する D. 放棄する 29. 文章の内容に合っていないものはどれか。 A. 人型ロボットは技術がもう成熟している B. 人型ロボットは新しい産業となっている C 人型ロボットは高度な動作もできる D. 人型ロボットは高齢化の緩和に役立つかもしれない 30. 将来、人型ロボットは誰にサービスを提供するか。 A. 教育者 B. 高齢者 C. 看護婦 D. 勉強者 【答案】26. B 27. C 28. A 29. A 30. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了今年农历除夕的跨年节目里，人形机器人和舞者合作表演了舞蹈，成了观众热议的话题。这个机器人是中国厂商研发的，2023年在北京的世界机器人大会上首次公开。经过工程师训练，它学会了跑、跳，甚至后空翻这样的高难度动作，今年登上了跨年节目舞台。如今，人形机器人成了竞争激烈的新兴热门产业。随着关注度上升，今年这个产业在成长，市场上很多人都很重视它。全球科技巨头也在扩大对这个领域的投资，有公司还计划年内生产数千台。中国机器人厂商相关人士说：“技术成熟后，人形机器人或许能大大缓解老龄化问题，成为老年人晚年生活的好伙伴，在日常、健康管理乃至心理护理中都不可或缺。” 【26题详解】 文章提到「2023年に北京で開催された世界ロボット大会で初めて公開された。」，由此可知，2023年在北京举办的世界机器人大会上首次公开，故选B。 【27题详解】 文章提到「エンジニアによる訓練を経て、走る・跳ぶ・（ア）後方宙返り（后空翻）といった高度な動作を習得し、今年、年越し番組の舞台に登場した。」，由此可知，前文提到跑步、跳跃，后文补充到后空翻，是递进关系，「さらに」意为“甚至、此外”，符合强调动作难度升级，故选C。 【28题详解】 文章提到「また、世界の超大手テック企業（科技巨头企业）も人型ロボット分野への投資を（イ）。」，由此可知，前文说“产业在发展”，“市场重视”，后文表达科技巨头“加大投资”的积极态度，「拡大する」意为“扩大”，符合语境。故选A。 【29题详解】 文章提到「技術が成熟すれば、人型ロボットが高齢化により生じる問題の緩和において、顕著な可能性を備えることになるだろう。」，由此可知，表示假设技术成熟后，人形机器人或许能大大缓解老龄化问题，说明目前技术尚未成熟，故选A。 【30题详解】 文章提到「高齢者の老後の暮らしにおける質の高いパートナーとなり」，由此可知，人形机器人会成为老年人晚年生活的伙伴，故选B。 （三） また保護者会（家长会）が開かれる。 息子の王凡が入学してから、王凡のお母さんは何回も保護者会に参加してきたが、王凡の成績が下がるにつれ、王凡のお母さんは今では熱が入らなくなっている。今日の保護者会では普段やらないことが行われた。それは優秀な児童の保護者代表が発言し、教育成功させた経験を分かち合うというものだ。発言したのは、于朋のお母さんだ。王凡のお母さんは于朋という名前を聞いた時、息子が何度かこの名前を言ったと思い出した。 「ママ、今日先生はまた于朋のことを褒めたんだ」 息子の声が王凡のお母さんの頭の中を駆け巡った（在脑中盘旋）。彼女は、息子の羨ましい気持ちを感じ取っていた。 （ア）、そのときの彼女は、息子の成績ばかりを気にして、子どもが隠していた考え事（心事）を把握していなかった。保護者会の最後に、「あなたは王凡くんの保護者ですか。私は彼の国語の教師です。王凡くんが大好きです。彼の作文は素晴らしいです。」 王凡のお母さんはもはや先生の言葉の続きは耳に入らず、彼女の心は踊っていた。好きだって、先生が王凡のことを好きだと言ったわ。彼は劣等生じゃないんだ。帰り道、王凡のお母さんは飛ぶように自転車を走らせた。彼女は早く家に帰り、先生が彼を好きだと言っていたことを息子に伝えたかった。そして小さな頃からお母さんの誇り（骄傲，自豪）だということも伝えたかったのだ。 31. 文中に「熱が入らなくなっている」とあるが、それはなぜか。 A. 保護者会に参加したくないから B. 王凡の成績が下がるから C. 何回も参加してきたから D. 息子は先生に何かを言われたから 32. 文中「普段やらないこと」の指すことはどれか。 A. 息子が「于朋」と言う名前を言うこと B. 保護者が発言し、経験を分かち合うこと C. 息子が羨ましい気持ちを感じ取ること D. 「于朋」と言う名前を聞いたこと 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それに C. それで D. だから 34. 保護者会に参加した後で、王凡のお母さんはどう変わったか。 A. 息子のことが好きではない B. 息子の成績ばかりを気にする C. 息子の気持ちを理解していない D. 息子のことを自分の誇りに思っている 35. 筆者の最も言いたいことはどれか。 A. 保護者として（作为）、子供を認めることが大切だ B. 保護者として、子供の成績に注目するべきだ（应该） C. 子供として、両親の気持ちを理解するべきだ D. 子供として、一生懸命に勉強するべきだ 【答案】31. B 32. B 33. A 34. D 35. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。又要开家长会了。 自从儿子王凡入学以来，王凡的妈妈已经参加过好几次家长会了。可随着王凡成绩不断下滑，她如今对家长会也提不起什么劲头了。不过今天的家长会，安排了一件平时不会做的事——让优秀学生的家长代表发言，分享教育孩子成功的经验。发言的是于朋的妈妈。王凡的妈妈听到 “于朋” 这个名字，忽然想起儿子之前好几次提到过这个名字。 “妈妈，今天老师又表扬于朋了。” 儿子说这话的声音在王凡妈妈的脑海里盘旋。她能感觉到，儿子的语气里满是羡慕。 但是，那时候的她，只一味在意儿子的成绩，却没能察觉到孩子藏在心里的心事。家长会快结束时，有位老师走上前来搭话：“您是王凡同学的家长吧？我是他的语文老师。我特别喜欢王凡同学，他写的作文非常棒。” 王凡的妈妈已经听不进老师后面说的话了，她的心里激动得像在跳舞。老师说喜欢他，老师竟然说喜欢王凡。他并不是什么差生啊。回家的路上，王凡的妈妈骑着自行车，快得像要飞起来。她想赶紧回到家，把老师喜欢他这件事告诉儿子，还想告诉儿子，其实从他小时候起，就是妈妈的骄傲。 【31题详解】 原文提到「王凡の成績が下がるにつれ、王凡のお母さんは今では熱が入らなくなっている」（随着王凡成绩下降，妈妈的热情减退了）。这直接表明原因就是成绩下降。选项A（不想参加）和C（参加多次）是结果，而非原因；选项D（儿子被老师说什么）文中未提及。故选B。 【32题详解】 原文提到「普段やらないことが行われた。それは優秀な児童の保護者代表が発言し、教育成功させた経験を分かち合うというものだ」（进行了平时不做的事情，那就是优秀儿童的家长代表发言，分享教育成功的经验）。这直接对应选项B。选项A、C、D是其他细节，并非指代内容。故选B。 【33题详解】 上下文逻辑为「彼女は、息子の羨ましい気持ちを感じ取っていた。（ア）、そのときの彼女は、息子の成績ばかりを気にして…」（她感受到了儿子的羡慕之情，但当时的她只关心成绩）。前后句是转折关系：感受到羡慕 vs 未把握心事。选项A「しかし」（但是）表示转折，最合适。选项B「それに」（而且）表并列添加；C「それで」（因此）和D「だから」（所以）表因果，均不符合。故选A。 【34题详解】 原文提到家长会后，王凡妈妈听到老师称赞王凡（如「彼の作文は素晴らしいです」），她的心情变得激动（「心は踊っていた」），并想告诉儿子「先生が彼を好きだと言っていたこと」和「小さな頃からお母さんの誇りだということ」。这显示她从原本只关注成绩，然后转变为以儿子为骄傲。选项D直接对应此变化。选项A、B、C是家长会前的状态，非变化后。故选D。 【35题详解】 文章核心是王凡妈妈从过度关注成绩（忽略儿子心事），到通过老师肯定而意识到孩子优点，并表达以他为骄傲。这强调家长应认可孩子本身，而非仅看成绩。选项A「保護者として、子供を認めることが大切だ」（作为家长，认可孩子是重要的）符合主题。选项B（应关注成绩）与故事主旨相反；C和D从孩子角度出发，但文章焦点是家长行为。故选A。 （四） みなさんは「勉強」と聞いて、どんな光景を思い浮かべますか。 「授業中、じっと座って先生の話に耳を傾ける」「机に向かって、ノートに黙々と鉛筆を走らせる（奋笔疾书）」といったシーンが思い浮かぶのではないでしょう」か。（ア）、発達障害（发育障碍）がある子の場合、耳を傾ける、つまり聴覚から情報を得て学習することがとても苦手なことです。鉛筆を走らせる、つまり筆記用具を使って「書く」という行為がなかなかできない子もいます。」 そんな困難を抱えた子に、従来通り座ってじっと話を聞き、鉛筆で文字を何度も書き取って覚えるような授業を行っても、決して頭に入りません。貴重な授業、あよるいは家庭学習の時間が、子供に苦痛を強いる（强加）だけの、無駄な「作業」になってしまいます。 発達障害がある子の学力を向上させたいと思ったら、考え方を変えなければいけません。従来の学習法、つまり聴覚や視覚など、1つか2つの感覚だけに頼った方法ではなく、「いろいろな感覚」から「同時に情報入力して行う学習方法」へと、シフトしなければなりません。 36. 文中に「勉強」とあるが、そのイメージに相応しくないものはどれか。 A. 授業中にじっと座る B. 先生の話を静かに聞く C. 体を動かしながら覚える D. ノートに文字を書く 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでは B. でも C. こうして D. そして 38. 文中に「考え方を変えなければいけません」とあるが、それはなぜか A. 発達障害がある子は学力がないから B. 大人たちは家庭学習をする時間がないから C. 先生の授業のやり方が単一だから D. 発達障害がある子は従来の学習法に向いていない（不适合）から 39. 文中の「シフト」と意味が最も近いものはどれか。 A. 戻る B. 覚える C. 変える D. 止める 40. 文章によると、正しくないのはどれか。 A. 勉強に対する印象は固定化している B. 誰もが「書く」ことで学べるわけではない C. 発達障害のある子は生まれつきく天生）勉強が嫌いだ D. 発達障害のある子は新しい学習法に向いているかもしれない 【答案】36. C 37. B 38. D 39. C 40. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。大家听到“学习”这个词，会浮现出怎样的场景呢？ 或许会想到“上课时，端端正正地坐着听老师讲课”“坐在书桌前，在笔记本上默默地奋笔疾书”这样的画面吧。（但是），对于有发育障碍的孩子来说，倾听——也就是通过听觉获取信息来学习，是一件非常困难的事。也有些孩子很难做到握着铅笔写字——也就是使用书写工具进行“书写”这一行为。 对于有这些困难的孩子，即便按照以往的方式，让他们坐着安静地听课、用铅笔反复抄写文字来记忆，知识也绝对无法进入他们的脑海。宝贵的课堂时间，甚至家庭学习时间，都会变成仅仅是给孩子强加痛苦的、毫无意义的“作业”。 如果想提高有发育障碍的孩子的学习能力，就必须改变思路。不能再依赖传统的学习方法，即只依靠听觉、视觉等一两种感官的方法，而必须转变为通过“多种感官”“同时输入信息”的学习方法。 【36题详解】 原文中提到的「勉強」的典型形象是「じっと座って先生の話に耳を傾ける」「ノートに黙々と鉛筆を走らせる」，即安静坐着听讲和写字。而「体を動かしながら覚える」是文中建议的针对发育障碍儿童的新学习方法，不属于传统「勉強」的形象。故选C。 【37题详解】 前文描述传统学习场景，后文提到发育障碍儿童不擅长这些方式，前后是转折关系。「でも」表示“但是”，最符合语境。 其他选项：A「それでは」用于结论或转换话题；C「こうして」表示“这样一来”；D「そして」表示顺承，均无转折含义。 故选B。 【38题详解】 原文明确提到发育障碍儿童不擅长传统依赖听觉或书写的学习方式（「聴覚や視覚だけに頼った方法は苦手」），必须转向多感官并用的新方法。 其他选项：A“没有学力”与原文无关；B“家长没时间”未提及；C“教学方式单一”是现象，非根本原因。 故选D。 【39题详解】 原文提到「シフト」在文中指从传统方法“转换”到新方法（「従来の学習法から…方法へとシフト」），与「変える」（改变）同义。其他选项：A“返回”、B“记住”、D“停止”均不符。故选C。 【40题详解】 文章仅说明他们不擅长传统学习方式（如听写），但未提及“天生讨厌学习”。 其他选项均符合原文：A「勉強に対する印象は固定化している」对应开头；B「書くことが苦手」明确提到；D「新しい学習法に適応可能」对应结尾主张。 故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 古代ギリシアの哲学者ソクラテス（苏格拉底）は西洋哲学の基礎を築いたとされた存在です。4月27日はソクラテスの命日（忌日）で、「哲学の日」です。また、　1　日は「悪妻の日」とも言われています。ソクラテスの妻クサンティッペは悪妻」として有名だ　2　。 ソクラテスは町に出て、人々と対話し、議論を交わし、よりよく生きる道を探求ししましたが、クサンティッペはソクラテスを人前でひどい言葉で叱ったり、水をかけ　3　したとされます。西洋では現在でも「クサンティッペ」は固有名詞で、「悪妻」　4　意味です。ソクラテスは弟子たちに「ぜひ結婚し　5　。良い妻を持てば、幸せになれます。悪い妻を持てば、私のように哲学者になれる　6　」。と語ったと伝えられています。またソクラテスは妻との別れを勧め　7　友人には「この人とうまくやって（相处很好）いければ、誰とでもうまくやっていく　8　。」と返事しました。 このようなエピソートから、ソクラテスは人と対話しようという意欲や他人へのー理解を深めようとする姿が見えます。それに最も大切な　9　は積極的に物事を考えることです。考え方を変えると、悪いことも良いことに変わるかもしれません。そして、一つの方向からだけでなく、いろいろな角度から　10　、新しい道が見つかるのです。 41. （　　　　） A. それら B. その C. そちら D. そこ 42. （　　　　） A. そうです B. だけです C. 後です D. 時です 43. （　　　　） A. たら B. ほど C. たり D. ぐらい 44. （　　　　） A. かわりに B. とおりに C. とおもう D. という 45. （　　　　） A. てください B. ないでください C. てもいいです D. なくてもいいです 46. （　　　　） A. ましょう B. でしょう C. ませんか D. です 47. （　　　　） A. てしまった B. てあった C. てきた D. ていった 48. （　　　　） A. ことができる B. ことがある C. ほうがいい D. しかない 49. （　　　　） A. 体験 B. 成績 C. 応援 D. 知恵 50. （　　　　） A. 見たい B. 見ながら C. 見ても D. 見れば 【答案】41. B 42. A 43. C 44. D 45. A 46. B 47. C 48. A 49. D 50. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。古希腊哲学家苏格拉底是奠定西方哲学基础的存在。4月27日是他的忌日，也是"哲学日"。而这一天也被称为"恶妻日"。苏格拉底的妻子克桑蒂贝作为"恶妻"闻名于世。 苏格拉底常在街头与人对话辩论，探索更好的生活方式，但克桑蒂贝会当众用恶语斥责他，甚至泼水。在西方，"克桑蒂贝"这个专有名词至今仍带有"恶妻"的含义。苏格拉底曾对弟子们说：“务必要结婚。娶到好妻子会幸福，娶到恶妻就能像我一样成为哲学家。”当友人劝他离婚时，他回答：“若能与此人相处融洽，便能与任何人相处。”从这些轶事可见苏格拉底积极对话、深化理解的姿态。其中最重要的是保持主动思考的态度。转换视角，坏事可能变好事。多角度审视问题，就能发现新出路。 【41题详解】 本题考查指示代词。此处需要填入一个指示词修饰「日」，表示“那一天”。「その日」是固定搭配，意为“那一天”。 其他选项：A「それら」是复数指示代词（那些），不修饰单数名词；C「そちら」指代方向或事物（那边/那个）；D「そこ」指代地点（那里）。 故选B。 【42题详解】 本题考查句型。前文提到“苏格拉底的妻子以恶妻闻名”，此处需填入结句的谓语。「そうです」表示传闻或说明（“是这样的”），符合语境。 其他选项：B「だけです」表示限定（仅此而已），语义不符；C/D的「後です」「時です」与上下文无关。 故选A。 【43题详解】 本题考查副助词。前文「叱ったり」与「水をかけたり」是并列动作，需用「～たり～たりする」句型表示列举。 其他选项：A「たら」表示假设；B「ほど」表示程度；D「ぐらい」表示大约。故选C。 【44题详解】 本题考查形式名词。「固有名詞で、“悪妻”という意味です」中，「という」用于解释名称或内容（“叫作……”）。 其他选项：A「かわりに」表示代替；B「とおりに」表示按照；C「とおもう」表示主观想法。故选D。 【45题详解】 本题考查句型。苏格拉底劝弟子“请务必结婚”，需用表示请求的「てください」。 其他选项：B「ないでください」是禁止（请不要结婚）；C/D表示许可（可以不结婚），与文意相反。故选A。 【46题详解】 本题考查句型。「哲学者になれるでしょう」是推测语气（“大概能成为哲学家吧”），符合苏格拉底的幽默表达。 其他选项：A「ましょう」表示提议（一起做）；C「ませんか」是委婉邀请；D「です」过于肯定，缺乏语境。 故选B。 【47题详解】 本题考查补助动词。「別れを勧めてきた友人」表示“（一直）劝他离婚的朋友”，「～てくる」强调动作的持续性。 其他选项：A「てしまった」表示遗憾；B「てあった」表示状态；D「ていった」表示动作远离说话者。故选C。 【48题详解】 本题考查句型。「誰とでもうまくやっていくことができる」表示“能和任何人相处”，强调能力。 其他选项：B「ことがある」表示偶尔发生；C「ほうがいい」是建议；D「しかない」表示别无选择。 故选A。 【49题详解】 本题考查名词词义。前文提到“通过对话加深理解”，此处「最も大切な知恵」指“最重要的智慧”，符合哲学主题。 其他选项：A「体験」是经历；B「成績」是成绩；C「応援」是声援。故选D。 【50题详解】 本题考查假定。「いろいろな角度から見れば」表示假设（“如果从多角度看”），与后文“找到新道路”形成条件关系。其他选项：A「見たい」是愿望；B「見ながら」是同时动作；C「見ても」表示让步（即使看）。故选D。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词填有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 皆さんの夢は何だろうか。最近あること　1　気づいた。小学生の頃は何でも将来の夢として　2　（やすい）言える。しかし、だんだん“こんな事を言ったら笑われる（被嘲笑）んじゃないかなあ。”　3　考え始めて、自分は夢が言えなくなった。 本当はやりたいことがいっぱいあるのに、小学生のように、それを将来の夢こと　4　（呼ぶ）なくなる。なぜなら、夢は単純に“なりたい”と違うと思うからだ。では“夢”とは一体どんな　5　（意味）だろうか。辞書を引いたら、次のようなこと　6　わかった。“夢”1：眠っているときに、実際にあったことのようにいろいろの物事を見聞きしたり、　7　（感じる）たりする現象。2：心の中でいつかは実現したいと思っている望み。または実現しそうもない望み。しつまり1も2も　8　（現実的）ことは何も要求していない。“なりたい”という純粋な気持ちを持てばいい， 自分の夢を口にして、それに向けて　9　（がんば）っている人はすごいと感じる。今は自分の夢は小説家になるとはっきり言える。それを実現するためにいろんなことに挑戦　10　（する）うと決意した。一緒に将来の夢について話し合おう。 51. ______ 52. ______ 53. ______ 54. ______ 55. ______ 56. ______ 57. ______ 58. ______ 59. ______ 60. ______ 【答案】51. に 52. やすく 53. と 54. 呼ば 55. いみ 56. が 57. 感じ 58. 現実的な 59. 頑張 60. しよ 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 最近我注意到一件事：小学时我们可以轻易地把任何事情都说成是"将来的梦想"，但渐渐地，我们开始担心"说这种话会不会被嘲笑啊？"，于是变得不敢说出自己的梦想了。 其实心里明明有很多想做的事，却再也不能像小学生那样把它们称为"将来的梦想"。因为我觉得，梦想和单纯的"想成为…"是不同的。那么，"梦想"究竟意味着什么呢？查阅字典后发现：1.睡眠时像真实经历般看见、听见或感受到各种事物的现象。2.心中渴望实现的愿望，或看似无法实现的愿望。也就是说，无论哪种定义，都没有要求梦想必须现实。只要怀着"想要实现"的纯粹心情就好。 那些能坦然说出梦想并为之努力的人，让我觉得非常了不起。现在我可以明确地说，我的梦想是成为小说家，并决心为实现这个目标不断尝试各种挑战。让我们一起聊聊未来的梦想吧！ 【51题详解】 本题考查格助词。「に」表示动作涉及的对象。故填「に」。 【52题详解】 本题考查一类形容词活用。动词「言う」的连用形，与「やすい」构成复合形容词「言いやすい」（容易说出口）。故填「やすく」。 【53题详解】 本题考查格助词。表示引用内容的助词，相当于中文的"想着’会被嘲笑吧’"。故填「と」。 【54题详解】 本题考查动词变形。动词「呼ぶ」的否定形「呼ばない」（变得不能称之为梦想）。故填「呼ば」。 【55题详解】 本题考查单词发音。「意味」对应的假名发音为「いみ」。故填「いみ」。 【56题详解】 本题考查格助词。主格助词，表示主语。句意为"查字典后明白了以下内容"。故填「が」。 【57题详解】 本题考查动词变形。动词「感じる」变形，「たり」并列使用，表示列举动作。故填「感じ」。 【58题详解】 本题考查二类形容词活用。名词后续「的」相当于二类形容词，修饰后面的「こと」，变为「現実的なこと」。故填「現実的な」。 【59题详解】 本题考查单词发音。动词「がんばる」对应的日语汉字为「頑張る」。故填「頑張」。 【60题详解】 本题考查动词变形。动词「する」的意志形「しよう」表示决心。故填「しよ」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是李明，下周五是你生日，你打算开个生日聚会（誕生日パーティー），邀请朋友们来参加。请你以邮件形式，邀请朋友高桥来玩。 写作要求： 1.字数80-120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】高橋さん お元気ですか。李明です。 来週の金曜日、7月XX日の夜7時から家で誕生日パーティーを開きます。ぜひ来ていただきたいです。料理や飲み物を用意してお待ちしています。 都合がよければ、前日までに返事をいただけると嬉しいです。 李明 （112字） 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写邮件。写作要点：假设你是李明，下周五是你生日，你打算开个生日聚会（誕生日パーティー），邀请朋友们来参加。请你以邮件的形式，邀请朋友高桥来玩。注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺。 第二节（满分30分） 62. 礼物可以温暖人心。迄今为止你收到过最令你难忘的礼物是什么呢？请以「思い出に残るプレゼント」为题，用日语写一篇短文。 写作要点： 1.说说最令你难忘的一件礼物是什么； 2.谈谈这件礼物为什么令你难忘。 写作要求： 1.字数280-320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】思い出に残るプレゼント 今まで一番思い出に残っているプレゼントは、中学校卒業の時に祖母が手編みで作ってくれたピンク色のマフラーです。「寒い冬を暖かく過ごせるように」と言って渡してくれました。 このマフラーが特別なのは、祖母の深い愛情が込められているからです。当時祖母は関節痛に悩まされていましたが、それでも3ヶ月かけて毎日編み続けてくれたと後で母から聞きました。その話を聞いた時、思わず涙が出そうになりました。 今でも寒い日には必ずこのマフラーを巻きます。すると祖母の温もりが伝わってくるようで、とても安心します。プレゼントの本当の価値は、物そのものではなく、込められた気持ちにあるのだと強く感じます。これからもずっと大切にしていきたい宝物です。 （309字） 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文。题目是「思い出に残るプレゼント」。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.说说最令你难忘的一件礼物是什么；2.谈谈这件礼物为什么令你难忘。围绕这两个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期调研测试卷 高二日语 2025.7 本试卷共8页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生请务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。将条形码横贴在卡“条形码粘贴处＂。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有2分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只读一遍。 1. お客さんは全部で何名ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3名 B. 5名 C. 8名 2. 男の人はどれにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. イチゴ味のケーキ B. りんご味のケーキ C チョコレート味のケーキ 3. 女の人の明日の予定はどうなっていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. アルバイト→資料を調べる→レポートを書く B. 資料を調べる→アルバイト→レポートを書く C. 資料を調べる→レポートを書く→アルバイト 4. 2人は今どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 図書館 B. 喫茶店 C. 映画館 5. 男の子の靴は誰が買いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自分 B. 息子 C. 妻 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至第8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. お客様は何名ですか。 A. 2名 B. 3名 C. 4名 7. 男の人が予約した時間はいつですか。 A. 18日日曜日の6時 B. 17日土曜日の6時 C. 17日土曜日の7時半 8. 男の人はいくらの料理を予約しましたか。 A. 5000円 B. 7000円 C. 8000円 听下面的录音，回答第9至第11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は先生に何を相談しますか。 A. 勉強のこと B. 人間関係 C. 進路のこと 10. 女の人は明日何の試験がありますか。 A. 数学 B. 歴史 C. 物理 11. 女の人はいつ先生に会いますか。 A. 今日の午後2時 B. 明日の午前11時 C. 明日の午後2時 听下面的录音，回答第12至第14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 2人はいつ映画館へ行きますか。 A. 金曜日の夜 B. 土曜日の午後 C. 日曜日の夜 13. 2人はどこで会いますか。 A. 駅の前 B. 病院の前 C. 果物のお店 14. 内容に合っているものはどれですか。 A. 男の人は病院の場所を知っています。 B. 女の人は土曜日友達と約束があります。 C. 日曜日の夜はチケットが安くなります。 听下面的录音，回答第15至第17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどんな人ですか。 A. 学生 B. お客さん C. 店長 16 男の人はどうしてこの店に来ましたか。 A. アルバイトを探すから B. テレビの公告で見たから C. コーヒーを飲みたがるから 17. この店はどんな店ですか。 A. レストラン B. コンビニ C. 喫茶店 听下面的录音，回答第18至第20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 日本はどんな国ですか。 A. 細くて短い国 B. 冬が長く、夏が短い国 C. 四季がはっきりした国 19. 北海道の桜はいつきれいに咲きますか。 A. 3月 B. 4月 C. 5月 20. このニュースはどこからですか。 A. テレビ番組 B. ラジオ放送 C. 新聞用紙 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 生きている中で一番辛いことは、「大切な人」の死でしょう。それはぺットが亡くなった時も同じです。 会社員のAさんは、12年間一緒に生活した愛犬のココを事故で亡くしました。Aさんは仕事中にときどきココを思い出して泣いてしまっていたのですが、「次のべットを飼ったらどう？早く元気を出して」と同僚が言って、「泣いてはいけない」と思ったそうです。Aさんはその日から、ペットの猫を病気でなくした友だちに会って、二人で泣きながらペットの話をしたら、少し心が（ア）なったそうです。そして、それからAさんはだんだん元気になりました。 大切なペットがなくなった悲しい気持ちになることを「ペットロス」と言います悲しい気持ちが強いと心の病気になり、そこから体の病気になってしまう人も少なしくありません。ですから、ペットがなくなってしまったら、無理をしないで、ペットのことを温かい気持ちで思い出せるようになるまで悲しむことが大切です。もし、近くにペットロスの人がいたら、何かをアドパイスするのではなく、一緒に悲しんであげてください。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 悲しく B. 軽く C. 辛く D. 重く 22. 文中に「だんだん元気になりました」とあるが、そのきっかけは何か。 A. 新しいペットを飼ったこと B. 同僚と一緒に泣いたこと C. ペットを亡くした友達と話したこと D. ペットが亡くなった同僚に会ったこと 23. 文中の「ペットロス」の意味はどれか。 A. ペットがなくなった悲しい気持ち B. ペットが病気になった悲しい気持ち C. ペットを思い出せる温かい気持ち D. ペットを思い出せる強い気持ち 24. ペットが亡くなった後、どのようなことが大切か。 A. すぐに気持ちを切り替える B. 無理をせず、悲しむ時間を持つ C. 他の人に相談しない D. ペットのことをすぐに忘れる 25. ペットロスに悩んでいる人に、最も適当なやり方はどれか。 A. すぐに新しいペットを飼う B. 友達に悲しみを伝える C. 無理して悲しむのをやめる D. 何かアドバイスをする （二） 今年の旧暦大晦日に放送された年越し番組では、人型ロボットとダンサーが共演するダンスパフォーマンス（舞蹈表演）が披露され、視聴者の間で大きな話題となった。 この番組に登場した人型ロボットは中国のロボットメーカー（机器人制造商）が開発し、2023年に北京で開催された世界ロボット大会で初めて公開された。エンジニアによる訓練を経て、走る・跳ぶ・（ア）後方宙返り（后空翻）といった高度な動作を習得し、今年、年越し番組の舞台に登場した。 今や人型ロボットは競争の激しい新たな注目産業となっている。人型ロボットに対する関心が高まる中、今年に入り人型ロボット産業が成長する。市場関係者の間では、人型ロボット産業を重視する声が多く聞かれる。また、世界の超大手テック企業（科技巨头企业）も人型ロボット分野への投資を（イ）。ある会社は、年内に数千台の人型ロボットを生産する計画を明らかにした 中国のロボットメーカーの関係者は「技術が成熟すれば、人型ロボットが高齢化により生じる問題の緩和において、顕著な可能性を備えることになるだろう。高齢者の老後の暮らしにおける質の高いパートナーとなり、日常生活や健康管理だけでなく、メンタルケアにおいても欠かせない役割を果たすことになるだろう」としている。 26. 文中に「人型ロボット」とあるが、それはどこで初めて公開されたのか。 A. 今年の年越し番組 B. 世界ロボット大会 C. ロボットメーカー交流会 D. 人型ロボット展覧会 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それとも B. むしろ C. さらに D. つまり 28. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 拡大する B. 縮小する C. 無視する D. 放棄する 29. 文章の内容に合っていないものはどれか。 A. 人型ロボットは技術がもう成熟している B. 人型ロボットは新しい産業となっている C. 人型ロボットは高度な動作もできる D. 人型ロボットは高齢化の緩和に役立つかもしれない 30. 将来、人型ロボットは誰にサービスを提供するか。 A. 教育者 B. 高齢者 C. 看護婦 D. 勉強者 （三） また保護者会（家长会）が開かれる。 息子の王凡が入学してから、王凡のお母さんは何回も保護者会に参加してきたが、王凡の成績が下がるにつれ、王凡のお母さんは今では熱が入らなくなっている。今日の保護者会では普段やらないことが行われた。それは優秀な児童の保護者代表が発言し、教育成功させた経験を分かち合うというものだ。発言したのは、于朋のお母さんだ。王凡のお母さんは于朋という名前を聞いた時、息子が何度かこの名前を言ったと思い出した。 「ママ、今日先生はまた于朋のことを褒めたんだ」 息子の声が王凡のお母さんの頭の中を駆け巡った（在脑中盘旋）。彼女は、息子の羨ましい気持ちを感じ取っていた。 （ア）、そのときの彼女は、息子の成績ばかりを気にして、子どもが隠していた考え事（心事）を把握していなかった。保護者会の最後に、「あなたは王凡くんの保護者ですか。私は彼の国語の教師です。王凡くんが大好きです。彼の作文は素晴らしいです。」 王凡のお母さんはもはや先生の言葉の続きは耳に入らず、彼女の心は踊っていた。好きだって、先生が王凡のことを好きだと言ったわ。彼は劣等生じゃないんだ。帰り道、王凡のお母さんは飛ぶように自転車を走らせた。彼女は早く家に帰り、先生が彼を好きだと言っていたことを息子に伝えたかった。そして小さな頃からお母さんの誇り（骄傲，自豪）だということも伝えたかったのだ。 31. 文中に「熱が入らなくなっている」とあるが、それはなぜか。 A. 保護者会に参加したくないから B. 王凡の成績が下がるから C. 何回も参加してきたから D. 息子は先生に何かを言われたから 32. 文中「普段やらないこと」の指すことはどれか。 A. 息子が「于朋」と言う名前を言うこと B. 保護者が発言し、経験を分かち合うこと C. 息子が羨ましい気持ちを感じ取ること D. 「于朋」と言う名前を聞いたこと 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それに C. それで D. だから 34 保護者会に参加した後で、王凡のお母さんはどう変わったか。 A. 息子のことが好きではない B. 息子の成績ばかりを気にする C. 息子の気持ちを理解していない D. 息子のことを自分の誇りに思っている 35. 筆者の最も言いたいことはどれか。 A. 保護者として（作为）、子供を認めることが大切だ B. 保護者として、子供の成績に注目するべきだ（应该） C. 子供として、両親の気持ちを理解するべきだ D. 子供として、一生懸命に勉強するべきだ （四） みなさんは「勉強」と聞いて、どんな光景を思い浮かべますか。 「授業中、じっと座って先生の話に耳を傾ける」「机に向かって、ノートに黙々と鉛筆を走らせる（奋笔疾书）」といったシーンが思い浮かぶのではないでしょう」か。（ア）、発達障害（发育障碍）がある子の場合、耳を傾ける、つまり聴覚から情報を得て学習することがとても苦手なことです。鉛筆を走らせる、つまり筆記用具を使って「書く」という行為がなかなかできない子もいます。」 そんな困難を抱えた子に、従来通り座ってじっと話を聞き、鉛筆で文字を何度も書き取って覚えるような授業を行っても、決して頭に入りません。貴重な授業、あよるいは家庭学習の時間が、子供に苦痛を強いる（强加）だけの、無駄な「作業」になってしまいます。 発達障害がある子の学力を向上させたいと思ったら、考え方を変えなければいけません。従来の学習法、つまり聴覚や視覚など、1つか2つの感覚だけに頼った方法ではなく、「いろいろな感覚」から「同時に情報入力して行う学習方法」へと、シフトしなければなりません。 36. 文中に「勉強」とあるが、そのイメージに相応しくないものはどれか。 A. 授業中にじっと座る B. 先生の話を静かに聞く C. 体を動かしながら覚える D. ノートに文字を書く 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでは B. でも C. こうして D. そして 38. 文中に「考え方を変えなければいけません」とあるが、それはなぜか A. 発達障害がある子は学力がないから B. 大人たちは家庭学習をする時間がないから C. 先生の授業のやり方が単一だから D. 発達障害がある子は従来の学習法に向いていない（不适合）から 39 文中の「シフト」と意味が最も近いものはどれか。 A. 戻る B. 覚える C. 変える D. 止める 40. 文章によると、正しくないのはどれか。 A. 勉強に対する印象は固定化している B. 誰もが「書く」ことで学べるわけではない C. 発達障害のある子は生まれつきく天生）勉強が嫌いだ D. 発達障害のある子は新しい学習法に向いているかもしれない 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 古代ギリシアの哲学者ソクラテス（苏格拉底）は西洋哲学の基礎を築いたとされた存在です。4月27日はソクラテスの命日（忌日）で、「哲学の日」です。また、　1　日は「悪妻の日」とも言われています。ソクラテスの妻クサンティッペは悪妻」として有名だ　2　。 ソクラテスは町に出て、人々と対話し、議論を交わし、よりよく生きる道を探求ししましたが、クサンティッペはソクラテスを人前でひどい言葉で叱ったり、水をかけ　3　したとされます。西洋では現在でも「クサンティッペ」は固有名詞で、「悪妻」　4　意味です。ソクラテスは弟子たちに「ぜひ結婚し　5　。良い妻を持てば、幸せになれます。悪い妻を持てば、私のように哲学者になれる　6　」。と語ったと伝えられています。またソクラテスは妻との別れを勧め　7　友人には「この人とうまくやって（相处很好）いければ、誰とでもうまくやっていく　8　。」と返事しました。 このようなエピソートから、ソクラテスは人と対話しようという意欲や他人へのー理解を深めようとする姿が見えます。それに最も大切な　9　は積極的に物事を考えることです。考え方を変えると、悪いことも良いことに変わるかもしれません。そして、一つの方向からだけでなく、いろいろな角度から　10　、新しい道が見つかるのです。 41. （　　　　） A. それら B. その C. そちら D. そこ 42. （　　　　） A. そうです B. だけです C. 後です D. 時です 43. （　　　　） A. たら B. ほど C. たり D. ぐらい 44. （　　　　） A. かわりに B. とおりに C. とおもう D. という 45. （　　　　） A. てください B. ないでください C. てもいいです D. なくてもいいです 46. （　　　　） A. ましょう B. でしょう C. ませんか D. です 47. （　　　　） A. てしまった B. てあった C. てきた D. ていった 48. （　　　　） A. ことができる B. ことがある C. ほうがいい D. しかない 49. （　　　　） A. 体験 B. 成績 C. 応援 D. 知恵 50. （　　　　） A. 見たい B. 見ながら C. 見ても D. 見れば 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词填有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 皆さんの夢は何だろうか。最近あること　1　気づいた。小学生の頃は何でも将来の夢として　2　（やすい）言える。しかし、だんだん“こんな事を言ったら笑われる（被嘲笑）んじゃないかなあ。”　3　考え始めて、自分は夢が言えなくなった。 本当はやりたいことがいっぱいあるのに、小学生のように、それを将来の夢こと　4　（呼ぶ）なくなる。なぜなら、夢は単純に“なりたい”と違うと思うからだ。では“夢”とは一体どんな　5　（意味）だろうか。辞書を引いたら、次のようなこと　6　わかった。“夢”1：眠っているときに、実際にあったことのようにいろいろの物事を見聞きしたり、　7　（感じる）たりする現象。2：心の中でいつかは実現したいと思っている望み。または実現しそうもない望み。しつまり1も2も　8　（現実的）ことは何も要求していない。“なりたい”という純粋な気持ちを持てばいい， 自分の夢を口にして、それに向けて　9　（がんば）っている人はすごいと感じる。今は自分の夢は小説家になるとはっきり言える。それを実現するためにいろんなことに挑戦　10　（する）うと決意した。一緒に将来の夢について話し合おう。 51. ______ 52. ______ 53. ______ 54. ______ 55. ______ 56. ______ 57. ______ 58. ______ 59. ______ 60. ______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是李明，下周五是你生日，你打算开个生日聚会（誕生日パーティー），邀请朋友们来参加。请你以邮件的形式，邀请朋友高桥来玩。 写作要求： 1.字数80-120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 礼物可以温暖人心。迄今为止你收到过最令你难忘礼物是什么呢？请以「思い出に残るプレゼント」为题，用日语写一篇短文。 写作要点： 1.说说最令你难忘的一件礼物是什么； 2.谈谈这件礼物为什么令你难忘。 写作要求： 1.字数280-320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$在边。 Do you? 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