第二单元 维护社会秩序（大单元教学设计）道德与法治统编版2024八年级上册

第二单元 维护社会秩序

目录：

单元课标解读

单元内容分析

单元学习目标

单元重点难点

单元课时安排

单元教学建议

单元评价策略

【单元课标解读】

核心素养	核心素养目标	与教材的衔接点
政治认同	理解并践行诚信、友善、法治的社会主义核心价值观； 认同中华优秀传统文化讲仁爱、守诚信的核心理念。 认同文明有礼对国家、社会的重要意义。	诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。 文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼塑造良好国家形象。 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
道德修养	遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德； 理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致； 团结同学，宽容友爱； 维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，遵纪守法，在公共生活中做一个文明的社会成员。	文明有礼是一个人立身处世的前提。在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。 诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。诚信是中华民族的传统美德。诚信是社会各行各业的共同道德要求。在社会生活中，每个人要立身成事、生存发展，都要恪守诚信这一准则，努力做一个诚信的人。 在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。
法治观念	了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用； 依法办事要学会树立法治意识、遵守各种法律规范，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的	社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。社会规则保障社会秩序的实现。 建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护

	思维习惯和行为方式。	社会秩序，确保社会和谐有序。
责任意识	能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。	我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。遵守规则，需要增强规则意识。我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 在社会生活中，我们要增强法治意识，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

 

【单元内容分析】

本单元在第一单元“走进社会生活”相关内容的基础上，将教学内容拓展到社会秩序、社会规则层面，引导学生明确社会生活中的道德规范与法律要求，明白个人的成长离不开良好的社会秩序，个人行为也会对社会秩序产生影响，从而需要规范自己的观念和行为，自觉遵守社会规则、维护社会秩序。

基于上述考虑，本单元第四课“遵守社会规则”开宗明义明确社会生活需要秩序；详细讲述了道德、纪律、法律等社会规则所具有的功能，即规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序。在此基础上，引导学生自觉遵守规则、坚定维护规则、积极完善规则。
    第五课和第六课，讲述了道德和法律这两类调节人们行为的主要社会规则，引导学生遵守和践行道德规范，树立法治观念、学会依法办事、提升法治素养。

本单元内容紧密结合学情实际和社会发展要求，立足思政课一体化建设，在小学阶段学习的基础上实现知识的螺旋式上升，按照从一般到具体的逻辑主线，围绕“社会规则”“道德规范”“法治观念”展开阐释，引导学生认识到社会生活与社会规则息息相关，理解社会规则的价值和意义，自觉将社会规则内化于心、外化于行，积极维护社会秩序，从而更好地认识社会生活、融入社会生活，推动社会文明进步。

【单元学习目标】

1.   认同社会规则，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；了解社会秩序、社会规则的含义、内容、重要性；了解社会规则保障社会秩序的实现；初步树立秩序意识、规则意识，践行自觉维护秩序、遵守社会规则。
2.   在社会生活中形成自觉遵守规则和维护规则的理念；增强规则的意识，提高自律能力，提高文明素养；自觉遵守社会规则，维护社会规则，具有公共意识和公共精神，服务他人、服务社会。
3.   认同文明有礼对国家、社会的重要意义；理解文明有礼对个人成长的作用，增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明；学会在公共场所展现文明素养，促进人格的发展；培养学生的文明有礼意识，检省自己的言行、举止和仪表，认识到文明有礼是每个社会成员的责任，增强构建和谐社会的责任感。

4.   理解中华优秀传统文化中诚信的传统美德，在日常生活和社会活动中自觉践行；知道诚信的内涵，理解诚信对个人生存发展、促进社会和谐的重要作用；了解民法典中的诚信原则，提高法律意识，践行民法原则；恪守诚信，努力做诚信的践行者。
5.   理解中华优秀传统文化中友善的传统美德，在日常生活和社会活动中自觉践行；知道友善的内涵，理解友善重要作用；培养友善品质，在与他人交往中，能够换位思考、宽以待人，塑造健康、积极的人格；增强社会责任感，将友善意识转化为实际行动，乐于助人，主动承担起对社会和他人的责任。
6.   理解并践行社会主义核心价值观法治要求；提高道德修养，明辨是非，遵守社会公德；理解法治意识的含义及重要性，树立法治观念，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性；主动学习法律，敬畏和信仰法律，树立守法光荣。违法可耻的观念，提高建设法治社会的责任感。
7.   理解并践行社会主义核心价值观法治要求；提高道德修养，明辨是非，遵守社会公德；增强法治观念，掌握学会依法办事的途径，提高依法办事的能力，养成依法办事的习惯；传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为是怎样法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

【单元重点难点】

第四课  遵守社会规则

重难点：维护社会秩序需要规则；如何遵守规则

第五课 社会生活讲道德

重点：文明有礼的重要作用；诚信的重要作用；友善的重要作用

难点：做文明有礼的人；做诚信的人；做友善的人

第六课 提升法治素养

重难点：如何树立法治意识；如何学会依法办事

【单元课时安排】

单元大概念：维护社会秩序
议学主题	议学情境任务设计	议学活动实施	议学活动收获
4.1维护秩序靠规则 （1学时）	【导入】出示时政：新治安管理处罚法的“五大变化”，播放视频： 出示图片：主席令（四十九号） 自主学习	1.了解时政信息 2.观看视频，思考问题，治安管理处罚法修改的目的是什么？ 3.阅读教材P26-28，在课本上标记问题要点。	利用与未成年健康成长切身相关的新治安管理处罚法的相关变化，引导学生初步树立规则意识，秩序意识。