第1章 第2节 声与听觉(1)一声音的产生和传播-【拓展与培优】2025-2026学年新教材八年级上册科学（浙教版2024）

参考 第1章 对环境的察觉 第1节感觉世界 例1B 变式训练D 例2B 变式训练C 例3A 巩固练习 A组 1.B2.A3.C4.D5.B6.B 7.(1)热(2)不好。如果没有痛觉，当人体某部位受 到伤害时，就不能及时察觉到，这样就不能及时得到救治，对 人体健康是非常不利的。(3)因患感冒导致鼻腔堵住了或 鼻黏膜受损噢觉可以影响味觉 8.(1)能(2)味觉和嗅觉在辨别食物味道时是相互影 响的 B组 9.A10.D1L.A12.DBC13.(1)摸东西 (2)液态 14.A一②B④C一①D—③ 15.(1)用鼻去闻（或用皮肤感觉）(2)用皮肤感觉 (3)用眼观察(4)用舌尝味道 C组 16.起初糖在口腔还没有完全溶解，味蕾接受的刺激不 明显，所以感觉不太甜。渐渐地糖完全地溶解了，对味蕾的 刺激增强了，大脑通过神经的传感就兴奋起来，自然就觉得 糖非常的甜了。 17.(1)①不同动物的味觉敏感程度差异很大。②随着 年龄的增加，味觉敏感程度会减弱。③味觉具有恢复能力。 (2)在鼻腔中空气停留时间长，使鼻黏膜充分接触到大量 空气. 第2节声与听觉(1) 一声音的产生和传播 例1B 例2D 巩固练习 A组 1.D2.C3.C4.C 5.不能真空不能传声（声音的传播要依赖一定的物 质) 6.知了粉笔 7.归纳声音是由物体振动产生的 8.(1)声音是物体振动产生的(2)在桌面上放些纸 屑，看纸屑是否跳动(3)小① 9.(1)固体可以传声(2)用手把一只耳朵堵上，另一 只耳朵紧贴在桌子上听声音，薇桌子时的声音要小一些，这 样可避免空气传播所造成的影响（其他合理的均可）。 答案 B组 10.C11.D 12.B【解析】玻璃表面光滑，能很好地反射声音，选 项B正确，A错误：玻璃能够传播声音，声音在玻璃中的传播 速度大于在空气中的速度，选项C、D错误。 13.D【解析】在水面以上和以下都放有音箱，使运 动员的头部无论是在水面以上还是以下，都能听到清晰的普 乐声，选项D正确。 14.(1)距爆炸地点70km范闹内，人们清楚地听到了 “隆隆”的爆炸声，说明该区域内靠近地面的空气温度较低： 半径70~160km范围内却什么也听不到，说明该区域内靠 近地面的空气温度高；半径160一300km范围内，人们又听 到了爆炸的轰鸣声，说明该区域内靠近地面的空气温度低。 所以半径70~160km范围内的空气温度最高。(2)由于 声音的传播与气温有关，声音总是由气温高处向气温低处偏 折。秋天的夜晚枫桥江畔的空气比较潮湿，高空中的气温较 高，靠近江醉的低空温度较低，寒山寺的钟声从温度较低的空 气传向枫桥江畔。所以诗人能听到寒山寺的钟声绝非臆造。 C组 15.B【解析】大雪过后感到外面万精俱静的主要原 因是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用。 16.B【解析】一个小石子投向平静的湖水中夹，激 起圈形的水波向外传格，而水波是横波，传播过程中水面各 质点上下振动，既不向外移动，也不向圆心移动，更不会沿波 纹作圆周运动。 17.C【解析】声波传播速度的主要因素是温度、盐度 和海水深度等，温度越高，声速越大，盐度及静压力的增加也会 引起声速的增大，其中温度的变化对声连的影响最大。观察图 象可知，乙。、Z分别为海面、海底坐标：在海水中某处声音的传 搞最小速度为%，海洋表面和海底之间的中部区城内，随着海底 深度的增加而增大，到达海底比到达海面速度变化得快。 专题拓展关于声速的一些问题 例11三次声音的时间间隔小于0.1s 例2=X:=p×号×6=3×10m/sX号×2.56s= 3.84×10°m=3.84×105km 例3365m 变式训练110m/s 变式训练2660m 例4A 巩固练习 A组 1.B 2.1531超声波的传播需要介质，地球到月球之间是 真空，所以超声波不能传播 3.需要测量的数据是从发出声音开始到听到回声的时 间长，还要查找声音在海水中的传播速度，再利用速度计 算公式算出海底深度H,H=-受拓展上 第2节 声与听觉(1) 思维点击 一、声音的产生 (1)原因：由于物体的振动而产生 (2)声源：正在发声的物体。固体、液体、气体 均可。 注意：①一切发声的物体都在振动，固体、液 体、气体都可以因为振动而发出声音： ②“振动停止，发声也停止”，注意不要理解成 “振动停止，声音也消失”，振动停止，声源不再发出 声音，但是原来发出的声音还在继续传播并存在， 我们能够听到回声也是因为这个缘故： ③振动一定会发声，但是发出的声音不一定能 听得见：而不振动的物体一定不会发出声音。 【拓展】①钢琴是靠琴弦的振动发声的：②笛 子是靠空气柱振动发声的：③哺乳动物是靠声带振 动发声的：④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声：⑤鸟 靠鸣膜振动发声；⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声： ⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们 飞行时翅膀在振动。 例1如图所示，在探究“声音是由物体振动产生 的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质 小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了() A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大，便于观察 C.把声音的振动时间延迟 D.使声波被多次反射形成回声 【分析】发声体都在振动。音又的振动幅度 很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉， 这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即 把音叉微小的振动放大。 例2为了探究声的产生条件，有人建议利用以下 几个实验现象 甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的 空气抽去一些后，铃声明显减小。 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起 与培优 声音的产生和传播 水花。 丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不 同的声音。 丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟 敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出 一条来回弯曲的细线。 你认为，能说明声的产生条件的实验现象是 () A.甲、丙 B.乙 C.甲、乙、丙、丁 D.乙、丁 【分析】实验甲描述的是把罩内空气抽出一 些后，听到的铃声明显减小。可以设想，若将罩内 抽成真空，铃声就听不到了，实验表明声音的传播 需要介质。 实验乙观察到的“水面溅起水花”是正在发声 的音叉接触水面，由于音叉振动使“水面溅起水 花”，表明发声的音叉正在振动，它是探究声音产生 条件的相关实验。 实验丙描述的是手指按住箭子不同的孔便会 发出不同的声音，这是由于笛子发声是笛子腔内的 空气柱发生振动所致。手指按住笛子不同的孔，空 气柱的长度不同，空气振动的频率不同，发出的声 音音调就不同。可见，实验丙研究的是不同长度的 空气柱振动时发声频率的不同。 实验丁观察到的“把钟敲响后，用纸在笔尖上 迅速施过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线” 是正在发声的钟振动带动笔尖振动，在纸上画出一 条来回弯曲的细线，表明发声的钟正在振动，它是 探究声音产生条件的相关实验。 二、声音的传播 (1)传播介质：声音可以在空气、液体和固体中 传播。声音不能在真空中传播。 (2)传播形式：声音以波的形式通过介质向周 围传播，所以声音又叫声波。声波遇到物体后可以 反射，回声就是声波的反射现象（人能分辨回声，时 间间隔至少为0.1秒)。 (3)在不同的介质中，声波的传播速度（即快 慢)不同，一般来说在气体中传播得最慢，而在固体 中传播得最快。 (4)声音的传播不仅与介质有关，而且与温度 有关。温度升高声波的传播加快(15℃，声音在空 科学公 气中每秒传播距离为340米)。 【拓展】只要有振动，就一定能听到声音吗？ 声音是由物体的振动产生的，但并非所有的振 动产生的声音我们都能听到。主要有以下几个原 因：①声音的传播需要介质，声音不能在真空中传 播，若物体在真空中振动，则不会听到声音；②由于 人耳及听觉系统的局限，我们只能听到在一定频率 范围内的声音；③声音的响度必须是足够大，引起 人耳内鼓膜的振动，人才能听到声音。同时，人离 发声体的距离也不能太远，因为声音在传播过程中 其响度会逐渐减弱；④人的听觉必须正常。以上四 个原因其实也是人耳能听到声音的四个条件，缺一 不可。 巩固练习 A组 1.下列声现象中，能说明声音的传播需要介质 的是 A.编蝠靠超声波发现昆虫 B.倒车雷达 C.超声波清洗机 D.真空罩中的闹钟 2.如图所示的四个事例及描述中能说明固体 可以传声的是 A.利用声呐探测鱼群 B.对着山峰大喊能听到 回南 C.机械手表放在枕头 D.声音不对，不是外婆 下影响睡民 3.钓鱼的人都知道，在河边不能高声讲话，否 年级上册 则会把水中的鱼惊跑，鱼能听到声音是由于() A.空气传递了声音 B.水传递了声音 C.空气和水传递了声音 D.鱼竿传递了声音 4.木制桌面上放置的鱼缸中有几条金鱼，鱼缸 与桌间垫有一定厚度的泡沫塑料垫，用一木棒敲击 桌面，鱼受惊。鱼接收到声波的过程主要是() A.空气+水一鱼 B.桌子→空气→水→鱼 C.桌子→鱼缸→水→鱼 D.桌子→空气→鱼缸→鱼 5.如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放 置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如 把此装置放入一密闭的钟罩内并抽尽罩内空气，再 敲击右边音叉，左边音叉 (填“能”或“不 能”)振动，这是因为 6.在一首校园歌曲《童年》中，歌词是这样的： “池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天，操场边 的秋千上只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还 在拼命吱吱嘎嘎写个不停。”分析歌词的内容可知 以上声音的发声体分别是 和 0 7.研究声学问题时，老师让大家做了几个 实验： (1)用手摸自己的喉咙处，并发声“啊”， (2)用手抖动一张白纸，听白纸发出的声音。 (3)将蔽响的音叉迅速接触水面，观察到水花 四溅。 对上述现象进行 (填“推理”或“归 纳”)，可以得到的结论是 8.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起 做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感 觉喉头振动了：小华把发声的音叉放在水中，可以 激起水花。 (1)通过对上面的种种实验现象的分析，得出 的结论是 (2)小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响 声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的 实验现象更明显，你的改进方法是 拓展上 (3)小明、小华等同学在探究出上述问题之后， 又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播 到远处的？针对这一问题，他们经过认真思考，提 出了两种猜想： ①声音要传播出去，需要物质做媒介； ②声音要传播出去，不需要物质做媒介。 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行 了如下的实验：如图，随着向外不断抽气，结果发现 手机铃声越来越 (填“大”或“小”)，由此现 象可以推测：猜想 (填序号)是正确的。 抽 9.看图说理： (1)观察如图所示，你能得出的结论是 (2)如果按照如图所示去设计声音传播的实 验，图中敲桌面的声音是通过空气传入人耳，还是 通过桌子传入人耳，或者两者都有？针对这些疑 问，怎样改进实验，使它更完善？ B组 10.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用 它来探究真空能否传声，他把音乐贺卡里的电子发 声器放人瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设 计的下列几组比较因素中最合理的是 () A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B.把瓶胆放在近处和远处进行比较 C.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行 比较 D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进 行比较 6 @ 与培优 11.下列的实验和实例，能说明声音的产生或 传播条件的一组是 () ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时观察到纸屑在 不停地跳动：②放在真空罩里的手机，当有来电时， 只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让 它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次 的不同：④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 12.邮局电话亭是用玻璃制成的，隔音效果比 较好，这主要是因为玻璃 () A.能很好地吸收声音 B.能很好地反射声音 C.不能传播声音 D.使声音传播速度变慢 13.北京奥运会上的花样游泳运动员，由于在 水面上、下都能听到音乐指令，从而以其优美的舞 姿、随音乐节拍而精确完成的动作，让观众感受到 了体育之美。关于运动员在水下是如何接收到音 乐指令的下列说法中，符合实际情况的是() A.仅在水面以上放有音箱，当运动员的头部 在水面以下时，声音经由空气、水，最终传到运动员 的耳朵 B.仅在水面以下放有音箱，当运动员的头部在 水面以下时，声音通过水传到运动员的耳朵 C.运动员通过无线耳机，接收来自控制室的电 磁波信号，再将其转化成声音，被耳朵接收 D.在水面以上和以下都放有音箱，使运动员的 头部无论是在水面以上还是以下，都能听到清晰的 音乐声 14.阅读短文，回答下列问题： 会跳跃的声音 1921年5月9日，莫斯科近郊发生了一次大爆 炸。距爆炸地，点70km范国内，人们清楚地听到了 “隆隆”的爆炸声，但是在半径70~160km范围内 却什么声青也听不到。奇怪的是，在半径160~ 300km的范围内，人们又听到了爆炸的轰鸣声。声 音怎么会跳跃过中间这片区域呢？ 探究发现，声音在空气中的传播速度与气温有 关。气温高，声速大：气温低，声速小。地面上方不 同高处的气温不同，声速也不同，声音在空气中向 前传播总喜欢拣温度低的道路走，当遇到温度高的 空气时，声音便偏向到温度低的空气中去。这就像 一列小孩和一列大人组成的队列，小孩和大人手挽 手以相同节奏向前行进，由于小孩的步距小于大人 科学八 的步距，结果整个队伍前进的方向便偏向小孩一侧。 如果一个地区的气温变化比较复杂，这里温度 高，那里温度低，声音经过的时候，就会一会儿拐向 高空，一会儿又拐向地面。这样上上下下，就形成 了上面所说的声音会跳跃的现象。 (1)文中提到的三个区域，哪个区域的温度 最高？ (2)《枫桥夜泊》是一首脍炙人口的千古绝唱： “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒 山寺，夜半钟声到客船。”试着运用上文提到的知识 说明，远处寒山寺的钟声能传到枫桥江畔绝非诗人 的臆造。 C组 15.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静 其主要原因是 () 年级上册 A.大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C.大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D.大雪后，气温较低，噪声传播速度变慢 16.一个小石子投向平静的湖水中央，激起圆 形波纹一圈圈向外传播，如果此时湖畔树上的一片 树叶落在水面上，则树叶 () A.沿波纹作圆周运动 B.在落下处上下振动 C.渐渐漂向湖心 D.渐渐源向湖畔 17.在海洋中声速是随海水深度、温度、含盐量 变化而变化的。图是声速随海水深度变化的图， Z。,Z。分别为海面、海底坐标。从图中可判断，海 下用声波传递信息其效果较快的是 () Z A.在海底与海面之间 B.在海下各处一样 C.在海底 D.无法判断